課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鹿泉市白鹿泉鄉(xiāng)西胡申小學(xué)課程改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、課改中開展的主要工作1.加強(qiáng)校本師資培訓(xùn),增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的決策、協(xié)調(diào)、組織、保障和評(píng)價(jià)工作,教科室具體負(fù)責(zé)組織課改教師培訓(xùn)工作,開展了如下培訓(xùn)（1）崗前培訓(xùn)組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)師參加了多元化、實(shí)效性各級(jí)培訓(xùn)。（2）校本培訓(xùn)加強(qiáng)新課改思想、理念、方法等培訓(xùn)。組織全校教師進(jìn)行《綱要》和有關(guān)新課程資料的學(xué)習(xí),以參與式培訓(xùn)為主,提高實(shí)驗(yàn)教師的課改實(shí)效。（3）家校培訓(xùn)。起始年級(jí)投入實(shí)驗(yàn),及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),注重對(duì)新課程的宣傳,為實(shí)施新課改營(yíng)造良好的氛圍。2.廣泛開展校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改革,建立教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。⑴規(guī)定每周三為教研活動(dòng)時(shí)間為課改實(shí)驗(yàn)研討日,進(jìn)行課改通識(shí)培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn),或收看典型課例,或聽專題講座,或交流課改經(jīng)驗(yàn),或研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。⑵定期集體備課、互相探討。每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織實(shí)驗(yàn)教師集體備課時(shí)間,教科室派專人負(fù)責(zé),及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)情況,指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、解決遇到的問題。⑶定期進(jìn)行形式多樣的月總結(jié),學(xué)期總結(jié),如教改經(jīng)驗(yàn),教學(xué)隨筆、課后反思、教學(xué)札記等,進(jìn)行新課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié),新課改教師研討會(huì),課改教學(xué)質(zhì)量分析,,研討,課改教學(xué)成果展示。⑷領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,及時(shí)指導(dǎo),研究制定新課改中考試與評(píng)價(jià)體系的改革。⑸安排學(xué)校計(jì)劃安排進(jìn)行新課改教學(xué)研討課、課改教學(xué)展示課、課改教學(xué)問題研討、利用周三科技文體課進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的研究、開發(fā)和實(shí)踐。⑹從本校實(shí)際出發(fā),選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,確立區(qū)級(jí)、校內(nèi)或市級(jí)課改研究課題,引導(dǎo)教師走上教研之路。（7）落實(shí)《綱要》和《方案》的精神,逐步推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,進(jìn)行校本課程的開發(fā)和實(shí)踐,為全面實(shí)行新課改革做好準(zhǔn)備。3.開展校本教學(xué)研究,促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。（1）以課改實(shí)驗(yàn)為龍頭,大力開展教學(xué)研究。（2）創(chuàng)新教法,將課改理念不斷落實(shí)到課堂教學(xué)過程中。（3）廣泛開展了“愉快教育”,創(chuàng)設(shè)“和諧教育”的課堂情景。（4）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。（5）充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,開發(fā)利用各種課程資源。4.建立科學(xué)、規(guī)范的校本教研體系,推動(dòng)課改工作。（1）理論啟動(dòng)啟動(dòng)了“創(chuàng)新教育教學(xué)”思路。（2）課題推動(dòng)實(shí)施“教育科研工程”,切實(shí)抓好教學(xué)研究工（3）系統(tǒng)活動(dòng)教研活動(dòng)抓落實(shí),有實(shí)效,形成了“教導(dǎo)處學(xué)科組教師”三位一體的教研活動(dòng)體系,使教研活動(dòng)制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。（4）信息傳動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校教育科研成果的推廣和宣傳工作,引導(dǎo)廣大教師接受和應(yīng)用科研成果。5.改革考試與評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)師生共同發(fā)展我校以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,從實(shí)際出發(fā),著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展,本著為學(xué)生、為教師、為家長(zhǎng)服務(wù)的指導(dǎo)思想,放棄校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師、學(xué)生的權(quán)威性評(píng)價(jià),建立了具體開放的評(píng)價(jià)體系。（1）教師評(píng)價(jià)。即自我評(píng)價(jià)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。采用每月一次的學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、伙伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的“四評(píng)”方式。（3）改革對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)效果、作業(yè)等六方面評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué),促進(jìn)了教師教學(xué)能力能力的提高。（4）用“好學(xué)生是夸出來”的教學(xué)理念評(píng)價(jià)學(xué)生。激勵(lì)性語言、體態(tài)性語言廣泛地走進(jìn)課堂,融入學(xué)生心田。（5）發(fā)揮獎(jiǎng)分明的獎(jiǎng)勵(lì)制度的激勵(lì)、促進(jìn)作用,建立了優(yōu)勝劣汰的多元化、開放式評(píng)價(jià)體系。二、課改工作取得的成效1.課改進(jìn)入實(shí)施階段以來,各學(xué)科開展新課程課堂教學(xué)為主題的教討活動(dòng),幫助教師樹立了新課程的理念。教師教學(xué)角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,積極探索課堂教學(xué)的實(shí)效性,課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。2.課改教學(xué)為教師的成長(zhǎng)搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。課改將教師推上了自覺參與的教研教育科研之路。良好的教育科研之風(fēng)已蔚然形成,成為我校教育發(fā)展中的一大亮點(diǎn)。3.課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)措施落到了實(shí)處。在新課程實(shí)驗(yàn)中,我們建立了以校為本的教研制度,教師的專業(yè)成長(zhǎng)得到了快速的提高。建立了三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)、校本教研制度、青年教師培養(yǎng)制度、強(qiáng)化反饋制度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究協(xié)作制度,從而提高了教研實(shí)效。4.初步建立了符合新課改要求的開放式、多元化的考試與評(píng)價(jià)體系和機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中,我們以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為向?qū)?提出“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,改變以往以考試來衡量教師與學(xué)生的權(quán)威性終結(jié)評(píng)價(jià),著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià),建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。（1）建立了全方位、多角度、多渠道的教師評(píng)價(jià)體系。把定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,促使教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,引導(dǎo)教師向研究型教師方向發(fā)展,使教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就自己。包括師德師風(fēng)評(píng)價(jià)、教學(xué)過程評(píng)價(jià)、教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)。（2）、建立學(xué)生的多元評(píng)價(jià)體系。把學(xué)生的評(píng)價(jià)分為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程的評(píng)價(jià)、終結(jié)性考試評(píng)價(jià)、非學(xué)業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)方式采用學(xué)生自評(píng)、伙伴互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)。注重學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程的評(píng)價(jià)、期末考試評(píng)價(jià)、非學(xué)生內(nèi)容的評(píng)價(jià)。三、存在的問題1.要繼續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,迅速提升自己的教育理念,是我們這次課程改革成敗的關(guān)鍵。雖然通過培訓(xùn)和實(shí)踐,我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀念都有了很大的提升,但是和新課程的要求還是有一定的距離。2.要繼續(xù)探索理念與實(shí)踐的新的結(jié)合點(diǎn)。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為實(shí)踐,如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題,如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的精華,為新課改所用,這已經(jīng)成為新課程實(shí)施中的重要問題。四、今后努力的方向1.要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度。舉行形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),幫助教師將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,重視校本教研制度的完善,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。2.積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改進(jìn)程,及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),提高課改成效,建立一系列制度保障新課程的實(shí)施。3.繼續(xù)推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)課改的深入發(fā)展。在研究完善考試與師生評(píng)價(jià)體系和機(jī)制改革的基礎(chǔ)上,研究制定學(xué)校管理的評(píng)價(jià)改革體系。課程改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鹿泉市白鹿泉鄉(xiāng)西胡申小學(xué)201*年12月擴(kuò)展閱讀教師課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我與課改同行同善初中課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)普海潮自201*年以來,課改如同狂風(fēng)暴雨,向我們襲來,我們學(xué)校就再也沒有停止前進(jìn)的腳步,201*年我校積極推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,課堂發(fā)生了翻天覆地的變化,這次課改的力度是空前的,我感到了沉重的壓力,但沒有自己置身度外,而是勇敢地迎接了挑戰(zhàn).