九年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課《俄國的改革》教案 北師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第17課《俄國的改革》教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)歷史上冊(cè)第17課《俄國的改革》教案北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)歷史上冊(cè)第17課《俄國的改革》教案，以北師大版為教材。具體內(nèi)容包括：1861年改革背景、改革過程、改革的影響以及俄國改革與發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了俄國的歷史背景，如沙皇制度、農(nóng)奴制度等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過講解1861年改革的過程和影響，使學(xué)生對(duì)俄國歷史有更深入的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy和globalawareness核心素養(yǎng)。通過分析《俄國的改革》這一歷史事件，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維去理解、分析和解釋歷史現(xiàn)象，掌握歷史知識(shí)，形成對(duì)歷史事件全面、客觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過了解俄國改革背后的文化背景，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)全球意識(shí)，理解不同國家和地區(qū)之間的聯(lián)系和影響，從而更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.1861年改革的過程及其對(duì)俄國社會(huì)的影響。

2.俄國改革與發(fā)展的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.改革背景的理解，特別是農(nóng)奴制對(duì)俄國社會(huì)發(fā)展的影響。

2.改革過程中各種力量的博弈及其對(duì)改革結(jié)果的影響。

解決辦法：

1.通過提供歷史文獻(xiàn)、圖片等資料，幫助學(xué)生直觀地理解農(nóng)奴制對(duì)俄國社會(huì)的影響，從而更好地掌握改革的背景。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解改革過程中不同階層的立場(chǎng)和利益沖突，進(jìn)而突破改革的博弈過程及結(jié)果的分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了更直觀地展示改革過程和影響，準(zhǔn)備一系列與改革相關(guān)的圖片、圖表、地圖等輔助材料，例如1861年改革前后俄國社會(huì)的對(duì)比圖、改革涉及的法令和政策文件等。此外，收集一些關(guān)于農(nóng)奴制和改革的口述歷史視頻資料，幫助學(xué)生從不同角度理解改革的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果需要進(jìn)行關(guān)于俄國地理或歷史事件的模擬實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供必要的安全指導(dǎo)和操作規(guī)范。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成適合討論和思考的環(huán)境。例如，設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；如果需要進(jìn)行地圖繪制或歷史事件的模擬，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如計(jì)時(shí)器、投票器等，以便在課堂上進(jìn)行小組競(jìng)賽、問答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和積極性。

6.課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。同時(shí)，課件中應(yīng)包含一些思考題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的作業(yè)題，包括閱讀理解、問題解答、小組討論等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自學(xué)能力。

8.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，為學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對(duì)本次課程的意見和建議，以便對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《俄國的改革》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《俄國的改革》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《俄國的改革》教學(xué)目標(biāo)和《俄國的改革》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！抖韲母母铩方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《俄國的改革》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《俄國的改革》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《俄國的改革》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《俄國的改革》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《俄國的改革》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《俄國的改革》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《俄國的改革》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《俄國的改革》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《俄國的改革》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《俄國的改革》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《俄國的改革》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《俄國的改革》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《俄國的改革》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《俄國的改革》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《俄國的改革》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《俄國的改革》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《俄國的改革》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《俄國的改革》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《俄國的改革》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《俄國的改革》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《俄國的改革》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于俄國改革的歷史論文、相關(guān)時(shí)期的俄國文學(xué)作品、改革影響的研究報(bào)告等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找其他歷史資料、觀看相關(guān)紀(jì)錄片、參加歷史講座等，以加深對(duì)俄國改革的理解和認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考俄國改革對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，如改革的意義、改革過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行課后討論或小組研究，讓他們針對(duì)俄國改革中的某個(gè)方面進(jìn)行深入探討，如改革對(duì)俄國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和研究能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或?qū)W術(shù)研討會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的歷史知識(shí)和研究能力，同時(shí)與其他學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，如俄國改革對(duì)當(dāng)今俄國社會(huì)的影響，以及改革過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)其他國家改革的借鑒意義等，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化溝通能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與俄國改革相關(guān)的經(jīng)典著作，如有關(guān)俄國歷史的專著、改革時(shí)期的人物傳記等，以提高他們的歷史素養(yǎng)和研究能力。

