新課標(biāo)人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第16課《昌盛的秦漢文化(一)》教案

新課標(biāo)人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第16課《昌盛的秦漢文化(一)》精品教案【教學(xué)任務(wù)】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與技能：知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、《九章算術(shù)》和地動(dòng)儀、張仲景和華佗。⑵能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖，分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)秦漢時(shí)期領(lǐng)先于世界的科技成就，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力過(guò)程與方法通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)，從教科書(shū)提供的材料中，有針對(duì)性地提取有效信息。采用合作交流，小組討論、活動(dòng)與探究、發(fā)散思維的方法，讓學(xué)生掌握秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的科技史教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感，學(xué)習(xí)張衡，張仲景等淡泊名利崇尚科學(xué)的精神。重點(diǎn)造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，地動(dòng)儀難點(diǎn)地動(dòng)儀的工作原理【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題最佳解決方案情境引入方案一：溫故知新問(wèn)題：(1).秦漢時(shí)期的起止年代，經(jīng)歷過(guò)哪幾個(gè)朝代？（2）.這一時(shí)期內(nèi)，我們學(xué)過(guò)的哪些內(nèi)容是對(duì)中國(guó)乃至世界產(chǎn)生重大影響的？方案二：導(dǎo)言導(dǎo)入，利用引言提到的故事來(lái)說(shuō)明怎樣解決紙的問(wèn)題，從而說(shuō)明當(dāng)時(shí)秦漢有哪些科技文化成就？方案三：興趣導(dǎo)入師：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。生：回顧舊知，回答問(wèn)題師生:共同分析這時(shí)期文化昌盛的原因:即:國(guó)家統(tǒng)一,封建經(jīng)濟(jì)繁榮,各民族地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)交往頻繁.師：引導(dǎo)生讀導(dǎo)言置疑懸念師:同學(xué)們，看你手中的課本，是用什么材料做成的（紙張）？造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，也是秦漢文化的重要成就。引入課題自主探究1.請(qǐng)說(shuō)出中國(guó)古代的四大發(fā)明2.紙最早發(fā)明于何時(shí)?誰(shuí)改進(jìn)了造紙術(shù)?3.秦漢時(shí)期的數(shù)學(xué)專著是什么4最早測(cè)量地震方位的儀器是什么誰(shuí)發(fā)明的?有什么地位?5..張仲景和華佗有哪些主要的醫(yī)學(xué)成就?師：督導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，自主探究，完成問(wèn)題。生：（1）依據(jù)問(wèn)題快速閱讀并標(biāo)注課文，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。（2）學(xué)