《朝花夕拾》(41)三個文檔

名著《朝花夕拾》導(dǎo)讀目錄基礎(chǔ)熱身知識詳解學(xué)有余力魯迅與《朝花夕拾》的文學(xué)常識《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》《父親的病》《藤野先生》=魯迅在我們心目中的印象須發(fā)直立橫眉怒目嚴(yán)肅呆板無趣......4有趣的人四條時尚達(dá)人剪辮子前剪辮子后鐵刷一般整齊的平頭隸書“一”字胡子6魯迅家的菜譜7頂尖設(shè)計師8頂尖設(shè)計師（一）魯迅的個人簡介基礎(chǔ)熱身魯迅，原名周樹人，浙江紹興人東渡日本學(xué)醫(yī)目睹國人的愚昧、麻木不仁時，棄醫(yī)從文（一）魯迅的個人簡介基礎(chǔ)熱身小說集雜文集散文詩集朝花夕拾回憶性散文集《吶喊》《彷徨》《故事新編》《華蓋集》《而已集》《野草》

朝花夕拾基礎(chǔ)熱身朝花夕拾魯迅先生在晚年時回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事早晨盛開的鮮花傍晚的時候摘掉或撿起共十篇較多描寫魯迅童年生活的6篇：《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輫饺稌荨烦ㄏκ拜^多描寫魯迅少年生活的2篇：《父親的病》《瑣記》較多描寫魯迅青年生活的2篇：《藤野先生》《范愛農(nóng)》朝花夕拾

課堂練習(xí)基礎(chǔ)熱身

“陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了一個名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠?！矣幸粫r，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果:菱角、羅漢豆、熒白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的盞惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。這十篇就是從記憶中抄出來的?！薄冻ㄏκ啊ば∫贰冻ㄏκ啊泛汀杜f事重提》你覺得哪個題目更好一些？為什么?答案示例：我覺得《朝花夕拾》更好。理由：1這個題目更富有文采和意蘊，讓人有一種淡淡的傷感：2.《朝花夕拾》既含有舊事重提的意思，又暗含了作者對逝去的時光的懷念之情。

課堂練習(xí)基礎(chǔ)熱身1.魯迅（1881-1936年），原名周樹人。字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。出身破落封建家庭，幼年接受傳統(tǒng)的私和整式教育，青年時代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。后東渡日本學(xué)醫(yī)，當(dāng)目睹國人愚昧和麻木不仁時，棄醫(yī)從文，用犀利的文筆喚醒國人靈魂。發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》創(chuàng)作了小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集《朝花夕拾》散文詩集《野草》雜文集《而已集》《華蓋集》。

課堂練習(xí)基礎(chǔ)熱身2.《朝花夕拾》是魯迅回憶性的散文（體裁)集，共10篇，基本按照時間順序安排。最初在《莽原》雜志發(fā)表，1927年編輯成集時改為《朝花夕拾》。知識詳解《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》《父親的病》從百草園到三味書屋

①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。他似乎很高從百草園到三味書屋

似乎？

確鑿？他似乎很高他確鑿很高魯迅為什么要把兩個反義詞一起連用呢？從百草園到三味書屋

②不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見要蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。21· 目錄高大的紫紅的碧綠的肥胖的低唱在樹葉里長吟蟋蟀們光滑的輕捷的桑葚黃蜂油蛉鳴蟬彈琴石井欄叫天子菜畦皂莢樹22木蓮斑蝥蜈蚣何首烏覆盆子魯迅在這個樂園當(dāng)中的“樂”體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在用充滿童趣的心來探索一系列看似毫無趣味的小東西。23③……這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些社（bi)谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。③……這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。24⑤我的先生是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。壽鏡吾④我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。從百草園到三味書屋25課堂練習(xí)1.第②段中“不必說……也不必說……”.在表達(dá)上有什么作用?（2分)

