六年級道德與法治上冊教學(xué)設(shè)計

六年級道德與法治上冊教學(xué)設(shè)計

六年級道德與法治教學(xué)設(shè)計

年級

課題

課型

六年級科目道德與法治

主備人

三課時

時間

1、感受生活中的法律

新授課課時

1、情感態(tài)度與價值觀目標：樹立法治觀念和法治意識，

自覺遵守

法律與道德。2、能力目標：能夠正確認識法律的保護和

規(guī)范作用，學(xué)習(xí)目標

能夠遵守法律和道德。

3、知識目標：了解法律是什么，對法律的概念和法律后

果有正確

的認識，學(xué)會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可,

我們既要遵

守法律，也要遵守道德。

教學(xué)重點認識法律，做守法公民。

教學(xué)難點懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要

遵守道德。

教學(xué)過程

第一課時

我們常說“國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓?！蹦敲?/p>

國法指的是什么呢？它和家規(guī)、規(guī)矩又有什么相同之處和不同

之處呢？

【法律是什么】

1、展示圖片：圖一：學(xué)生乘坐大巴去秋游圖二：爸爸媽

媽帶孩子到醫(yī)院看病

1

2、思考：這些事情都和法律有關(guān)嗎？可能跟哪些法律有

關(guān)呢？

3、過渡語：這些活動都要受法律的約束，也會受法律的

保護。那么，法律究竟是什么呢?

4、法律大家談：法律是什么？請你根據(jù)你的理解，談?wù)?/p>

你對法律的認識。

5、歸納1：（1）法律保護我們的權(quán)利：財產(chǎn)權(quán)、受教育

權(quán)。（2）說一說：作為一名小學(xué)生，我們在家庭，學(xué)校和社

會中有哪些權(quán)利呢？

6、歸納2：（1）法律規(guī)定了我們的義務(wù)：我要遵守交通

法規(guī)、保護野生動物。（2）說一說：作為一名小學(xué)生，我們

在家庭，學(xué)校和社會中有哪些義務(wù)呢？

7、總結(jié)：法律既保護了我們的權(quán)利，又規(guī)定了我們的義

務(wù)。

【法律與道德】

1、探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還是紀律?

違反的后果是什么？（1）小伙子，能給老人讓個座位嗎？（2）

無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。（3）無證駕駛、后悔呀！

2、真知灼見：你認為違反法律的后果和違反學(xué)校紀律的

后果是一樣的嗎？法律和道德、紀律有什么不同呢？

3、播放視頻：《成都法院公開審判毒品大案：三名主犯

被判死刑》

4、羅列：違反法律的后果。

5、比一比：法律、道德與紀律的區(qū)別。

6、小提示：紀律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀

律、道

2

德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權(quán)威性。

所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行

自己的義務(wù)。

7、道德無用論：有人說，法律在規(guī)范人的行為方面已經(jīng)

發(fā)揮了非常大的作用，沒有必要再強調(diào)道德了。你覺得道德有

沒有用呢？（辯論）

8、女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無損可退討論：

你是如何看待這名女子的做法的？在法律約束的范圍之外，我

們應(yīng)該怎么做？

9、總結(jié)：道德與法律，是基本的社會規(guī)則。對社會而言,

它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺一不可。我們每一位公民，

不僅要遵守法律，自覺守法，還應(yīng)該要遵守社會道德，做一個

有道德的人。

10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

談?wù)勛约簩Ψ傻睦斫?，對法律形成一個初步的概念。

以學(xué)生的生活經(jīng)驗為切入點，引起學(xué)生的興趣，并便于學(xué)

生從具體生活中進行思考的感悟。

以具體的情景作為材料，讓學(xué)生正確區(qū)分道德、法律和紀

律，并從具體事例中去思考、分析它們之間的區(qū)別，加深理解。

提高學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達自

己的觀點，并盡量做到有理有據(jù)，從辯論中認識到道德的作用,

并形成道德與法律缺一不可的正確觀念。

3

課堂小結(jié)

鳥兒在藍天上飛翔，花兒在陽光下綻放，我們生活在藍天

和陽光下，也生活在法律中。我們每個人都要做一個遵紀守法

的好學(xué)生。

總結(jié)提升

板書設(shè)計：

1、感受生活中的法律

(1)、法律保護權(quán)利

(2)、法律規(guī)范行為

(3)、法律與道德

第二課時

運用你的經(jīng)驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法律有關(guān)?

