2024年初三語文備課組第一學(xué)期工作計劃樣本(五篇)

第3頁共3頁初三語文備課組第一學(xué)期工作計劃樣本一、學(xué)情分析兩年來,備課組的教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),采用新課程理念,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年,學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn),工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生的未來,這就要求我們九年級教師對工作十分重視,不可掉以輕心。從上學(xué)期水平測試來看,整體成績較好,基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)；語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。現(xiàn)針對九年級特點(diǎn)制定本學(xué)期計劃。本學(xué)期有效教學(xué)時數(shù)約為____周,時間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。二、工作要點(diǎn)1.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。2.充分發(fā)揮備課組作用,加強(qiáng)備課組活動,備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。3.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,盡快進(jìn)入復(fù)習(xí),文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,鞏固知識,強(qiáng)化能力。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教科研理論,并把幾者結(jié)合起來,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。三、具體措施1.充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。全組十位教師分工協(xié)作,資源共享,誰備課,誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量,從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,切磋技藝,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂效率。2.落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。3.加強(qiáng)命題研究：真正去研究考什么,分析出考試的變與不變,分析出教與考得關(guān)系,有意識做命題訓(xùn)練。4.強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。初三語文備課組第一學(xué)期工作計劃樣本（二）一、指導(dǎo)思想本備課組在校語文教研組指導(dǎo)下,繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作,以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作,總結(jié)課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),全面打造有效課堂教學(xué),瞄準(zhǔn)中考動向,做好中考復(fù)習(xí)備考,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),爭取明年中考語文取得理想成績。二、工作要點(diǎn)1.本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語文組計劃,重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,向課堂要效益,向課堂要成績,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn),在抓好及格率的基礎(chǔ)上,努力提高高分率。尤其關(guān)注語文是弱科的部分學(xué)生,力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。2.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好日常教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。3.充分發(fā)揮備課組作用,加強(qiáng)備課組活動,團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。4.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,平時穿插文言文的訓(xùn)練,現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,鞏固知識,強(qiáng)化能力。5.加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說明,認(rèn)真研究中考,了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。三、具體措施1.強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學(xué)的效益加以提升。語文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點(diǎn)的剖析,對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通,同時,以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀____“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,并且會總結(jié)整理,使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識點(diǎn)。寫作教學(xué)分兩步:第一步是平時材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵為宜。關(guān)于作文的批改:1.60分制,基準(zhǔn)分設(shè)在48分,以肯定學(xué)生長處為主,盡量多找其亮點(diǎn),以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣；2.批改要求:改出別字、病句,文中改動不少于____次,眉批不少于____次,好的地方引劃,總批不少于3句話；3.每次作文都要詳批,安排部分面批。2.落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。3、積極參與校本教研,團(tuán)結(jié)我校全體語文組教師的力量,為初三年級的教學(xué)提出合理可行的建議,同時深入分析研究近幾年蘇州地區(qū)的中考試卷的題型特點(diǎn),把握題型的有效得分點(diǎn),展開教學(xué)。4、加強(qiáng)課外活動指導(dǎo)：將學(xué)生的優(yōu)秀作文收集上傳給?？秺浣薄?這利于平時的作文教學(xué),也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競賽和各類征文活動,把他們的作品推出校園。具體集體備課計劃安排第一次孫勤豐交流____語文中考試卷特點(diǎn)及本學(xué)期的整體教學(xué)思路第二次孫勤豐第一單元教學(xué)安排及散文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)第三次沈潔文言文教學(xué)策略和名著教學(xué)第四次顧俊英第二單元教學(xué)安排及小說閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)第五次顧琴第三單元教學(xué)安排及議論文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)第六次孫勤豐期中考試復(fù)習(xí)備考第七次謝英期中考試試卷分析及對策第八次萬虹作文教學(xué)指導(dǎo)第九次沈潔第四單元教學(xué)細(xì)節(jié)第十次顧琴第六單元教學(xué)細(xì)節(jié)及期末復(fù)習(xí)策略作文累計____次雙休日寫隨筆、做摘錄名著閱讀《格列佛游記》做好摘錄或自問自答工作,老師上好導(dǎo)讀課,做好學(xué)生檢查批閱。