房屋建筑論文(5篇)

房屋建筑論文(5篇)房屋建筑論文(5篇)

房屋建筑論文范文第1篇

1．教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后任何事物都不是一成不變的，教學(xué)內(nèi)容也是如此。隨著現(xiàn)代工程技術(shù)的飛速進(jìn)展，新材料、新技術(shù)、新構(gòu)造不斷推陳出新，現(xiàn)行教材的有些內(nèi)容顯得滯后。教學(xué)內(nèi)容的滯后不僅鋪張了大量資源，而且不利于優(yōu)化同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，是提高教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。因此，教學(xué)內(nèi)容如何適應(yīng)新技術(shù)快速進(jìn)展，是當(dāng)前《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革的一個(gè)主要內(nèi)容。

2．教學(xué)方式傳統(tǒng)單一，同學(xué)缺乏愛(ài)好大部分高職院校針對(duì)《房屋建筑學(xué)》課程的教學(xué)方式，依舊采納傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以學(xué)問(wèn)的傳授為中心，課堂上以老師為中心，老師以教材為藍(lán)本，對(duì)同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的課堂講解與指導(dǎo)，忽視了同學(xué)的主觀能動(dòng)性和同學(xué)的主體地位。上課時(shí)，老師講同學(xué)聽(tīng)，造成了讓同學(xué)很難聯(lián)想到實(shí)際的建筑設(shè)計(jì)實(shí)例和建筑構(gòu)造類型，某種程度上阻礙了同學(xué)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量的進(jìn)展。由于房屋建筑學(xué)的內(nèi)容多且抽象，同學(xué)把握起來(lái)往往比較困難，同學(xué)聽(tīng)課樂(lè)觀性不高，教學(xué)效果不是很抱負(fù)。

3．實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)安排不合理《房屋建筑學(xué)》課程在建筑領(lǐng)域的特別性，打算了該課程的實(shí)踐性極強(qiáng)，應(yīng)盡量增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以增加同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)的理解和把握，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐力量和動(dòng)手力量的培育，才能達(dá)到教學(xué)的要求。但是由于房屋建筑學(xué)的內(nèi)容多而雜，使得老師在學(xué)時(shí)安排上理論學(xué)時(shí)多于實(shí)踐學(xué)時(shí)，不合理的學(xué)時(shí)安排使得老師沒(méi)有時(shí)間帶同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，同學(xué)也不能準(zhǔn)時(shí)的去工地現(xiàn)場(chǎng)參觀和實(shí)踐，理論與實(shí)踐脫節(jié)，影響了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和把握，因此增加當(dāng)前《房屋建筑學(xué)》課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)勢(shì)在必行。

二、《房屋建筑學(xué)》教學(xué)改革探究

面對(duì)工程技術(shù)的飛速進(jìn)展以及《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，改革應(yīng)本著提高同學(xué)的房建應(yīng)用水平、強(qiáng)化實(shí)踐力量，著眼培育現(xiàn)代化工程技術(shù)人才的原則，在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)新。

1．調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)適應(yīng)工程技術(shù)飛速進(jìn)展的趨勢(shì)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)。該課程的學(xué)科學(xué)問(wèn)構(gòu)建于人類長(zhǎng)期的工程建設(shè)與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)之上，是生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的理論總結(jié)，同時(shí)實(shí)踐也為理論的優(yōu)化與進(jìn)步供應(yīng)新的內(nèi)容。因此，教學(xué)內(nèi)容要隨著新材料、新技術(shù)、新工藝的不斷進(jìn)展與進(jìn)步而不斷更新。老師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)科體系進(jìn)行全面梳理，在保證內(nèi)容體系完整的前提下，以培育同學(xué)的工程素養(yǎng)為目標(biāo)，合理調(diào)整與配置教學(xué)內(nèi)容，樂(lè)觀關(guān)注新材料，新技術(shù)、新工藝的進(jìn)展與應(yīng)用，準(zhǔn)時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，從而拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)高校生的視野，提高同學(xué)適應(yīng)社會(huì)的力量，還可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好。