搶答。圖片思考導(dǎo)入。講授新課

【生活時時處處有法律】

1、小組競答：我們公民都會受到哪些法律的保護呢？我

國有哪些法律呢？

2、播放視頻《一生相伴哪些法律在保護你？》

3、法律無時不在：我們每一個人，從出生到成長、上學(xué)、

工作、結(jié)婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保護。

4

4、法律無處不在：圖片展示

(1)工廠里：《中華人民共和國勞動法》

(2)道路上：《中華人民共和國道路交通安全法》

(3)超市內(nèi)：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》

(4)學(xué)校中：《中華人民共和國義務(wù)教育法》

5、法律無處不在：我們無論在哪里，在怎樣的場景當中，

都有相關(guān)的法律在規(guī)范人們的行為，在約束我們的同時，也是

在保護著我們。

6、小采訪：請你采訪一下家人或親戚，了解他們的工作

和生活都涉及哪些法律。

(1)我的姑姑是老師：《中華人民共和國教師法》

(2)我的叔叔是軍人：《中華人民共和國現(xiàn)役軍官法》

(3)我的媽媽在經(jīng)營一家餐飲：《中華人民共和國食品

安全法》

7、生活與法律：法律調(diào)整社會關(guān)系，保護合法權(quán)益，維

護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，時

時都有法律的蹤跡、處處都有法律的身影。

8、學(xué)以致用：閱讀下面的情景描述，把與情景對應(yīng)的法

律用線連起來。(課本第8頁活動園)

【刑法、民法、行政法】

1、認識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。

2、我當小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行為是一

種什么樣的行為，他觸犯了什么法律？

3、判斷結(jié)果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺人罪已

被刑事拘留，

5

他觸犯了《刑法》。

4、解釋：什么是刑法。

5、七嘴八舌：你知道哪些行為是犯罪嗎？請你說一說你

知道的犯罪行為都有哪些？

6、閱讀角：課本第6頁。

7、餐飲公司侵犯楊穎肖像權(quán)，被判賠100萬并道歉：你

知道該商家的行為是觸犯了哪部法律嗎？

8、解釋：民法是什么。

9、相關(guān)鏈接：課本第6頁。

討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什

么情況下應(yīng)該簽訂合同呢？

10、新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權(quán)難。

11、律師提醒：勞動者謹記要和用人單位簽訂勞動合同，

簽訂勞動合同是勞動者保護自己最好的法律武器。

12、說一說、看一看：生活中的合同。

13、溫馨提示：現(xiàn)在社會中，用到合同的地方越來越多，

簽訂合同能夠方便我們依法維權(quán)、保障我們的合法權(quán)益。

14、解釋：什么是行政法。

討論，認識合同重要性。

通過視頻認識到我們的一生都離不開法律，時時刻刻都受

到法律的約束和保護。

通過連線，把學(xué)習(xí)到的知識運用起來，加深對法律規(guī)范和

保護功能的

6

認識和了解，樹立生活離不開法律的意識。

初步認識刑法與犯罪行為，并樹立法治觀念和法治意識，

規(guī)范自身的行為，不走犯罪的道路。

初步認識民法，懂得要適當?shù)睾炗喓贤?，以維護自己的合

法權(quán)益。

課堂小結(jié)

