初中作文-寫作技巧省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

作文寫作技巧徐州26中李少東第1頁(yè)一．開(kāi)頭技巧⑴欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇女生啦！就因?yàn)檫@，大家都叫她“虎妞”。——《同桌》

第2頁(yè)⑵開(kāi)門見(jiàn)山,直截了當(dāng)

我和阿敏交情可不普通——初中三年同桌。對(duì)她,我有一肚子話要說(shuō)?！锻馈?/p>

第3頁(yè)⑶描形繪神，印象逼真

她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦臉；尖尖下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)眉毛下，一雙細(xì)瞇眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)名字——祝麗麗?！锻馈?/p>

第4頁(yè)⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題:我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我頭上?！锻馈返?頁(yè)⑸歌詞開(kāi)頭,響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫日志/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭你……”一曲悠揚(yáng)《同桌你》從路邊音像書店傳了出來(lái),那帶著綿綿情思樂(lè)曲,把我思緒帶回了三年前時(shí)光……——《同桌》第6頁(yè)⑺設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙，伴隨時(shí)光流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》第7頁(yè)⑻名言指路，開(kāi)宗明義

培根說(shuō)過(guò):“無(wú)真實(shí)朋友之人，能夠謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。”他話道出了朋友主要。是，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上?！杜笥选返?頁(yè)⑼對(duì)比映襯,突出重點(diǎn)

伴隨歲月流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一個(gè)聲音一個(gè)身影,至今縈繞在我心頭,久久不能忘懷?！杜笥选返?頁(yè)⑽倒敘開(kāi)頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校時(shí)候，不知道為何，淚水竟然在我眼眶里打轉(zhuǎn)。莫非是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切軍人，我們教官？——《朋友》第10頁(yè)⑾撥亂反正,撥云見(jiàn)日

有些人說(shuō),淡泊就是看破紅塵,看透一切,認(rèn)為一切都是假、虛偽……這種看法是對(duì)淡泊曲解。假如我們翻一下詞典就會(huì)明白,“淡泊”是不追求名利意思……——《淡泊》第11頁(yè)⑿泰山壓頂,觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

當(dāng)前,校園攀比之風(fēng)肆虐,我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎?！杜时蕊L(fēng),可休矣》第12頁(yè)⒀聯(lián)想象征,奇妙無(wú)窮

一個(gè)夢(mèng),曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜炮艦下埋葬,留下是老一輩辛酸是淚珠不止心痛和望眼欲穿期盼作為見(jiàn)證。伴伴隨流淚長(zhǎng)江長(zhǎng)大我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下印證期待,期待著有那么一天……——《期待》第13頁(yè)⒁環(huán)境描寫,渲染氣氛

十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從黃昏到子夜,靜靜地,一個(gè)人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來(lái)。第14頁(yè)⒂題記為冠，哲理為先

世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶能夠移植》

第15頁(yè)⒃博覽群書,信手拈來(lái)

聽(tīng)說(shuō),在非洲原野上,有一個(gè)食蟲(chóng)花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛蟲(chóng)抵抗不了“誘惑”而葬身其中……——《抵抗“誘惑”》第16頁(yè)⒄抒發(fā)情感，以情感人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е沂斋@來(lái)看您來(lái)了。——《瑣憶》第17頁(yè)⒅以物喻人,含義深長(zhǎng)

在一望無(wú)際原野上,一棵古老樹(shù),即使生命已到了最終一刻,但它依然倔強(qiáng)生長(zhǎng)著。在它身旁,一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩芽。老樹(shù)根枯了,它把生命汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)葉黃了,它把綠色生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑,走完了它艱難歷程。如今,小樹(shù)剛才抽枝吐葉,老樹(shù)卻離開(kāi)了它……這正像外公離開(kāi)了我,他來(lái)不及接收我對(duì)他報(bào)答之情,就急忙離開(kāi)了我?！冬崙洝返?8頁(yè)⒆解題鋪陳,明示中心