課改,指引著我,在碰撞和磨礪中一步步成長(zhǎng)起來。一、得到了學(xué)習(xí)的機(jī)遇。記得201*年我們開始學(xué)洋思,繼而學(xué)杜郎口,我摸索著,盡自己的最大努力上好每一節(jié)課,其實(shí)當(dāng)時(shí)還不知道什么是課改,課改要改什么。于是為了上好每一堂課,我認(rèn)真閱讀這套教材的教師用書之后,在這樣一個(gè)寬松、開放的大舞臺(tái)里,我努力創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。久而久之,以前的教育理念已經(jīng)不能不能滿足現(xiàn)有的課堂,就在這時(shí),學(xué)校周校長(zhǎng)組織我們學(xué)習(xí)課改,搞專題講座,在這樣一個(gè)寬松、開放的大舞臺(tái)上,新課改對(duì)于我們這些從事基礎(chǔ)教育的教師是一個(gè)挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普遍性和發(fā)展性,我也由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者,在課堂上不再是固守“一言堂”的傳統(tǒng),而是想方設(shè)法為學(xué)生搭起相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),不再是“教教材”,而是“用教材”了。于是我對(duì)課改有了深刻的理解,也不再茫然,反而更充滿了信心,時(shí)刻準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn),是課改讓給了我一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的機(jī)遇。二、我走進(jìn)了學(xué)生的心。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),學(xué)生的民主意識(shí)受到了極大的壓抑。他們?cè)诮處熋媲熬褪且粋€(gè)接受者。不僅差生在老師面前抬不起頭,就連優(yōu)秀的學(xué)生也是惟命是從,教師就是高高在上,這種現(xiàn)象導(dǎo)致課堂氣氛壓抑。師生關(guān)系也不是很融洽。新課改的春風(fēng)吹來,我變單純的管制為民主管理,變以前的樹立權(quán)威為和藹可親、平易近人。在這種民主之風(fēng)下,學(xué)生個(gè)性得到了張揚(yáng),他們覺得自己受到了尊重,在課堂上找到了自己的發(fā)言權(quán),有機(jī)會(huì)展示自己的聰明才智。正因?yàn)檫@樣,我和孩子們的心貼得更近了。樹立民主意識(shí)觀念后,班里的許多事我都教給學(xué)生自己管理。而班干部更是充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,把班級(jí)管理的井井有條,只有這樣學(xué)生們才真正成為了班級(jí)的主人。在這幾年中,我付出了汗水,付出了心血。同時(shí)我也得到了很多的收獲,因?yàn)槲沂艿搅藢W(xué)生的尊重與信任,成了學(xué)生真正的朋友,我更深深感到家長(zhǎng)和學(xué)生的心不斷向我靠近。三、提高了自身素質(zhì)自從我校自創(chuàng)模式進(jìn)行學(xué)案教學(xué)以來,剛開始編制學(xué)案,覺得無從下手,于是我堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間閱讀大量的新課程方面的書籍,了解當(dāng)前課改的動(dòng)向,做了大量的學(xué)習(xí)筆記,查找各種資料,學(xué)習(xí)多媒體教育技術(shù)在教學(xué)中的使用。外出聽課好,特別是到橫水初中參觀學(xué)習(xí),使我又更新了自已的教育理念,從專家們那里我有學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí),大大提高了自身的素質(zhì)。課程改革為我們這些青年教師的成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)和難得的機(jī)遇,也對(duì)教師提出了更高的要求。在課改的探索實(shí)踐中,教師要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,將先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)在日常的教育行為中。這是在課改培訓(xùn)中我聽到的印象最深的一段話。教師不能再徘徊不前,要勇于探索,不斷創(chuàng)新。當(dāng)然,課改的過程是一個(gè)不斷豐富、不斷深化的過程,學(xué)會(huì)等待就會(huì)多一分耐心,多一分成熟。課改十分強(qiáng)調(diào)師生雙向的溝通,彼此的給予。教師更多的是展示,而不是強(qiáng)制；是欣和關(guān)注,而不是訓(xùn)斥和指責(zé)。教師要努力使自己變得胸襟開闊,氣度恢弘。教師要開闊眼界,盡可能地珍視個(gè)性、尊重多樣性,從多種角度看待事物。我努力在我的課堂上實(shí)踐著。四、課堂變了樣以前,在我的頭腦中更多的是教材意識(shí)、教參意識(shí),以綱為綱,以本為本。而如今的新課程強(qiáng)調(diào)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,這在很大程度上啟動(dòng)了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,這挑戰(zhàn)對(duì)我說,是不言而喻的,給我留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。因此,現(xiàn)在的教學(xué),已不能再像從前一樣,就課本教課本,而應(yīng)當(dāng)基于教師和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。面對(duì)這些變化,我必須以先進(jìn)的教育理論和方法武裝頭腦,只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了課程改革的理念,教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。我已經(jīng)不像以前那樣死板的按照教材的布局按部就班的走,而是大膽的創(chuàng)新,我認(rèn)為只要適合自己學(xué)生的方法,就是好方法。經(jīng)過兩年多的大膽、刻苦實(shí)踐,我的課堂終于變樣了！可以說爆發(fā)了青春的活力。課改使課堂變活了,變得更有趣了,使老師更親切了,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度也發(fā)生了極大變化,他們回答更主動(dòng)了,敢講、敢說、敢問、自信又活潑。真正體現(xiàn)新型學(xué)習(xí)方式主動(dòng)、探究、合作。我力求學(xué)生能主動(dòng)提出問題,參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,有興趣和熱情；力求從挑戰(zhàn)性問題出發(fā),引起學(xué)生關(guān)注及研究的興趣,在過程中體驗(yàn),養(yǎng)成探究的習(xí)慣,注重過程。分組學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生積極的相互支持、配合,承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任,小組成員之間要溝通,解決沖突。課堂里多了學(xué)生的自主探究；多了小組合作；多了資料交流；多了語言積累當(dāng)然,實(shí)施新課程,我還需要"充電",要成為多面手,會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。新教材的知識(shí)面加寬了,我自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,能否滿足學(xué)生的需求,這是新一輪課程改革對(duì)我們教師提出的一道難題。但我還是相信,隨著課程改革的不斷深入開展,我的教育教學(xué)觀念、意識(shí)和方式方法將得以不斷發(fā)展,逐漸成熟,最終成為合格的課程改革實(shí)施者。新課改,就如同那汨汨的溪水,只有時(shí)時(shí)地更新,才能永流不竭。有了三年多的體驗(yàn),我還將繼續(xù)學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),向自己學(xué)習(xí),不斷更新自己的理念,在課程改革的征途上上下求索,不斷前進(jìn)！我與課改一起成長(zhǎng)同善初中課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寧亞飛踏著歲月的痕跡,帶著收獲的喜悅,我從新課程改革的年輪中走來?；厥鬃约鹤哌^的課改之路,多年來的探索與實(shí)踐、迷茫與苦惱、反思與提升、快樂與欣慰,令我百感交集。201*年,全國(guó)新一輪課改實(shí)驗(yàn)正式拉開了序幕。03年,我校在全國(guó)新課程改革的推進(jìn)中吹響了課堂教學(xué)改革的號(hào)角,我有幸成為這次新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)教師。當(dāng)自己帶著貧乏的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)置身于課改大潮時(shí),我感到了前所未有的無知和措手不及。為了更好地適應(yīng)新課程改革的需要,我積極參加省、市、縣組織的各類培訓(xùn),主動(dòng)參與各種形式的交流活動(dòng)及研討會(huì),如饑似渴地學(xué)習(xí)各種理論。觀看洋思、杜朗口課堂教學(xué)實(shí)錄并積極投身到課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中去。然而,我的課革之路并不是一帆風(fēng)順。課改剛一開始,面對(duì)沒有講臺(tái)、四周全是黑板的教室,學(xué)生感到格外的新鮮。課堂上,同學(xué)們熱情高漲、積極參與,課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生動(dòng)起來了,課堂活起來了,教學(xué)效果明顯好起來了。課改的首戰(zhàn)告捷,我興奮不已。但好景不長(zhǎng),我還未來得及品嘗成功的喜悅,問題就接踵而來。和許多老師碰到的問題一樣,課改的“高原現(xiàn)象”出現(xiàn)了學(xué)生似乎倦怠了,課堂又恢復(fù)了往日的平靜到底是哪里出了問題？無數(shù)個(gè)夜晚,我躺在床上,苦苦地思索著,難以入睡。我想我們的課堂教學(xué)改革必須體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來,讓學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考,動(dòng)嘴表達(dá),讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得思維水平的提升,獲得解決實(shí)際問題的能力。這些自己都做到了嗎？于是,我就通過寫教育隨筆、教學(xué)反思,和同學(xué)科教師進(jìn)行“同課異構(gòu)、三課兩反思”等活動(dòng),加強(qiáng)交流與研討,終于找到了問題的癥結(jié)所在評(píng)價(jià)機(jī)制滯后針對(duì)問題,我在課堂上將激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿始終,把我的集中評(píng)價(jià),與小組內(nèi)部、學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)結(jié)合起來,做到老師欣學(xué)生,學(xué)生自我欣,互相欣,大家都在成功的喜悅和助人的快樂,學(xué)生不僅得到了發(fā)展,課堂教學(xué)改革也在實(shí)施中得到優(yōu)化；我還根據(jù)學(xué)校制訂的《小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則》,對(duì)各學(xué)習(xí)小組實(shí)行捆綁式量化管理；定期評(píng)選出優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組、展示明星等,最大限度地調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生參與課堂、勇于發(fā)言、敢于展示的自信心和積極性。隨著一個(gè)又一個(gè)問題的解決,自己對(duì)新課程改革有了更加深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了較大的提高,自己的專業(yè)水平也迅速成長(zhǎng)起來。隨后的課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚了,思維更加活躍了,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,課堂真正成了“知識(shí)的超市,生命的狂歡”。我也更加深切地體會(huì)到興趣比天賦重要,心態(tài)比成績(jī)重要,自信比名次重要。伴隨著新課程改革的成長(zhǎng),我由一名教書匠變成了一名勇立潮頭的三晉課改名師。此時(shí)此刻,我心潮澎湃、思緒萬千,是課堂教學(xué)改革為我的專業(yè)成長(zhǎng)指明了前進(jìn)的方向,是校本教研為我的專業(yè)成長(zhǎng)插上了理想的翅膀。遙望今后的課改之路,現(xiàn)在的我們,或許就像剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子一樣；或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的艱辛,但親愛的老師們,請(qǐng)別忘記新課程改革給我們帶來的一份份驚喜與感動(dòng)！