體育教師實(shí)習(xí)心得15篇

體育教師實(shí)習(xí)心得15篇

體育教師實(shí)習(xí)心得1

人，作為一個(gè)鮮活生命的存在，是不斷發(fā)展的個(gè)體，往往在環(huán)境

的刺激下，或是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究思考，不斷成長(zhǎng)。

我們新教師生長(zhǎng)在現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展最快的年代里，接受了最新鮮的事

物，所以展現(xiàn)了各具特色的個(gè)性。然而，我們選擇了教師這個(gè)偉大的

職業(yè)，其榮耀之處不在于身份地位的光鮮，而是教書(shū)育人的靚麗。我

覺(jué)得三天的崗前培訓(xùn)是極其必需且必要的，它將我們個(gè)性的思想凝聚

在一起，探討21世紀(jì)的新教師該遵循的師德規(guī)范，引導(dǎo)我們了解為

人師所具備的人文素養(yǎng)，讓我們?cè)谏蠉徢罢嬲媲星械母嬖V自己：我是

一名教師，我是一名社會(huì)人了。

三天的培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了特級(jí)教師們的精彩講座，他們深切的

與我們分享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，分享了教師成長(zhǎng)路上的喜怒

哀樂(lè)，分享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間……不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)名

教師的成功之路都是有相似之處的，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要：

1、關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)生如子。請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題，因?yàn)槲沂且?/p>

名幼兒教師，對(duì)待那群懵懂的孩子，我不能稱(chēng)之為兒童，他們年齡尚

小，幼稚可愛(ài)，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一

位老師都告訴我們，讓孩子喜歡你，信任你，依賴(lài)你，那必定是基于

你愛(ài)他們。對(duì)于幼兒教師而言，愛(ài)是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)

畢業(yè)論文答辯時(shí)，一位同學(xué)研究的主題是〃學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招收是否要

考察技能？〃在她振振有詞的答辯后，老師反駁她：〃你覺(jué)得幼兒教育

中教師最主要具備的素質(zhì)是什么？〃臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同

的說(shuō)：〃愛(ài)！〃老師開(kāi)心一笑：〃你們心里都明白，所以我認(rèn)為學(xué)前教

育專(zhuān)業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培養(yǎng)，最主要的

要有愛(ài)才行！〃臺(tái)下掌聲一片。師生情、師生愛(ài)，這該是多么珍貴而

又美麗的感情，我們教師如果能將愛(ài)貫穿于教育教學(xué)中，將愛(ài)表現(xiàn)在

對(duì)待孩子的生活中，將愛(ài)進(jìn)行到底，那么自己該有多舒心，孩子該有

多快樂(lè)。

講座中徐主任提到實(shí)驗(yàn)初中的蔣海燕老師，為救白血病的學(xué)生勇

敢的去獻(xiàn)血。稍稍帶過(guò)的一個(gè)簡(jiǎn)單事例，卻讓我激動(dòng)了很久，因?yàn)橛H

愛(ài)的蔣老師曾經(jīng)也是我的政治老師，她瘦小的身軀，卻時(shí)常給我們巨

大的震撼，回憶起當(dāng)年的班級(jí)，當(dāng)年的政治課，和她的老公錢(qián)老師,

也是我們的化學(xué)老師，兩位老師的愛(ài)情故事打動(dòng)著我們，兩位老師為

我們所做的付出歷歷在目。當(dāng)年的我們喜歡他們，曾經(jīng)的qq群里也

時(shí)常提起他們，現(xiàn)在的我們依然把他們掛在嘴邊。一日為師終生為父,

也許這份情是永遠(yuǎn)割舍不掉了吧。

2、尊重自己，崇尚道德。只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)

主義思想尤為嚴(yán)重，不是每個(gè)人都是圣人，不是每個(gè)人都是完人。作

為一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質(zhì)的想法，但是他得清

楚，在工作中，他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國(guó)家的法

律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，不以規(guī)矩，不能成方圓。做人有做人

的原則，做老師就必然有做教師的準(zhǔn)則。講座中鞠九兵老師說(shuō)：優(yōu)秀

的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式,

好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力，鞠老師稱(chēng)之

為品味。同時(shí).，責(zé)任意識(shí)是一名好教師成長(zhǎng)的前提條件，教育成才是

我們教師應(yīng)盡的責(zé)任，這是我們從事教學(xué)工作的思想中心，他就好似

每一項(xiàng)工作的主題引導(dǎo)，帶著這根緊扣于心的繩索，我相信教師成長(zhǎng)

道路上也會(huì)更有目標(biāo)。裴老師在講座的最后還不忘告誡我們，做教師

需要保護(hù)自己，而在我看來(lái)，尊重自己，按自己的人格底線(xiàn)做事，做

自己該做的事，尊重自己的身心健康，才是對(duì)自己最大的保護(hù)，同時(shí)

我們也會(huì)活的更加舒適、精彩！

3、勤敏好學(xué)，篤實(shí)上進(jìn)。在講座中，一方面每一位老師都建議

我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng)，這是國(guó)

民進(jìn)步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。教師

作為教書(shū)育人的首要對(duì)象，當(dāng)然讀書(shū)是必要的。首先，讀書(shū)凈化我們

的心靈，就像當(dāng)年我喜歡讀散文，或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太深?yuàn)W的含義

出來(lái)的，我唯一喜歡的就是它優(yōu)美的文字，它能帶給我安靜的享受，

它可以讓我忘卻煩惱之事，它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷，那時(shí)

候讀書(shū)的我，無(wú)事一身輕。如果教師能夠在書(shū)中洗滌一些世間繁雜，

那么他心中的愛(ài)就更多了吧。其次，讀書(shū)升華我們的心境，且不說(shuō)讀

書(shū)能夠豐富我們知識(shí)儲(chǔ)備，讓我們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手，讀一本好

