人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè) 1.《水墨游戲》教案

人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)1.《水墨游戲》教案主備人備課成員教材分析《水墨游戲》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)中的一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)水墨畫(huà)這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣和中華文化的博大精深。本課內(nèi)容緊貼課本，以游戲的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的興趣，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的基本技巧和表現(xiàn)方法。教材中提供了豐富的范例和圖示，既有經(jīng)典的傳統(tǒng)水墨畫(huà)作品，也有充滿(mǎn)童趣的創(chuàng)意畫(huà)作，為學(xué)生提供了廣闊的想象空間和創(chuàng)作靈感。課程設(shè)計(jì)將圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力，開(kāi)展一系列實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)水墨畫(huà)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《水墨游戲》課程致力于提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)水墨畫(huà)藝術(shù)形式美的敏感度，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生將掌握水墨畫(huà)的基本技巧，如潑墨、勾勒、渲染等，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，課程將加深學(xué)生對(duì)中華水墨畫(huà)藝術(shù)背景和文化內(nèi)涵的理解，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在全球化背景下對(duì)本土文化的認(rèn)同和自信。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)將得到全面提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握水墨畫(huà)的基本技巧，如潑墨、勾勒、渲染等，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的水墨畫(huà)作品。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)水墨畫(huà)技巧與現(xiàn)代創(chuàng)意結(jié)合，以及如何處理畫(huà)面中的濃淡、干濕等技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)課本中的圖例和示范，結(jié)合教師現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀(guān)地了解和模仿水墨畫(huà)的基本技巧。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的水墨畫(huà)練習(xí)，如先從簡(jiǎn)單的墨跡練習(xí)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到勾勒簡(jiǎn)單的物體，最后嘗試創(chuàng)作完整的作品。

3.針對(duì)難點(diǎn)，教師可提供不同的毛筆、宣紙和墨水，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受不同材料、不同水量對(duì)畫(huà)面效果的影響。

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析經(jīng)典與現(xiàn)代水墨畫(huà)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。

5.采用小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在解決難點(diǎn)中取得進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：水墨畫(huà)材料（宣紙、毛筆、墨水、顏料）、畫(huà)架、水盆、毛巾。

2.軟件資源：課本、《水墨游戲》教學(xué)PPT、經(jīng)典與現(xiàn)代水墨畫(huà)作品集。

3.課程平臺(tái)：課堂多媒體展示平臺(tái)。

4.信息化資源：水墨畫(huà)教學(xué)視頻、電子版的課本和作品分析資料。

5.教學(xué)手段：講授、演示、實(shí)踐操作、小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)、作品展示與評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解水墨畫(huà)的基本技巧和材料使用，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為水墨畫(huà)和其他畫(huà)種有什么不同？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水墨畫(huà)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備水墨畫(huà)材料、教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題如“你們覺(jué)得這些畫(huà)美在哪里？”或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入水墨畫(huà)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫(huà)基本技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解水墨畫(huà)的基本技巧，結(jié)合課本實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水墨畫(huà)技巧和創(chuàng)意展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)水墨畫(huà)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)水墨畫(huà)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)水墨畫(huà)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹水墨畫(huà)的歷史背景和文化內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水墨畫(huà)在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水墨畫(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后水墨畫(huà)創(chuàng)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了水墨畫(huà)的基本技巧，如潑墨、勾勒、渲染等，能夠運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的水墨畫(huà)作品。

-學(xué)生理解了水墨畫(huà)的材料特性，能夠熟練使用宣紙、毛筆、墨水等材料進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，能夠區(qū)分不同水量、不同筆觸對(duì)畫(huà)面效果的影響，靈活運(yùn)用到自己的作品中。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐操作中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀(guān)察、模仿和實(shí)踐，提高了藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過(guò)完成隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固了水墨畫(huà)的知識(shí)和技能，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-學(xué)生在欣賞和分析經(jīng)典與現(xiàn)代水墨畫(huà)作品的過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)了民族文化自信心。

-學(xué)生在水墨畫(huà)創(chuàng)作中，體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。