它正和我們一起奏響動(dòng)聽的樂章；它正和我們一道描繪多彩的畫卷；它正和我們一同譜寫壯麗的詩(shī)篇。走進(jìn)課改是一種責(zé)任,實(shí)踐課改是一種創(chuàng)新,體驗(yàn)課改是一種人生,讓我們感謝課改,祝福課改！我們將滿懷信心、滿懷激情,與課改一起成長(zhǎng),將課改進(jìn)行到底！讓絳縣教育更加燦爛,更加輝煌！習(xí)題講評(píng)課反思九年級(jí)英語張?jiān)凭瓯咎谜n的主要內(nèi)容是Unit3和Unit2的學(xué)案上的習(xí)題講評(píng)以及對(duì)所講知識(shí)的鞏固即糾錯(cuò)！我是這樣設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)間安排每單元講解占用10分鐘左右的時(shí)間,講評(píng)完之后至少有20分鐘左右的糾錯(cuò)時(shí)間。教學(xué)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)----講解。共性問題由老師點(diǎn)撥講解,針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的問題,教師一邊講解,一邊在黑板上寫出重點(diǎn)知識(shí),加深學(xué)生的印象。個(gè)性問題可以由學(xué)生講解。上課要多地提問學(xué)生,提問對(duì)象主要是培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生。第二環(huán)節(jié)----糾錯(cuò)。學(xué)生先把錯(cuò)題羅列到作業(yè)本上,把試卷收起來,自己再做一遍,做完之后檢查,若還有錯(cuò)誤,加以個(gè)人輔導(dǎo),繼續(xù)糾錯(cuò)。我在這節(jié)課上,有幾個(gè)環(huán)節(jié)做得還是不夠好這節(jié)課想讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí),所以上課時(shí)一些基礎(chǔ)題由全體學(xué)生一起回答,個(gè)性問題由學(xué)生回答。但是提問學(xué)生的人數(shù)還是不夠多,沒有很好的提高學(xué)生的參與率。2.重點(diǎn)知識(shí)沒有寫出更多的邊式,有點(diǎn)就題論題。3.最后5分鐘時(shí)沒有進(jìn)行結(jié)課。希望自己在以后的上課過程中,注意這些細(xì)節(jié),把習(xí)題講評(píng)課講的更好,提高課堂教學(xué)效率。在以后的習(xí)題講評(píng)課上,我的想法是應(yīng)該給學(xué)生表述自己思維過程的機(jī)會(huì),突出學(xué)生的主體地位。課根據(jù)試卷情況采取不同的形式可讓學(xué)生講,課小組討論,或教師講,師生,生生互動(dòng),使學(xué)生積極性大大提高。營(yíng)造良好的心理環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。在講解試卷時(shí),要尊重學(xué)生的心理,正確對(duì)待學(xué)生考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)一些常見錯(cuò)誤不要訓(xùn)斥,要與學(xué)生共同面對(duì)錯(cuò)誤；對(duì)考試不理想的學(xué)生,要竟可能的挖掘其閃光點(diǎn),并不時(shí)地加以表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣。我們可把試卷中的典型錯(cuò)誤,常見錯(cuò)誤已經(jīng)普遍性的錯(cuò)誤都列舉,演示到黑板上,讓學(xué)生自己診斷,引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,改正錯(cuò)誤。加強(qiáng)發(fā)散性提問,拓展學(xué)生的思維?？荚囍忻磕晁康闹R(shí)點(diǎn)是相對(duì)固定的,而命題人可以變化題意,角度,在題設(shè)條件問題的設(shè)問方式上推陳出新,因此教師在講解中可從多角度,多層次地提問,引導(dǎo)學(xué)生從多反面思考,培養(yǎng)學(xué)生善于分析和善于應(yīng)變的能力。希望自己在以后的習(xí)題講評(píng)課上,能不斷創(chuàng)新,探索課堂教學(xué)的新思路,新方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性。教學(xué)反思九年級(jí)歷史張麗霞課堂無程式,教學(xué)貴創(chuàng)新；教師無特權(quán),應(yīng)以人為本。結(jié)合自身所授的復(fù)習(xí)課,細(xì)細(xì)品味,還是有太多的不足,有待完善。首先,復(fù)習(xí)前節(jié)課的鞏固情況,特精選了三道題,抽人上黑板,其中有兩人王海侏、薛素珍答題不寫答,沒給糾正。這是我的失誤造成的,因?yàn)樵谵D(zhuǎn)看時(shí),他們的糾錯(cuò)本上答題很規(guī)范,一上黑板不知是緊張或是什么原因,造成不必要之錯(cuò)。教師因?yàn)闆]發(fā)現(xiàn)也有責(zé)任。其次,主講前次考試中共性錯(cuò)誤,有針對(duì)性地面向全般同學(xué)指出來,梳理清楚知識(shí)體系,把握分析材料的思路及捷徑。使得在考試中高速、高效的完成試卷。講完后的重點(diǎn)糾錯(cuò)題只在下面轉(zhuǎn)看檢查了一下,做的還不錯(cuò),就沒有收起來批閱。最后,由于時(shí)間的原因,課下沒時(shí)間可抓,怎么辦,我臨時(shí)起意,對(duì)前節(jié)課沒有過關(guān)的學(xué)生到前面過關(guān)。顯得課堂有點(diǎn)亂,主次安排不合理?？傊?在課堂上來不得半點(diǎn)馬虎,不能以教師的主觀意愿來要求或限制學(xué)生的思維,要求學(xué)生配合教師是不正確的,課堂是師生共同生成意義、交流的場(chǎng)所；這就要求教師在課下必須備好課,多設(shè)計(jì)幾種課堂上隨時(shí)可能生成的問題等,做到周全縝密,才不致荒廢課堂,才能做到學(xué)生心目中的好教師,教育戰(zhàn)線上的好骨干！友情提示本文中關(guān)于《課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo),老師們下午好；201*年中考已完滿結(jié)束了,在座的各位都有著豐富的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),201*年中考經(jīng)過廣大教師的辛勤耕耘和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù),我們中考數(shù)學(xué)取得了令人滿意的成績(jī),雖然沒有取得我們組提出的“保三爭(zhēng)二”中“爭(zhēng)二”的目標(biāo),但還是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的贊譽(yù),我僅代表大橋中學(xué)數(shù)學(xué)組的上一屆幾位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師,將我們?cè)趶?fù)習(xí)階段的一些做法與大家進(jìn)行交流。一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體是我們成功的重要保障。一個(gè)人的力量是有限的,而集體的力量是無窮的。要取得優(yōu)異的成績(jī),必須依靠數(shù)學(xué)組全體老師的聰明才智,形成一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,中考分值大,涉及的知識(shí)面廣,可以說,中考數(shù)學(xué)考的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考命運(yùn).因此我們每位數(shù)學(xué)老師都不敢懈怠.為了搞好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效果,我們的每一位數(shù)學(xué)老師在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,工作上兢兢業(yè)業(yè),教改科研上積極主動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的老教師們把多年來總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和近幾年的中考資料毫無保留地貢獻(xiàn)出來與大家共享；年輕教師頭腦靈活,常給我們九年級(jí)備課組支些打破常規(guī)的高招。.因此我認(rèn)為正是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,多方面進(jìn)行探討形成共識(shí),充分發(fā)揮了我們老師集體的智慧,才使得我們中考數(shù)學(xué)取得了比預(yù)期更好的成績(jī)。二關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,所以在平時(shí)的教學(xué)中我們必須注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在課堂上,組要求我們除了做好雙基的訓(xùn)練,要慢慢的融合進(jìn)去數(shù)形結(jié)合,分類討論,數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)思想,在不經(jīng)意間,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維,數(shù)學(xué)成績(jī)都有大幅的提高,我們的體會(huì)也就更深了。同時(shí)我們也要克服只重結(jié)論輕視過程的做法,在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然更要讓學(xué)生知其所以然,還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)研究數(shù)學(xué)問題的一些常用方法,例如從特殊到一般,歸納猜想等。在教學(xué)過程中要逐步滲透,點(diǎn)化這些方法學(xué)會(huì)了,想必對(duì)以后學(xué)習(xí)是有很大幫助的。三、認(rèn)真研究廣西中考命題的特點(diǎn)和改革的方向?yàn)榱烁冒盐?01*年中考數(shù)學(xué)的命題特點(diǎn)和方向,學(xué)校要求我們初三組數(shù)學(xué)老師認(rèn)真研究廣西各地201*年-201*中考數(shù)學(xué)試題,以從中尋找特點(diǎn)和規(guī)律,抓好中考備考的研究環(huán)節(jié),做到“五個(gè)研究”（1）研究廣西三年中考學(xué)科備考定位,試題參考答案得分點(diǎn)及得分方法,不同時(shí)段學(xué)生的心理狀況及時(shí)調(diào)適不同層次學(xué)生應(yīng)考策略等方面問題。（2）研究學(xué)生層次,根據(jù)以往考試的情況確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單,并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)措施,這一點(diǎn)在張校長(zhǎng)到來后指導(dǎo)我們做得非常好,每一次統(tǒng)考下來后都對(duì)一些希望之星的各科的不平衡情況,提出輔導(dǎo)意見。（3）研究學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及效果,有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。（4）研究《考試大綱》以及201*年南寧市中考《數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明》,考試題型,研究來自各方面的信息,力求找出今年中考方向.(5)研究各階段的復(fù)習(xí)策略,不斷總結(jié)和反思,不斷修正復(fù)習(xí)方案,扎實(shí)備考.后階段,張校長(zhǎng)總是告訴我們,每個(gè)階段應(yīng)做些什么,各學(xué)校新的舉措,好的方法,出題方向.總之,開完一次會(huì)議都會(huì)有很多收獲.四、有計(jì)劃、高效率地做好三輪復(fù)習(xí)。初三畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線,進(jìn)入了九年級(jí)就意味著沖刺,每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感.因此,在初三上學(xué)期我們及時(shí)制定一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,合理安排課時(shí),向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排,練習(xí)、習(xí)題進(jìn)行合理精選,減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān),使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。在初三第一學(xué)期基本上結(jié)束新課,然后按照學(xué)?？傮w要求合理安排了三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)緊扣課本,梳理知識(shí),使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識(shí)、基本題型、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面,不要過分地追求特殊方法、技巧,不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題和解答題中的基礎(chǔ)常規(guī)題占了80%以上。我們?cè)谶@一階段的教學(xué)按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí),分成8大塊,代數(shù)部分三大塊數(shù)與式；方程與不等式；函數(shù)。幾何部分四大塊圖形的認(rèn)識(shí)；圖形與變換；圖形與坐標(biāo)；圖形與證明。另外還有統(tǒng)計(jì)與概率。