2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第3周教學(xué)設(shè)計（王安石變法）

2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第3周教學(xué)設(shè)計（王安石變法）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——王安石變法

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年下學(xué)期第3周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.王安石變法的背景

2.王安石變法的主要內(nèi)容

3.王安石變法的影響與評價

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用問題導(dǎo)入法，通過提問宋代社會經(jīng)濟狀況，引發(fā)學(xué)生對王安石變法的思考。

2.背景介紹（10分鐘）

介紹北宋時期的社會經(jīng)濟狀況，為學(xué)生理解王安石變法的必要性打下基礎(chǔ)。

3.王安石變法主要內(nèi)容（15分鐘）

詳細(xì)講解王安石變法的十大政策，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解變法的具體措施。

4.影響與評價（10分鐘）

分析王安石變法的積極影響和存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生客觀評價變法。

5.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解王安石變法的背景、主要內(nèi)容、影響與評價。

2.對話法：通過提問、回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深對變法的理解。

3.案例分析法：分析具體案例，讓學(xué)生了解王安石變法的實際效果。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，回答問題的積極性。

2.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.期末考試：設(shè)置相關(guān)題目，檢驗學(xué)生對王安石變法的理解和運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史唯物主義：通過對王安石變法的背景、內(nèi)容及影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性和歷史事件的必然性。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用教材及拓展史料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的實證意識，提高史料分析和解讀能力。

3.歷史理解：通過學(xué)習(xí)王安石變法，使學(xué)生能夠理解并解釋歷史事件，提高對歷史現(xiàn)象的理解和評價能力。

4.家國情懷：通過了解王安石變法時期的社會狀況，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)其愛國主義精神。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件、人物進(jìn)行客觀評價的能力，激發(fā)批判性思維，形成獨立見解。

6.國際視野：以王安石變法為例，幫助學(xué)生了解我國古代改革的國際地位和影響，拓寬國際視野。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）王安石變法的背景：著重講解北宋時期社會經(jīng)濟狀況，包括土地兼并、農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重等問題，為王安石變法的必要性提供依據(jù)。

舉例：通過教材中的數(shù)據(jù)、圖表，讓學(xué)生了解當(dāng)時社會經(jīng)濟狀況的具體表現(xiàn)。

（2）王安石變法的主要內(nèi)容：詳細(xì)講解免役法、青苗法、募役法等十大政策，強調(diào)各項政策的核心要點。

舉例：以青苗法為例，闡述其實施的目的、方法及其在當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

（3）王安石變法的影響：分析變法對當(dāng)時社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響，以及后世對王安石變法的評價。

舉例：討論王安石變法在減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、增加國家收入等方面的成效。

2.教學(xué)難點

（1）免役法和募役法的區(qū)別與聯(lián)系：這兩個法律在實施方法和目的上具有一定的相似性，學(xué)生容易混淆。

突破方法：通過對比分析法，制作表格，將免役法和募役法的實施對象、方法、目的等方面進(jìn)行對比，幫助學(xué)生明確兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）王安石變法的局限性：學(xué)生在評價王安石變法時，容易忽視其局限性，認(rèn)為變法是完美無缺的。

突破方法：結(jié)合教材和史料，分析王安石變法在實施過程中存在的問題，如官員腐敗、加重百姓負(fù)擔(dān)等，引導(dǎo)學(xué)生客觀評價變法。

（3）王安石變法對后世的影響：學(xué)生難以理解王安石變法對后世改革的意義和啟示。

突破方法：通過案例分析，比較王安石變法與后世改革的相似之處，讓學(xué)生認(rèn)識到變法的長遠(yuǎn)影響。

（4）歷史事件的復(fù)雜性：學(xué)生在學(xué)習(xí)王安石變法時，容易陷入簡單化、片面化的理解，無法全面把握歷史事件的復(fù)雜性。

突破方法：引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析王安石變法，如政治、經(jīng)濟、社會等方面，提高學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：對于王安石變法的背景、主要內(nèi)容、影響等核心知識，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生能夠全面掌握教材內(nèi)容。

-結(jié)合教材內(nèi)容和歷史史料，以生動的語言闡述王安石變法的歷史背景，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過邏輯清晰的講解，幫助學(xué)生理解王安石變法的各項政策及其內(nèi)在聯(lián)系。

（2）討論法：針對教學(xué)難點，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-在學(xué)習(xí)免役法和募役法時，組織學(xué)生討論兩者的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-讓學(xué)生就王安石變法的積極影響和局限性展開辯論，促使學(xué)生從多角度思考問題。

（3）案例分析法：選擇典型的案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解王安石變法的實際效果。

-通過對青苗法實施過程中成功和失敗案例的分析，使學(xué)生更加深刻地理解該項政策的作用。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示教材中的圖片、圖表、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過展示北宋時期的社會經(jīng)濟狀況圖片，讓學(xué)生直觀地了解當(dāng)時的歷史背景。

-播放與王安石變法相關(guān)的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解變法的內(nèi)容和影響。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，使教學(xué)過程更加生動有趣，提高教學(xué)效果。

-制作PPT課件，將王安石變法的背景、內(nèi)容、影響等以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)展示給學(xué)生。

