冀教版三年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)涼的扇子》教案

冀教版三年級(jí)下冊(cè)

《風(fēng)涼的扇子》

一、教學(xué)背景

中國是世界上最早使用扇子的國家，并逐漸傳入日本和歐洲的許多國家。

扇子的歷史源遠(yuǎn)流長，現(xiàn)在，扇子主要生產(chǎn)于我國的浙江、江蘇、四川、廣東等

地。隨著人們生活水平的提高，扇子作為實(shí)用品的功能正在逐漸消退，更多的人

看重的是它的藝術(shù)性，并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨(dú)特的藝

術(shù)魅力煥發(fā)著新的活力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能

a.能夠選用合適的材料創(chuàng)造性地制作一把即實(shí)用又美觀的扇子。感受美術(shù)與

生活的密切關(guān)系。

b.在練習(xí)中，逐步形成學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

2、過程方法

風(fēng)涼的扇子是一節(jié)設(shè)計(jì)、制作課。方案設(shè)計(jì)包括課前欣賞一一探究一一創(chuàng)新

——實(shí)踐四部分。學(xué)生在欣賞、自主探究創(chuàng)新制作中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，

同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，便學(xué)生創(chuàng)新

能力得到培養(yǎng)提高。主要設(shè)計(jì)了4個(gè)大的環(huán)節(jié)欣賞扇子、探究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新實(shí)踐、

作品展示。

3、情感態(tài)度

感受扇子的文化，體驗(yàn)做扇子的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：做一把美觀又實(shí)用的扇子，體驗(yàn)做扇子的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：扇子的外形創(chuàng)新設(shè)計(jì)與扇面的裝飾。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、竹片、水粉顏料等繪畫工具。

四、教學(xué)過程

（一'）、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜。有風(fēng)身不動(dòng),

一動(dòng)就生風(fēng)，人間不用我，要等起秋風(fēng)。這則謎語打一樣用具。

師笑著說：你們猜的還挺快。謎底就是扇子。雖然在炎炎夏日里空調(diào)、電扇

早已深入千家方戶，可是扇子為經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲隴、攜帶方便，仍為人們所喜

愛。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《風(fēng)涼的扇子》。

（二）、體驗(yàn)探究：

1、通過課件欣賞扇子

老師今天給你們帶來了各種各樣的扇子，你們想不想看呀？咱們要一邊看

一邊想，扇子有什么特點(diǎn)，你最喜歡哪一件。（播放多媒體課件）

學(xué)生：我看到好多同學(xué)在觀看的時(shí)候嘴里發(fā)出“啊，啊”的驚嘆聲，咱們就

先欣賞到這，誰先說說你的想法？

2、教師補(bǔ)充介紹扇子的發(fā)展過程。

3、咱們欣賞了這么多扇子，也了解了扇子的發(fā)展過程；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論

下，以下問題：

a、扇子有哪兩部分組成？

b、扇子的分類

c、你認(rèn)為扇子的特點(diǎn)都有哪些？

d、你都在什么場合見過扇子？

4、師生共同認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)以上問題。

扇子由：扇面與扇骨兩部分組成。

扇子的分類：平扇與折扇

根據(jù)材質(zhì)：紙扇、塑料、象牙、竹扇等

扇子的特點(diǎn)：

1、形狀各異

2、應(yīng)用范圍廣泛（戲曲、廣告、表演、文人墨客、裝飾等）

3、制作扇子的材料應(yīng)用也很廣泛（竹子、象牙、絲綢、絹帛、

布、紙等）

4、扇面可以裝飾

（三）、播放扇子制作視頻

（四）、激發(fā)學(xué)生做扇子

師：扇子那么漂亮還有這么多用途，我們都非常喜歡，看完之后，我們有什

么想法嗎？

師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!下面我們就分成幾個(gè)大組，你們

把手中的材料放在桌上，想一想你打算做一把什么樣的扇子？

師：同學(xué)們你們的想法都非常好，老師相信你們一定能做出即美觀又實(shí)用的

扇子。老師這還有很多材料，一會(huì)你們可以到老師這里來選擇。

師：你們喜歡什么樣的扇子就做什么樣的，想怎么做就怎么做。形式多樣化

不要局限圓形和扇形，只要美觀、實(shí)用就可以。請(qǐng)你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，咱們比一

比誰做的扇子最奇妙。

（五）、動(dòng)手創(chuàng)作：（學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)）

師：使用刀子和剪子的同學(xué)一定注意安全，不要把沒用的材料隨處亂扔，要

注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。（邊巡視邊說，并時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的做手工習(xí)慣）

（六）、作品展示

師：請(qǐng)各小