在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會

關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會

的生產(chǎn)、生活秩序，讓我們的生活更加穩(wěn)定有序、更加和諧美

好。

總結(jié)提升

板書設(shè)計：

生活與法律

1、生活時時、處處有法律

2、認識三大實體法

第三課時

1、生活小鏡頭：假如你是小鄭，你可以怎么做？你的依

據(jù)是什么？

2、導(dǎo)入語：法律與我們的日常生活息息相關(guān)，要想生活

得更好，就需要法律為我們提供保障。那么，在日常生活中，

你感受到了法律的作用了嗎？法律都有著怎樣的作用呢？情景

導(dǎo)入。講授新課

【法律的作用】

1、討論：

7

(1)你是如何看待這名運動員的做法的？這樣做對其他

參賽選手來說，公平嗎？

(2)運動員的做法違規(guī)嗎？面對這樣的事情，我們能怎

么辦？

2、總結(jié)：比賽不能缺少規(guī)則，只有制定全面合理的規(guī)貝L

才能保證比賽的公平，才能避免同類事情的再次發(fā)生。而社會

生活更離不開規(guī)則，缺乏規(guī)則的社會只能導(dǎo)致混亂。

3、小見解：沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；沒有

規(guī)則，人和人便無法正常地交往。游戲和比賽如果沒有規(guī)則，

就無法正常進行。社會交往如果沒有法律，又會怎樣呢？

4、視頻：高鐵霸座女最新消息：被罰200元。

5、深度思考：

(1)如果沒有法律，這個霸座的女子可能會有多少種結(jié)

局？

(2)假如生活中沒有法律，會出現(xiàn)怎樣的情況？

7、視頻：法治讓生活更美好

8、法律作用大討論：你在日常生活中感受到法律的作用

了嗎？你認為法律有什么作用？

9、法律作用我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生回答，老師總結(jié)歸納。

10、法律作用大：

(1)法律如同指南針，為我們設(shè)定了行為準則，告訴我

們行為的方向。

(2)法律保障我們可以選擇自己的生活。

8

(3)法律督促我們積極承擔(dān)起對他人、社會和國家的責(zé)

任。

(4)法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為

受到保護，違法的行為受到制裁。當正義和沖突發(fā)生時，國家

行政、司法機關(guān)依據(jù)法律，作出公正的處理。

【學(xué)會依法維權(quán)】

1、各抒己見：

(1)你認同他們的觀點嗎？為什么？

(2)如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資，你認為爸爸應(yīng)

該怎么辦？

2、小討論：當我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎

么辦呢？

3、視頻：法律力量大維權(quán)得靠

4、小提示，勿忘記：法律如同武器，是保護我們的堅強

盾牌。當我們的合法權(quán)益遭受侵害時，要善于運用法律武器，

依法維護自己的權(quán)利。

5、試一試：請你說一說，如果遇到以下情況，你該怎么

辦？

(1)華華因為違反校規(guī)校紀，學(xué)校要開除華華。

(2)銘銘在超市購買了一盒巧克力，到家后發(fā)現(xiàn)該巧克

力已過期。

(3)慧慧到書店看書，離開時，店家懷疑她偷拿了圖書,

要求搜查慧慧的書包。

6、相關(guān)鏈接：法律援助。

7、展示當?shù)胤稍鷻C關(guān)的地點、聯(lián)系方式等。

8、法律故事會：讓我們一起來開展一次“法律故事會”，

講一講自己知道的或經(jīng)歷過的與法律有關(guān)的故事，說說它帶給

我們什么樣的啟示。通過對學(xué)生比較容易理解的規(guī)則的作為切

入點進行討論，從缺乏規(guī)則的后

9

果中聯(lián)想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。

課堂小結(jié)

法律作為社會生活中的基本規(guī)則，為我們設(shè)定了行為準貝L

提供了外部保障，維護著我們的正常生活。人人依法享有權(quán)利,

人人依法履行義務(wù)，在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、

幸福，社會與國家公正、和諧。

總結(jié)提升

板書設(shè)計：

法律作用大

1、正確認識法律的作用

2、學(xué)會依法維權(quán)