2．采納多樣化教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱

(1)多媒體教學(xué)老師在采納傳統(tǒng)的教學(xué)方式的同時(shí)，要嘗試采納現(xiàn)代化的教學(xué)模式，關(guān)心同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容的理解和把握。比如，可以融入多媒體教學(xué)，通過(guò)建筑課件和建筑案例視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段使建筑圖形直觀明白、真實(shí)具體，可以多角度敏捷的反應(yīng)建筑構(gòu)造的空間關(guān)系，增加教學(xué)內(nèi)容的主觀性和立體感，可以大大調(diào)動(dòng)和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使得課堂生動(dòng)精彩。

(2)激發(fā)潛能教學(xué)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是老師講同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)是被動(dòng)地接受，從而使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握和理解得不扎實(shí)。我校在課堂教學(xué)中推廣使用激發(fā)潛能教學(xué)方法，老師在每堂課授課結(jié)束后，對(duì)下堂課的內(nèi)容提出幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組，同學(xué)下課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，如我校的圖書(shū)館以及電子閱覽室等都是利用率極高的。上課時(shí)同學(xué)以小組為單位進(jìn)行問(wèn)題的解答和內(nèi)容的講解，最終老師總結(jié)問(wèn)題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的補(bǔ)充。這樣老師就從同學(xué)的角度去分析和解決問(wèn)題，使得班級(jí)的每位同學(xué)都能樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

(3)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)房屋建筑學(xué)有些構(gòu)造的做法抽象，比較難以理解，同學(xué)把握起來(lái)有難度。開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式，使同學(xué)將理論的構(gòu)造做法詳細(xì)化、實(shí)物化，避開(kāi)同學(xué)對(duì)理論學(xué)問(wèn)的死記硬背，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)心同學(xué)理解和把握。

3．加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)針對(duì)《房屋建筑學(xué)》課程極強(qiáng)的實(shí)踐性，在理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)的安排上要合理化。我?！斗课萁ㄖW(xué)》課程總學(xué)時(shí)是64，理論學(xué)時(shí)32，實(shí)踐學(xué)時(shí)32，其中包括16學(xué)時(shí)的工地現(xiàn)場(chǎng)參觀和16學(xué)時(shí)的課程設(shè)計(jì)。合理化的學(xué)時(shí)支配可以加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解與把握，也可以增加同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手力量，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到概念與設(shè)計(jì)相結(jié)合，培育適應(yīng)現(xiàn)代工程行業(yè)的建設(shè)者。

三、結(jié)語(yǔ)

房屋建筑論文范文第2篇

1.1完善我國(guó)房屋建筑節(jié)能方面的規(guī)章制度。國(guó)家應(yīng)大力制定一些關(guān)于房屋建筑節(jié)能方面的法律制度、技術(shù)規(guī)范等文件，為廣闊從事建筑行業(yè)的人們供應(yīng)一個(gè)法律基礎(chǔ)，從根本上消退一些不符合標(biāo)準(zhǔn)的“豆腐渣工程”，提高房屋建設(shè)過(guò)程中的節(jié)能效率。

1.2提高我國(guó)房屋建設(shè)的技術(shù)水平在設(shè)計(jì)階段要設(shè)置合理的設(shè)計(jì)方案，在材料的選擇、人員的配備等方面要支配妥當(dāng)，尤其是在材料方面，為了達(dá)到更好的節(jié)能效果，材料要選擇優(yōu)質(zhì)、環(huán)保的材料，不能單純?yōu)榱讼鳒p預(yù)算而降低對(duì)材料的標(biāo)準(zhǔn)。在人員的配備上，要將每一項(xiàng)詳細(xì)的施工內(nèi)容詳細(xì)落實(shí)到每一個(gè)人身上，提高施工效率，必要時(shí)，還需要對(duì)施工人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，尤其對(duì)施工過(guò)程中如何削減污染的方面。負(fù)責(zé)人員在施工階段要對(duì)施工人員的工作嚴(yán)格把關(guān)，同時(shí)要做好監(jiān)督與驗(yàn)收的工作，提升其工作質(zhì)量，以防粗制濫造的狀況發(fā)生。