書(shū)，一本適合自己的書(shū)，一本讓自己發(fā)展的書(shū)，有時(shí)候能受益終生。

我們有時(shí)候看人的外貌，往往會(huì)說(shuō)，這是個(gè)才子或是才女，因?yàn)樗麄?/p>

身上似乎總是飄蕩著書(shū)香氣息，整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓

人羨慕，使人敬佩。當(dāng)然，作為教師，在培養(yǎng)孩子讀書(shū)成為習(xí)慣的同

時(shí)，自己也將讀書(shū)成為一種習(xí)慣，孩子們總是把教師當(dāng)做神一樣的存

在，那么神一樣的教師就會(huì)上知天文下知地理，多讀書(shū)，讓孩子把你

當(dāng)做十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么，整天圍繞在孩子中間，孩子那么喜歡你，我想是

教師最幸福的事情，也是教師價(jià)值的體現(xiàn)吧。

另一方面老師們講到要研究。或許我們不像專(zhuān)門(mén)搞學(xué)術(shù)的研究的

學(xué)者一樣，但是我認(rèn)為教師的研究就是對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)教案的研究,

對(duì)課堂的研究。最主要的是對(duì)學(xué)生的研究，尤其是幼兒教師，對(duì)幼兒

的細(xì)心觀察，制定相應(yīng)的幼兒發(fā)展計(jì)一劃，探究幼兒行為心理，深入幼

兒的世界，感受童心的樂(lè)趣，是研究的項(xiàng)目之一。作為一名新教師,

不奢求把每一門(mén)學(xué)科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有

意義的那么一件事一定要做好。觀察是教師必備技能之一，我想在我

教師生涯的開(kāi)始階段，我必然將這件事情放在重要位置，做好這樣的

探究，發(fā)展了幼兒，我相信也將成就自己。所謂上進(jìn)，我認(rèn)為不是非

要奔著金字塔而去，只要在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷收獲自己，踏踏

實(shí)實(shí)，隨心而來(lái)，就是人生大贏家。

當(dāng)然，我們的教師之路才剛剛起步，我們真正的成長(zhǎng)才開(kāi)始接觸,

接下來(lái)一年中的培訓(xùn)，隨著我們生活、教育經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，在不同

的時(shí)間會(huì)有不同的思考，也會(huì)在我們的成長(zhǎng)規(guī)劃中不斷的改進(jìn)。既然

選擇了遠(yuǎn)方，那么就不要只顧著低頭看腳下的路，教師之路漫漫長(zhǎng),

請(qǐng)相信我會(huì)慢慢做好。

體育教師實(shí)習(xí)心得2

雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。學(xué)校里熱心的老師、熱

情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在老師的

幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作十分順利。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:

課堂教學(xué)、班主任工作。老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎

樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。我第一次講

課時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就

是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同

學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己

的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適

時(shí)地調(diào)整。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，

發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以

后的教育實(shí)踐中發(fā)輝利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改

進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的

了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)的

概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓

我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍

需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

體育教師實(shí)習(xí)心得3

本學(xué)期我擔(dān)任初四年級(jí)和初三年級(jí)二班三班的體育課教學(xué)，除此

之外我還負(fù)責(zé)學(xué)校廣播室的管理、課間操、升旗和學(xué)校集會(huì)時(shí)的音樂(lè)

播放，我首先根據(jù)各年級(jí)體育教育教學(xué)大綱，體育教材，學(xué)校的體育

器材，場(chǎng)地，以及各個(gè)年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)狀況，制定出合理的可行性

的教育教學(xué)計(jì)劃。每周能夠按教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

(1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課的常規(guī)教育：即、建立病事假制度，必須

穿運(yùn)動(dòng)鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運(yùn)動(dòng)，要學(xué)會(huì)正確的自我保

護(hù)和安全意識(shí)等。

(2)、在教育教育中，嚴(yán)格要求自己，注重〃身教重于言教〃，要

求學(xué)生做到的自己首先做到，處處做學(xué)生的表率。

(3)、在教育教學(xué)中，注意面向全體學(xué)生，注意學(xué)生之間的個(gè)別

差異，注意在教育教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)教學(xué)，采用講解、示范、對(duì)比

的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會(huì)，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的

主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(4)、在課堂上做到精講多練，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力。

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心情，營(yíng)

造良好的課堂氣氛。

(5)、在教育教學(xué)中注意差學(xué)生的教育，對(duì)他們采取耐心細(xì)致的

工作和態(tài)度，找出學(xué)生差的原因，及時(shí)找他們談心，樹(shù)立短期目標(biāo)和

長(zhǎng)期目標(biāo)，在早操、課間操、體育課上，稍微有發(fā)光點(diǎn)就進(jìn)行表?yè)P(yáng)和

鼓勵(lì)，使差學(xué)生都有不同的進(jìn)步和提高。

熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投

入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，有效利用

工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能

按時(shí)完成。有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保

質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也

鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了

工作的新局面，為學(xué)校工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

體育教師實(shí)習(xí)心得4

不經(jīng)意之間以快實(shí)習(xí)2個(gè)月了但總覺(jué)得自己距老師這個(gè)位子還

有一段距離，就好象在門(mén)外尋找開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙，但始終得不到，這

就說(shuō)明當(dāng)一個(gè)體育老師是很難的，當(dāng)好一個(gè)體育老師就更難了，但畢

竟已經(jīng)徘徊在門(mén)口了。缺少的就是一把鑰匙了，而這把鑰匙每個(gè)人所

擁有的都是不同的。就看你怎么去運(yùn)用它了，它包括了你上課的方案,

內(nèi)容的安排，時(shí)間的分布，學(xué)生的調(diào)動(dòng)組織，只要能充分合理的安排

好這幾個(gè)部分，那么上課對(duì)你來(lái)說(shuō)就會(huì)是一種快樂(lè)！當(dāng)然那不是這么

輕易就能搞定的。

首先，課的方案是決定你這節(jié)課的主心骨，它的合理與否直接影

響到課的好壞，其次是各部分的內(nèi)容安排，這要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)

生的情況再配合時(shí)間的掌握，才能行之有效的達(dá)到課的目標(biāo)任務(wù)。學(xué)

生也能充分得到鍛煉。最后就是教師的組織能力，這是體現(xiàn)一個(gè)老師

最客觀的評(píng)價(jià)，能否很好地調(diào)動(dòng)組織學(xué)生也直接關(guān)系到課的密度和負(fù)