8.建議學(xué)生參加與俄國改革相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、遺址遺跡等，讓他們更直觀地感受歷史，培養(yǎng)實(shí)踐能力和探究精神。反思改進(jìn)措施在教學(xué)《俄國的改革》這一課題時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，力求讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高他們的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也意識(shí)到一些教學(xué)特色和創(chuàng)新點(diǎn)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：我在課堂上使用了與改革相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解改革的過程及其影響。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞改革中的關(guān)鍵問題展開討論。這種互動(dòng)式教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的思考和參與熱情，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：我組織學(xué)生進(jìn)行模擬改革活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)改革的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)踐能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。如何更好地管理課堂，保證教學(xué)秩序，是我需要改進(jìn)的地方。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重知識(shí)掌握程度，而忽視了對(duì)學(xué)生歷史素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。如何建立更全面的評(píng)價(jià)體系，是我需要思考的問題。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中保持秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.完善評(píng)價(jià)體系：我將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，還評(píng)價(jià)他們?cè)跉v史素養(yǎng)、批判性思維、合作能力等方面的表現(xiàn)。例如，可以引入小組討論評(píng)價(jià)、課堂展示評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.豐富教學(xué)手段：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我計(jì)劃引入更多的教學(xué)手段，如角色扮演、模擬游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。板書設(shè)計(jì)①改革背景：

-1861年改革背景：沙皇亞歷山大二世決定廢除農(nóng)奴制，進(jìn)行改革。

-農(nóng)奴制對(duì)俄國社會(huì)的影響：農(nóng)奴制導(dǎo)致俄國社會(huì)矛盾加劇，改革勢(shì)在必行。

②改革過程：

-改革時(shí)間：1861年

-改革措施：廢除農(nóng)奴制，實(shí)行土地私有制，農(nóng)民獲得土地使用權(quán)。

-改革過程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：改革面臨來自保守派和農(nóng)民的阻力，通過頒布法令和政策逐步推進(jìn)改革。

③改革影響：

-改革對(duì)俄國社會(huì)的影響：改革促進(jìn)了俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了農(nóng)民的生活水平。

-改革對(duì)俄國政治體制的影響：改革為俄國政治體制的現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

-改革對(duì)俄國歷史發(fā)展的影響：改革是俄國歷史發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

在板書設(shè)計(jì)上，我將采用簡(jiǎn)潔明了的布局，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)通過圖文結(jié)合的方式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。例如，在改革背景部分，我會(huì)在農(nóng)奴制的影響下添加一張農(nóng)奴勞動(dòng)的插圖，讓學(xué)生更直觀地感受到農(nóng)奴制的殘酷。在改革過程部分，我會(huì)用時(shí)間軸的形式展示改革的重要事件，方便學(xué)生記憶。在改革影響部分，我會(huì)用圖表的形式展示改革對(duì)俄國社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)的影響，讓學(xué)生更清晰地了解改革的重要性和深遠(yuǎn)意義。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶《俄國的改革》這一課程內(nèi)容。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述1861年俄國改革的主要內(nèi)容和影響。

答案：1861年俄國改革的主要內(nèi)容包括廢除農(nóng)奴制，實(shí)行土地私有制，農(nóng)民獲得土地使用權(quán)。改革的影響包括促進(jìn)了俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了農(nóng)民的生活水平，為俄國政治體制的現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

2.請(qǐng)分析1861年俄國改革過程中保守派和農(nóng)民的立場(chǎng)和態(tài)度。

答案：保守派反對(duì)廢除農(nóng)奴制，擔(dān)心改革會(huì)影響他們的利益，因此對(duì)改革持反對(duì)態(tài)度。農(nóng)民則希望廢除農(nóng)奴制，獲得土地使用權(quán)，改善生活條件，因此對(duì)改革持支持態(tài)度。

3.請(qǐng)論述1861年俄國改革對(duì)俄國歷史發(fā)展的影響。

答案：1861年俄國改革是俄國歷史發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為俄國現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。改革促進(jìn)了俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了農(nóng)民的生活水平，為俄國政治體制的現(xiàn)代化奠定了