2.第②段中作者調(diào)動了哪些感官來對百草園進(jìn)行描寫?請結(jié)合文句列舉兩個句子進(jìn)行分析。（3分）

兩個“不必說”與后面“單是”呼應(yīng)，重點突出局部景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點明百草園是“我”的樂園的中心。萊畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊湖珠撒成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蜂的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆然子“又酸又甜”寫的是味覺。26課堂練習(xí)3.第③段中有一段描寫捕鳥過程的文字，這段文字的最大特點就是用詞準(zhǔn)確精練，請把一系列動詞找出來，并說說這些詞語有什么表達(dá)效果。（2分）4.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，他的名字是？文中魯迅對他的看法是？其中一連串的動詞“掃、露、支、撤、系、牽、看、拉、罩”九個動詞，這些詞語的運用，準(zhǔn)確、生動、傳神地刻畫了捕鳥的整個過程。壽懷鑒（壽鏡吾）他方正、質(zhì)樸、博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯還對他很恭敬。27課堂練習(xí)5.“我就只讀書，正千習(xí)字，晚上對課”，“對課”就是擬對聯(lián)。請根據(jù)《從百草園到三味書屋》的文章內(nèi)容擬寫出下聯(lián)。（2分)上聯(lián)：百草園里賞景捕鳥聽故事其樂無窮下聯(lián)：三味書屋讀書習(xí)字?jǐn)M對聯(lián)別有情趣28課堂練習(xí)文本總結(jié)——《從百草園到三味書屋》主要內(nèi)容教書先生及特點作品主題作者回憶了童年時代的自己在百草園的有趣生活和在三味書屋的啟蒙學(xué)習(xí)生活。壽鏡吾先生方正、質(zhì)樸、博學(xué)嚴(yán)厲不乏慈祥。表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求。另外，作者也揭露和批判了封建私塾教育。29“我”找有繪圖的《山海經(jīng)》的艱難②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書賣的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。阿長與《山海經(jīng)》30③玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過于念念不忘了，連A也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益，但既然來問，也就都對她說了。④過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”阿長與《山海經(jīng)》我對阿長的心存隔膜乃至輕視。她是怎么為迅哥兒買來的有畫的“三哼經(jīng)”的呢?31為什么說“她確有偉大的神力”呢？⑤我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑥這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。阿長與《山海經(jīng)》32課堂練習(xí)

1.作者寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”這與表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系？請聯(lián)系后文簡要加以說明。（3分）

后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來她利用回家休假的時間買來了作者渴慕已久的這套書。這同叔祖與其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。2.阿長來問《山海經(jīng)》，體現(xiàn)了她對“我”的①

而“我”認(rèn)為②“

”（用原文語句回答），也就從來沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時對阿長③

的心理，這些都為下文④

設(shè)下了伏筆。當(dāng)我看到夢寐以求的寶書時，“我似乎遇著一個霹靂”，“霹靂”表現(xiàn)了“我”⑤

的心情。（5分）關(guān)心、疼愛她并非學(xué)者，說了也無益輕視阿長為我買來《山海經(jīng)》震驚、驚喜33課堂練習(xí)

3.結(jié)合選文，說一說阿長是怎樣的一個人?（3分）

因為阿長發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛《山海經(jīng)》這套書，于是在別人都不關(guān)心的情況下，為作者買了這套書，體現(xiàn)了她對作者的疼愛、關(guān)心，反映出她是一個善良、熱情、關(guān)愛孩子的人。34課堂練習(xí)文本總結(jié)——《阿長與<山海經(jīng)>》主要內(nèi)容主要人物及特點作品主題寫了“我”和家中的保姆阿長的相處點滴。阿長（長媽媽）愚昧迷信、樸實善良、關(guān)愛兒童。表達(dá)了作者對這位勞動婦女的真誠的惦念。同時，這一篇目也揭示了封建社會黑暗、腐朽的面貌。35五猖會作者用了哪些詞語形容五猖會呢?威事……最威的……特別的……威事、最威、特別，越是熱鬧，這是想看，這是兒童最自然的心理反應(yīng)。36五猖會