荷，所以也是很重要的一部分。

自問(wèn)這幾個(gè)方面都還有著很多的缺陷，畢竟對(duì)于剛實(shí)習(xí)的學(xué)生這

幾個(gè)方面是最基本也是最難的，所以在以后的日子還要繼續(xù)努力和學(xué)

習(xí)。

體育教師實(shí)習(xí)心得5

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題，使我知道離園

活動(dòng)在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不

管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無(wú)法比

擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的

理論包裝自己更好地用于實(shí)踐。

在我學(xué)習(xí)課題著大半年中，在離園活動(dòng)的組織與實(shí)施中也遇到過(guò)

困難、發(fā)現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，還有就是在這些問(wèn)題困難中反思、解決，找到良

好的契合點(diǎn)。所以就在這里說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)吧！

幼兒在離園的時(shí)候最大的問(wèn)題就是安全問(wèn)題和孩子情緒的安撫

問(wèn)題，所以在孩子進(jìn)行離園的活動(dòng)時(shí)候，就是以角色游戲的情景結(jié)束

比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長(zhǎng)還沒(méi)有到，而產(chǎn)生焦慮

的情緒，可以在情境中進(jìn)行后續(xù)的活動(dòng)。

同樣幼兒是以模仿為主進(jìn)行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對(duì)各

班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)注并運(yùn)用到離園的活動(dòng)中，這樣讓孩子就

向是在游戲中向老師進(jìn)行道別，幼兒非常的樂(lè)意，同時(shí)讓家長(zhǎng)也覺(jué)得

孩子能夠主動(dòng)、大膽地和老師進(jìn)行互動(dòng)，效果是很理想的。對(duì)于家長(zhǎng)

來(lái)說(shuō)其實(shí)幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當(dāng)他們?cè)趤?lái)接孩子時(shí)看到

的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對(duì)于家長(zhǎng)是一種心安，

鼓起的是對(duì)老師的信任。

在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、

人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開(kāi)展豐

富多彩的活動(dòng)。

其實(shí)離園活動(dòng)作為畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，在一日活動(dòng)中占據(jù)重要地位,

它從一個(gè)側(cè)面向家長(zhǎng)反映了幼兒園的教育工作，是家園互動(dòng)的一個(gè)窗

口。那孩子們經(jīng)過(guò)一天的游戲、生活、學(xué)習(xí)后，竭力尋找一個(gè)放松自

我的機(jī)會(huì)，因此在下午等待家長(zhǎng)來(lái)接的過(guò)程中，顯得比較興奮。怎樣

才能讓孩子們既自主又有序地進(jìn)行離園活動(dòng)。

離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個(gè)地方

自主的進(jìn)行游戲，以角色游戲?yàn)橹?，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼

兒園的情感，以及社會(huì)意識(shí)的萌芽。

離園時(shí)人數(shù)相對(duì)比較少，沒(méi)有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇

活動(dòng)，就可以選到到平時(shí)選不到的玩具和材料，或同時(shí)可以選擇多種

材料。但由于這個(gè)自由度比較大，因此在活動(dòng)前要和孩子講好規(guī)則。

比如，不管操作什么材料要認(rèn)真；選了多少種材料，操作后要一樣一

樣的送回去；更換另一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要輕輕的。如果誰(shuí)違反的規(guī)則，就只

能到老師指定的一個(gè)地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩

玩這個(gè)，操作一下那個(gè)，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的

進(jìn)行活動(dòng)。

離園的游戲：我們?cè)诎滋旌茈y抽出時(shí)間讓孩子來(lái)進(jìn)行一些建構(gòu)游

戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當(dāng)大的。因此，下午可以拿

出一整段的時(shí)間讓幼兒來(lái)進(jìn)行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的

空間讓孩子來(lái)搭木頭積木。

家園的互動(dòng)：與家長(zhǎng)交流幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)、交往以及

注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導(dǎo)，探討關(guān)于幼兒習(xí)

慣、能力的問(wèn)題。

教師的指導(dǎo)：活動(dòng)了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當(dāng)?shù)?/p>

勞動(dòng)，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時(shí)又愿意為大家集體做事。比

如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會(huì)物歸原處，但

難免會(huì)有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時(shí)間把孩

子分成幾個(gè)組，分別來(lái)整理各個(gè)活動(dòng)區(qū)，一點(diǎn)一點(diǎn)的整理每種活動(dòng)材

料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在

自己整理的活動(dòng)區(qū)玩一會(huì)兒。因?yàn)?，是他們自己辛辛苦苦整理好?

所以他們?cè)偻娓鞣N材料的時(shí)候就會(huì)很小心、很仔細(xì)。

離園的游戲：結(jié)合主題活動(dòng)或當(dāng)天的教育活動(dòng)來(lái)開(kāi)展進(jìn)行一些相

應(yīng)的活動(dòng)。比如：活動(dòng)后的延伸活動(dòng)，白天進(jìn)行了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)、英

語(yǔ)活動(dòng)或游戲，在離園時(shí)可以請(qǐng)幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以

讓幼兒根據(jù)當(dāng)日進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也能讓家長(zhǎng)了

解相應(yīng)的幼兒園生活以及對(duì)于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)

符合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)。

作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)

導(dǎo)者的位置上走下來(lái)，蹲下身，帶著一顆充滿(mǎn)好奇的童心與孩子交流，

站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能

把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，

師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，好奇，好問(wèn)的特點(diǎn)，

他們對(duì)一切都充滿(mǎn)好奇，成天總是問(wèn)東問(wèn)西，摸摸這兒，碰碰那兒，

一不小心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，

心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教

師的批評(píng)。

其實(shí)，對(duì)于離園活動(dòng)的組織和實(shí)施都是基于對(duì)孩子從整個(gè)一日活

動(dòng)的完美的謝幕，這個(gè)謝幕是家長(zhǎng)天天看到，孩子天天感受，老師天

天經(jīng)過(guò)的。所以合理的運(yùn)用各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)以及班本的特色進(jìn)

行操作和實(shí)施，對(duì)于家園的良好的互動(dòng)和諧發(fā)展都有很大的影響。與

家長(zhǎng)交流的主要途徑之一；家長(zhǎng)側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;

