Unit 1 My day Lesson 1（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayLesson1（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MydayLesson1（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1MydayLesson1

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠正確使用日常生活中的英語表達方式，如：詢問時間、談論日常生活等。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語思維進行思考和表達，提高邏輯思維能力。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和理解不同國家的文化差異，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握學習英語的方法和技巧，提高自主學習能力。學情分析2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在英語詞匯和語法方面有一定的基礎，能夠進行簡單的日常交流。但他們在實際運用英語表達生活場景方面還需要提高。此外，學生在自主學習和合作學習方面的能力也有待提高。

3.行為習慣：大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。但也有一些學生學習態(tài)度不夠端正，需要教師在教學中加以引導和激勵。

4.對課程學習的影響：學生的知識水平和行為習慣對課程學習有一定的影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。

5.學習興趣：學生對英語學習有一定的興趣，特別是對生活中的英語表達和交流感興趣。教師可以利用這一點，設計貼近學生生活實際的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

6.學習動機：大部分學生有明確的學習動機，希望通過學習英語提高自己的綜合素質(zhì)。教師可以在此基礎上，設置適當?shù)膶W習目標和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習動力。

7.學習策略：學生在學習英語的過程中，需要掌握有效的學習策略，如制定學習計劃、主動練習、合作學習等。教師可以指導學生制定適合自己的學習策略，提高學習效率。

8.學習環(huán)境：學生在課堂上有良好的學習氛圍，但家庭和學習資源方面的支持還需加強。教師可以與家長溝通，共同為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

9.學習評價：學生對學習評價有一定的關(guān)注，希望通過評價了解自己的學習成果。教師可以采用多元化評價方式，全面評價學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力，以提高學生的學習積極性。教學方法與手段1.教學方法：

(1)任務驅(qū)動法：通過設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，提高學生的實際操作能力。

(2)情境教學法：創(chuàng)設真實的生活場景，讓學生在實際情境中運用英語進行交流和表達，增強學生的語言實踐能力。

(3)合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

(2)電子白板：運用電子白板進行板書和互動，提高課堂的趣味性和互動性。

(3)教學軟件：采用英語學習軟件，提供豐富的聽力、口語練習，提高學生的聽說能力。

(4)網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和拓展知識，拓寬學生的視野。

(5)實物教具：運用實物教具進行教學，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

(6)課堂游戲：設計有趣的課堂游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語，提高學生的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的日常生活是什么樣子的嗎？它與英語學習有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日常生活的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Myday”，為接下來的學習打下基礎。

2.日常生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常生活的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解日常生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹日常生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解日常生活在實際應用中的作用。

3.日常生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日常生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用日常生活知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論日常生活的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常生活相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括日常生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常生活知識在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日常生活知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于日常生活的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)《英語日常用語手冊》：介紹日常生活中的常用英語表達方式，幫助學生更好地掌握日常用語。

(2)《我的日常生活英語》：通過真實的生活案例，展示英語在日常生活中的應用，提高學生的實際應用能力。

(3)《英語生活詞匯》：收錄日常生活中常用的英語詞匯，幫助學生擴大詞匯量，提高英語水平。

(4)《英語口語交際》：通過模擬真實的生活場景，提高學生的英語口語交際能力。

(5)《英語文化常識》：介紹不同國家的文化差異，幫助學生提高跨文化交際能力。

2.拓展建議：

(1)利用《英語日常用語手冊》，學習并掌握日常生活中的常用英語表達方式，提高實際應用能力。

(2)閱讀《我的日常生活英語》，了解英語在日常生活中的應用，提高實際應用能力。

(3)學習《英語生活詞匯》，擴大詞匯量，提高英語水平。

(4)通過《英語口語交際》學習，提高英語口語交際能力。

(5)閱讀《英語文化常識》，了解不同國家的文化差異，提高跨文化交際能力。

(6)利用網(wǎng)絡資源，查找更多關(guān)于英語日常生活的學習資料，提高學習效果。

(7)與同學進行英語口語交流，練習日常生活中的英語表達，提高口語水平。

(8)參加英語角或英語俱樂部，與其他英語學習者一起學習和交流，提高英語能力。

(9)觀看英語電影或電視劇，學習地道的英語表達方式，提高英語水平。

(10)參加英語演講比賽或英語寫作比賽，提高英語表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常生活中的英語表達方式的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課所學的知識點，包括詢問時間、談論日常生活等常用表達方式。

3.強調(diào)跨文化交際能力的重要性，鼓勵學生了解和尊重不同國家的文化差異。

4.鼓勵學生運用所學知識，在生活中積極運用英語進行交流和表達。

當堂檢測：

1.選擇題：選出下列句子中正確的英語表達方式。

(1)A:"Whattimeisitnow?"B:"It's8o'clock."

(2)A:"Whatdoyouusuallydointhemorning?"B:"IusuallyhavebreakfastandwatchTV."

(3)A:"What'syourfavoritefood?"B:"Ilikehamburgersandpizza."

2.填空題：根據(jù)下列句子，填寫缺失的單詞。

(1)MynameisTom.I'm___yearsold.

(2)Iusually___breakfastat7o'clock.

(3)Myfavoritefoodis___.

3.翻譯題：將下列句子翻譯成英語。

(1)現(xiàn)在幾點了？

(2)你早上通常做什么？

(3)你最喜歡的食物是什么？

4.口語表達題：與同桌進行英語口語交流，談論彼此的日常生活。

5.寫作題：以"MyDailyLife"為題，用英語寫一篇短文，介紹自己的日常生活。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活元素：在教學過程中，加入更多的生活元素，如視頻、圖片等，使學生能夠更好地理解和運用英語。

2.任務驅(qū)動：設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語，提高學生的實際操作能力。

3.小組合作：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，部分學生參與度不高，需要教師在教學中加以引導和激勵。

2.教學方法單一：在教學過程中，過于依賴講授法，缺乏互動性和趣味性，需要改進教學方法。

3.評價方式不夠全面：在評價學生的學習成果時，過于注重考試成績，忽視了學生的實際應用能力，需要改進評價方式。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論