2023六年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The five peas教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas教案牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023六年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit12Thefivepeas教案牛津滬教版（三起）》是對話型單元教學(xué)，主要圍繞“我們喜歡的事物”展開。本節(jié)課主要通過講述五個豆子的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與豆子相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并運用目標(biāo)句型談?wù)撓矚g的事物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)豆子的詞匯，如pea,carrot,radish,cucumber等，并能夠運用目標(biāo)句型談?wù)撟约旱南埠?。同時，學(xué)生還能夠通過聽力理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)基本的聽說讀寫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與豆子相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠運用目標(biāo)句型談?wù)撟约旱南埠?，提高語言實際運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的食物喜好，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展思維品質(zhì)，提高觀察、分析和判斷能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常生活中的常用詞匯和句型。此外，學(xué)生對一些常見的食物和喜好有一定的了解，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對食物和喜好相關(guān)的話題通常比較感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽力、口語和閱讀能力，能夠理解和表達(dá)簡單的信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生習(xí)慣于通過聽講和模仿來學(xué)習(xí)，同時喜歡通過圖片和實物來進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力方面，學(xué)生可能對一些特定的聲音和口音有一定的困難，影響他們對故事內(nèi)容的理解。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能對一些新的詞匯和句型的運用不夠熟練，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。此外，學(xué)生可能對一些文化背景下的食物喜好不太了解，需要通過教師的引導(dǎo)和補充來增加他們的文化意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言，提高語言的實際運用能力。例如，模擬商店場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行購物交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。例如，分組討論喜歡的食物，并制作海報進(jìn)行展示。

（3）差異性教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都能在適合自己的方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供不同類型的學(xué)習(xí)材料和活動。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻和音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放與豆子相關(guān)的動畫片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

（2）在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、互動式白板等，實現(xiàn)資源共享、實時互動和評估反饋，提高教學(xué)效果。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

（3）實物教學(xué)：利用實物物品，如豆子、蔬菜等，進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。例如，展示不同種類的豆子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

（4）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論喜歡的食物，并制作海報進(jìn)行展示。

（5）個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。例如，針對學(xué)生的聽力困難，提供相應(yīng)的聽力訓(xùn)練材料和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Thefivepeas”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過五個豆子的故事嗎？它講述的是什么內(nèi)容？”

展示五個豆子的圖片，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)、角色和主題。

過程：

講解故事的情節(jié)，包括主要角色和發(fā)生的事件。

詳細(xì)介紹故事中的角色特點和主題思想，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事角色分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過分析故事角色，讓學(xué)生深入了解角色的特性和故事的主題。

過程：

分析故事中的主要角色，包括他們的性格特點和行為表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中角色的動機(jī)和目的，以及他們與故事主題的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、道德觀念以及與現(xiàn)實的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的意義、道德觀念及與現(xiàn)實的聯(lián)系。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、角色分析和主題思考等。

強(qiáng)調(diào)故事在培養(yǎng)閱讀興趣、提高語言能力和培養(yǎng)道德觀念方面的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的知識和思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“Thefivepeas”的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，我成功地引起了學(xué)生對“Thefivepeas”故事的興趣，但他們對于故事中的一些詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，這導(dǎo)致了他們在理解故事情節(jié)時出現(xiàn)了一些困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的講解和操練，以確保學(xué)生能夠更好地理解故事內(nèi)容。

其次，在故事內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解故事情節(jié)時過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。下次教學(xué)時，我計劃簡化講解過程，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論來理解故事，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自主權(quán)，讓他們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入討論。然而，我在點評學(xué)生的討論成果時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于故事的主題和寓意理解不夠深入。今后，我需要在引導(dǎo)學(xué)生分析故事角色和情節(jié)的同時，更加注重培養(yǎng)他們的批判性思維能力，幫助他們深入理解故事背后的意義。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。然而，我意識到在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言能力方面，我還可以做得更好。今后，我將在課后布置更多與故事相關(guān)的讀寫任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了一個有趣的故事——“Thefivepeas”。通過這個故事，我們了解到了一些關(guān)于豆子的知識，同時也學(xué)習(xí)到了如何用英語表達(dá)我們喜歡的事物。在課堂上，我們進(jìn)行了角色分析、案例討論和小組合作，這些活動幫助我們更好地理解了故事的內(nèi)容和主題。我們也通過聽力、口語和閱讀的練習(xí)，提高了我們的英語語言能力。最后，我們還討論了故事對我們的現(xiàn)實生活的意義，以及如何應(yīng)用我們所學(xué)的知識來解決實際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)故事內(nèi)容，回答以下問題：

a.Whatarethefivepeas?

b.Whydothefivepeasarguewitheachother?

c.Whatdotheyfinallyrealize?

2.用英語描述你最喜歡的事物，并說明為什么你喜歡它。

3.翻譯以下句子：

a.Ienjoyreadingbooks.

b.Shelikesplayingthepiano.

c.Theyareinterestedinlearningaboutdifferentcultures.

4.根據(jù)故事內(nèi)容，將以下句子排序：

a.Thefivepeasarguewitheachother.

b.