幼兒和老師增進(jìn)感情；幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習(xí)慣等等。希望在以后

的離園活動(dòng)中以小見(jiàn)大，通過(guò)這個(gè)小小的窗口進(jìn)行更加全面合理的溝

通與完善！

離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別

老師、告別同伴，它應(yīng)該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園

活動(dòng)一直是一個(gè)展示的窗口，是家長(zhǎng)經(jīng)常接觸的并可以看見(jiàn)的教學(xué)活

動(dòng)。

以上是我學(xué)習(xí)課題后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不

斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園離園活動(dòng)的實(shí)踐與研究》精神逐步落

實(shí)到自己的工作中去。

體育教師實(shí)習(xí)心得6

我是一名學(xué)前教育的在校學(xué)生，最近，學(xué)校安排我們回鄉(xiāng)實(shí)習(xí)三

周時(shí)間。我愿與你分享我這次的幼兒園見(jiàn)實(shí)習(xí)的所見(jiàn)所聞及其一些自

身感受。

我剛回學(xué)校就發(fā)現(xiàn)各地教育局已經(jīng)陸續(xù)來(lái)我校招聘老師了。當(dāng)然

他們的招聘對(duì)象主要是五年級(jí)的同學(xué)，我聽(tīng)到有一位學(xué)姐激動(dòng)說(shuō)：

“我的人生大事來(lái)啦！”聽(tīng)到這句話(huà)我感觸特別大，我知道這意味著

她們即將步入社會(huì)，要真正走上幼教崗位。對(duì)于一名優(yōu)秀的幼兒教師

來(lái)說(shuō)，我想理論知識(shí)還是很重要的。現(xiàn)在我也步入了大專(zhuān)階段的學(xué)習(xí)，

學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了很多理論課程。有了教育理論的引導(dǎo)去幼兒園實(shí)習(xí)

是一種幸福的感覺(jué)。以前，去幼兒園見(jiàn)習(xí)，除了一些皮毛的技能，什

么都不懂。而今卻能自己備課，給小朋友組織活動(dòng)，雖然依舊是問(wèn)題

連連，可是我們已經(jīng)能夠用一些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)組織幼兒各類(lèi)活動(dòng),

從而更近一步地了解幼兒。

這次見(jiàn)實(shí)習(xí)，有了理論知識(shí)作支架，與實(shí)踐相結(jié)合,我受益匪淺。

這次實(shí)習(xí)我們都上過(guò)課，幼兒園課程分五大領(lǐng)域：有健康領(lǐng)域、語(yǔ)言

領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域。我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的感觸比較深,

語(yǔ)言領(lǐng)域大多涉及到講故事。我們這學(xué)期已經(jīng)開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言課程，講故

事在學(xué)校也練習(xí)了很久，所以上語(yǔ)言課時(shí)，上課之前我是胸有成竹,

但在真正上課的時(shí)候還是連續(xù)出了好幾個(gè)問(wèn)題。首先是語(yǔ)速問(wèn)題，平

時(shí)，在學(xué)校講故事，面對(duì)的是同學(xué)、老師，她們可能不會(huì)感覺(jué)我語(yǔ)速

太快，一般也不會(huì)存在詞義理解的問(wèn)題。可是到幼兒那就不同了，我

們看似正常的語(yǔ)速，也許對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是稍快的，我?guī)У拇蟀噙€好一

些，一起實(shí)習(xí)的同學(xué)有帶小小班的，他們的年齡大多在三歲左右，同

學(xué)說(shuō)活動(dòng)時(shí)小朋友不聽(tīng)她的，后來(lái)知道了，并不是小朋友不聽(tīng)她的。

還是語(yǔ)速的問(wèn)題。小小班，不僅要講得很慢，而且要注意重復(fù)。這樣

她們才能懂意思。還有個(gè)詞義的問(wèn)題，我記得自己組織的一節(jié)語(yǔ)言活

動(dòng)《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，這是一個(gè)故事，教案要求幼兒嘗試角色

扮演，我怕他們記不住對(duì)話(huà)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)話(huà)，忽視了幼兒對(duì)故事的欣

賞。老師告訴我，要讓孩子們理解語(yǔ)境，如果都理解了，可以在情竟

中引導(dǎo)幼兒自己去說(shuō)對(duì)話(huà)，這樣，他們就記住了。

其次對(duì)抽象詞的講解問(wèn)題。小班小朋友（4-5歲）是以具體形

象思維為主，我給小班小朋友組織過(guò)一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有學(xué)過(guò)

語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容，我在活動(dòng)中請(qǐng)幾位小朋友到上面，然后對(duì)他們說(shuō):

請(qǐng)你們問(wèn)一問(wèn)他們這餅干好吃嗎？”那些小朋友個(gè)個(gè)疑惑地看著我。

不一會(huì)，一位孩子將我的重復(fù)了一遍。我很驚訝，為什么會(huì)這樣呢？

學(xué)了理論我可以解釋了，原因就在于小班孩子的思維是形象具體的,

像你們、他們這類(lèi)詞是泛指，沒(méi)有具體指誰(shuí)，小班小朋友不能理解。

后來(lái)，在老師的提醒下，我改變了提問(wèn)方式，我對(duì)其中一位小朋友說(shuō)：

“皮皮，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)小朋友餅干好吃嗎？”皮皮就理解了我的意思；中

班小朋友（5—6歲）處于抽象思維的萌芽階段，也就是一個(gè)過(guò)度期，

家長(zhǎng)教師要不斷地引導(dǎo)小朋友，在一定的情景中創(chuàng)設(shè)有利條件，幫助

幼兒抽象思維的發(fā)展。比如，你可以拿一個(gè)李子或者其它帶有香味的

物品，讓孩子聞一聞，告訴他們這種聞起來(lái)舒舒服服的味道叫做香味。

小朋友有了直接經(jīng)驗(yàn)，往后，當(dāng)你再說(shuō)到香味時(shí)，他們的腦子中就會(huì)

