初中作文-寫作技巧省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

作文寫作技巧徐州26中李少東第1頁一．開頭技巧⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇女生啦！就因為這，大家都叫她“虎妞”?！锻馈?/p>

第2頁⑵開門見山,直截了當

我和阿敏交情可不普通——初中三年同桌。對她,我有一肚子話要說?！锻馈?/p>

第3頁⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦臉；尖尖下巴；淡得幾乎看不見眉毛下，一雙細瞇眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她外表真不符合這么動聽名字——祝麗麗。——《同桌》

第4頁⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題:我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌危機?？扇f萬沒想到這個危機會降臨到我頭上。——《同桌》第5頁⑸歌詞開頭,響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫日志/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭你……”一曲悠揚《同桌你》從路邊音像書店傳了出來,那帶著綿綿情思樂曲,把我思緒帶回了三年前時光……——《同桌》第6頁⑺設(shè)問開篇，無沿無邊

往事如煙，伴隨時光流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》第7頁⑻名言指路，開宗明義

培根說過:“無真實朋友之人，能夠謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他話道出了朋友主要。是，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上?！杜笥选返?頁⑼對比映襯,突出重點

伴隨歲月流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一個聲音一個身影,至今縈繞在我心頭,久久不能忘懷?！杜笥选返?頁⑽倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學(xué)校時候，不知道為何，淚水竟然在我眼眶里打轉(zhuǎn)。莫非是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切軍人，我們教官？——《朋友》第10頁⑾撥亂反正,撥云見日

有些人說,淡泊就是看破紅塵,看透一切,認為一切都是假、虛偽……這種看法是對淡泊曲解。假如我們翻一下詞典就會明白,“淡泊”是不追求名利意思……——《淡泊》第11頁⑿泰山壓頂,觀點強現(xiàn)

當前,校園攀比之風(fēng)肆虐,我認為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎?！杜时蕊L(fēng),可休矣》第12頁⒀聯(lián)想象征,奇妙無窮

一個夢,曾經(jīng)在西方強盜炮艦下埋葬,留下是老一輩辛酸是淚珠不止心痛和望眼欲穿期盼作為見證。伴伴隨流淚長江長大我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下印證期待,期待著有那么一天……——《期待》第13頁⒁環(huán)境描寫,渲染氣氛

十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從黃昏到子夜,靜靜地,一個人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來。第14頁⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶能夠移植》

第15頁⒃博覽群書,信手拈來

聽說,在非洲原野上,有一個食蟲花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛蟲抵抗不了“誘惑”而葬身其中……——《抵抗“誘惑”》第16頁⒄抒發(fā)情感，以情感人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е沂斋@來看您來了?！冬崙洝返?7頁⒅以物喻人,含義深長

在一望無際原野上,一棵古老樹,即使生命已到了最終一刻,但它依然倔強生長著。在它身旁,一棵小樹正在抽出嫩嫩芽。老樹根枯了,它把生命汁液輸給了小樹；老樹葉黃了,它把綠色生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑,走完了它艱難歷程。如今,小樹剛才抽枝吐葉,老樹卻離開了它……這正像外公離開了我,他來不及接收我對他報答之情,就急忙離開了我?！冬崙洝返?8頁⒆解題鋪陳,明示中心

責任,就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做事。軍人,有保家衛(wèi)國責任；醫(yī)生,有救死扶傷責任；教師,有培養(yǎng)接班人責任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己責任。在我們社會里,各行各業(yè)都有許多盡職盡責人,他們組成了一道道最美風(fēng)景——請允許我,從這道道漂亮風(fēng)景畫卷中擷取一幅感人畫面吧。第19頁⒇設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說話。我望著陳老師憤恨目光，委屈眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們班級體呢？”第20頁二.“結(jié)構(gòu)”技巧中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，能夠物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，能夠欲揚先抑，有問有答，也能夠順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還能夠采取抽絲剝筍式結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文“分”——“虎腹”部分結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。第21頁1.排比段式。

例：年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個角度分層敘述了挑戰(zhàn)四種對象。

第22頁例:年江蘇常州以“有個好心情”為話題滿分作文《漂亮心情四季版》，在個小節(jié)開頭，分別是以下四句:春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。

第23頁解讀:很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字，提醒下文內(nèi)容，這就是一個創(chuàng)新，再將其移至段首，當然會給人一個新鮮靚麗感覺。

第24頁2.提醒段式

例：年湖北宜昌以“美”為話題滿分作文《小街真漂亮》開頭采取欲揚先抑手法，寫自己對小街寧靜與陳舊厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美，美在自然；二、小街是美，美在友好；三、小街是美，美在古樸；最終以詩化語言結(jié)尾。

第25頁解讀:每一個方面提醒語，都作為一個獨立單位，放在這一層次前面，單作一節(jié)，除有引發(fā)下文作用外，還有起著強調(diào)突出和引發(fā)他人重視作用。第26頁3.總結(jié)段式

例：年廣東深圳半命題“味道”滿分作文《江南味道》也采取總分總結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間依據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：一、江南味道是清水甜味；二、江南味道是初戀苦澀；三、江南味道是離鄉(xiāng)酸痛；四、江南味道是憐憫苦楚。最終是總結(jié)全文。第27頁解讀:與提醒節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次總結(jié)性話作為獨立單位，放在每一層次后面，單立一小節(jié)，起強調(diào)突出和總結(jié)這一層作用。第28頁2、小標題式