1.3樂(lè)觀開(kāi)展建筑節(jié)能方面的討論工作建筑節(jié)能作為我國(guó)的一門(mén)剛剛興起的學(xué)科，其技術(shù)專業(yè)等方面還不夠發(fā)達(dá)，對(duì)此，國(guó)家要重點(diǎn)開(kāi)展建筑節(jié)能方面的討論活動(dòng)，鼓舞更多的年輕人加入到討論隊(duì)伍中來(lái)。除此之外，還要加強(qiáng)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)度，在建筑行業(yè)中多多引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備。

1.4加大節(jié)能的宣揚(yáng)力度通過(guò)一些電視媒體、海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等方式，對(duì)房屋建筑節(jié)能方面的學(xué)問(wèn)加大宣揚(yáng)力度，讓更多的人們了解這門(mén)新興學(xué)科，提高人們的環(huán)保意識(shí)，從而有利于更多房屋建筑節(jié)能方面活動(dòng)的開(kāi)展。

1.5政府的大力支持政府要在人力、財(cái)力等方面對(duì)房屋建筑節(jié)能方面予以支持。在一些建筑的節(jié)能建設(shè)過(guò)程中，政府部門(mén)要予以一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，激勵(lì)人們?cè)诮ㄖㄔO(shè)中選擇更加環(huán)保、節(jié)能的材料與設(shè)備；還要加大力度培育創(chuàng)新型人才，為我國(guó)房屋建筑也儲(chǔ)備新力氣。

2節(jié)能施工中的應(yīng)用

2.1房屋建設(shè)在墻體的節(jié)能可以選用具有隔熱、耐火、抗震功能的墻壁材料，在保證房屋平安的前提下，可以很大程度上提高房屋的舒適度，同時(shí)削減了耗能。例如可以加入膠粉聚苯顆粒等。還可以削減太陽(yáng)光對(duì)外墻壁的影響。

2.2房屋建設(shè)在隔熱的應(yīng)用目前在我國(guó)，大部分建筑一般仍選用空氣層隔熱，其優(yōu)點(diǎn)在于價(jià)格低廉，并且在酷熱的夏季特殊能體現(xiàn)其強(qiáng)大的隔熱功能。除此之外，還有其他隔熱技術(shù)，例如架空型保溫屋面、高效保溫材料屋面等技術(shù)。

2.3太陽(yáng)能節(jié)能技術(shù)太陽(yáng)能是當(dāng)前全部地球資源中資源量最多、使用最為廣泛的綠色資源。在一些高層建筑中，可以利用太陽(yáng)進(jìn)行發(fā)電、供熱等，為建筑供應(yīng)純自然?綠色的資源。