②因為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快……假如你是魯迅先生，你會怎么催促工人？37五猖會去拿你的書來。給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。38五猖會“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……39五猖會11應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。怎么理解“鐵鉗”“深秋的蟋蟀”?40五猖會“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……41五猖會不錯，去罷。42五猖會五猖會……43課堂練習(xí)

1.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的①

的心情，父親卻強迫“我”背②《

》，讓“我”感到很痛苦。（2分）2.請從文中A、B兩段畫線的文字中，任選一處作簡要賞析。（2分）【A】自然是讀著，讀著，強記著，—而且要背出來。

【A】處運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了“我”背書的痛苦和無奈。急切、興奮鑒略44課堂練習(xí)

3.從選文內(nèi)容來看，父親是一個怎樣的人。（2分）

父親是一個專制，不了解兒童心理的封建家長。4.結(jié)合文章內(nèi)容說一說作者所表現(xiàn)的主題是什么?（3分）

文章主要寫“我”對五猖會的的神往，而父親要“我”背出“一字也不懂的”《鑒略》的內(nèi)容，“背不出，就不準(zhǔn)去看會”，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，控訴和批判了封建家長和封建教育對兒童天性的束縛，含蓄地批判了封建教育的不合理。45課堂練習(xí)文本總結(jié)——《五猖會》主要內(nèi)容主要人物及特點作品主題

《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡?！案赣H”嚴(yán)肅，對孩子管教嚴(yán)。批判了封建家長制對兒童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的庸朽和反動。46父親的病

⑧我曾經(jīng)和這名醫(yī)周旋過兩整年，因為他隔一回，來診我的父親的病。那時雖然已經(jīng)很有名，但還不至于同得這樣不耐煩，可是診金卻已經(jīng)是一元四角。現(xiàn)在的都市上，診全一次十元并不算奇，可是那時一元四角已是巨款，很不容易張羅的了，又何況是隔日一次。他大概的確有些特別，據(jù)典論說，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場。先買藥，再尋藥引?！吧眱善?，竹葉十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘，一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天?？墒钦f也奇怪，大約后來總沒有購求不到的。這里的“大概的確”的用法與《百草園》的“似乎確鑿”一樣嗎?47父親的?、嵛矣幸环N丹，點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……⑩我父親沉思了一會，搖搖頭。48父親的病

11我這樣用藥還會不大見效，我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對?自然，這也許是前世的事……12我父親沉思了一會，搖搖頭。兩次搖頭的意義一樣嗎?49父親的病

13不肯用靈丹點在舌頭上，又想不出“冤愆”來，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢?依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然的開了一張方,但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。50父親的病

14父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪，但同時又覺得這思想實在是正當(dāng)?shù)?，我很愛我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。怎么理解“便是現(xiàn)在，也還是這樣想”?51父親的病“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒剑　毖芴f。“父親！父親！”我就叫起來?！按舐暎∷牪灰?。還不快叫?！”“父親?。。「赣H?。?！”他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒?！快叫呀！”她催促說?！案赣H?。。　薄笆裁茨?……不要嚷…不……”他低低地說，又較急地喘著氣，好一會兒，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。“父親?。?！”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時自己的聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。52課堂練習(xí)1.選出恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容文中的名醫(yī)。（3分）炒手回春處方獨到江湖庸醫(yī)童叟無欺巫醫(yī)不分故弄玄虛草菅人命名不副實江湖庸醫(yī)巫醫(yī)不分故弄玄虛草菅人命名不副實2.選文最后，敘述了父親臨終時“我”在衍太太的催促下不斷大聲呼叫父親的一幕，結(jié)尾處，作者為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”？這表達(dá)了作者怎樣的感情?（2分）懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離開。作者每會及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。53課堂練習(xí)文本總結(jié)——《五猖會》主要內(nèi)容主要人物及特點作品主題回憶了兒時為父親求醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)?！懊t(yī)”巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命揭露庸醫(yī)害人的齷齪和作者對封建孝道的不認(rèn)同。學(xué)有余力《藤野先生》55藤野先生