初三語文備課組第一學(xué)期工作計劃樣本（三）一、學(xué)情分析兩年來,備課組的教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),采用新課程理念,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年,學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn),工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生的未來,這就要求我們九年級教師對工作十分重視,不可掉以輕心。從上學(xué)期水平測試來看,整體成績較好,基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)；語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。現(xiàn)針對九年級特點(diǎn)制定本學(xué)期計劃。本學(xué)期有效教學(xué)時數(shù)約為____周,時間緊,任務(wù)繁重,且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科,學(xué)習(xí)壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。二、工作要點(diǎn)1.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。2.充分發(fā)揮備課組作用,加強(qiáng)備課組活動,備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。3.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,盡快進(jìn)入復(fù)習(xí),文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,鞏固知識,強(qiáng)化能力。4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教科研理論,并把幾者結(jié)合起來,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。三、具體措施1.充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。全組十位教師分工協(xié)作,資源共享,誰備課,誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量,從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,切磋技藝,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂效率。2.落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次。3.加強(qiáng)命題研究：真正去研究考什么,分析出考試的變與不變,分析出教與考得關(guān)系,有意識做命題訓(xùn)練。4.強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。初三語文備課組第一學(xué)期工作計劃樣本（四）一、指導(dǎo)思想初三第一學(xué)期是一個關(guān)鍵且緊張的學(xué)期,以新課程理論及新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和閱讀鑒賞能力為重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,力爭做到“深入探究語文教材,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生知識面、閱讀面,弘揚(yáng)中國民族文化”,在此基礎(chǔ)上,有計劃有步序地提高學(xué)生的語文成績。二、具體內(nèi)容及措施1.認(rèn)真、深入鉆研教材,尤其是中考考綱,根據(jù)學(xué)生情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和要求,制定符合學(xué)生實(shí)情的復(fù)習(xí)計劃,把新教材作為復(fù)習(xí)的依據(jù)納入教學(xué)中。（1）對教材的處理《心田上的百合花開》散文重點(diǎn)?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷纷h論文重點(diǎn)。文言文教學(xué)也作為重點(diǎn)2.備課組統(tǒng)一進(jìn)度（按照區(qū)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)）,集體備課（每周三第二節(jié)課為固定時間備課,平時在教學(xué)中有問題和建議隨時通氣和溝通）。3.定時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行檢測,以了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的根據(jù)學(xué)校要求,（1）本學(xué)期安排四次考試,除了常規(guī)的期中、中考以外,再進(jìn)行兩次月考。認(rèn)真做好每次考試的評講,同時對試卷及學(xué)生的考試質(zhì)量作全面的分析,及時反饋,為下一階段的教學(xué)工作及所采取的措施打好基礎(chǔ)。4.備課組統(tǒng)一作業(yè)要求,在加強(qiáng)語文基本功的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀分析和寫作的能力。5.備課組之間加強(qiáng)聽課,互相學(xué)習(xí)探討,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。6.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動。初三語文備課組第一學(xué)期工作計劃樣本（五）一、指導(dǎo)思想本備課組在校語文教研組指導(dǎo)下,繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作,以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作,總結(jié)課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),全面打造有效課堂教學(xué),瞄準(zhǔn)中考動向,做好中考復(fù)習(xí)備考,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),爭取明年中考語文取得理想成績。二、工作要點(diǎn)1.本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語文組計劃,重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,向課堂要效益,向課堂要成績,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn),在抓好及格率的基礎(chǔ)上,努力提高高分率。尤其關(guān)注語文是弱科的部分學(xué)生,力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。2.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好日常教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。3.充分發(fā)揮備課組作用,加強(qiáng)備課組活動,團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。4.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,平時穿插文言文的訓(xùn)練,現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,鞏固知識,強(qiáng)化能力。5.加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說明,認(rèn)真研究中考,了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。三、具體措施1.強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學(xué)的效益加以提升。語文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點(diǎn)的剖析,對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通,同時,以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀____“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,并且會總結(jié)整理,使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識點(diǎn)。寫作教學(xué)分兩步:第一步是平時材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的