3案例分析

在上海浦東新區(qū)，有一座25層的寫(xiě)字樓，其總面積為15000m2。在設(shè)計(jì)初期時(shí)，設(shè)計(jì)者就打算采納空調(diào)冷水機(jī)組和板式換熱器兩者相結(jié)合的制冷系統(tǒng)，這種制冷系統(tǒng)有別于一般建筑單純的空調(diào)制冷系統(tǒng)，其可以有效地利用外界的自然?冷源，在肯定程度上可以削減電力的使用。設(shè)計(jì)其冷凍水供回水的溫度11.5℃~18.0℃，當(dāng)冷卻水供水溫度低于15℃時(shí)，可以讓工作人員通過(guò)手動(dòng)的方式換至自然供冷的模式，這種屬于部分自然冷卻；當(dāng)冷卻塔的溫度足以可以產(chǎn)生10℃的冷卻水時(shí)，冷卻塔可通過(guò)使用換熱器實(shí)現(xiàn)完全自然冷卻。這個(gè)制冷系統(tǒng)需要兩個(gè)獨(dú)立的制冷機(jī)房，每個(gè)制冷機(jī)房各有三臺(tái)高壓離心式制冷機(jī)，其中的一臺(tái)為備用制冷機(jī)。依據(jù)此辦公樓相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在一年對(duì)這個(gè)節(jié)能制冷系統(tǒng)的使用過(guò)程中，有15%的時(shí)間其可以做到“自然冷卻”，而完全不需要電力的支持來(lái)制冷，有24%的時(shí)間可以做到電力幫助制冷，意思是需要部分電力的支持。由此可以得知，空調(diào)冷水機(jī)組和板式換熱器兩者相結(jié)合的制冷系統(tǒng)可以有效地節(jié)約電力，這樣的設(shè)計(jì)符合我國(guó)綠色可持續(xù)進(jìn)展的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，值得廣泛推廣。

4結(jié)論

房屋建筑論文范文第3篇

課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)提前預(yù)備，緊跟課程內(nèi)容，充分挖掘業(yè)余時(shí)間，在不同階段不斷地修改完善相應(yīng)的內(nèi)容。把課程設(shè)計(jì)與教學(xué)同步進(jìn)行。這樣,在不增加停課設(shè)計(jì)時(shí)間的狀況下,加大了課程設(shè)計(jì)的時(shí)間跨度,從而為提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量供應(yīng)了條件。通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)把設(shè)計(jì)力量的培育擴(kuò)展到課堂教學(xué)與課程設(shè)計(jì)這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,使兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)成為有機(jī)整體,有利于同學(xué)對(duì)建筑設(shè)計(jì)力量的把握。

1.1建筑施工圖方案草圖設(shè)計(jì)階段

通常的狀況下，課程上完了緒論、平面圖、剖面圖、立面圖，也就是前四章的內(nèi)容后，再加上早期工程制圖已上完，同學(xué)對(duì)房屋施工圖的方案設(shè)計(jì)已有了初步的熟悉，這時(shí)可以布置任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)的內(nèi)容可以按教材上的任務(wù)書(shū)，單元式多層住宅樓設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)之前可查閱有關(guān)資料，進(jìn)行施工方案設(shè)計(jì)。先進(jìn)行草圖構(gòu)思，解決建筑功能分區(qū)與環(huán)境協(xié)調(diào)、平面構(gòu)成、平立剖相互關(guān)系等問(wèn)題,可要求同學(xué)做出若干個(gè)方案進(jìn)行比較,在老師的指導(dǎo)下確定較為合理和完整的方案,并進(jìn)一步細(xì)化尺寸及構(gòu)造。平面設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，先從平面入手，同時(shí)仔細(xì)分析剖面及立面的可能性和合理性，綜合考慮三者的關(guān)系，按完整的三維空間概念去進(jìn)行設(shè)計(jì)。建筑平面設(shè)計(jì)包括單個(gè)房間平面設(shè)計(jì)及平面組合設(shè)計(jì)，單個(gè)房間設(shè)計(jì)是確定房間的面積、外形、尺寸以及門(mén)窗的大小和位置，而平面組合設(shè)計(jì)是依據(jù)各類建筑功能要求，抓住使用房間、幫助房間、交通聯(lián)系部分的相互關(guān)系，結(jié)合基地環(huán)境及其它條件，實(shí)行不同的組合方式將各單個(gè)房間合理地組合起來(lái)。施工圖的方案設(shè)計(jì)完后，上交進(jìn)行第一次修改。

