九年級道德與法治上冊 第一單元 我們真的長大了 第二課 這是我的責(zé)任 第2框 扛起你的責(zé)任教案 人民版

九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第二課這是我的責(zé)任第2框扛起你的責(zé)任教案人民版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第二課這是我的責(zé)任第2框扛起你的責(zé)任教案人民版教材分析《九年級道德與法治上冊》第一單元“我們真的長大了”的第二課“這是我的責(zé)任”第2框“扛起你的責(zé)任”，主要講述了責(zé)任的含義與來源、責(zé)任的重要性以及如何承擔(dān)責(zé)任。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解責(zé)任的概念，認識到承擔(dān)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.責(zé)任的含義與來源；2.責(zé)任的重要性；3.如何在日常生活中承擔(dān)責(zé)任；4.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系。

教學(xué)難點：1.責(zé)任的含義與來源；2.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系。

教學(xué)重點：1.責(zé)任的重要性；2.如何在生活中承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)方法：采用案例分析、小組討論、情景模擬等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的實踐能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.責(zé)任意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解責(zé)任的含義與來源，認識到承擔(dān)責(zé)任的重要性，從而在日常生活中樹立起責(zé)任意識，自覺承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

2.擔(dān)當(dāng)精神：學(xué)生能夠?qū)W會如何在日常生活中承擔(dān)責(zé)任，遇到問題和困難時能夠勇敢地面對，不逃避、不推卸，勇于擔(dān)當(dāng)。

3.合作能力：通過小組討論、情景模擬等活動，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。

4.思辨能力：學(xué)生能夠通過案例分析、討論等方式，提高自己的思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，形成自己的見解。

5.實踐能力：通過情景模擬等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的實踐能力，做到學(xué)以致用。

6.價值觀：學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認識到責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，明白承擔(dān)責(zé)任是對自己、對他人、對社會的一種尊重和貢獻。重點難點及解決辦法重點：

1.責(zé)任的重要性：理解責(zé)任對個人成長和社會發(fā)展的意義。

2.承擔(dān)責(zé)任的方法：學(xué)會在日常生活中承擔(dān)責(zé)任，不逃避、不推卸。

難點：

1.責(zé)任意識的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生從內(nèi)心認識到責(zé)任的重要性，并轉(zhuǎn)化為自覺行動。

2.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系：理解在承擔(dān)責(zé)任的同時，也要學(xué)會正確處理與權(quán)利相關(guān)的問題。

解決辦法：

1.結(jié)合生活案例：通過分析身邊的事例，讓學(xué)生感受到責(zé)任的重要性，從而培養(yǎng)責(zé)任意識。

2.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的責(zé)任經(jīng)歷，互相啟發(fā)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。

3.情景模擬：設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并正確處理責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系。

4.引導(dǎo)反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況，找出不足之處，并提出改進措施。

5.家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的責(zé)任培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于成長的家庭環(huán)境。

6.定期反饋：設(shè)置定期反饋機制，讓學(xué)生、家長和教師都能及時了解責(zé)任培養(yǎng)的進展，共同促進學(xué)生的成長。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將通過講解責(zé)任的含義與來源、責(zé)任的重要性以及如何承擔(dān)責(zé)任等知識點，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

案例研究法：通過分析具體的責(zé)任案例，讓學(xué)生深入理解責(zé)任的具體表現(xiàn)和意義，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。

小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享彼此的責(zé)任經(jīng)歷，互相啟發(fā)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。

情景模擬法：設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并正確處理責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于責(zé)任感的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

新課講授：采用講授法，系統(tǒng)講解責(zé)任的含義與來源、責(zé)任的重要性以及如何承擔(dān)責(zé)任等知識點。

案例分析：選取幾個具有代表性的責(zé)任案例，讓學(xué)生進行深入分析，理解責(zé)任的具體表現(xiàn)和意義。

小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分享彼此的責(zé)任經(jīng)歷，互相啟發(fā)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。

情景模擬：設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并正確處理責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示課堂講解的內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