小標題式有好各種，這里就常見幾個作解讀。

A.對比式

例：年福建南平以“改變”為話題滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：改變之一：吃軟不吃硬；改變之二：吃麻不吃辣；改變之三：吃肥不吃瘦；改變之四：吃上不吃下。第29頁解讀:精明考生目光深邃，以耳朵為依靠點，每個小標題又用對比形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”原因。第30頁B.比喻式

例：年河南以“友善”為話題滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接情誼。第31頁解讀:三個小標題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善花絮，組成了一個友善世界。破折號起到了解釋說明作用。利用破折號還有，如《友善微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。第32頁C.詩句式

例：年山東淄博以“風(fēng)景”為話題滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風(fēng)景一：清明時節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。第33頁解讀:考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧四句古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源污染破壞情況令人擔憂，應(yīng)該引發(fā)人們高度警覺。第34頁例:年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維學(xué)習(xí)三境界引用三句詞:昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。第35頁D.情景式

例：年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題滿分作文《心弦上癡情景致》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。第36頁解讀:從四個小標題能夠看出，作者以抒情主人公身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標題形式很多，能夠用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三形式，也能夠用戲劇第一幕、第二幕、第三幕形式，還能夠用日志形式，這里不再羅嗦。第37頁D.小類式

例：年江蘇南京命題作文“從'頭’說起”為題滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。第38頁解讀:這三個小標題就是從三個較小切入點去考慮，第一個小標題后正文用了名言“江山代有些人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝故事；第二個小標題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險之路故事，第三個標題后用了佳句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保缓髮戵w育運動員劉翔奪冠故事。第39頁這三點都緊緊圍繞“頭”來做文章，最終就地取材號召考生充滿自信，開好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材:掙錢“頭子”（寫父親），管錢“頭子”（寫媽媽），省錢“頭子”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。第40頁E、感覺式

例:年江蘇無錫半命題作文“精彩”滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個小標題:看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。第41頁解讀:第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升旭日，充滿希望。第二小標題，乍看難以了解，細讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時“砰”清脆聲，這一細節(jié)描寫是令人信服。第三個小標題，寫是病危女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英花醉人。三個精美瞬間都在昭示著生命真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。第42頁普通說來，同學(xué)們作文結(jié)尾易犯毛病有:①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待人物下落一一交待，把本可悟出含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)口號，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不愿收尾，沖突了文章主題。第43頁由此看來，中考作文結(jié)尾顯得尤其主要，怎樣寫好結(jié)尾，提升考場作文質(zhì)量呢？下面結(jié)尾技巧，都是中考作文中慣用。第44頁1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文內(nèi)容為依靠，利用簡練語言，把主題思想明確表示出來，或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式”。如中考作文《特殊答卷》結(jié)尾:“6年過去了，這份特殊答卷一直珍藏在我抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我:知識是容不得半點虛假。”

篇末借助精煉議論亮出題旨，給人深深啟迪。第45頁2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上美感，產(chǎn)生一個首尾圓合、渾然一體感覺。如《一件寶貴襯衫》，開頭寫了“在我家里，珍藏著一個白色確實良襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件寶貴襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”第46頁3.抒情議論式。用抒情議論方式收束文章，能夠表示作者心中情愫，激起讀者情感波瀾，引發(fā)讀者共鳴，有著強烈藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事記敘文中，也可用于說明文、議論文寫作。抒情議論式結(jié)尾形式是各種多樣，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好“抒情議論”式結(jié)尾必定油然而生真情，給讀者以真實感、充分感。如:中考作文《幸福感動》結(jié)尾:“記得有位詩人這么說:'讓我怎樣感激你，當我走向你時候，第47頁我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個春天；讓我怎樣感激你,當我走向你時候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋?！茄?讓我怎樣感激你們,父親媽媽。你們賦予了我生命,你們賦予了我力量,你們賦予了我幸福,而我卻無以回報。有一個感覺叫做幸福,有一個幸福叫做感動。我明白你們含辛茹苦,我知道你們滿心希望,我將盡我力量給大家幸福,讓大家學(xué)會感動!”

第48頁4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻、耐人尋味哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”效果。如:《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“驛路梨花處處開?！痹偃纭段叶嘞霌碛心?，童年》結(jié)尾:“'假如時光會倒流，我愿回到童年時候，媽媽你是否依然站在小屋門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文韻味，喚起讀者美感。

第49頁5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》結(jié)尾:“它去了，穿著一身彩衣，向著遼闊無邊屬于自己天空飛去了?！?/p>

第50頁6.自然收束式。不論哪種文體文章,在把內(nèi)容表示完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計蘊意深刻哲理語句,不去雕琢豐富象征形體,這么結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全防止了文章畫蛇添足、無病呻吟結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素無華,在中考作文中得到廣泛利用。作文考場氣氛擔心,競爭激烈,不可能過多地考究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充分表情達意就是一篇好文章,但考究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展自然趨勢結(jié)束全局。第51頁如《我老師》一文結(jié)尾:“可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。”全文字里行間處處表示了作者對蔡蕓芝老師真摯深厚感情，處處表示出作者對蔡老師想念。這種結(jié)尾分別，更深刻地表示出作者對蔡老師感情。第52頁7.升華主題式。這種方法是透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回想我母親》結(jié)尾:“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救。母親是一個平凡人，她只是中國千百萬勞感人民中一員，不過，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國歷史。第53頁我用什么方法來報答母親深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們民族和人民，盡忠于我們民族和人民希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親一樣生活著人能夠高興生活。這是我能做到，一定能做到。愿母親在地下安息！”作者在結(jié)尾把主題升華到一個新高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通勞感人民，立意深刻。第54頁精彩語段欣賞第55頁1.生活是蜿蜒在山中小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，假如陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。