Unit 1 How can I get there？（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit1HowcanIgetthere？（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語六年級上冊的Unit1HowcanIgetthere？的主要內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹如何用英語表達出行方式和路線。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠掌握如何用英語詢問和回答出行方式和路線的問題。

主要內(nèi)容包括：

1.單詞和短語：street,turn,straight,cross,take,go,left,right,near,far,turnleft,turnright,gostraight,crossthestreet,neartheschool,farfromtheschool。

2.句型：HowcanIgettothepark?Youcantakethebus.It'sneartheschool.HowcanIgettothemuseum?Youcantakethesubway.It'sfarfromtheschool.

3.對話：學生將學習如何用英語進行出行方式和路線的詢問和回答。

4.練習：學生將通過各種練習活動來鞏固和運用所學內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠用英語進行出行方式和路線的詢問和回答，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：學生將學習如何用英語進行出行方式和路線的詢問和回答，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.文化意識：學生將通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，了解不同國家和地區(qū)的出行方式和路線的表達方式，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

4.學習能力：學生將通過各種練習活動來鞏固和運用所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握如何用英語詢問和回答出行方式和路線的問題。具體包括以下幾個方面：

（1）單詞和短語：street,turn,straight,cross,take,go,left,right,near,far,turnleft,turnright,gostraight,crossthestreet,neartheschool,farfromtheschool。

（2）句型：HowcanIgettothepark?Youcantakethebus.It'sneartheschool.HowcanIgettothemuseum?Youcantakethesubway.It'sfarfromtheschool.

（3）對話：學生將學習如何用英語進行出行方式和路線的詢問和回答。

（4）練習：學生將通過各種練習活動來鞏固和運用所學內(nèi)容。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生需要掌握一系列新的單詞和短語，以及如何運用句型進行有效的交流。具體包括以下幾個方面：

（1）單詞和短語：學生需要能夠準確地發(fā)音并理解每個單詞和短語的含義，同時能夠正確地運用它們進行表達。例如，學生需要能夠區(qū)分straight和right，理解它們的含義和用法。

（2）句型：學生需要能夠正確地運用句型進行詢問和回答，同時能夠理解句型中的關(guān)鍵詞匯和結(jié)構(gòu)。例如，學生需要能夠理解HowcanIgetto...?這個句型的結(jié)構(gòu)，并能夠運用它來詢問如何到達某個地方。

（3）對話：學生需要能夠理解對話的內(nèi)容，同時能夠運用所學的內(nèi)容進行有效的交流。例如，學生需要能夠理解對話中的人物是如何詢問和回答出行方式和路線的問題的，并能夠模仿他們的表達方式。

（4）練習：學生需要能夠在練習中準確地運用所學的內(nèi)容，同時能夠理解和分析練習中的情境和問題。例如，學生需要能夠在練習中正確地回答如何到達某個地方的問題，并能夠根據(jù)練習中的情境進行有效的交流。四、教學資源1.軟硬件資源：

-投影儀和屏幕

-電腦和多媒體教學軟件

-教學PPT或教學文檔

2.課程平臺：

-英語學習網(wǎng)站或應用程序

-在線英語學習平臺

3.信息化資源：

-英語聽力材料和視頻

-英語口語練習軟件

-英語語法和詞匯學習軟件

4.教學手段：

-小組合作學習

-角色扮演

-游戲和互動活動

-問答和討論五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.語言能力：學生將能夠使用英語進行出行方式和路線的詢問和回答，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：學生將能夠理解和運用句型進行有效的交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3.文化意識：學生將能夠了解不同國家和地區(qū)的出行方式和路線的表達方式，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

4.學習能力：學生將能夠通過各種練習活動來鞏固和運用所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。

具體來說，學生將能夠：

-正確地使用和理解本節(jié)課所學的單詞和短語，如street,turn,straight,cross,take,go,left,right,near,far,turnleft,turnright,gostraight,crossthestreet,neartheschool,farfromtheschool。

-正確地運用句型進行詢問和回答，如HowcanIgettothepark?Youcantakethebus.It'sneartheschool.HowcanIgettothemuseum?Youcantakethesubway.It'sfarfromtheschool。

-理解和運用對話進行有效的交流，如學生能夠理解對話中的人物是如何詢問和回答出行方式和路線的問題的，并能夠模仿他們的表達方式。

-在練習中準確地運用所學的內(nèi)容，如學生能夠正確地回答如何到達某個地方的問題，并能夠根據(jù)練習中的情境進行有效的交流。

-在小組合作學習和角色扮演中，學生將能夠更好地理解出行方式和路線的表達方式，提高學生的合作精神和溝通能力。

-在隨堂練習和錯題訂正中，學生將能夠更好地掌握出行方式和路線的表達方式，提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。