每一大塊都編制復(fù)習(xí)綱要,先把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)地整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫出來,加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和印象,提高復(fù)習(xí)的效果。后面的鞏固練習(xí),我們緊靠教材,把課本的例題、習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?、組合和延伸,還收集了201*年全國(guó)各地的中考題進(jìn)行分類匯編,把基礎(chǔ)題滲透到綱要中,一切向我省中考試題看齊,不拔高、不降低、難度適中。這樣,我們依綱靠本,系統(tǒng)復(fù)習(xí),將8大塊內(nèi)容一塊一塊的攻克掉,一個(gè)步驟一個(gè)步驟循序漸進(jìn)的打好基礎(chǔ),使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架,效果良好。第一輪復(fù)習(xí)的課堂容量要增大,但不能面面俱到,而是重點(diǎn)內(nèi)容要舍得用時(shí)間,每一節(jié)課都應(yīng)該有重點(diǎn)和難點(diǎn),增大思維容量。第一輪復(fù)習(xí)不能太早涉及壓軸題,但也不能完全避開它們,特別是一元二次方程、二次函數(shù)、相似性、解直角三角形、圓等部分的中考重點(diǎn)考查內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)要適當(dāng)提高,講深講透。當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)我們把綜合題分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目,逐個(gè)擊破,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡(jiǎn)、分步突破的能力,還有助于提高學(xué)生解決壓軸題的自信心。第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主,精選近兩年課改區(qū)中考題的一些題目進(jìn)行訓(xùn)練,針對(duì)近年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)題”、“幾何綜合題”等題型加以適當(dāng)練習(xí),使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。我們把學(xué)生分成上、中、下三個(gè)層次,上層以提高為主,攻壓軸題,中層以保障中檔題、嘗試壓軸題為主,下層以補(bǔ)差為主。在具體教學(xué)中我們收集201*,201*年全國(guó)各地的中考題,在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)把一些類型題滲透在當(dāng)中。經(jīng)常入插一些新穎的題目,復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生非常有興趣,不易疲勞。第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵,模擬訓(xùn)練。這一階段,重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生的綜合解題能力。具體做法是以學(xué)校統(tǒng)一訂的中考模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師要及時(shí)批改,重點(diǎn)講評(píng),講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題,使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì),感悟概念、定理和規(guī)律。對(duì)在練習(xí)中存在的問題,要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí),掃清盲點(diǎn),幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題,按標(biāo)準(zhǔn)格式答題,糾正答題過程中的不良習(xí)慣,對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析,找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,又可積累考試經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。最后我想用這樣的一句話作為結(jié)束語,精心是態(tài)度,精細(xì)是過程,精品是成績(jī),把最簡(jiǎn)單的事情做好,成功必屬于你,以上就是我們?cè)?01*屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法,不妥之處,敬請(qǐng)指正.擴(kuò)展閱讀中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好！201*年的中考已經(jīng)結(jié)束,我校取得了意想不到的成績(jī),比往年上了一個(gè)臺(tái)階,也有一些亮點(diǎn)。今年,我校共有307名考生參加中考,其中一中16人。各科均分:語文116分,數(shù)學(xué)126英語136思品86物理98化學(xué)97分?？偡志?17。700分以上242人,上華附以上129人,六中以上245人。五班高燁784勇奪廣州市狀元。海珠區(qū)前十都在我校。物理滿分22人,英語滿分4人。本屆初三的數(shù)學(xué)競(jìng)賽取得了如此好的成績(jī)與廖芳老師的付出分不開。他的努力為我們附中爭(zhēng)得了榮譽(yù)。物理王老師、陳榮壽,英語羅曉紅、鄒玉蓮,王芳付為競(jìng)賽出了不少心血。所有這些成績(jī),是我們?nèi)w初三教師拼搏的結(jié)果,與我們每一位老師的付出分不開。在這里我向全體初三老師們說一聲:謝謝你們理解,支持和無私奉獻(xiàn)!下面我代表上屆初三老師把我們的做法向各位作以回報(bào),不到之處,請(qǐng)批評(píng)指正；一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位。畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過去的這些年中,校領(lǐng)導(dǎo)非常重視畢業(yè)班的工作。廖校長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)班工作非常重視,每次舉行年級(jí)活動(dòng)時(shí)都要親自到場(chǎng)為學(xué)生加油助威,還經(jīng)常到辦公室了解一些情況。。嚴(yán)書記親自多次找鐘啟城,程振雨等同學(xué)談過話。龍校長(zhǎng)聽過我們很多老師的課,提出了很多寶貴意見。伍主任是我們初三的等點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)我們遇到棘手的問題時(shí),他為我們拿定主意。還有其他各個(gè)部門都給了我們的工作以很大的支持?？傊I(lǐng)導(dǎo)重視是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。二、德育先行。抓好常規(guī)管理,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)踐證明,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的優(yōu)劣。尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此,我們這一屆學(xué)生,六位班主任從初一就比較注重常規(guī)管理,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。流動(dòng)紅旗一直到初三在全校名列前茅。趙璧,龍慶芳,方貴賢,鄧作奎等班主任作的很好。事實(shí)證明,常規(guī)抓到位了,紀(jì)律自然好了,好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成。。無論是晚修,午休,自習(xí)課有無老師都很安靜。這些良好的習(xí)慣都是我們六位班主任三年來堅(jiān)持不懈的結(jié)果。三,重過程,輕結(jié)果,注重各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí),中考水道渠成我們每次年級(jí)組會(huì)上都要強(qiáng)調(diào):我們必須注重每一過程,致于結(jié)果怎樣,聽天由命。努力了,家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪,領(lǐng)導(dǎo)能夠理解。三年來,我們始終如一堅(jiān)持這一原則,不放過每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。不搞花架子,踏踏實(shí)實(shí)上課,認(rèn)認(rèn)真真批改,落實(shí),落實(shí)再落實(shí)。老師任勞任怨,除認(rèn)真作業(yè)批改到位之外,輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩。201*年以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,我們富強(qiáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校全面貫徹鄧小平同志“三個(gè)面向”的教育思想,牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生一生的發(fā)展著想的教育理念,遵循“以人為本,人文關(guān)懷,環(huán)境育人,和諧發(fā)展”的原則,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,積極推行民主化、人性化、制度化管理,學(xué)校先后被上級(jí)有關(guān)部門授予精神文明先進(jìn)單位,德育工作先進(jìn)集體、中華傳統(tǒng)美德教育試驗(yàn)基地、寫字教學(xué)先進(jìn)單位、校園文化建設(shè)先進(jìn)集體、教育教學(xué)工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)工作的跨越式發(fā)展,形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新進(jìn)取的良好教風(fēng)和自強(qiáng)守紀(jì)勤奮誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),走上了教師樂教,學(xué)生樂學(xué),家長(zhǎng)放心,社會(huì)好評(píng)的良性發(fā)展軌道。幾年來,學(xué)校辦學(xué)成果顯著,課程改革實(shí)驗(yàn)取得突出成績(jī),實(shí)現(xiàn)了“整體優(yōu)化,凸顯特色”的階段辦學(xué)目標(biāo)。我們的主要做法是在工作中,把教師的工作熱忱和學(xué)校的實(shí)際精神結(jié)合起來,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,提升學(xué)校的辦學(xué)水平。一、積極實(shí)踐靠本領(lǐng)求生存,靠專長(zhǎng)謀發(fā)展的崗位成長(zhǎng)信條,提升教師的教學(xué)本領(lǐng)在日常工作中,我們以注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極創(chuàng)建新教育理念下教師歷練成長(zhǎng)的實(shí)施平臺(tái),搭建校本研修的發(fā)展空間,努力造就一支熱愛教育事業(yè),專業(yè)功底扎實(shí),能應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,事業(yè)心強(qiáng),肯于奉獻(xiàn),有一定教育理論水平和教育科研能力,綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。201*年以來,在學(xué)校確立的“成長(zhǎng)教師,成就學(xué)生,從而發(fā)展學(xué)?！钡陌l(fā)展思路的指引下,全體教師以新課程為導(dǎo)向,圍繞推進(jìn)新課程的要求,抓住實(shí)施新課改的契機(jī),迎難而上,實(shí)踐著“練就一身過硬的吃飯本領(lǐng)”的以校為本的教研目標(biāo),幾年來,先后有50多人次的教師在師生互動(dòng)的課堂教學(xué)天地里展示了自己獨(dú)特的教學(xué)技能并獲得了國(guó)家、省、市縣級(jí)教研部門的獎(jiǎng)勵(lì),有25名同志成長(zhǎng)為省市縣級(jí)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。有60多人次獲得了省級(jí)以上教科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)。我們的主要做法是1.深入開展崗位練兵活動(dòng),練硬功夫,學(xué)真本領(lǐng),通過校本研修和課堂實(shí)踐錘煉的方式,著力培養(yǎng)年輕教師。幾年來,我們下大力氣培養(yǎng)一線教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍,通過骨干教師上示范課,青年教師上匯報(bào)課,優(yōu)秀教師做展示課,學(xué)年組教師賽課等多種方式,鍛煉成長(zhǎng)了一支能駕輕就熟的操作課堂教學(xué)的生力軍教師隊(duì)伍,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)具體抓,中層領(lǐng)導(dǎo)帶頭干,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位練兵、教研活動(dòng)為載體,錘煉教師的教學(xué)技能,201*年4月我們有4位老師參加了拜泉縣素質(zhì)杯課堂教學(xué)大賽,都以精湛的教學(xué)才藝展示了我們崗位練兵的豐碩成果。