-學(xué)生通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，建立了良好的同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在掌握水墨畫(huà)基本技巧的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行創(chuàng)新，將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)水墨畫(huà)，發(fā)展了自己的藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生在解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，找到合適的解決方案。

-學(xué)生通過(guò)參與水墨畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，提高了實(shí)踐操作能力，為未來(lái)深入學(xué)習(xí)水墨畫(huà)和其他藝術(shù)形式奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的水墨畫(huà)基本技巧，獨(dú)立創(chuàng)作一幅水墨畫(huà)作品。作品主題自選，可以是自然景觀(guān)、人物、靜物等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意。

-作品規(guī)格：A3或A4大小的宣紙。

-完成時(shí)間：課后一周內(nèi)完成。

2.研究作業(yè)：要求學(xué)生收集至少三幅不同風(fēng)格的水墨畫(huà)作品，分析其技巧、風(fēng)格和表達(dá)的主題，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的分析報(bào)告。

-報(bào)告要求：包括作品名稱(chēng)、作者、創(chuàng)作年代、風(fēng)格特點(diǎn)、技巧分析等。

-完成時(shí)間：課后兩周內(nèi)完成。

作業(yè)反饋：

1.創(chuàng)作作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生作品后，應(yīng)及時(shí)對(duì)作品進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，關(guān)注作品的技巧運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)和整體美感。

-反饋內(nèi)容應(yīng)包括：

-技巧方面：是否正確運(yùn)用了潑墨、勾勒、渲染等基本技巧，畫(huà)面效果是否協(xié)調(diào)。

-創(chuàng)意方面：作品是否有獨(dú)特的視角和新穎的表現(xiàn)形式，是否能夠表達(dá)出作者的情感和想法。

-美感方面：畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩搭配和節(jié)奏感是否合理，是否有藝術(shù)感染力。

-對(duì)于作品中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

2.研究作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生的分析報(bào)告后，應(yīng)檢查報(bào)告的完整性、準(zhǔn)確性和深度。

-反饋內(nèi)容應(yīng)包括：

-報(bào)告格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否全面。

-分析是否深入，是否能夠準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格和技巧特點(diǎn)。

-是否能夠結(jié)合作品提出自己的觀(guān)點(diǎn)和思考。

-針對(duì)報(bào)告中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文獻(xiàn)搜集、分析和總結(jié)，以提高學(xué)生的研究能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)水墨畫(huà)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)水墨畫(huà)的基本技巧掌握得還不錯(cuò)，他們能夠運(yùn)用潑墨、勾勒、渲染等方法進(jìn)行創(chuàng)作。在實(shí)踐過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生在技巧運(yùn)用上還不夠熟練，對(duì)于宣紙和墨水的控制也有待提高。我意識(shí)到，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握水墨畫(huà)的技巧。

課堂上，我嘗試通過(guò)展示經(jīng)典與現(xiàn)代水墨畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)的魅力。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方法是有效的，他們對(duì)于作品的欣賞和分析表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在這一過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作品的理解還不夠深入，可能需要在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于藝術(shù)鑒賞的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高審美能力。

此外，課堂上的小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有了更多的合作和交流機(jī)會(huì)。他們圍繞水墨畫(huà)技巧和創(chuàng)意展開(kāi)討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中顯得比較內(nèi)向，發(fā)言不夠積極。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，多給予他們一些關(guān)注和支持，讓他們有更多展示自己的機(jī)會(huì)。

在作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)作作業(yè)和研究作業(yè)都表現(xiàn)得相當(dāng)認(rèn)真。他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，嘗試將所學(xué)技巧運(yùn)用到作品中，雖然有些作品還不夠成熟，但都展現(xiàn)出了學(xué)生的努力和創(chuàng)意。在批改作業(yè)時(shí)，我盡量給出具體的評(píng)價(jià)和建議，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在反饋方面還可以做得更好，比如更加注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：水墨畫(huà)基本技巧（潑墨、勾勒、渲染）

-關(guān)鍵詞：宣紙、毛筆、墨水、顏料

-重點(diǎn)句：掌握技巧、發(fā)揮創(chuàng)意、感受水墨魅力

②簡(jiǎn)潔明了：

-技巧步驟簡(jiǎn)圖：潑墨、勾勒