1.2構(gòu)造設(shè)計(jì)階段

民用建筑的組成分為六大部分,即墻體、基礎(chǔ)、樓板地面、樓梯、屋頂、門(mén)窗。在課程中每一組成部分分一章講解，每講完一章指導(dǎo)同學(xué)在自已的建筑施工方案圖上作出相應(yīng)部分的細(xì)部修改,課程上完后整個(gè)修改過(guò)程就進(jìn)行完畢。這樣既鞏固了所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，同學(xué)也能把看似松散的教學(xué)內(nèi)容整合成一體。同時(shí)利用了課后時(shí)間，節(jié)約了課程設(shè)計(jì)的時(shí)間。樓梯是建筑物中重要的部件。樓梯的凈高在平臺(tái)部位應(yīng)大于2m；在梯段部位上應(yīng)大于2.2m。在平臺(tái)下設(shè)出入口，當(dāng)凈高不足2m時(shí)，可采納長(zhǎng)短跑或利用室內(nèi)外地面高差等方法予以解決。所以在本章節(jié)中作一個(gè)樓梯的大作業(yè)，包括平面圖及剖面圖的設(shè)計(jì)，為以后的課程設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2設(shè)計(jì)周階段

在設(shè)計(jì)周階段，指導(dǎo)老師要拿出具體的指導(dǎo)任務(wù)書(shū)，以指導(dǎo)同學(xué)完成設(shè)計(jì)任務(wù)規(guī)定的完整施工圖的設(shè)計(jì)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有實(shí)踐閱歷，不知道一套建筑施工圖的完整內(nèi)容，簡(jiǎn)單漏掉一些細(xì)節(jié)，并且對(duì)圖紙的內(nèi)容往往表達(dá)不全，不完整，并且對(duì)已學(xué)過(guò)的制圖規(guī)范記得不清，畫(huà)圖挨次顛倒，因此畫(huà)圖前要作出相應(yīng)的要求和規(guī)定，以便作出質(zhì)量較高、幅面較為干凈的設(shè)計(jì)圖紙。對(duì)于設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)書(shū)，其主要內(nèi)容如下。

2.1圖紙一律用手工繪制

2.2合理的圖面布置

要進(jìn)行合理的圖面布置(包括圖樣、圖名、尺寸、文字說(shuō)明及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo))，做到主次分明、排列勻稱緊湊、線型分明、表達(dá)清楚、投影關(guān)系正確，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)。

2.3繪圖挨次

一般是先平面，然后剖面、立面和詳圖；先用硬鉛筆打底稿，再加深；同一方向或同一線型的線條相繼繪出，先畫(huà)水平線(從上到下)，后畫(huà)鉛直線或斜線(從左到右)；先畫(huà)圖，后注寫(xiě)尺寸和說(shuō)明。一律采納工程字體書(shū)寫(xiě)，以增加圖面效果。

2.4重視尺寸及名稱的標(biāo)注

①外部尺寸、內(nèi)部尺寸、縱、橫定位軸線編號(hào)及門(mén)窗編號(hào)、標(biāo)注房屋各組成部分的標(biāo)高狀況、從平面圖中可以看出樓梯的位置、樓梯間的尺寸、起步方向、樓梯段寬度、平臺(tái)寬度、欄桿位置、踏步級(jí)數(shù)、樓梯走向等內(nèi)容；②留意線型的粗、中粗、細(xì)線的應(yīng)用區(qū)分；③在底層平面圖中，通常將建筑剖面圖的剖切位置用剖切符號(hào)表達(dá)出來(lái)；④建筑平面圖的下方標(biāo)注圖名及比例，底層平面圖應(yīng)附有指北針表明建筑的朝向；⑤建筑平面中應(yīng)表示出各種設(shè)備的位置、尺寸、規(guī)格、型號(hào)等，它與專業(yè)設(shè)備施工網(wǎng)相協(xié)作供施工等用，有的局部具體構(gòu)造做法用詳圖索引符號(hào)表示。