201*年11月,我們承辦了拜泉縣西南片中學(xué)校本研修成果展示會(huì),也獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行們對(duì)我們教師教學(xué)技能訓(xùn)練的贊許。靠本領(lǐng)求生存,靠專長(zhǎng)謀發(fā)展的崗位成長(zhǎng)信條正在激勵(lì)著我們?nèi)w教師以飽滿的工作熱情投入到工作中。2.以教研課題為紐帶,拉動(dòng)校本研修的步伐我校利用學(xué)校被認(rèn)定為“十一五”期間市級(jí)教研課題教學(xué)研究基地的時(shí)機(jī),投入大量的財(cái)力物力,積極引導(dǎo)教師投身于校本研修,學(xué)校全體教師繼承、借鑒、創(chuàng)新教育教學(xué)手段,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,充分利用課堂教學(xué)的主陣地渠道,以先進(jìn)的教育思想為先導(dǎo),以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以新課程教改試驗(yàn)為基礎(chǔ),積極探索21世紀(jì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的新方法,實(shí)踐為學(xué)生的全面發(fā)展打基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo),全校教師在實(shí)踐中摸索,在摸索中總結(jié),拉動(dòng)了我校教學(xué)研究的步伐,學(xué)校的素質(zhì)教育和全新的人才培養(yǎng)理念也得到了社會(huì)各方面的高度認(rèn)可。近三年來40多人次的教學(xué)研究論文和課堂教學(xué)成果受到有關(guān)部門的獎(jiǎng)勵(lì)。3.改革工作機(jī)制,靈活運(yùn)用管理手段,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前進(jìn)步伐。在具體工作中,我們采取教研組和學(xué)年組坐制同在的工作方式,采取學(xué)年組抓管理,教研組抓教研,兩條腿走路,并駕齊驅(qū)的運(yùn)作模式,學(xué)年組重在抓教師專業(yè)發(fā)展的常規(guī)管理,教研組側(cè)重于教師教學(xué)問題的研討和專業(yè)研究行為的反饋。兩種坐制相互補(bǔ)充,互相促進(jìn),促進(jìn)教師“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(zhǎng)”,我們還特別注重了教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)在學(xué)年組成員組成上的作用,以期達(dá)到互補(bǔ)長(zhǎng)短,共同促進(jìn)提高的效果,激勵(lì)教師在大循環(huán)的教學(xué)過程中,把自己鍛煉成拉的出,叫得響、本領(lǐng)強(qiáng)、作風(fēng)硬的老師,我們采用“計(jì)劃管理、過程管理、質(zhì)量管理”的督導(dǎo)方式,協(xié)調(diào)常規(guī)管理和學(xué)科教研的落實(shí)。使教師逐步適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的新的工作模式,進(jìn)而引領(lǐng)教師向更高層次的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn).從而實(shí)現(xiàn)打造一支熱愛教育事業(yè),專業(yè)功底扎實(shí),能應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,事業(yè)心強(qiáng),肯于奉獻(xiàn),有一定教育理論水平和教育科研能力,綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍的目標(biāo)。二、充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思路,抓好學(xué)校的中心工作,提升學(xué)校的辦學(xué)品位&“在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(zhǎng)”,幾年來,我們把教育教學(xué)活動(dòng)立足于日常的教育教學(xué)生活之中,秉承“生活就是教育”的教育思想,在生活、學(xué)習(xí)的全過程時(shí)間里都注重抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“做人”和“發(fā)展特長(zhǎng)”的教育,疏導(dǎo)學(xué)生心理,培養(yǎng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,指導(dǎo)學(xué)生追求高雅生活的情趣。學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。努力培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自立、會(huì)合作的能力,努力實(shí)踐“讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功”的教學(xué)理念。改革人才培養(yǎng)模式,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想政治道德素質(zhì),文化科學(xué)素質(zhì),注重特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。我們的主要做法是1.幾年來,我們立足本校的實(shí)際情況,不斷更新教育思想,深入開展提高教育質(zhì)量大討論活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子明確了加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的重要意義,積極開展目的在于培養(yǎng)學(xué)生健康體魄,促進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)。多年來學(xué)校堅(jiān)持“兩課”、“兩操”,每周一次地健康教育和法制教育課,進(jìn)行德育講座,體育、音樂、美術(shù)和校本課程做到有計(jì)劃、有教案,開足課程上滿課時(shí),學(xué)生的體育健康水平有較大幅度的提高,幾年來,學(xué)校的體育考核達(dá)標(biāo)率在中考中都取得了很好的名次,有多名學(xué)生在中考中以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入高中藝體特長(zhǎng)班學(xué)習(xí),在全縣中小學(xué)生“三獨(dú)”比賽活動(dòng)中,富強(qiáng)中心學(xué)校的參賽選手也取得了良好的參賽成績(jī)。除了按照教學(xué)計(jì)劃開全開足體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的課程以外,學(xué)校還經(jīng)常性地開展“校園十佳歌手”、“校園體育明星”等豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng),通過主題班團(tuán)（隊(duì)）會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足越野活動(dòng)、歌詠比賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)等各種形式的教育方式積極引導(dǎo)學(xué)生在鮮活生動(dòng)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。一批批有特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出,帶動(dòng)了興趣活動(dòng)的廣泛開展,科技、電腦、書法、作文指導(dǎo)、趣味數(shù)學(xué)、棋類、籃球、足球、排球、合唱隊(duì)、美術(shù)等興趣小組活動(dòng)全面展開。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中又學(xué)又玩又用,智能得到培養(yǎng),意志得到鍛煉,個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的確給不同水平的學(xué)生提供了一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的廣闊天地,深受學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的喜愛。2.在加強(qiáng)教師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上,借助課改的東風(fēng),我校全體教師培育了富強(qiáng)教育沃土上的一片又一片絢麗的春色,收獲了一個(gè)又一個(gè)燦爛的金秋。學(xué)校的課堂教學(xué)綻放出了百花齊放的壯觀景象,師生的平等交流撞擊出了智慧的火花,探究實(shí)踐教學(xué)滋潤(rùn)了一顆顆小蓓蕾含苞欲放,暫露頭角,快樂的大課間躍動(dòng)著學(xué)生健美的身姿,優(yōu)美的歌聲在校園中回蕩,營(yíng)造了濃濃的校園藝術(shù)氛圍,校園在和諧的氛圍下成長(zhǎng)著勃勃生機(jī)。我們采取專業(yè)引領(lǐng)、制度要求、評(píng)比督促的方式,通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育觀摩等方式,積極引領(lǐng)教師在飽滿的工作熱情中,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段和方法,有的放矢的開展課堂教學(xué)和輔導(dǎo),抓住典型,帶動(dòng)一批,活動(dòng)一片,使學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性在現(xiàn)有條件下得到最好的發(fā)揮,幾年來,我校有40余名學(xué)生參加了國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理學(xué)科競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。在富強(qiáng)中學(xué)“讓學(xué)生走向主人,走向活動(dòng),走向感悟、走向成功”的校園里,處處傳來喝彩聲,201*年、201*年、201*年連續(xù)三年的中考成績(jī)?yōu)楦粡?qiáng)中學(xué)的辦學(xué)聲譽(yù)贏得了良好的社會(huì)口碑,201*年中考有6名同學(xué)以驕人的成績(jī)進(jìn)入一中的重點(diǎn)班,全校有30名同學(xué)被一中擇優(yōu)錄取。多年來,有10多名同學(xué)被四中特長(zhǎng)班擇優(yōu)錄取,學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生趙柏峰在07年中考、梁明月在08年的中考排行榜上名居全縣第二名,學(xué)校的中考升學(xué)人數(shù)連續(xù)5年都排在全縣農(nóng)村中學(xué)的前列,中考升學(xué)人數(shù)和培養(yǎng)的優(yōu)秀生源數(shù)量一再創(chuàng)下富強(qiáng)教育歷史上的新高。3.堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的跟蹤分析和反思,全程把握教學(xué)的脈搏跳動(dòng)。多年來,我校堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量放在各項(xiàng)工作的首要位置上,采取時(shí)刻繃緊神經(jīng),全程把握脈搏跳動(dòng)的做法,把日常工作和教學(xué)質(zhì)量跟蹤緊緊地捆綁在一起,我們要求教師經(jīng)常性地開展教學(xué)反思,課前反思設(shè)計(jì)思路、課后反思教學(xué)收益,考前反思教學(xué)過程,考后反思教學(xué)效果。并引導(dǎo)教師把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累起來,為教學(xué)研究和校本研修提供素材,藉以提升教師的專業(yè)本領(lǐng),學(xué)校在把握教學(xué)質(zhì)量脈搏上,除了組織教師互相聽課、評(píng)課、教研以外,則是采取教研組組織單元考,學(xué)年組組織月考、學(xué)校組織期中期末考的方式,全程把握教學(xué)過程,每次考試以后,我們都要組織相關(guān)的質(zhì)量分析會(huì)議,查找存在的問題和原因,研究探討解決問題的對(duì)策,及時(shí)和班主任、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,溝通情況,反饋信息,落實(shí)保住優(yōu)等生,提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目標(biāo),學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地走出辦公室,深入教育教學(xué)的一線課堂和年級(jí)組、教研組之中,和老師們一同研究教學(xué),了解教情,掌握學(xué)情,凝聚人心,激發(fā)干勁。從而在全局上把握教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效果。&各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,我們的工作雖然有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,但是和兄弟學(xué)校相比,我們還有許多的差距和不足,春風(fēng)送暖,萬象更新,新的學(xué)期里,我們富強(qiáng)中心學(xué)校的全體教師正在努力地用一顆顆忠誠(chéng)的心描繪著富強(qiáng)教育歷史的一個(gè)嶄新的紀(jì)元,努力實(shí)踐著“為富強(qiáng)培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才,培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的富強(qiáng)人才”,做一個(gè)無怨無悔的教書育人楷模、再創(chuàng)富強(qiáng)教育新輝煌的誓言。