教后反思

1

六年級道德與法治教學(xué)設(shè)計

年級

課題

課型

六年級科目道德與法治

主備人

時間

課時

2、憲法是根本法

新授課課時

1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)憲法意識，尊重憲法，

維護憲法

權(quán)威。

學(xué)習(xí)目標2、能力目標：能夠通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等加深對憲

法的了解和認識。

3、知識目標：感受憲法日，理解憲法日設(shè)立的必要性和

重要性，

樹立憲法意識，維護憲法權(quán)威。

教學(xué)重點理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性。

教學(xué)難點在日常生活中做到尊重憲法、維護憲法權(quán)威。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、提問：每年的12月4日，你知道是什么日子嗎？

2、憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依靠，

它規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務(wù)，規(guī)定公民所享有的

基本權(quán)利和必須履行的基本義務(wù)。同時，憲法也規(guī)定了行使國

家權(quán)力的各個國家機關(guān)，具有最高的法律效力、法律權(quán)威、法

律地位。今天，讓我們一起走進國家憲法日，來感受一下憲法

的魅力。

二、講授新課

11

【感受憲法日】

1、憲法日知識大搶答：

(1)為什么12月4日這一天，被確定了憲法日呢？

(2)你知道我國是在哪一年確定12月4日為憲法日的嗎？

(3)憲法日會開展一些怎樣的活動呢？

2、播放視頻《國家憲法日》

3、小小分享會：閱讀P13資料，你和陳飛平有一樣的發(fā)

現(xiàn)嗎?

4、討論：有人認為，設(shè)立國家憲法日完全沒有必要，大

多數(shù)的憲法日活動都是沒有實際作用的。通過對憲法日的感受,

你覺得設(shè)立憲法日有必要嗎？請你說說你的觀點和理由。

5、總結(jié)：設(shè)立憲法日的重大意義。

6、活動園：五年憲法日主題。

7、資料搜查員：請你查閱一下相關(guān)的資料，了解更多與

國家憲法日相關(guān)的知識，并分享一下你的所得。

8、打開眼界：世界各國憲法日是怎么過的？

9、觀察與思考：你從對國外憲法日及憲法日活動的了解

當中，你感受到了什么？

10、展示圖片：除了憲法日以外，其他時間各中小學(xué)也開

展許多活動，學(xué)習(xí)憲法。

三、小結(jié)：

國家憲法日，一年只有一天。但我們對憲法的認識，不能

止于這一天。通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，我們能夠更

好地學(xué)習(xí)憲法，了解憲法。

12

在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證

憲法實施。

板書設(shè)計:

感受憲法日

1、感受憲法日

2、憲法日的重要性

教后反思

13

六年級道德與法治教學(xué)設(shè)計

年級

課題

課型

六年級科目道德與法治

主備人

時間

第一課時

3、公民意味著什么

新授課課時

1.知識目標：①知道公民的身份從何而來以及什么是國

籍。②

認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

學(xué)習(xí)目標2.能力目標：培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)作為中國公民的自豪

感，能維

護中國公民的形象。

教學(xué)重點認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

教學(xué)難點培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

教學(xué)過程

一、目標解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標：

(1)課件展示不同身份人群的圖片。

(2)談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

(3)今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著

什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達到以下兩個目標：1、

知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認識居民身份

證并懂得它的作用和重要性。

14

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了

的問題，老師精講點撥。

1、課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？

它是怎么獲得的？

2、認識身份證。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡

片，它能代表我們的身份，那就是身份證。

（一）：先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正

面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是

什么。一公民身份證號碼

（二）：了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由

18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1-6位是地址碼，7—14

位為出生日期碼，15—17位為順序碼，第18位為校驗碼，如

果校驗碼為10,則用x代替。

（三）：公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)

鏈接）

3.身份證用處知多少？

小結(jié)小小卡片不僅作用大，而且就號碼一項也很有意思！

同學(xué)們，你們一定要牢記自己的身份證號碼哦。

三、精講點撥、學(xué)科建模

1.國籍取得的方式一般有兩種:一是以出生的方式取得;二

是以申請加入的方式取得。

15

2.