3留意問(wèn)題

房屋建筑論文范文第4篇

傳統(tǒng)的教法和學(xué)法相分別，也就是老師通過(guò)自身的教學(xué)閱歷與實(shí)踐閱歷講解授課，同學(xué)負(fù)責(zé)接受老師所傳授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這樣同學(xué)處于被動(dòng)接受狀態(tài)，并沒(méi)有充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性與主動(dòng)性，只是在課堂上把老師所教的學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)，并沒(méi)有樂(lè)觀主動(dòng)的去探究學(xué)問(wèn)本身的神秘和與工程實(shí)際相結(jié)合的特點(diǎn)。為了使同學(xué)更好的學(xué)好本門(mén)課程，并且把握和理解課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)，筆者對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試調(diào)整。首先把本章節(jié)的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)預(yù)先告知同學(xué)，讓同學(xué)利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于懷疑的內(nèi)容做好筆記，等待老師上課講解。此方法能夠使同學(xué)對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行大致的了解，在通過(guò)老師的講解能夠使同學(xué)對(duì)課堂的內(nèi)容進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，加深理解，提高教學(xué)效果。由于課下同學(xué)能充分的收集課堂講授內(nèi)容的相關(guān)資料，深化思索學(xué)問(wèn)點(diǎn)，且在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，老師可以不斷的激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、利用教學(xué)仿真軟件，由一門(mén)學(xué)科帶動(dòng)多門(mén)學(xué)科的教學(xué)

依據(jù)該門(mén)課程的設(shè)計(jì)和土建類專業(yè)的職業(yè)崗位技能要求，主要采納老師講授，并幫助問(wèn)題爭(zhēng)論式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄像和電子課件等教學(xué)模式，但是這些方法都是處于平面，對(duì)同學(xué)的立體思維和空間想象力量的培育仍有欠缺，許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際工程都需要培育同學(xué)空間想象力，借助于空間想象力使得同學(xué)對(duì)細(xì)部構(gòu)造、節(jié)點(diǎn)構(gòu)造以及結(jié)合施工技術(shù)、施工組織、工程質(zhì)量檢驗(yàn)等帶動(dòng)多個(gè)學(xué)科，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)容量，達(dá)到事半功倍的效果。課程中通過(guò)三維建筑工程仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，綜合行業(yè)規(guī)范、貫穿教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)施工場(chǎng)景仿真模擬及流程動(dòng)態(tài)演示、人機(jī)相互操作的過(guò)程，帶動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，進(jìn)行虛擬操作體驗(yàn)，從而達(dá)到理論結(jié)合實(shí)踐，實(shí)踐貼近實(shí)際的效果，使同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更加專業(yè)化。同時(shí)通過(guò)仿真軟件的學(xué)習(xí)，師生可依據(jù)教學(xué)的任務(wù)、教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)的效果、隨時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使同學(xué)在仿真軟件系統(tǒng)學(xué)習(xí)中輕松的把握學(xué)問(wèn)要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和效率，提升同學(xué)的崗位技能認(rèn)知度。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)同學(xué)步入工作崗位

《房屋建筑學(xué)》主要解決工程的實(shí)際問(wèn)題、實(shí)踐性強(qiáng)具有與工程實(shí)際聯(lián)系的緊密特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，首先讓同學(xué)對(duì)身邊所熟識(shí)的建筑物和構(gòu)筑物進(jìn)行視覺(jué)效果的了解，再通過(guò)實(shí)際觀看和分析對(duì)建筑的內(nèi)部構(gòu)造原理進(jìn)行把握，使同學(xué)對(duì)建筑感到熟識(shí)、親近，學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)不只是課本文字的內(nèi)容，而是和實(shí)際相符合的?？稍谡n程開(kāi)頭前帶領(lǐng)同學(xué)實(shí)習(xí)，讓同學(xué)對(duì)建筑的達(dá)到初步熟悉的階段，通過(guò)上課和仿真軟件的應(yīng)用，讓同學(xué)理解建筑構(gòu)造原理，課程結(jié)束后再次帶領(lǐng)同學(xué)實(shí)習(xí)，增加實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，增加感性熟悉、加深學(xué)問(wèn)的理解，達(dá)到舉一反三的效果。