有了一些香味的概念；大班小朋友（6-7歲）已經(jīng)轉(zhuǎn)為抽象思維，

但這并不意味著他們能夠理解所有的抽象名詞。我在一次大班語(yǔ)言活

動(dòng)中給小朋友講故事：“城里老鼠兄，有空請(qǐng)到我家來(lái)玩。在這里,

你可以享受享受鄉(xiāng)間的美景、呼吸新鮮的空氣”。針對(duì)這句話(huà)，我設(shè)

計(jì)了一個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)小朋友城里老鼠是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的，小朋

友回答不出來(lái)，我以為他們沒(méi)聽(tīng)清楚，又重復(fù)了一遍這句話(huà)，等我再

問(wèn)，有小朋友回答上來(lái)了，我很高興。不想，活動(dòng)結(jié)束，老師和我說(shuō)，

這不是他們沒(méi)聽(tīng)清楚，是她們根本不理解“享受”“美景”“新鮮”

這幾個(gè)詞的意思。這時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)是抽象詞。我后來(lái)又試驗(yàn)了一

下，問(wèn)了一個(gè)小朋友，你覺(jué)得你最享受的事是什么，他反問(wèn)我：“老

師，什么是享受？”這是個(gè)大問(wèn)題，原來(lái)，幼兒園講故事要注意很多，

對(duì)抽象詞的理解要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，如果班里老師很少用到書(shū)面語(yǔ)，那么

即使是大班孩子可能也不理解這類(lèi)詞。所以，在和孩子們交流時(shí)，就

要把這些語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為小朋友能夠理解的話(huà)進(jìn)行講解。和幼兒交流，我

們的言語(yǔ)要貼近幼兒的生活實(shí)際，符合她們的年齡特點(diǎn)，這樣才能很

好地進(jìn)行交流。

以上我所經(jīng)歷的這些，如果沒(méi)有掌握一定的理論知識(shí)，根本不知

道這是為什么。所以在實(shí)踐中在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)會(huì)發(fā)揮重要的指

導(dǎo)作用。再次是普通話(huà)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。我在網(wǎng)上看到這么一個(gè)故事：

老師和小朋友說(shuō)了：汽車(chē)載人，應(yīng)該載是念第四聲，老師念成了第三

聲，他們就記住了錯(cuò)誤的讀法，更有意思的是，一位孩子悄悄地說(shuō)：

汽車(chē)怎么會(huì)殺人呢？"我恍然大悟，原來(lái)孩子聽(tīng)成了宰殺的宰。漢語(yǔ)

的同音詞很多，但幼兒掌握的卻很少，聽(tīng)到一個(gè)詞音時(shí)，只能在已有

詞語(yǔ)中尋找意思。這類(lèi)理解在幼兒各個(gè)年齡均有。因此，幼兒園教師，

應(yīng)要求自身普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，才能給幼兒做好示范和指導(dǎo)。我們學(xué)校也有

專(zhuān)門(mén)的普通話(huà)課程，每年都要組織普通話(huà)測(cè)試。

此外，我知道了幼兒教師在組織活動(dòng)時(shí)一，還要特別注意自己的語(yǔ)

言。有時(shí)候一不小心就把自己生活中的壞習(xí)慣帶入了幼兒園。比如

“是不是？對(duì)不對(duì)？”孩子只能回答是或不是，這些都是幼兒園禁語(yǔ),

而我在不經(jīng)意間都用上了。這會(huì)限制孩子思維，抹殺孩子的想象力和

創(chuàng)造力。

說(shuō)完活動(dòng)組織，我想再和大家簡(jiǎn)單分享下我學(xué)寫(xiě)觀察日記的過(guò)程。

牛頓通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律、魯班觀察帶齒的樹(shù)葉發(fā)明了鋸子。

可見(jiàn)觀察還是很重要的。剛開(kāi)始，老師讓我去幼兒園寫(xiě)觀察日記，我

一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，記的東西也東一塊西一塊的，很散亂。后來(lái)，心理

學(xué)書(shū)有參考，可是我還是模糊不清的，到幼兒園，主班老師細(xì)細(xì)地教

了我怎么寫(xiě)，給了我?guī)妆居^察記錄參考書(shū)，我仿寫(xiě)了。寫(xiě)了問(wèn)題就出

來(lái)了，老師告訴我，一般觀察記錄老師是不參與其中的，自己就站在

一邊看他如何處理就好。漸漸地，我掌握了方法，每天都變得特別忙

碌，白天簡(jiǎn)單記錄孩子行為，晚上回家整理分析。寫(xiě)好后，翻看自己

的記錄還是比較有成就感的，在此也要感謝老師在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的耐

心指點(diǎn)。我想這除了成就感以外，這對(duì)往后的活動(dòng)組織也有幫助和借

鑒，因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀察分析可以更加透徹地了解每個(gè)孩子的特性和行為產(chǎn)

生的原因。

理論與實(shí)踐結(jié)合是件非常有趣的事，它改變了我的觀念，讓我能

夠零距離地和孩子們進(jìn)行溝通、交流。很高興，我是一名學(xué)前教育專(zhuān)

業(yè)的學(xué)生！只是，我的征程才剛開(kāi)始！我會(huì)好好珍惜在校時(shí)光，讓自

己變得更有價(jià)值！

體育教師實(shí)習(xí)心得7

轉(zhuǎn)眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我們從學(xué)生

一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應(yīng)，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛

煉，使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作

還歷歷在目。

回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著陌生的校園，操場(chǎng),

教學(xué)樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸

多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求

教，不恥下問(wèn)；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，

同時(shí)收獲了更多。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育

教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不

斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣,

同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面

的教學(xué)。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當(dāng)

我漫步在實(shí)習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇

到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過(guò)這套體

操，必須從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，準(zhǔn)確的將這一套體操傳

授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究

體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉(cāng)促，但是我還是慢慢的

適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái)，雖然剛

開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范

動(dòng)作不熟練，分解帶操動(dòng)作遲緩，口號(hào)不流利，底氣不足，但我還是

完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行我反思，不斷

的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和

幫助，使我體會(huì)到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課，寫(xiě)

教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培

養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)

和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到

學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和自豪。

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)永無(wú)

止境。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的

滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中，

我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，

完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的

努力和汗水。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼

續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)

