新人教小學四年級數(shù)學上冊第9單元總復習《數(shù)與代數(shù)（第1課時）》示范教學設計

《數(shù)與代數(shù)（第1課時）》教學設計教學內容教學內容教科書第109~115頁的內容。教學目標教學目標1．使學生能借助一定的形式來梳理“大數(shù)的認識”的內容，溝通知識之間的聯(lián)系，構建相應的知識體系。2．通過綜合練習，使學生進一步掌握“大數(shù)的認識”的各個知識點，對數(shù)的讀、寫、組成、比較等各知識點進行系統(tǒng)的訓練。3．培養(yǎng)學生的數(shù)感、估算能力和分析判斷能力。4．讓學生感受到數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點教學重點對數(shù)的讀、寫、比較等知識進行回憶與綜合訓練。教學難點教學難點溝通知識之間的聯(lián)系，建構完整的知識體系。教學準備教學準備數(shù)位順序表、課件、學習任務單。教學過程教學過程一、復習舊知（一）回顧梳理，溝通聯(lián)系師：你們還記得我們學過哪些關于數(shù)的知識嗎？教師指定學生回答，其他學生補充。師：哪位同學來展示一下你畫出的知識網(wǎng)絡圖？學生展示并匯報所畫出的知識網(wǎng)絡圖。教師引導學生補充完善知識網(wǎng)絡圖。在學習匯報的基礎上，教師提出問題：（1）在這些知識中，你認為哪幾個知識點之間的關系最為緊密？可以連一連，圈一圈。（2）你認為掌握這些知識的關鍵是什么？（二）重點復習，強化提升1．復習數(shù)位順序表。（1）計數(shù)單位。師：我們首先來看1，1是一個比較特殊的數(shù)，它還是一個計數(shù)單位，也寫作“個”。教師提問：最大的一位數(shù)是幾？比最大的一位數(shù)多1的數(shù)是幾？教師根據(jù)學生的回答引出計數(shù)單位：十。師：我們還學習過哪些計數(shù)單位？結合下面的問題，想一想。出示【學習任務一】。教師指定學生回答，依次引出計數(shù)單位：百、千、萬。師：比“萬”更大的計數(shù)單位還有哪些？教師根據(jù)學生的回答，說明：個、十、百、千、萬……億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。師：仔細觀察，這些計數(shù)單位之間都有什么關系？預設1：“10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千……預設2：計數(shù)單位越往左越大，越往右越小。預設3：……學生回答后，教師都要給予肯定，并啟發(fā)學生思考：能否用一句話概括計數(shù)單位之間的關系？教師依據(jù)學生的回答，引領學生概括提升：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。（2）數(shù)位及數(shù)位順序表。師：這些計數(shù)單位必須按照一定的順序排列下來，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計數(shù)單位“個”所占的位置就叫做“個位”，“十”所占的位置叫做“十位”……教師依次展示各個數(shù)位，并用線段框起來，構建“數(shù)位順序表”，學生默記。教師提問：這個數(shù)位順序表，你們記住了嗎？出示【學習任務二】。教師指定學生回答，集體訂正。課件出示：在數(shù)位順序表下寫1560892100。師：誰來說一說這個數(shù)中每個數(shù)字的含義？教師引導學生進一步體會“位值”的含義。教師小結：數(shù)位順序表必須要熟記于心，因為它是我們寫數(shù)、讀數(shù)的基礎。2．復習寫數(shù)、讀數(shù)及數(shù)的大小比較。（1）聽數(shù)寫數(shù)。教師讀數(shù)，學生聽寫。三千六百三千六百萬三千六百億四百五十萬四千零六一百零五億三千零四萬九千零五十六一百二十億零九百集體訂正，說一說寫數(shù)要注意什么。教師引導學生明確：先分級，再從最高級寫起。哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。（2）對比提升。師：你能讀一讀你寫出的數(shù)嗎？出示【學習任務三】。第一次讀數(shù)，教師要引導學生歸納：每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。第二次讀數(shù)，教師要重點引導：讀數(shù)和寫數(shù)，都是從最高級開始。（3）有序排列師：誰能把上面的數(shù)，按一定的大小順序排列一下？出示【學習任務四】。學生獨立完成，小組討論，集體交流。學生可能的回答如下：①排序時，可以先把相同位數(shù)的數(shù)組成一組，然后再逐組進行比較。②位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)大；位數(shù)相同時，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)字相同，就依次比較下一個數(shù)位上的數(shù)字，直到比較出大小為止。3．復習數(shù)的改寫與求近似數(shù)。師：剛才，通過游戲，我們一起復習了“多位數(shù)的讀寫和大小比較”，大家的表現(xiàn)相當棒！其實，像這樣的大數(shù)，在生活中應用得特別廣泛。為了獎勵大家剛才的良好表現(xiàn)，下面我們就一起來欣賞“生活中的大數(shù)”。課件出示：生活中的大數(shù)。（1）北京國家體育館建筑面積約為80890平方米。（2）某大壩正常蓄水位為175米，總庫容為39350000000立方米，防洪庫容約22200000000立方米，發(fā)電裝機容量為18200000千瓦，年平均發(fā)電量約84720000000千瓦時。出示【學習任務五】。學生獨立完成，集體交流。在改寫數(shù)與求近似數(shù)時要讓學生具體說出是怎么做的。教師根據(jù)學生的回答，引導學生明確數(shù)的改寫的方法，以及求近似數(shù)的一般方法：“四舍五入”法。二、課堂小結師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？從數(shù)位順序表中，你能得到哪些信息？怎樣讀、寫大數(shù)？怎樣比較大數(shù)的大?。吭鯓訉Υ髷?shù)進行改寫和求近似數(shù)？預設1：從數(shù)位順序表中，能看到計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級……預設2：讀、寫大數(shù)時，都要從最高級開始。預設3：比較數(shù)的大小時，先看位數(shù)，位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)大；位數(shù)相同時，從最高位比起。預設4：求近似數(shù)的一般方法是“四舍五入”法。預設5：……三、課后任務完成教科書第112頁練習二十一第1、2、3題。板書設計數(shù)與代數(shù)（第1課時）教學反思教學反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________