-使用互動白板進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的參與度和注意力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-推薦與王安石變法相關(guān)的權(quán)威網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后查閱資料，深化對教材內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線討論，與全國各地的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，上傳關(guān)于王安石變法的預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“王安石變法的背景”，設(shè)計問題如“北宋時期社會經(jīng)濟狀況的特點是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解王安石變法的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，形成初步的知識結(jié)構(gòu)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸王安石變法的知識點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對歷史問題的初步思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述王安石變法的歷史故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解王安石變法的主要內(nèi)容，如免役法、青苗法等，結(jié)合具體實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討王安石變法的積極與消極影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，進(jìn)行實時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗王安石變法的實際影響。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生深入理解王安石變法的核心內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史問題的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對王安石變法知識點的理解，特別是對其影響和評價的深入探討。

-通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的分析能力和批判性思維。

-增強學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如分析王安石變法的具體政策。

-提供拓展資源：推薦與王安石變法相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，鞏固知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識和學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對王安石變法知識點的掌握，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，增強歷史素養(yǎng)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升。六、拓展與延伸-《宋史·王安石傳》：了解王安石的個人生平、思想及變法理念。

-《北宋政治與社會》：分析北宋時期的政治體制和社會結(jié)構(gòu)，為王安石變法提供背景知識。

-《中國古代改革史》：對比分析王安石變法與其他古代改革的異同，了解古代改革的規(guī)律。

-《中國古代經(jīng)濟史》：探討王安石變法對北宋經(jīng)濟發(fā)展的實際影響。

-《北宋農(nóng)民戰(zhàn)爭史》：了解王安石變法時期農(nóng)民起義的原因及影響。

-《中國古代政治思想史》：研究王安石變法的政治思想內(nèi)涵，分析其歷史意義。

-《中國古代法制史》：探討王安石變法時期法制改革的內(nèi)容及其影響。

-《中國古代教育史》：了解王安石變法時期的教育改革，分析其對后世的影響。

-《北宋時期的文化與藝術(shù)》：了解王安石變法時期的文化背景，分析其對文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的影響。

-《北宋時期的科學(xué)技術(shù)》：探討王安石變法時期的科技發(fā)展，分析其與變法的關(guān)聯(lián)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-分析王安石變法在政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，撰寫小論文。

-收集與王安石變法相關(guān)的歷史故事，進(jìn)行課堂分享。

-比較分析王安石變法與其他歷史時期改革的相似之處與差異。

-深入研究王安石變法時期的社會矛盾，探討其產(chǎn)生的原因及影響。

-分析王安石變法時期的政治斗爭，探討其對變法進(jìn)程的影響。

-研究王安石變法時期的法制改革，分析其對后世法制建設(shè)的啟示。

-探討王安石變法時期的教育改革，分析其對后世教育制度的影響。

-分析王安石變法時期的文化繁榮，探討其對后世文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-研究王安石變法時期的科技發(fā)展，分析其對后世科技進(jìn)步的推動作用。

-比較分析王安石變法與歐洲同時期改革的異同，探討中西方改革的特點與規(guī)律。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、課堂討論等方面的積極性，以及對王安石變法知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團(tuán)隊合作、成果展示等方面，重點關(guān)注學(xué)生對王安石變法影響與評價的理解。

3.隨堂測試：設(shè)計針對王安石變法知識點的隨堂測試，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括背景、主要內(nèi)容、影響等。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，關(guān)注學(xué)生對王安石變法知識點的鞏固程度，以及拓展學(xué)習(xí)的成果。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂、討論、測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

具體評價與反饋如下：

1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上能積極參與討論，提問和回答問題表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。

-針對學(xué)生回答問題的情況，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，對錯誤或不完整的地方進(jìn)行糾正和補充。

-關(guān)注學(xué)生對王安石變法知識點的掌握程度，對理解不深的地方進(jìn)行重點講解。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生小組討論的成果，關(guān)注學(xué)生對王安石變法的不同觀點和見解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，對有價值的觀點進(jìn)行表揚和推廣。

-對學(xué)生在討論中的不足之處，如邏輯不清晰、論據(jù)不充分等，給予指導(dǎo)和建議。

3.隨堂測試：

-設(shè)計涵蓋王安石變法知識點的測試題，包括選擇題、簡答題等，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在知識點掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。

-對測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，關(guān)注學(xué)生對王安石變法知識點的鞏固程度。

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行詳細(xì)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-對作業(yè)中的優(yōu)秀成果進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5.教師評價與反饋：

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予全面的評價和反饋。

-針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知。

-通過評價與反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。八、板書設(shè)計1.課題：高中歷史——王安石變法

2.教學(xué)目標(biāo)：理解王安石變法的背景、主要內(nèi)容、影響與評價

3.教學(xué)重點：王安石變法的主要內(nèi)容

4.教學(xué)難點：王安石變法的局限性

板書設(shè)計：

一、王安石變法背景

-北宋時期社會經(jīng)濟狀況

-土地兼并問題

-農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重

二、王安石變法主要內(nèi)容

1.免役法

2.青苗法

3.募役法

4.其他政策

三、王安石變法影響與評價

-積極影響

-消極影響

-歷史評價

四、王安石變法的局限性

-官僚腐敗

-加重百姓負(fù)擔(dān)

-政策執(zhí)行問題反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：在課堂上充分利用多媒體資源，如PPT、視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組合作學(xué)習(xí)