⑦我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。你從這里看出了什么?56藤野先生

⑨中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人，在講堂里的還有一個我。⑩“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。11這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些用看花先把人的人們，他們也何嘗不酒醉似她喝彩，——鳴呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。魯迅棄醫(yī)從文的原因57藤野先生

12到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。猜猜藤野先生想說什么?……58藤野先生藤野先生為什么會如此關(guān)懷和愛護(hù)一個來自弱國的學(xué)生?59課堂練習(xí)1.請你結(jié)合選段的【A】【B】兩處的畫線句，分析藤野先生是一個怎樣的人?（3分）生活簡樸、不修邊幅，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，沒有民族偏見。2.仔細(xì)揣摩，“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”一句中加點詞語有著怎樣的內(nèi)涵?（3分）“何嘗”與“不”連用，以反請的語氣加強肯定，表現(xiàn)看客們不但對自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對他人受殘害卻抱著圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。作者對黑暗政治壓迫下和落后封閉文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。60課堂練習(xí)3.《藤野先生》一文中說“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”。說一說這次的“幻燈片”事件對“我”造成了怎樣的沖擊和影響?（2分）傷害了“我”作為一個中國人的民族自尊心，讓“我”看到了中國人的麻木、無知，意識到了要拯救落后的中國，就必須先改造國人的思想，產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。4.從魯迅“棄醫(yī)從文”的選擇中，你能得到哪些啟發(fā)?（2分）國民不覺悟是國家不強盛的重要原因，要使國家強盛，首先要使國民覺悟。個人的命運與祖國的命運息息相天，個人的選擇應(yīng)考慮到國家前途、民族命運。61課堂練習(xí)【附加題】“正人君子”這個短語采用了什么修辭方法？指的是哪些人?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?（3分）采用反語的修辭方法。指那些為封建軍閥政客張目(張目：助長某人的聲勢叫為某人張目。此處也可用為虎作倀等）而自命為“正人君子”的文人。表現(xiàn)了作者對這些人的憎惡之情。62課堂練習(xí)文本總結(jié)——《藤野先生》主要內(nèi)容主要人物及特點作品主題魯迅回憶在仙臺留學(xué)時期的生活，講述了魯迅與藤野先生的相識、相處、離別的過程和對他的懷念。藤野先生生活簡樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人誠懇，熱情，對學(xué)生嚴(yán)格要求，沒有民族偏見。抒發(fā)了作者對藤野先生的懷念之情，并表述了作者當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想變化和要同反動派斗爭到底的決心。63課堂練習(xí)1.下面是某同學(xué)關(guān)于魯迅散文的讀書筆記，下面表述有誤的一項是（）（2分）A.《阿長與《山海經(jīng)》》寫了一個“黃胖而矮”“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的保姆阿長，她記得“我”的心愿，給“我”買了《山海經(jīng)》。B.《五猖會》一文寫的是童年的“我”回憶兒時參加迎神賽會的場景，描寫細(xì)致生動，再現(xiàn)了浙東風(fēng)俗一片歡樂的景象，抒發(fā)了“我”參加五猖會高興激動的心情。C.《藤野先生》寫“講義事件”和“幻燈片事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了作者“棄醫(yī)從文”的原因。D.“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”，這段文字描寫的人物是《從百草園到三味書屋》中的“壽鏡吾先生”。B64課堂練習(xí)2.有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)你的閱讀體驗，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。（2分）溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書星》一文描述孩子們在百草國的雪地上捕鳥的情景，寫出了百草園是“我”的樂園。