視頻：播放關(guān)于責(zé)任感的短視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進行交流和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“責(zé)任與權(quán)利”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“責(zé)任與權(quán)利”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“責(zé)任與權(quán)利”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“責(zé)任與權(quán)利”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“責(zé)任與權(quán)利”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“扛起你的責(zé)任”技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“扛起你的責(zé)任”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“責(zé)任與權(quán)利”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“扛起你的責(zé)任”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“責(zé)任與權(quán)利”知識點，掌握“扛起你的責(zé)任”技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“責(zé)任與權(quán)利”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“責(zé)任與權(quán)利”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“責(zé)任與權(quán)利”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供一系列與“責(zé)任與權(quán)利”相關(guān)的真實案例，如社會熱點事件、歷史人物的責(zé)任故事等，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解責(zé)任的重要性和復(fù)雜性。

（2）名人名言：收集與責(zé)任相關(guān)的名人名言，如孔子、孟子、柏拉圖等，讓學(xué)生通過的名言，感受責(zé)任的力量和智慧。

（3）責(zé)任游戲：設(shè)計一系列關(guān)于責(zé)任的游戲，如角色扮演、責(zé)任決策等，讓學(xué)生在游戲中體驗責(zé)任的感覺，培養(yǎng)責(zé)任意識。

（4）責(zé)任電影：推薦一些關(guān)于責(zé)任的電影，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學(xué)生通過電影的形式，理解責(zé)任的意義和價值。

（5）責(zé)任書籍：推薦一些關(guān)于責(zé)任的書籍，如《責(zé)任的力量》、《責(zé)任的邊界》等，讓學(xué)生通過閱讀，深入了解責(zé)任的內(nèi)涵和外延。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己找到的拓展資源，互相啟發(fā)，深化對責(zé)任的理解。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識和拓展資源，寫一篇關(guān)于“責(zé)任與權(quán)利”的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力和思考能力。

（3）實踐活動：設(shè)計一次關(guān)于責(zé)任的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)打掃等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐，培養(yǎng)他們的實踐能力和社會責(zé)任感。

（4）主題演講：組織一次以“責(zé)任與權(quán)利”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，表達自己對責(zé)任的理解和看法，提高他們的表達能力和邏輯思維能力。

（5）長期跟蹤：鼓勵學(xué)生在生活中長期關(guān)注和承擔(dān)責(zé)任，如關(guān)注環(huán)保問題、參與公益活動等，培養(yǎng)他們的持續(xù)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。教學(xué)反思本節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生理解和掌握“責(zé)任與權(quán)利”的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。在課前，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課中，我通過講授、案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識點，并通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。在課后，我布置了作業(yè)和拓展資源，讓學(xué)生在課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

其次，在實踐活動中，有些學(xué)生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗或者操作技能不夠熟練，而無法完全掌握相關(guān)技能。在未來的教學(xué)中，我需要更多地考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計更具針對性和可操作性的實踐活動，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

此外，在拓展資源的選擇上，有些資源可能過于復(fù)雜或者難以理解，學(xué)生可能無法完全吸收和消化。在未來的教學(xué)中，我需要更多地考慮學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，選擇更具適合性和實用性的拓展資源，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。重點題型整理1.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系：

例題：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓ω?zé)任與權(quán)利關(guān)系的理解。

答案：責(zé)任與權(quán)利是相互依存、相互制約的關(guān)系。承擔(dān)責(zé)任意味著要付出一定的代價，但同時也會享有相應(yīng)的權(quán)利。權(quán)利的行使以不侵犯他人和社會利益為前提，責(zé)任的履行也是為了保障他人和社會的利益。因此，我們在享受權(quán)利的同時，也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，做到權(quán)利與責(zé)任的平衡。