和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

體育教師實(shí)習(xí)心得8

金秋十月賽上的江南格外美麗。今年我迎來(lái)了最后的大學(xué)秋天，

同時(shí)也迎來(lái)了我的實(shí)習(xí)生活。在寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)快

結(jié)束了，這一個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正

站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí)，第一次處

理學(xué)生的問(wèn)題……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿(mǎn)酸、

甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將

成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。從開(kāi)始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,

我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習(xí)心

得。

在實(shí)習(xí)之前，我時(shí)常會(huì)在腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，怎樣

上好每一節(jié)課，怎么把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，怎么同學(xué)之間搞

好關(guān)系……太多的想法都是和搞好自己的實(shí)習(xí)。

第一天我沒(méi)有上課而是有我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一張琪老師讓我們

在學(xué)生面前自我介紹，但在自我介紹的時(shí)候自己都特別緊張，站在學(xué)

生面前都不知道該怎么說(shuō)，最大的毛病就是自己在學(xué)生面前都站立都

不正確，這些都是張老師和我說(shuō)的也使我在上第一節(jié)課之前就得到了

經(jīng)驗(yàn)，也為以后的上課打下了基礎(chǔ)。

第兩天給學(xué)生第一次上課的時(shí)候還是比較緊張的。此之前我也帶

過(guò)學(xué)生，只不過(guò)那都是我的同學(xué)，但現(xiàn)在面對(duì)的是陌生的面孔。

一節(jié)課下來(lái)，先不說(shuō)學(xué)生，自己都快累壞了。我實(shí)習(xí)的學(xué)生是高

職大一的學(xué)生，上課還是比較聽(tīng)話(huà)的，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他

們。高職學(xué)生和初高中生是不一樣的，也和本科生是不一樣的。所以

要想上好一節(jié)課就要充分考慮學(xué)生的狀況。我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)

容是太極拳的教學(xué)，太極拳雖然我在學(xué)校也有學(xué)過(guò)，但當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候

也不怎么精，也給自己的教學(xué)帶來(lái)了困難，所以現(xiàn)在都要重新自己學(xué)

習(xí)。第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過(guò)了。張老師看了我

的第一節(jié)課說(shuō)：還行，學(xué)生不是很亂。只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)

興趣，這節(jié)課就沒(méi)什么問(wèn)題了。

接下來(lái)的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一

次，我在給學(xué)生教太極拳時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí)，我罰他

跳蛙跳，跳完之后他說(shuō)：“老師，腿疼的!全班人哈哈大笑……

現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺

的都總結(jié)出來(lái)，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的

再運(yùn)用起來(lái)，例如教師對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高，教師在要求學(xué)生完成

動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度和要求。課下還會(huì)積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)

驗(yàn)的老師，及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結(jié)。

離實(shí)習(xí)結(jié)束只剩不到一個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我

們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。在實(shí)

習(xí)期間自己最大的進(jìn)步除了對(duì)太極拳動(dòng)作的掌握，再者就是拓展訓(xùn)練,

它使我學(xué)到了很多的東西，也為我在以后的人生目標(biāo)上有了指導(dǎo)。而

這些都是實(shí)習(xí)老師給我的人生寶貴經(jīng)驗(yàn)，特別是張琪老師，在此我要

特別感謝張老師，謝謝他這一個(gè)多月來(lái)再我細(xì)心照顧和指導(dǎo)。但我要

學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)不斷的完善自己，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，交上

一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。

再次感謝實(shí)習(xí)老師在我在生活上的關(guān)心，在教學(xué)上的指導(dǎo)，人生

目標(biāo)上的指引。祝您們工作順利，身體健康。

體育教師實(shí)習(xí)心得9

時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實(shí)

習(xí)生涯了，從剛來(lái)的不熟悉，到現(xiàn)在的無(wú)話(huà)不說(shuō)。可以說(shuō)頂崗實(shí)習(xí)是

我們竟來(lái)走向社會(huì)工作的奠基石。這段短暫的實(shí)習(xí)生涯，讓我體會(huì)到

了以前從未體會(huì)到的感想，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)分享如下：

身為一個(gè)體育老師，每當(dāng)去一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先就會(huì)看他們學(xué)校

的體育硬件設(shè)施，或許這都成為一些老師的“毛病”了。當(dāng)我第一次

來(lái)到東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，被眼前的實(shí)事所征服，操場(chǎng)一圈不到200

米還是水泥地，操場(chǎng)中心還有兩塊練球場(chǎng)，不過(guò)只有籃球框，沒(méi)有籃

板，在籃球場(chǎng)的旁邊就有一塊沙坑，是讓學(xué)生們跳遠(yuǎn)用的。不過(guò)這里

的條件算是好的了。好些地方都連操場(chǎng)都沒(méi)有。

說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次跟學(xué)生上課卻是有點(diǎn)緊張。再次之前我也帶過(guò)學(xué)

生上課，不過(guò)只是專(zhuān)業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別,

身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，不要在

課上發(fā)生傷害，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一

天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所

以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有

助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

還記得第一次上課的時(shí)候，因?yàn)閳?chǎng)地的原因?qū)W生們不能在室外上

課，只能在教室上課。我感覺(jué)到了學(xué)生們的沮喪，對(duì)于縣級(jí)的學(xué)校來(lái)

說(shuō)，有些學(xué)校干脆就從來(lái)不上課體育課。體育課的時(shí)間都被其他科目

的老師占了。學(xué)生們很是不愿意，在我跟他們說(shuō)上室內(nèi)課的時(shí)候，從

他們臉上看出了沮喪，失落的表情，但是我又說(shuō)在室內(nèi)上體育課他們

的精神頭又就起來(lái)了。他們非常的開(kāi)心，哪怕只是在室內(nèi)上體育他們

也愿意。所以說(shuō)學(xué)生們需要體育課，而且體育課也是一門(mén)很重要的課

程，

現(xiàn)在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運(yùn)動(dòng)，得不到鍛煉，身體素

質(zhì)差等。就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘記了鍛煉身體。而且有

的學(xué)生在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請(qǐng)假裝病，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儽?/p>

身很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò)了，身體已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感,