四、自主選擇課程設(shè)計(jì)題目，培育同學(xué)創(chuàng)新力量

課程設(shè)計(jì)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)提出并思索解決問(wèn)題的力量，是熬煉同學(xué)實(shí)踐和總結(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)同學(xué)走出校內(nèi)步入工作崗位的工作力量的熬煉起著承上啟下的作用。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)由老師布置任務(wù)，同學(xué)通過(guò)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的方式制約了同學(xué)的創(chuàng)新精神。教育是培育人才，加注意同學(xué)的創(chuàng)新力量的培育，通過(guò)老師的引導(dǎo)，同學(xué)自主選擇課程設(shè)計(jì)的題目，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和創(chuàng)新思維，在教學(xué)效果中起到良好的效果。對(duì)同學(xué)的課程設(shè)計(jì)，老師應(yīng)對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)的規(guī)范和留意事項(xiàng)做急躁的指導(dǎo)和講解，并幫助同學(xué)搜集資料，讓同學(xué)在實(shí)際操作時(shí)把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)二次強(qiáng)化鞏固。

五、小結(jié)

房屋建筑論文范文第5篇

隨著現(xiàn)代房屋工程的建設(shè)規(guī)模越來(lái)越大，房屋建筑工程項(xiàng)目投入的資金越來(lái)越多。在房屋建筑工程中，成本掌握是指其在工程項(xiàng)目成本形成中對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所消耗的人力、物力及財(cái)力等進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督及調(diào)整，以準(zhǔn)時(shí)有效修正偏差，以使房屋建筑工程項(xiàng)目中的各項(xiàng)費(fèi)用合理掌握在方案成本內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)房屋成本目標(biāo)。在房屋建筑工程中，若缺乏有效的成本掌握措施，就會(huì)導(dǎo)致工程成本嚴(yán)峻偏離方案成本，甚至消失無(wú)法管理的狀況，使工程造價(jià)大幅增加。在房屋建筑工程中，其成本掌握的目的降低工程成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。因此，必需要明確房屋建筑成本掌握的重要性，并隨著工程項(xiàng)目施工的進(jìn)展變化實(shí)行相應(yīng)的措施，以做好房屋建筑成本的管理與掌握工作，從而降低工程造價(jià)與提高建設(shè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

2房屋建筑成本掌握的措施

2．1樹(shù)立成本掌握意識(shí)

成本掌握作為房屋工程管理的核心部分，這就要求必需要加強(qiáng)管理人員及施工人員的成本掌握教育，以提高全員的成本掌握意識(shí)，共同參加到成本掌握工作中。一方面，要提高工程項(xiàng)目經(jīng)理的成本掌握意識(shí)，以協(xié)同各個(gè)部門(mén)制定有效的成本掌握措施;同時(shí)，要增加項(xiàng)目部成員的施工成本掌握觀念，以加強(qiáng)對(duì)施工成本的核算，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)與解決成本掌握中的問(wèn)題;另一方面，還必需加強(qiáng)成本管理人員與施工人員的成本掌握意識(shí)，共同參加到成本管理工作中，從而提高成本掌握水平。

2．2編制合理的施工成本掌握方案

施工成本方案是保證房屋建筑成本掌握的關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代房屋建筑的規(guī)模越來(lái)越大，其成本管理工作具有周期長(zhǎng)、簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，這就要求在成本管理中必需要依據(jù)建筑工程實(shí)際的施工狀況合理制定工程成本掌握目標(biāo)。然后依據(jù)工程施工進(jìn)度將總成本掌握目標(biāo)合理劃分為多個(gè)子目標(biāo)，以保證工程施工階段中各個(gè)成本掌握小目標(biāo)順當(dāng)完成。若消失工程設(shè)計(jì)變更等狀況，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整各項(xiàng)子管理目標(biāo)，能