我們決心借助這次會(huì)議的東風(fēng),虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),求真務(wù)實(shí)、勤懇工作,進(jìn)一步地解放思想,讓時(shí)光評(píng)說,任時(shí)代檢閱,用真摯的愛心和強(qiáng)烈的事業(yè)心托起富強(qiáng)教育明天的太陽。教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。本年度,我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教學(xué)常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為中心,深化管理體系,努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下一、課程管理1.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃,是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng),我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,開齊課程,開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專職教師任課,無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。2.制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃我校每學(xué)期初定期召開包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各類計(jì)劃。3.實(shí)施教學(xué)計(jì)劃為確?！秾W(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的實(shí)施,我們一是建立健全各種管理制度,組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,明確責(zé)任,落實(shí)分工；二是狠抓各種管理制度的落實(shí),不斷加大工作力度,確保制度生效；三是加大督促檢查力度,變以往的定期抽查為不定期抽查,檢查了各教研組計(jì)劃和和抽查教師教學(xué)工作計(jì)劃；四是嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。4.教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)開展好這項(xiàng)工作,學(xué)校用例會(huì)制度來規(guī)范全校教職工的參會(huì)情況。例會(huì)規(guī)定每周五下午第三、四節(jié)為全校教職工集中學(xué)習(xí)、討論時(shí)間,利用周例會(huì),安排教師收集好信息,廣泛獵取資料。在本學(xué)年開展了教育教學(xué)、教育科研理論及新課程講座。二.細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1.優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度,修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教學(xué)成果獎(jiǎng)懲條例》、《中考獎(jiǎng)懲條例》、《教職工考勤制度》,這樣對(duì)教學(xué)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。2.細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)工作落到實(shí)處。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,采取分線管理,分年級(jí)包干,條塊結(jié)合的管理模式,保證了年級(jí)組內(nèi)部事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了責(zé)任,每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,參加一個(gè)教研組,開展聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。3.強(qiáng)化教研組建設(shè)。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理,改進(jìn)備課組活動(dòng)的管理和形式,推進(jìn)集體備課,做到以老帶新,共同探討教材,形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍,以利于教師整體素質(zhì)的提高。4.強(qiáng)化集體備課,踐行課堂教學(xué)新模式。學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材,備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。這樣,通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過程,切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平,較好地提高了課堂的實(shí)際效益。5.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促主要從六個(gè)方面進(jìn)行一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果顯示各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查3次。抽查結(jié)果顯示各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出優(yōu)、良、中、差,并在教職工大會(huì)上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語,并根據(jù)評(píng)語的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)每期的均聽課在20節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評(píng)語的展評(píng),建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題管理本,評(píng)出優(yōu)秀教案、管理本并進(jìn)行獎(jiǎng)懲；六是抓好學(xué)生學(xué)段學(xué)分認(rèn)定、學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)定工作。6.校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班,并有教師和學(xué)生會(huì)配合執(zhí)行,處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。二是各班嚴(yán)格考勤制度,學(xué)生認(rèn)真點(diǎn)名,全學(xué)年召開兩到三次學(xué)生代表座談會(huì),年級(jí)組分別舉行二至四次學(xué)生代表座談會(huì),進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。三是抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)交流；四是召開家長(zhǎng)座談會(huì),要求家長(zhǎng)代表積極參加管理學(xué)校。五是切實(shí)發(fā)揮政教處的作用,對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生強(qiáng)化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報(bào)道,在國(guó)旗下講話時(shí)表彰上周好人好事。由于各方密切配合,學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀,每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中,比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。7、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校本期組織匯報(bào)課、觀摩課60節(jié),且要求無課的其它組教師跨組聽課,聽后隨即評(píng)課,擴(kuò)大交流。8、校本培訓(xùn)一是切實(shí)抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作,把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對(duì)象；二是抓好集中學(xué)習(xí),以轉(zhuǎn)變?nèi)w教職工的教學(xué)思想理念,提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn),抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功,做好教師多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。三、注重教科研活動(dòng),深化教育教學(xué)改革。1.建立健全教研組織。我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求,結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn),共設(shè)11個(gè)教研組。各教研組長(zhǎng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。2.建立校本研訓(xùn)機(jī)制,開展“六個(gè)一”活動(dòng)。①學(xué)教育教學(xué)理論專著。②摘教育教學(xué)有助的文章。③寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,案例或教學(xué)反思。④上一節(jié)公開研究、實(shí)踐或示范課。⑤說一篇課文課堂教學(xué)的方法、手段和教學(xué)思路。⑥聽、評(píng)其他教師的課。以此來推動(dòng)教師的理論水平和專業(yè)發(fā)展。3.舉辦“三課”活動(dòng)。近年我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”,“教師匯報(bào)課”,“優(yōu)質(zhì)課”,這“三課”的順利開展已初步形成學(xué)校教育科研的一大特色,它為廣大教師,特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的平臺(tái)。切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。孟笑納老師在201*年全國(guó)語文研討課大賽中獲一等獎(jiǎng)。4.組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。組織教師到鄭州等地參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)243多人次。5.信息技術(shù)有效整合。今年,我校對(duì)專任教師組織了4次多媒體技術(shù)校本培訓(xùn),目前青年教師人人能熟練操作,且能制作課件,課堂教學(xué)中必須使用信息技術(shù)。同時(shí)開展課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合活動(dòng),加以實(shí)踐研究,從而促進(jìn)教師教法的變革,提升教師專業(yè)化水平。08年我校有張巧敏等10位教師獲許昌電教優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。6.以小課題研究為載體小課題實(shí)驗(yàn)是讓教師成為實(shí)驗(yàn)員、研究者的有效載體,學(xué)校能充分利用這一載體,從原有基礎(chǔ)和教育發(fā)展的需求出發(fā),建立起適合學(xué)校發(fā)展的小課題研究網(wǎng)絡(luò)。問題即課題,我們主要抓了以下課題的研究“發(fā)展學(xué)生自評(píng)和自我反思能力的研究”、“作文生活化”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活”。在課題研究過程中,學(xué)校定期舉行課題交流會(huì),努力使成果在實(shí)踐中得以運(yùn)用,讓先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為。通過深入的課題研究,教師的整體素質(zhì)得到了明顯提升。許多老師的行動(dòng)研究“關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”取得顯著成效。7、教研創(chuàng)新有特色。我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)都組織每位教師開公開課、評(píng)課。此外,還鼓勵(lì)教師跨組聽課,評(píng)教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)整合活動(dòng),組織教師積極參加校際交流等活動(dòng)。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討。