3.

“公民”一詞最早出現(xiàn)于古希臘。

公民身份證號碼是身份證上獨一無二的信息，每個人都有

一個專屬于自己的號碼。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，

各有不同的含義:第1-6位是地址碼，7---14位為出生日期碼,

15—17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10,則

用x代替。

4.身份證用處住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵

局郵寄物品在自助取票機上打印火車票在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù).

四、當堂訓(xùn)練、鞏固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當堂達標，鞏固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

［必做題］

一、填空。

1.國籍的取得方式一般有兩種，一是，二是

o2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于

并為所沿用。3.是身份證上獨

一無二的信息,每個人都有一個專屬于

自己的號碼。

二、判斷。

1.我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國，具有中

國國籍。()2.外國人，愿意遵守中國的憲法和法律,

并具備一定條件，可以申請

批準加入中國國籍。()

16

3.公民身份證號碼前六位是出生日期。。

［選做題］

小組之間討論：機場的邊檢為什么設(shè)置“中國公民”通道和

“外國人”通道？

板

書

設(shè)

計

教后反思

17

六年級道德與法治教學(xué)設(shè)計

年級

課題

課型

六年級科目道德與法治

主備人

時間

第二課時

3、公民意味著什么

新授課課時

1.知識目標：①身為中國公民，應(yīng)該知道國家的建設(shè)成

就。②

明白如果走出國門，我們就是中國的名片，要嚴于律己。

學(xué)習(xí)目標

2.能力目標：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道

自己應(yīng)該

為祖國做什么。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)愛國熱情，能自覺維

護祖國形

象。

教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)

該為祖國做什么。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,

知道自己應(yīng)該為祖國做什么。

教學(xué)過程

一、目標解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標：

課件出示能展現(xiàn)祖國建設(shè)成就的圖片，可以聯(lián)系實際談?wù)?/p>

現(xiàn)在的科技發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

解讀目標:這一節(jié)課，就讓我們認識自己中國公民身份，

并了解我們祖國的建設(shè)成就，而且一定要知道身為中國人，我

們應(yīng)該為祖國的繁榮富強感到驕傲和自豪。

18

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了

的問題，老師精講點撥。

利用課件教學(xué)：

1、了解祖國的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。

新中國成立以來，無論是科技還是經(jīng)濟等方面都取得了舉

世矚目的成就。經(jīng)濟方面，中國GDP超10萬億美元，是世界

上10萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍。高鐵2萬公里，

占世界6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國占8億噸；中國

高速公路12萬公里，占世界的52%,力壓美國占世界第一；

有六個世界之最的港珠澳跨海大橋。

科技方面的成就：中國天眼，世界最大的望遠鏡；北斗衛(wèi)

星，世界排名第二位；神舟飛船，載人航天；我國是世界第三

個把飛行員送入太空的國家；天宮二號空間實驗室，在太空進

行試驗；神威?太湖之光計算機，計算能力世界第一。

體育方面的成就：成功舉辦北京奧運；男足曾實現(xiàn)歷史性

突破，闖入2002年韓/日世界杯賽；跳水從夢之隊時代到里約

奧運會中國隊的金牌第一的超級夢之隊；中國橫掃世界乒壇；

中國女排東山再起，兩奪世界冠軍，更奪得了里約奧運會金

牌。……

這一些，都是我們中國公民共同努力的結(jié)果

2.看到這些成就，你有什么感想。（激發(fā)民族自豪感）

3.我能為祖國做些什么？

19

看到這些成就，內(nèi)心真的是很激動，那作為小學(xué)生的我們,

能為祖國做些什么呢？我們不能像科學(xué)家叔叔那樣搞科研，也

不能像解放軍叔叔去保家衛(wèi)國，但我們可以從身邊做起，從學(xué)

好每一個知識做起。誰愿意來說一說你想怎么做？

4.小結(jié)

同學(xué)們的答案讓老師特別欣慰，老師仿佛看到了在你們的

努力下，我們祖國更加燦爛的明天。那就讓我們從現(xiàn)在做起，

努力學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，加油吧！孩子們。你們一定會成為建

設(shè)祖國的棟梁之材，成長為我們國家最優(yōu)秀的公民。

三、精講點撥、學(xué)科建模

1.我是中國公民，我關(guān)心國家建設(shè)。經(jīng)濟軍事航天……我

是中國公民，我自豪。

2.