【示例三】《五猖會》一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲她吹上兩天，享受一份游戲的快樂?！臼纠俊稛o?！芬晃闹袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽片刻。65課堂練習(xí)理性的批判：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書?！臼纠俊段宀芬晃闹腥タ促悤?，父親強迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦?！臼纠俊稛o?！芬晃闹腥藗冊诂F(xiàn)實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。66課堂練習(xí)3.閱讀《朝花夕拾》之后，同學(xué)們在讀書交流會上展開討論，提煉出以下幾個關(guān)鍵詞。請你任選一個，結(jié)合這部書的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（3分）溫情理性率真批判【示例一】選詞：溫情認(rèn)識：《阿長與<山海經(jīng)>》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長為自己買《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了作者對她誠摯的思念之情?！臼纠窟x詞：批判認(rèn)識:作者在《五猖會》這篇文章中，寫自己去看賽會前，因被父親強迫背書而感到掃興和痛苦，對錯誤的教育方式進(jìn)行了批判。67課堂練習(xí)4.在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一些人給讀者留下了深刻的印象。請從下面任選一篇，分析其中主要人物的性格特點。（50字以上）（3分）《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》《無?！贰陡赣H的病》《藤野先生》68課堂練習(xí)示例：（1）《阿長與<山海經(jīng)>》阿長是魯迅兒時的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是封建社會下一個典型的農(nóng)村勞動婦女，她粗壯耐勞，真誠善良。（2）在《五猖會》中，魯迅塑造的“父親”形象似乎不近人情，他利用孩子愛玩的天性強迫孩子背書，使孩子深受打擊，留下心理陰影，從而揭示了封建家長制對于兒童天性的壓制和摧殘。（3）《藤野先生》藤野先生是魯還留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他正直熱忱，熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí)，與當(dāng)時日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵著魯迅勇往直前。69后續(xù)中學(xué)生必知傳統(tǒng)文化：自讀中學(xué)生必知傳統(tǒng)文化70思考題：請寫出下列歇后語1.飛機(jī)上點燈——2.唱歌不看曲本——3.小亮愛動腦筋，總喜歡（）。4.別人遇到了困難，我們要伸出熱情的手，該捐款的捐款?？刹荒埽ǎ?。5.我犯了錯誤，面對嚴(yán)厲的媽媽，我的心里真是（）。中學(xué)生必知傳統(tǒng)文化高明離譜打破砂鍋——問到底鐵打的公雞——一毛不拔十五個吊桶打水——七上八下71名著消除與經(jīng)典的隔膜朝花夕拾文學(xué)常識壹貳叁目錄篇目講解課堂總結(jié)壹文學(xué)常識《朝花夕拾》是魯迅在1926年所作一本回憶性散文集，共十篇。包括《范愛農(nóng)》《二十四孝圖》《藤野先生》《阿長與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》《五猖會》《狗·貓·鼠》《瑣記》《無?！贰陡赣H的病》。名著介紹這十篇散文，是“回憶的記事”，前5篇寫于北京，后5篇寫于廈門，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時社會的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。名著介紹本書最初以《舊事重提》為題發(fā)表于《莽原》半月刊上。1927年7月，魯迅在廣州重新編訂，并填寫“小引”和“后記”。1928年9月結(jié)集時改名為《朝花夕拾》，本意為：早上的花晚上來撿，這里指魯迅在中年時期回憶童年、青少年的往事。全書被贊為“溫馨的回憶，理性的批判”。創(chuàng)作背景作者簡介魯迅（1881—1936），原名周樹人，曾用名周樟壽，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。小說集散文集雜文集代表作散文詩集《朝花夕拾》《吶喊《彷徨》《故事新編》《野草》《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等成長經(jīng)歷1893年，祖父下獄，父親重病。家道中落，避難鄉(xiāng)下。1898年，進(jìn)入南京水師學(xué)堂，改名為周樹人。1902年，公費赴日本留學(xué)，進(jìn)入弘文學(xué)院普通科江南班。1906年，棄醫(yī)從文，回國與朱安結(jié)婚，赴日本從事文藝譯著工作。