這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)學(xué)生上好體育課，在體育課中

讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，老師的課程安排是至關(guān)重要的。

學(xué)生很喜歡上我的課，沒(méi)當(dāng)上我的課的時(shí)候就會(huì)開(kāi)心的不得了,

課間的休息的時(shí)候本來(lái)是第三節(jié)課上體育的班級(jí)，在第一節(jié)課課間的

時(shí)候就來(lái)問(wèn)上什么，呵呵，他們是多么渴望上體育課。在我的課上，

除了教學(xué)大綱的要求必須要做到以外，基本上每節(jié)課我都會(huì)帶學(xué)生們

做游戲，每節(jié)課都不同，學(xué)生們也是玩的不亦樂(lè)乎。學(xué)生們見(jiàn)到我后

就會(huì)說(shuō)：“老師你什么時(shí)候?qū)嵙?xí)結(jié)束啊，走了以后還來(lái)不來(lái)?！睂W(xué)生

們的熱情感動(dòng)了我。沒(méi)想到我一個(gè)體育老師會(huì)讓學(xué)生們?nèi)绱?/p>

的...........

現(xiàn)在，到了實(shí)習(xí)的最后階段，我都不敢在跟學(xué)生們上課了，因?yàn)?/p>

我怕學(xué)生會(huì)問(wèn)我什么時(shí)候走，問(wèn)我還來(lái)不來(lái)，我都不知道在怎么樣回

答。在他們問(wèn)到我的時(shí)候我心里很難受。在相處半年的時(shí)間里師生之

間的那份情誼...........其實(shí)我也不想走，我也不想離開(kāi)他們，那

群可愛(ài)天真的孩子們。

天下沒(méi)有不散的宴席，該分手的時(shí)候必要走，但是我從頂崗實(shí)習(xí)

中獲得的東西或許會(huì)成為我將來(lái)最重要的財(cái)富，也是我成長(zhǎng)道路上最

重要的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。

體育教師實(shí)習(xí)心得10

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心于20XX年8月踏上了

神圣的講臺(tái)。在這一年里，我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂(lè)，我

把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

作為一名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面

貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)

持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)

活動(dòng)，如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)

中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作,

勤學(xué)苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。

本學(xué)年，我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工

作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由

簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較

深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的.掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)

動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高,

能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作

用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。

整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得

到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)

慣。在教學(xué)過(guò)程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度

或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生

方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給

予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)

拼搏的體育精神。

體育教師實(shí)習(xí)心得11

一、實(shí)習(xí)結(jié)果:

通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了

跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，

努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)

動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好

習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛

充滿(mǎn)活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾

乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與

活動(dòng)，人人健康發(fā)展。

二、實(shí)習(xí)體會(huì)：

在體育教學(xué)當(dāng)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意

志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從

組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，

為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，

并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的

看法。

1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),

提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的

言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，

行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模

仿中審視自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我

是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生

門(mén)提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎？你們喜歡比賽嗎？

好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑瑸榱税嗉?jí)能在比賽中獲得好成績(jī),

從現(xiàn)在開(kāi)始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是

屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì)？這時(shí)我出

示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，

讓學(xué)生在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效地提

高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體

育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡

了。

2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤

的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)

中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師

應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)

學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，比如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的。

第一個(gè)練習(xí)，用激勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越

式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓勵(lì)學(xué)生，我自信，我成功、

我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行！然后要求學(xué)生自

主練習(xí)跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾次后通過(guò)體會(huì)去考慮。a如何才能保

證練習(xí)時(shí)的安全？b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得

到的答案是：對(duì)于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去

做；對(duì)于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)

可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自

己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)

常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時(shí)

注意安全，注意自我保護(hù)。

第二個(gè)練習(xí)，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高

度練習(xí)，并提出問(wèn)題：當(dāng)別人跳不過(guò)去時(shí)你該怎么辦？多數(shù)學(xué)生回答

我們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精

神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指

導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的

跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染學(xué)生

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳

身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在

室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都

帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最

大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng)；寒風(fēng)中我們所站的位置

是面對(duì)風(fēng)口。這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事

物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物

的追求。

4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生

青少年都有向往美好未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使

命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，

幫助學(xué)生樹(shù)立只有身體好，將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想，在各

種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自

覺(jué)行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。

體育教師實(shí)習(xí)心得12

體育教師教什么的？呵呵很多人都不知道吧，在我上小學(xué)初中的

時(shí)候，體育課是我們最喜歡的課，都是班主任帶的，除了自由活動(dòng)還

是自由活動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的課程，而我要到一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)

一名體育老師，實(shí)習(xí)的。那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段

充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)

歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。從開(kāi)始上第一節(jié)

課到現(xiàn)在，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。

在實(shí)習(xí)之前，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，就像校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)

給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓(xùn)練。在

我上課之前，我的指導(dǎo)老師一一劉英老師建議我先聽(tīng)兩節(jié)課，看看學(xué)

生上課的情況，再?zèng)Q定什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)習(xí)。聽(tīng)了兩節(jié)課以后，看到學(xué)

生能夠積極配合老師練習(xí)，我也就開(kāi)始了我人生中的第一節(jié)課。第一

次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證

每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們

一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。

所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣

有助于讓他們的精神和肉體上的放松。

傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以

行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變

的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育

活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠(chéng)和理性的思想來(lái)思考一下，當(dāng)在教

室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么？不就是想舒

散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來(lái)到操

場(chǎng)就“立正、稍息”，面對(duì)體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣

的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期

間有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能,

培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。記得有一次，我在給學(xué)生上課時(shí)，突

然天氣變陰，隨后大雨傾盆而下，我把學(xué)生帶到室內(nèi)籃球場(chǎng)上課，當(dāng)

時(shí)上課的班級(jí)一共有三個(gè)，都擠在一個(gè)籃球場(chǎng)地內(nèi)，學(xué)生沒(méi)辦法活動(dòng),

而且上課受到相互的干擾也比較大，于是我就安排學(xué)生自由活動(dòng)。在

一堂課后，我仔細(xì)的想了想，覺(jué)得我處理這半節(jié)課的方法喲眼欠妥當(dāng)，

翻閱一下教學(xué)進(jìn)度表就可以看到，有下肢力量和腰腹力量的內(nèi)容，我

應(yīng)該讓學(xué)生在室內(nèi)上上下肢力量的課程，這樣教學(xué)進(jìn)度就不會(huì)落下,

也充分利用了時(shí)間。

現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺

的都總結(jié)出來(lái)，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的

再運(yùn)用起來(lái)，例如教師對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高，教師在要求學(xué)生完成