責(zé)任,就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做事。軍人,有保家衛(wèi)國(guó)責(zé)任；醫(yī)生,有救死扶傷責(zé)任；教師,有培養(yǎng)接班人責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己責(zé)任。在我們社會(huì)里,各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)人,他們組成了一道道最美風(fēng)景——請(qǐng)?jiān)试S我,從這道道漂亮風(fēng)景畫卷中擷取一幅感人畫面吧。第19頁(yè)⒇設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)話。我望著陳老師憤恨目光，委屈眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們班級(jí)體呢？”第20頁(yè)二.“結(jié)構(gòu)”技巧中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，能夠物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，能夠欲揚(yáng)先抑，有問(wèn)有答，也能夠順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還能夠采取抽絲剝筍式結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文“分”——“虎腹”部分結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。第21頁(yè)1.排比段式。

例：年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開(kāi)頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層敘述了挑戰(zhàn)四種對(duì)象。

第22頁(yè)例:年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題滿分作文《漂亮心情四季版》，在個(gè)小節(jié)開(kāi)頭，分別是以下四句:春天——紙鳶初飛，春暖花開(kāi)；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。

第23頁(yè)解讀:很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提醒下文內(nèi)容，這就是一個(gè)創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一個(gè)新鮮靚麗感覺(jué)。

第24頁(yè)2.提醒段式

例：年湖北宜昌以“美”為話題滿分作文《小街真漂亮》開(kāi)頭采取欲揚(yáng)先抑手法，寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美，美在自然；二、小街是美，美在友好；三、小街是美，美在古樸；最終以詩(shī)化語(yǔ)言結(jié)尾。

第25頁(yè)解讀:每一個(gè)方面提醒語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立單位，放在這一層次前面，單作一節(jié)，除有引發(fā)下文作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引發(fā)他人重視作用。第26頁(yè)3.總結(jié)段式

例：年廣東深圳半命題“味道”滿分作文《江南味道》也采取總分總結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭寫“多情江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間依據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫了四塊：一、江南味道是清水甜味；二、江南味道是初戀苦澀；三、江南味道是離鄉(xiāng)酸痛；四、江南味道是憐憫苦楚。最終是總結(jié)全文。第27頁(yè)解讀:與提醒節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次總結(jié)性話作為獨(dú)立單位，放在每一層次后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層作用。第28頁(yè)2、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好各種，這里就常見(jiàn)幾個(gè)作解讀。

A.對(duì)比式

例：年福建南平以“改變”為話題滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：改變之一：吃軟不吃硬；改變之二：吃麻不吃辣；改變之三：吃肥不吃瘦；改變之四：吃上不吃下。第29頁(yè)解讀:精明考生目光深邃，以耳朵為依靠點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”原因。第30頁(yè)B.比喻式

例：年河南以“友善”為話題滿分作文《耕耘友善歡樂(lè)一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識(shí)友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接情誼。第31頁(yè)解讀:三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善花絮，組成了一個(gè)友善世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明作用。利用破折號(hào)還有，如《友善微笑》中“笑——逗樂(lè)了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。第32頁(yè)C.詩(shī)句式

例：年山東淄博以“風(fēng)景”為話題滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。第33頁(yè)解讀:考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧四句古詩(shī)，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源污染破壞情況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引發(fā)人們高度警覺(jué)。第34頁(yè)例:年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來(lái)”滿分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維學(xué)習(xí)三境界引用三句詞:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。第35頁(yè)D.情景式

例：年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題滿分作文《心弦上癡情景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。第36頁(yè)解讀:從四個(gè)小標(biāo)題能夠看出，作者以抒情主人公身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標(biāo)題形式很多，能夠用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三形式，也能夠用戲劇第一幕、第二幕、第三幕形式，還能夠用日志形式，這里不再羅嗦。第37頁(yè)D.小類式

例：年江蘇南京命題作文“從'頭’說(shuō)起”為題滿分作文《從“頭”說(shuō)起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。第38頁(yè)解讀:這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小切入點(diǎn)去考慮，第一個(gè)小標(biāo)題后正文用了名言“江山代有些人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開(kāi)辟了探險(xiǎn)之路故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠故事。第39頁(yè)這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來(lái)做文章，最終就地取材號(hào)召考生充滿自信，開(kāi)好這個(gè)精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”，簡(jiǎn)直妙絕。

還有從家庭生活選材:掙錢“頭子”（寫父親），管錢“頭子”（寫媽媽），省錢“頭子”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。第40頁(yè)E、感覺(jué)式