四、改革評(píng)價(jià)辦法,凸顯激勵(lì)功能我校把建立新課程所提倡的“發(fā)展性評(píng)價(jià)”作為評(píng)價(jià)改革的目標(biāo),積極探討中學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度的改革的基本框架,樹立"以人的發(fā)展為本"的新評(píng)價(jià)理念。建立自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度。各學(xué)科根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)增加具有操作性的測(cè)評(píng)內(nèi)容,測(cè)試卷、作業(yè)用等級(jí)加短語的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》更多關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),關(guān)注過程評(píng)價(jià),注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”及“學(xué)習(xí)的過程與方法”等非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià),注重學(xué)生的綜合素質(zhì),并用激勵(lì)性、描述性的語言對(duì)各個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性進(jìn)行描述,讓學(xué)生明確努力方向,促進(jìn)不斷發(fā)展,取得了較好的效果。五、教學(xué)工作中存在的一些問題及整改措施。1.現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。2.作業(yè)批改不夠規(guī)范,作文的批改缺少針對(duì)性和評(píng)語缺少鼓勵(lì)性。3.教師管理力度不夠,應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。4.學(xué)生評(píng)價(jià)管理適應(yīng)課改情況未落到實(shí)處,今后將加大力度探究整改。六、今后努力的方向1.加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)教師的校本研究,嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。課程改革,任重道遠(yuǎn),我們已邁出可喜的一步,但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,我們還有不少的差距,許多工作需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嚅_拓進(jìn)取。我們一中人將緊抓機(jī)遇,凝心聚力,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,同心同德,力爭(zhēng)在短期內(nèi)有更大的發(fā)展,打造長(zhǎng)葛教育的新品牌,早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校新跨越。xxxx年的中考已經(jīng)結(jié)束,我校取得了的較好的成績(jī)。對(duì)我校來說,是具有歷史性突破的一年,在巴一中公費(fèi)招生數(shù)減少的情況下,考取巴一中19人,巴三中54人。之所以取得這樣的成績(jī),與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的,更重要的是,我校各班加強(qiáng)了班級(jí)管理力度,在備考策略上做了許多有益的探索。有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。一,德育先行。把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞.尤其是畢業(yè)班,.除了做好學(xué)生思想教育工作,畢業(yè)班學(xué)生的紀(jì)律管理應(yīng)該是常抓的一個(gè)方面.紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,沒有良好的紀(jì)律保證,要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。（一）保證班級(jí)穩(wěn)定方面（1）求同存異,團(tuán)結(jié)自主（2）建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),抓好班級(jí)常規(guī)為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和形成好的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生要從小事做起,從身邊做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生要在課堂上“學(xué)會(huì)傾聽”,配合老師,課下勤思好問,作業(yè)方面,要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)認(rèn)真完成；早讀,要求學(xué)生能自覺主動(dòng)地讀書、背誦；晚上要求安靜自習(xí)”,每個(gè)晚上能堅(jiān)持作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)三點(diǎn)一線為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),另外,大力提倡刻苦專研,相輔相成的學(xué)習(xí)互助精神,這樣一來,互動(dòng)自律、競(jìng)爭(zhēng)上位的學(xué)風(fēng)班風(fēng)逐漸形成。（3）“特別的愛”給“特別的學(xué)生”九年級(jí)注意做好后進(jìn)生的思想工作,到了九年級(jí),有一部分成績(jī)差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象,如果這工作沒做好會(huì)出現(xiàn)很不良的影響,所以平時(shí)不放松這方面的工作,就能確保班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的思想導(dǎo)向,多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃?讓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律步回正軌。（二）提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面（1）明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)；進(jìn)入九年級(jí),讓每個(gè)同學(xué)寫下了自己進(jìn)入九年級(jí)的第一步目標(biāo)以及計(jì)劃,讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),另外,利用每星期一次的班會(huì)課,開展內(nèi)容豐富的主題班會(huì),提出不同階段的班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo),并在不同的階段對(duì)之前進(jìn)行一定總結(jié)分析。（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我學(xué)習(xí)效率在九年級(jí)的前半學(xué)期,給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我學(xué)習(xí)效率。到了九年級(jí),有一部分不適應(yīng)的同學(xué)都反映每天都有許多作業(yè)做不完。往往第二天上課就沒有精神,有點(diǎn)稀里糊涂的。為了解決這問題,我們提出提升學(xué)習(xí)效率,向時(shí)間討效率,不做無用功,不干低效事,力爭(zhēng)做到“整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序”。提倡兩個(gè)做法一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè),迎難而上,在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問題；二是做好計(jì)劃,每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間,然后設(shè)定計(jì)劃,有了緊迫感,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。（3）鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法是,讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是不變的,采取不斷更替的辦法,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。（4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),消滅偏科現(xiàn)象利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既有整體上的指導(dǎo),又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流,讓榜樣學(xué)生談感受,使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)和完善自己的學(xué)法,同時(shí)也明確“最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”,避免生搬硬套。而另外一方面中考成績(jī)都是計(jì)總分,是各科一起的”團(tuán)體賽“,哪一科拖后腿都不行,針對(duì)科目均衡的問題,提出磨尖糾偏,強(qiáng)科要更強(qiáng),弱科也不弱,也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來,達(dá)到中等偏上水平,好的學(xué)科要突出,使之真正成為優(yōu)勢(shì)。（5）引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,進(jìn)行榜樣教育設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,每月進(jìn)行一次綜合評(píng)比,對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),除此以外還可獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生,以達(dá)到表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)的目的。以促進(jìn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,為中考考出好成績(jī)打下更好的基礎(chǔ)。（三）復(fù)習(xí)迎考方面（1）明確考試性質(zhì),正確定位主要是利用好班會(huì)課以及黑板報(bào)等宣傳陣地,圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,讓學(xué)生意識(shí)到九年級(jí)將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),加強(qiáng)緊迫感,盡力學(xué)好最后一段課程,以積極的心態(tài),步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。（2）實(shí)力,技巧,心態(tài)初中生活的最后一年到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期,工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上,指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備,讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。實(shí)力,主要指牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己綜合實(shí)力。最后階段,不能再死磨難題偏題,一定要回到基礎(chǔ)上來,研讀教材與考綱,抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。技巧,主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣,合理安排每道題的答題時(shí)間,采取正確答題策略,規(guī)范自己的答題格式以及書寫,減少不必要的失誤。心態(tài),指心理狀態(tài),不要過分緊張和畏懼,也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視,戰(zhàn)術(shù)上要重視,認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題,該得分的一定要拿到手,每個(gè)人即不要期望值過高,也不要沒有目標(biāo),更不能抱僥幸取勝的心理。要有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間,臨考前適當(dāng)放松,保持良好的體力和充沛的精力。