動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度和要求。課下還會(huì)積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)

驗(yàn)的老師，及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結(jié)。從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)中，

使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，

完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了?？偠灾?，

教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高

度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水

平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

體育教師實(shí)習(xí)心得13

來(lái)到XX已經(jīng)一個(gè)多月了，在XX中的實(shí)習(xí)時(shí)間也已過(guò)半，這一個(gè)

多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生

面前上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí)，第一次體會(huì)作為班主任的

任務(wù)的繁重.....那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿(mǎn)酸、

甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將

成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。從開(kāi)始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,

我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。在實(shí)習(xí)之前，腦海中演

繹了許多種上課的場(chǎng)景，就像校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)給我們班教太極拳，每一位

學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師

——?jiǎng)⒂⒗蠋熃ㄗh我先聽(tīng)兩節(jié)課，看看學(xué)生上課的情況，再?zèng)Q定什么

時(shí)候開(kāi)始實(shí)習(xí)。聽(tīng)了兩節(jié)課以后，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習(xí),

我也就開(kāi)始了我人生中的第一節(jié)課。

第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張。在此之前我也帶過(guò)學(xué)生，不過(guò)只是

教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體

育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)

生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上

和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。

開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。

更好的去上其他的課。

一節(jié)課下來(lái)，先不說(shuō)學(xué)生，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調(diào)皮，

課上總是說(shuō)話(huà)打鬧，作為老師，需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀(jì)律，但收效

甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說(shuō)：還行，學(xué)生不是很亂，但有些特

別調(diào)皮的就要處罰他們。這些學(xué)生不像初一剛來(lái)的新生那么乖，比較

好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺(jué)，所以，初二學(xué)生

是最難應(yīng)付的一個(gè)年級(jí)，但只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)

課就沒(méi)什么問(wèn)題了。

第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過(guò)了，接下來(lái)的幾節(jié)

課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教

廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí)，我罰他跑兩圈，跑完之

后他故意說(shuō)：“老師，再罰我跑兩圈吧？”全班人哈哈大笑，我也氣

的哭笑不得，我讓他歸隊(duì)，他還是在那打擾其他人，但我實(shí)在是不想

再處罰他了這節(jié)課后，我仔細(xì)的想了想，覺(jué)得我處罰這個(gè)學(xué)生

的方法欠妥當(dāng)，我不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰他，應(yīng)該課后找他

談?wù)勗?huà)，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹(shù)立了威信。

現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺

的都總結(jié)出來(lái)，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的

再運(yùn)用起來(lái)，例如教師對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高，教師在要求學(xué)生完成

動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度和要求。課下還會(huì)積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)

驗(yàn)的老師，及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結(jié)。

開(kāi)始上課的第二周我就當(dāng)上了初二(X)班的副班主任，師從XXX

老師。X老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師，對(duì)于學(xué)生的心理等

方面的認(rèn)識(shí)是非常深刻而獨(dú)到的。這個(gè)班的課堂紀(jì)律好，打掃衛(wèi)生積

極，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃，正是由于X老師的精心管教，學(xué)生也很喜愛(ài)她。

當(dāng)時(shí)一，X老師就把班里的紀(jì)律、衛(wèi)生，包括班里的一些需要處理

的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負(fù)責(zé)，她說(shuō)，想要真正體會(huì)

到做班主任的感覺(jué)，就得讓自己完全融入到班級(jí)中來(lái)，看看他們每天

的學(xué)習(xí)生活，紀(jì)律衛(wèi)生，不然你只是一個(gè)空架子，到實(shí)習(xí)結(jié)束也學(xué)到

東西。聽(tīng)X老師說(shuō)完，突然感覺(jué)到自己肩上的沉重，不僅對(duì)自己產(chǎn)生

了疑問(wèn)：我能行嗎?但X老師已經(jīng)這樣說(shuō)了，我也只好硬著頭皮干了

起來(lái)。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，然后早讀，下課了和

他們聊聊平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況，有解決不了的問(wèn)題和X老師

一起解決。中午也沒(méi)有休息時(shí)間，有時(shí)監(jiān)考他們的考試.....一天下

來(lái)累的躺床上就睡覺(jué)，第二天繼續(xù)。雖然很累，但是很滿(mǎn)足，很欣慰，

每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽(tīng)到學(xué)生們的一句句“老師好”，心里真

是無(wú)比的激動(dòng)與自豪。做一名人民教師，真好！離實(shí)習(xí)結(jié)束只剩不到

三個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的

膽怯，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，開(kāi)始變得老練了，堅(jiān)定了。但

我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)不斷的完善自己，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),

交上一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。

體育教師實(shí)習(xí)心得14

實(shí)習(xí)是體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要部分。是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的

重要環(huán)節(jié).通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)當(dāng)代教育思想，了解教育改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)中

小學(xué)體育教育、業(yè)余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、特點(diǎn)、和改革經(jīng)驗(yàn)，從而鞏固

和擴(kuò)大提高自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能。培養(yǎng)和提高獨(dú)立工作能力,

樹(shù)立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。通過(guò)本次實(shí)習(xí)

使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,

為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)，使我能夠親身感受到由一個(gè)

學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)實(shí)習(xí)教師的過(guò)程。

xx年10月8日我有幸來(lái)到XX小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)這也是我美

麗的家鄉(xiāng)，在緊張之余也多了一份親切。XX小學(xué)原址碌摩山腳下，

始建于民國(guó)三十二年，名為XX河?xùn)|小學(xué)，1950年更名為XX縣第四

區(qū)第一小學(xué)，1952年正式命名為XX小學(xué)，20xx年9月實(shí)現(xiàn)整體遷入

現(xiàn)址，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)377,其中住校生201人；老師

人數(shù)25人，無(wú)體育專(zhuān)業(yè)老師。在這我開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，它

使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的

教學(xué)。經(jīng)