例:年江蘇無(wú)錫半命題作文“精彩”滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題:看，煦日東升；聽(tīng)，睡蓮花開(kāi)；品，人生真諦。第41頁(yè)解讀:第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以了解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽(tīng)花開(kāi)時(shí)“砰”清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服。第三個(gè)小標(biāo)題，寫是病危女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英花醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。第42頁(yè)普通說(shuō)來(lái)，同學(xué)們作文結(jié)尾易犯毛病有:①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待人物下落一一交待，把本可悟出含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不愿收尾，沖突了文章主題。第43頁(yè)由此看來(lái)，中考作文結(jié)尾顯得尤其主要，怎樣寫好結(jié)尾，提升考場(chǎng)作文質(zhì)量呢？下面結(jié)尾技巧，都是中考作文中慣用。第44頁(yè)1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文內(nèi)容為依靠，利用簡(jiǎn)練語(yǔ)言，把主題思想明確表示出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”。如中考作文《特殊答卷》結(jié)尾:“6年過(guò)去了，這份特殊答卷一直珍藏在我抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我:知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假。”

篇末借助精煉議論亮出題旨，給人深深啟迪。第45頁(yè)2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上美感，產(chǎn)生一個(gè)首尾圓合、渾然一體感覺(jué)。如《一件寶貴襯衫》，開(kāi)頭寫了“在我家里，珍藏著一個(gè)白色確實(shí)良襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件寶貴襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”第46頁(yè)3.抒情議論式。用抒情議論方式收束文章，能夠表示作者心中情愫，激起讀者情感波瀾，引發(fā)讀者共鳴，有著強(qiáng)烈藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文寫作。抒情議論式結(jié)尾形式是各種多樣，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好“抒情議論”式結(jié)尾必定油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充分感。如:中考作文《幸福感動(dòng)》結(jié)尾:“記得有位詩(shī)人這么說(shuō):'讓我怎樣感激你，當(dāng)我走向你時(shí)候，第47頁(yè)我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感激你,當(dāng)我走向你時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋?！茄?讓我怎樣感激你們,父親媽媽。你們賦予了我生命,你們賦予了我力量,你們賦予了我幸福,而我卻無(wú)以回報(bào)。有一個(gè)感覺(jué)叫做幸福,有一個(gè)幸福叫做感動(dòng)。我明白你們含辛茹苦,我知道你們滿心希望,我將盡我力量給大家幸福,讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!”

第48頁(yè)4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻、耐人尋味哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”效果。如:《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“驛路梨花處處開(kāi)?！痹偃纭段叶嘞霌碛心?，童年》結(jié)尾:“'假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文韻味，喚起讀者美感。

第49頁(yè)5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動(dòng)形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡，你飛吧》結(jié)尾:“它去了，穿著一身彩衣，向著遼闊無(wú)邊屬于自己天空飛去了?！?/p>

第50頁(yè)6.自然收束式。不論哪種文體文章,在把內(nèi)容表示完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富象征形體,這么結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全防止了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛利用。作文考場(chǎng)氣氛擔(dān)心,競(jìng)爭(zhēng)激烈,不可能過(guò)多地考究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充分表情達(dá)意就是一篇好文章,但考究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展自然趨勢(shì)結(jié)束全局。第51頁(yè)如《我老師》一文結(jié)尾:“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處表示了作者對(duì)蔡蕓芝老師真摯深厚感情，處處表示出作者對(duì)蔡老師想念。這種結(jié)尾分別，更深刻地表示出作者對(duì)蔡老師感情。第52頁(yè)7.升華主題式。這種方法是透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回想我母親》結(jié)尾:“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救。母親是一個(gè)平凡人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞感人民中一員，不過(guò)，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)歷史。第53頁(yè)我用什么方法來(lái)報(bào)答母親深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們民族和人民，盡忠于我們民族和人民希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親一樣生活著人能夠高興生活。這是我能做到，一定能做到。愿母親在地下安息！”作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新高度：由愛(ài)母親推而廣之到贊美中國(guó)普通勞感人民，立意深刻。第54頁(yè)精彩語(yǔ)段欣賞第55頁(yè)1.生活是蜿蜒在山中小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，假如陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。