Unit 6 教案 2023-2024學(xué)年魯教版英語八年級下冊

Unit6教案2023-2024學(xué)年魯教版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：英語八年級下冊Unit6

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊，2班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫對Unit6的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解和掌握英語國家的文化背景知識，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價(jià)等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯：Unit6中的新詞匯和短語的理解和運(yùn)用。

-句型：本單元所學(xué)的特殊句型和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-語法：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.難點(diǎn)：

-詞匯：部分生僻詞匯的用法和搭配。

-語境：在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-語法：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際對話中的應(yīng)用。

3.解決辦法：

-通過多媒體教學(xué)，結(jié)合實(shí)際場景，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和短語。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用所學(xué)句型和時(shí)態(tài)。

-通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯教版英語八年級下冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的相關(guān)詞匯和短語的圖片、圖表，以便于學(xué)生更直觀地理解和記憶。

-準(zhǔn)備過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生在具體語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-準(zhǔn)備角色扮演的劇本或場景描述，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的正確性和安全事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。

-在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺上，擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)材料，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.其他準(zhǔn)備：

-確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，如多媒體投影儀、音響等。

-提前將教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料分發(fā)給學(xué)生，以便他們提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備教學(xué)PPT或課件，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

-準(zhǔn)備學(xué)生的作業(yè)和評估工具，以便在課堂結(jié)束后進(jìn)行作業(yè)布置和評估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit6內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究魯教版英語八年級下冊教材，明確Unit6教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit6教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit6的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit6學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit6新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit6知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit6重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit6新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit6知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇與Unit6主題相關(guān)的英語繪本，如《ThePlaydate》等，讓學(xué)生通過閱讀繪本進(jìn)一步提高英語閱讀能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-英語電影：推薦學(xué)生觀看與Unit6主題相關(guān)的英語電影，如《TheParentTrap》等，通過觀看電影，提高學(xué)生的英語聽力水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過平臺的聽力、口語、閱讀等模塊，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀英語繪本，并嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行簡要概括。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影，并記錄下自己喜歡的英語表達(dá)方式和句子，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-指導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與平臺的互動交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語新聞和時(shí)事，了解英語國家的文化和社會發(fā)展，提高跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如寫英語日記、書信等，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、社交媒體等，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同進(jìn)步。

-推薦學(xué)生閱讀英語經(jīng)典文學(xué)作品，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatcherintheRye》等，提高學(xué)生的英語閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語電影、電視劇、音樂等多元化文化產(chǎn)品，了解英語國家的文化背景，提高跨文化交際能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：課堂上，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過提問了解學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，觀察他們在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的語法、拼寫等基本錯(cuò)誤，并對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)在作業(yè)評價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

-小組評價(jià)：在小組活動中，學(xué)生可以相互評價(jià)對方的表現(xiàn)，如發(fā)音、語法、表達(dá)清晰度等，以提高學(xué)生的批判性思維和評價(jià)能力。

-同伴評價(jià)：學(xué)生可以相互評價(jià)對方的作業(yè)，通過互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的英語水平。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并給予家長建議，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)關(guān)注：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

6.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后作業(yè)1.請用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場景：

-示例：我在寫作業(yè)。答案：Iwasdoingmyhomework.

-請描述：你在上課。答案：He/Shewashavingaclass.

2.請用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)完成以下句子：

-示例：昨天下午，我在圖書館。答案：Yesterdayafternoon,Iwasinthelibrary.

-請完成：上周六，你在公園。答案：LastSaturday,Iwasinthepark.

3.請用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)回答以下問題：

-示例：你在做什么？答案：IwaswatchingTV.

-請回答：昨天晚上，你在哪里？答案：Lastnight,Iwasathome.

4.請用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下圖片：

-示例：圖片顯示一個(gè)男孩在畫畫。答案：Inthepicture,aboywasdrawing.

-請描述：圖片顯示一個(gè)女孩在跳舞。答案：Inthepicture,agirlwasdancing.

5.請用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一個(gè)短文：

-示例：昨天晚上，我在家里看電影。答案：Lastnight,Iwaswatchingamovieathome.

-請寫：上周六，你在公園里做什么？答案：LastSaturday,Iwasplayinginthepark.教學(xué)反思在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與過去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過清晰的講解和實(shí)例，讓學(xué)生對過去進(jìn)行時(shí)態(tài)有了更深入的理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，這有助于提高他們的實(shí)踐能力。

在課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)環(huán)節(jié)，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋，這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，這有助于提高他們的批判性思維和評價(jià)能力。在家長溝通環(huán)節(jié)，我定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這有助于家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并共同關(guān)注學(xué)生的成長。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在作業(yè)評價(jià)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-構(gòu)成：was/were+動詞的ing形式

-用法：表示在過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)

關(guān)鍵詞：was/were,動詞的ing形式,過去某個(gè)時(shí)間,正在進(jìn)行的動作,狀態(tài)

2.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-疑問句：Howwas/wereyoudoing?

-否定句：was/werenot+動詞的ing形式

-一般疑問句：Was/Were+主語+動詞的ing形式?

-特殊疑問句：特殊疑問詞+was/were+主語+動詞的ing形式+其它?

關(guān)鍵詞：疑問句,否定句,一般疑問