3.

護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的證件。

努力做好中國名片。

四、當堂訓(xùn)練、鞏固新知

利用《課堂訓(xùn)練案》，當堂達標，鞏固所學(xué)。

五、歸納總結(jié)、拓展提升

［必做題］

一、填空。

1.為國家富強、民族復(fù)興作出自己的貢獻，是我們作為

____________的使命。

2

2.中國是全世界第個掌握載人深潛技術(shù)的國家，在

研究和資源勘探方面都達到了國際領(lǐng)先水平。

3.

件。

4.走出國門，每個人都代表中國，都是中國的

護照是我們在海外證明中國國籍和中國公民身份的

證

二、判斷。

1.

2.

3.

4.

5.

出國的人就不是中國公民了。（）

外籍華人不是中國公民了。（）

犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。()

很多國家的風(fēng)俗習(xí)慣和我們不一樣，我們應(yīng)當尊重。()

三、簡答題。

1.

2.

護照上有哪些重要信息？

很多中國人在海外取得科技、商業(yè)等方面的成功，你知道

他們的勵志故事嗎？

［選做題］

作為中國公民，你打算為祖國做些什么？

教

后

反

思

21

六年級道德與法治教學(xué)設(shè)計

年級

課題

課型

六年級科目道德與法治

主備人

時間

兩課時

4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)

新授課課時

1.知識目標：認識公民的基本權(quán)利，知道權(quán)利是有界限

的，不濫學(xué)習(xí)目標

用紫的權(quán)利。

2.能力目標：能夠維護自己的合法權(quán)利，也尊重他人的

合法權(quán)利。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立權(quán)利意識，遵守權(quán)利

界限。教學(xué)重點認識公民的基本權(quán)利。

教學(xué)難點知道權(quán)利是有界限的，不濫用自己的權(quán)利。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、播放視頻《微信群內(nèi)辱罵他人，被判侵犯名譽權(quán)賠償

千元》

2、小分享:

(1)你在日常生活當中也遇到過類似的事情嗎？

(2)為什么視頻中罵人者會被法律處罰？

二、講授新課

【公民的基本權(quán)利】

1、自主探究：

(1)你知道什么是公民的基本權(quán)利嗎？

22

(2)你知道公民有哪些基本權(quán)利嗎？

2、小提示：公民的基本權(quán)利是指《憲法》所規(guī)定的，我

國公民享有的基本權(quán)利。其他法律更加詳細地規(guī)定公民的其他

權(quán)利。

3、展示：《憲法》規(guī)定我國公民的基本權(quán)利。

4、小思考：憲法所規(guī)定的公民基本權(quán)利當中，哪些權(quán)利

與我們小學(xué)生的生活息息相關(guān)？跟我們有什么樣的關(guān)系？

5、總結(jié)：憲法是國家的根本法，是公民權(quán)利的保障書。

憲法保障的公民基本權(quán)利，是我們在國家和社會生活中最重要

的權(quán)利。憲法規(guī)定，公民享有廣泛的人身、政治、經(jīng)濟、社會、

文化等方面的權(quán)利。國家應(yīng)充分保障公民基本權(quán)利，讓人民可

以安心地工作、學(xué)習(xí)和生活，讓每個公民在困難時獲得幫助。

6、小組合作：請以小組為單位，查找憲法第二章的規(guī)定,

看看下列情景對應(yīng)公民的哪項基本權(quán)利，將序號寫在空格中。

(