-在知識拓展和情感升華中，學生將能夠更好地了解不同國家和地區(qū)的出行方式和路線的表達方式，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置中，學生將能夠更好地鞏固和運用所學內(nèi)容，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、積極回答問題的情況等。通過課堂表現(xiàn)，教師可以了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和參與度。

2.小組討論成果展示：教師將組織小組討論，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，并展示討論成果。通過小組討論成果展示，教師可以了解學生對知識點的理解和運用情況，以及學生的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試題，讓學生在課堂上完成。通過隨堂測試，教師可以了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度，以及學生的應試能力和時間管理能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完成速度和創(chuàng)意性等。通過作業(yè)完成情況，教師可以了解學生對本節(jié)課知識的鞏固程度和自主學習能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的表現(xiàn)進行綜合評價，并提供具體的反饋。針對學生的優(yōu)點，教師將給予肯定和鼓勵；針對學生的不足，教師將提出改進建議，幫助學生提高學習效果。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習如何用英語表達出行方式和路線方面取得了一定的進步，但同時也存在一些問題。在接下來的教學過程中，我需要針對這些問題進行改進，以提高教學效果。

首先，學生在單詞和短語的掌握方面表現(xiàn)較好，但在運用這些單詞和短語進行實際交流時，仍有部分學生出現(xiàn)發(fā)音不準確或用詞不當?shù)那闆r。在接下來的教學中，我需要加強對學生的發(fā)音和用詞指導，通過示范和練習，幫助學生更好地掌握這些單詞和短語的正確用法。

其次，學生在句型的運用方面也有一定的進步，但在實際交流中，部分學生仍然不能靈活運用句型進行詢問和回答。在接下來的教學中，我需要設計更多的實際交流場景，讓學生在實踐中運用句型進行交流，提高他們的實際運用能力。

再次，學生在小組討論和角色扮演方面表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學生在討論中出現(xiàn)話題偏離的情況。在接下來的教學中，我需要加強對學生的引導，確保他們能夠圍繞主題進行討論，提高討論的效率和質(zhì)量。

此外，學生在隨堂測試和作業(yè)完成方面表現(xiàn)較好，但仍有部分學生在測試中出現(xiàn)粗心大意的情況。在接下來的教學中，我需要提醒學生注意細節(jié)，提高他們的應試能力和自主學習能力。

最后，我認為在本節(jié)課的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和幫助。同時，我還需要不斷改進教學方法，提高學生的學習興趣和積極性，使他們在愉快的氛圍中學習英語。板書設計①本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和短語：street,turn,straight,cross,take,go,left,right,near,far,turnleft,turnright,gostraight,crossthestreet,neartheschool,farfromtheschool。

②句型：HowcanIgettothepark?Youcantakethebus.It'sneartheschool.HowcanIgettothemuseum?Youcantakethesubway.It'sfarfromtheschool。

③對話：學生將學習如何用英語進行出行方式和路線的詢問和回答，如：

-A:HowcanIgettothepark?

-B:Youcantakethebus.It'sneartheschool.

-A:HowcanIgettothemuseum?

-B:Youcantakethesubway.It'sfarfromtheschool.課后作業(yè)1.請用英語寫出以下地點的出行方式：

-學校：Youcanwalk.It'sneartheschool.

-圖書館：Youcantakethebus.It'sfarfromthelibrary.

-電影院：Youcanrideabike.It'snearthecinema.

2.請用英語描述以下路線：

-從家到學校：Gostraight,thenturnleftatthetrafficlights.It'sneartheschool.

-從學校到公園：Takethebusnumber10,getoffatthethirdstop.It'snearthepark.

-從公園到超市：Gostraight,crossthestreet,andthenturnright.It'snearthesupermarket.

3.請用英語編寫一個對話，描述如何從家到朋友家：

-A:HowcanIgettoyourhouse?

-B:Youcantakethesubway.Getoffatthesecondstop.It'snearmyhouse.

4.請用英語回答以下問題：

-HowcanIgettothehospital?

-Youcantakeataxi.It'sfarfromthehospital.

5.請用英語描述以下地點的出行方式：

-火車站：Youcantakethetrain.It'snearthetrainstation.

-購物中心：Youcandriveacar.It'sfarfromtheshoppingcenter.

答案：

1.

-學校：Youcanwalk.It'snearth