2.承擔(dān)責(zé)任的方法：

例題：請列舉三種在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的方法。

答案：在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的方法有：

（1）明確自己的職責(zé)，自覺履行責(zé)任；

（2）面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于擔(dān)當(dāng)，不逃避、不推卸；

（3）學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，實現(xiàn)團隊目標(biāo)。

3.責(zé)任意識的培養(yǎng)：

例題：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)責(zé)任意識。

答案：培養(yǎng)責(zé)任意識的方法有：

（1）從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任；

（2）通過閱讀、觀看教育片等方式，了解責(zé)任的重要性，樹立正確的價值觀；

（3）參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，增強實踐能力和社會責(zé)任感；

（4）與家人、朋友、老師等分享自己的責(zé)任經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。

4.責(zé)任與個人成長的關(guān)系：

例題：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勜?zé)任對個人成長的作用。

答案：責(zé)任對個人成長具有重要作用：

（1）承擔(dān)責(zé)任有助于培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習(xí)慣，如自律、擔(dān)當(dāng)、進取等；

（2）在履行責(zé)任的過程中，可以鍛煉自己的能力和思維，提高解決問題的能力；

（3）承擔(dān)責(zé)任有助于樹立正確的價值觀和人生觀，為個人的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.責(zé)任與法治的關(guān)系：

例題：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勜?zé)任與法治的關(guān)系。

答案：責(zé)任與法治是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的關(guān)系：

（1）法治社會要求每個人都要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，遵守法律法規(guī)；

（2）承擔(dān)責(zé)任有助于維護社會秩序和公共利益，促進法治社會的建設(shè)；

（3）在法治社會中，承擔(dān)責(zé)任也是保障個人權(quán)益的重要途徑；

（4）法治教育有助于培養(yǎng)公民的責(zé)任意識，提高社會整體責(zé)任感。板書設(shè)計①責(zé)任的含義與來源

-責(zé)任的定義：責(zé)任是指個人或集體應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)和義務(wù)。

-責(zé)任的來源：責(zé)任的來源包括法律法規(guī)、道德規(guī)范、家庭和社會等。

②責(zé)任的重要性

-個人成長：承擔(dān)責(zé)任有助于培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習(xí)慣，如自律、擔(dān)當(dāng)、進取等。

-社會和諧：承擔(dān)責(zé)任有助于維護社會秩序和公共利益，促進社會和諧。

-法治建設(shè)：承擔(dān)責(zé)任有助于遵守法律法規(guī)，維護法治社會的建設(shè)。

③如何在日常生活中承擔(dān)責(zé)任

-明確自己的職責(zé)，自覺履行責(zé)任。

-面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于擔(dān)當(dāng)，不逃避、不推卸。

-學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，實現(xiàn)團隊目標(biāo)。

④責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-權(quán)利與責(zé)任的平衡：在享受權(quán)利的同時，也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

-責(zé)任的履行以不侵犯他人和社會利益為前提，權(quán)利的行使也要遵守法律法規(guī)。

⑤培養(yǎng)責(zé)任意識的方法

-從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。

-參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，增強實踐能力和社會責(zé)任感。

-與家人、朋友、老師等分享自己的責(zé)任經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。

⑥責(zé)任與法治的關(guān)系

-法治社會要求每個人都要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，遵守法律法規(guī)。

-承擔(dān)責(zé)任有助于維護社會秩序和公共利益，促進法治社會的建設(shè)。

-法治教育有助于培養(yǎng)公民的責(zé)任意識，提高社會整體責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了“這是我的責(zé)任”這一課，主要圍繞責(zé)任的含義、責(zé)任的重要性以及如何在日常生活中承擔(dān)責(zé)任等內(nèi)容進行了探討。通過學(xué)習(xí)，我們了解到責(zé)任是指個人或集體應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)和義務(wù)，責(zé)任的來源包括法律法規(guī)、道德規(guī)范、家庭和社會等。承擔(dān)責(zé)任對個人成長和社會和諧具有重要意義，它有助于培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習(xí)慣，如自律、擔(dān)當(dāng)、進取等，同時也維護了社會秩序和公共利益，促進了社會和諧。在現(xiàn)實生活中，我們要明確自己的職責(zé)，自覺履行責(zé)任，面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于擔(dān)當(dāng)，不逃避、不推卸。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何與他人合作，共