（3）密切關(guān)心學(xué)生思想波動(dòng),加強(qiáng)心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖到最后階段,學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試后,緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)一定的頂峰,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵,這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作,必須注意平時(shí)對(duì)學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作,減輕學(xué)生考試焦慮,給他們多做積極的心理暗示,引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo),調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中,也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長(zhǎng)溝通等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)真正了解和掌握,并能夠共同給予學(xué)生一個(gè)合理客觀的定位,然后對(duì)癥下藥對(duì)個(gè)別的問題進(jìn)行解決。二,高度重視,把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重.在過去的一年中,充分重視畢業(yè)班的管理工作.成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,有畢業(yè)班工作的領(lǐng)頭雁.實(shí)踐證明,成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,是做好畢業(yè)班工作的前提和保證.三,注重畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的落實(shí),形成合力,齊抓共管,營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是時(shí)代的產(chǎn)物.隨著時(shí)代的發(fā)展,人類對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性的認(rèn)識(shí)也越來越高.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是每一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì).俗話說:眾人拾柴火焰高,講的就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的無窮力量.在進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)工作的時(shí)候,一個(gè)人同時(shí)處在不同的團(tuán)隊(duì)中:有同時(shí)任教一個(gè)班的教師團(tuán)隊(duì),有任教同年級(jí)同一科目的教師團(tuán)隊(duì),還有同是管理畢業(yè)班的班主任團(tuán)隊(duì).不管處在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中,都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,變以往同行是冤家的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀為同行即合作伙伴的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀,摒棄喜歡單打獨(dú)斗的工作作風(fēng).有了這樣的認(rèn)識(shí)和要求,教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候,不僅放開思想包袱,不怕別人超過自己,還會(huì)把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)信息拿來與他人共享,從而形成一股合力.實(shí)踐告訴我們,具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師,他的個(gè)人工作能力,工作狀態(tài),工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),都會(huì)比以往來得更強(qiáng),來得更佳,來得更積極,從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍.友情提示本文中關(guān)于《中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿該篇文章建議您自主創(chuàng)作。體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)體育課不同于其他學(xué)科,它是以操場(chǎng)活動(dòng)為主,室內(nèi)理論講授為輔,鑒于此形式獨(dú)特,為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)學(xué)生在體育課中都有用武之地,就要在實(shí)踐中不斷地改革和完善,隨著體育課程的改革和深入發(fā)展,要跟上時(shí)代的步伐,我覺得要做好以下幾個(gè)方面1.積極引導(dǎo)利用高一新生入學(xué)的第一節(jié)體育課,我一般安排在室內(nèi)上,在闡述上好體育課對(duì)身體重要性的同時(shí),介紹我校的體育設(shè)施以及競(jìng)賽開展情況,最后引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)和愛好,對(duì)我校能提供的活動(dòng)項(xiàng)目每個(gè)人進(jìn)行認(rèn)真選項(xiàng)。這樣做有三介好處（1）它極大的調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生鍛煉的熱情,選自己最愛的項(xiàng)目去活動(dòng)；（2）避免了因身體上存在的差異,在活動(dòng)中出現(xiàn)的“尷尬”局面；（3）使每次測(cè)驗(yàn)成了每個(gè)人一展自己特長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。2.課中成立各活動(dòng)小組根據(jù)每個(gè)人的選項(xiàng),體育課分成若干個(gè)活動(dòng)小組,經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和同學(xué)們的推薦,確立各小組隊(duì)長(zhǎng),每節(jié)課由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組活動(dòng),教師有計(jì)劃,有目的對(duì)各小組分別進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣做有三個(gè)好處（1）在體育課中人人有活動(dòng)項(xiàng)目；（2）責(zé)任到人,活動(dòng)有序、不亂；（3）教學(xué)做到了以點(diǎn)帶面,運(yùn)用自如。二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氣氛1.心理引導(dǎo)利用雨天室內(nèi)教學(xué)機(jī)會(huì),在講解有關(guān)體育競(jìng)賽內(nèi)容的同時(shí)結(jié)合實(shí)際反復(fù)講述,學(xué)校教育德、智、體三育的相互促進(jìn),相互制約,缺一不可之間的關(guān)系,正如毛主席在《體育之研究》一書中指出“德、智皆寄于體,無體是無德智也”。試想一個(gè)三天熱,二天冷的人,他所具備的各種知識(shí)有何意義,就同學(xué)們而言,大家正處在發(fā)育長(zhǎng)身體階段,在學(xué)校首先是以學(xué)為主,但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,勞就是要刻苦學(xué)習(xí),逸就是要積極鍛煉,只要這兩者把握住了,處理好了,就會(huì)起到事半功倍的作用,還愁學(xué)習(xí)上不去嗎？！2.創(chuàng)設(shè)情境體育課教學(xué)是師生共同活動(dòng),創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境是引起師生互動(dòng)的重要方法,生動(dòng)快樂的教學(xué)環(huán)境,將會(huì)為課堂教學(xué)帶來輕松歡樂的氣氛,有助于教學(xué)任務(wù)的完成。3.把握節(jié)奏作為一名合格的體育老師,應(yīng)對(duì)體育課的節(jié)奏嫻熟于心,使體育課有序幕、有起伏、有高潮、有結(jié)尾、使學(xué)生進(jìn)入既緊張又愉快的學(xué)習(xí)境地。4.加強(qiáng)互動(dòng)現(xiàn)在的教學(xué),強(qiáng)調(diào)以人為本,以學(xué)生為主體,教師與學(xué)生是建立在一個(gè)平等、互信、交流這樣一個(gè)情感之中,這些是贏得和諧課堂教學(xué)氣氛完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。5.注重分教在每節(jié)課中體育教師的一舉一動(dòng),神態(tài)眼神都給學(xué)生以直接的影響,教師得體的服裝、飽滿的精神,精心的安排,準(zhǔn)確的示范,悅耳的口令都將給學(xué)生帶來很大的精神鼓舞,從而啟動(dòng)了學(xué)生全心的投入到了課堂練習(xí)中去,也必將會(huì)收到預(yù)期的效果。三、體育課應(yīng)注重提高學(xué)生對(duì)“學(xué)與練”的認(rèn)識(shí)1.加強(qiáng)課中聽課方法的指導(dǎo)要提高學(xué)生鍛煉的積極,要我強(qiáng)變成我要強(qiáng),這就要求學(xué)生在聽室內(nèi)講解時(shí),帶著問題聽講,帶著目的記錄,使之條理化、系統(tǒng)化,從而從理論上升至體育鍛煉對(duì)人生的重要性。2.加強(qiáng)動(dòng)作技術(shù)練習(xí)方法的指導(dǎo)在體育課中要求學(xué)生把握兩點(diǎn)（1）新學(xué)技術(shù)動(dòng)作與已掌握的技術(shù)有哪些聯(lián)系；（2）完成該項(xiàng)動(dòng)作時(shí),身體各部位肌群怎樣去協(xié)調(diào)配合,它對(duì)身體又有哪些鍛煉價(jià)值？這樣做的目的,使學(xué)生既學(xué)習(xí)了新的技術(shù),又知道了該內(nèi)容對(duì)身體鍛煉的重要性,因而使同學(xué)們練的高興,學(xué)的認(rèn)真。3.注重課外活動(dòng)通過體育課的教學(xué),不少同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的體育技術(shù)和技能,為了將同學(xué)們的一技之長(zhǎng)深心展現(xiàn),利用課外活動(dòng)的時(shí)間舉行單項(xiàng)和多項(xiàng)競(jìng)賽,這不僅能使同學(xué)們的技能得以不斷提高,更重要的是帶動(dòng)了積極鍛煉身體的自覺性和主動(dòng)性。由于多年來我運(yùn)用了以上各項(xiàng)方法,逐步地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生對(duì)體育課的片面看法,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育鍛煉的熱情,一句話,通過大家的不斷努力,基本上收到了預(yù)期的效果。王小華201*-4-擴(kuò)展閱讀中小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)很高興今天能在這里與各位老師一起交流。在我的心目中我們體育教師是一個(gè)很辛苦的工作,就以我們小學(xué)體育老師來說,每天我們最少是三節(jié)正課,早晨和課外活動(dòng)還有二節(jié)的訓(xùn)練,這樣我們一天就有五節(jié)課,這還不包括課間操的組織和參加外出比賽的時(shí)間。即然我們這樣辛苦,外界對(duì)我們的印象是什么呢？清閑。我想,這一方面是人們對(duì)我們工作的誤解,另一方面還有我們教師自己的原因,那就是不拘小節(jié)。不拘小節(jié)原本是我們體育教師的美德,但有時(shí)候卻又是我們致命的傷。具體在教學(xué)中表現(xiàn)有如下六點(diǎn)各種計(jì)劃的制定俗話說一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,每學(xué)期開學(xué)之初各種計(jì)劃的制定,包括學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃、學(xué)時(shí)計(jì)劃等,不僅是我們上課必須的,也是我們檢查所必須的?？墒蔷褪沁@樣一些常規(guī)性的計(jì)劃,我們很多的老師卻往往不注意積累,往往在檢查之前才想起自己這樣也沒有做好,那樣還沒有打出來。這就很容易給人造成一種拖沓的印象。并且今年寫了明天說仍了。今天我教給大家一個(gè)方法?，F(xiàn)在各學(xué)校都有老師自己使用的電腦,你可以把這些計(jì)劃建一個(gè)文件夾,如果你自己十在懶得寫,你就在網(wǎng)上下載一個(gè)文件,然后再根據(jù)自己所認(rèn)的學(xué)科進(jìn)行修改一下,所有的教學(xué)計(jì)劃也就OK了,以后用著的時(shí)候修改一下就行了,真是一勞永逸,大家不妨一試。備課還有一個(gè)集體備課的事。比如說上優(yōu)質(zhì)課,你自己的水平不行不要緊,和自己組的老師進(jìn)行討論一下,這里應(yīng)該怎么上,那里應(yīng)該怎樣講,大部分問題就可以解決,如果還是不行,我們也可以向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在不是都是聯(lián)誼校嗎？你可以與聯(lián)誼校的老師進(jìn)行交流。當(dāng)然交流必須是相互的,不能只等著別人去教你,你還應(yīng)該主動(dòng)幫助別人提高才行。比如說你上課不行,可是在訓(xùn)練上有一手,你就可以把你自己的經(jīng)驗(yàn)也給聯(lián)誼校的老師說說,這樣才能真正的互相提高。根據(jù)課時(shí)計(jì)劃,課前要布置好場(chǎng)地,備好器材,做好安全檢查工作。教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。俗話說教育無小節(jié),處處是楷模。我們