1918年，首次以“魯迅”為筆名發(fā)表《狂人日記》。1926年，因抨擊段祺瑞政府遭追捕，后于廈門大學(xué)任國文系教授，在此期間創(chuàng)作《朝花夕拾》。少年青年中年貳篇目講解壹貳叁肆主要事件人物性格相關(guān)人物主題思想學(xué)習(xí)目標(biāo)《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》7篇《從百草園到三味書屋》《無?！吠辍す枢l(xiāng)生活《五猖會》《父親的病》相關(guān)人物：貓主要事件：清算貓的四大罪行，交代自己“仇貓”的原因。主題思想：尖銳又形象地諷刺了生活中與貓一般表面正直，實則諂媚奸邪的人，表達(dá)對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。1.散文集第一篇:《狗·貓·鼠》①貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去。②它與獅虎同族，卻時而一副媚態(tài)。③它老在交配時嗥叫，令人心煩。④以為它吃了“我”心愛的小隱鼠（后面知道是長媽媽不小心踩死了）。貓的四大罪行相關(guān)人物：長媽媽（魯迅的保姆）主要事件：“阿長”稱呼的由來，喜歡切切察察、睡相不雅、給我講規(guī)矩和道理，講長毛故事、“謀害”隱鼠、給“我”買《山海經(jīng)》。2.書中第一位女性:《阿長與<山海經(jīng)>》人物性格：淳樸善良、勤勞、疼愛魯迅、迷信麻木、愛嘮叨。主題思想：表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的懷念。阿長在整本書里的出場篇目：《阿長與<山海經(jīng)>》、《五猖會》、《狗貓鼠》、《從百草園到三味書屋》?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》主要事件：重點描寫自己閱讀“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事時的感受。主題思想：揭露了封建孝道的虛偽殘酷和舊中國兒童的悲慘處境。3.童年讀物:《二十四孝圖》相關(guān)人物：壽鏡吾主要事件：童年在百草園拔何首烏、捕鳥、聽美女蛇故事的趣事，在三味書屋讀書人物性格：方正、質(zhì)樸、博學(xué)主題思想：揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。4.啟蒙老師:《從百草園到三味書屋》相關(guān)人物：無常主要事件：無常放魂還陽半刻，卻被閻羅王懲罰人物性格：有人情味的鬼主題思想：表達(dá)了魯迅對對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，以及舊時代中國人民對黑暗社會電腦絕望和不公正的憤慨。5.第一次出現(xiàn)迎神賽會:《無?！废嚓P(guān)人物：父親主要事件：父親強迫“我”背《鑒略》人物性格：父親傳統(tǒng)、嚴(yán)厲主題思想：指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。此文第二次出現(xiàn)迎神賽會6.家庭教育:《五猖會》相關(guān)人物：兩個醫(yī)生（姚芝軒、陳蓮河），衍太太主要事件：給父親請醫(yī)生、找藥引卻不見效，最終父親被庸醫(yī)耽誤而離世人物性格：父親嚴(yán)厲、慈愛，衍太太最初以為她和藹有禮節(jié)7.第二次出現(xiàn)父親:《父親的病》主題思想：揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財?shù)膶嵸|(zhì)。備注：衍太太在讓魯迅在父親臨終前大喊父親的名字讓父親走得不安寧，這成了魯迅終身不能釋懷的事。《父親的病》《瑣記》《藤野先生》3篇《范愛農(nóng)》少年青年·離家求學(xué)相關(guān)人物：衍太太（魯迅的鄰居）主要事件：①衍太太慫恿孩子吃冰，散布魯迅偷賣首飾的謠言；②魯迅艱難求職，出國留學(xué)。人物性格：自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞主題思想：批評洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”，表達(dá)作者探求真理的強烈欲望。8.書中第2位女性:《瑣記》相關(guān)人物：藤野先生主要事件：①藤野先生訂正講義，修改解剖圖，詢問中國文化；②交代魯迅棄醫(yī)從文的原因人物性格：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、平等待人、和藹可親主題思想：表達(dá)了對藤野先生深切的懷念9.第二位老師:《藤野先生》播放視頻師生后續(xù)相關(guān)人物：范愛農(nóng)主要事件：徐錫麟事件、酒樓敘舊、報館案風(fēng)波和范愛農(nóng)之死人物性格：不合群、難以接近、有些古怪、愛憎分明、為人正直、敢于斗爭主題思想：表現(xiàn)了對舊民主革命的失望及對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念10.同鄉(xiāng)與朋友:《范愛農(nóng)》叁課堂總結(jié)《狗·貓·鼠》《阿長和山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！饭方?jīng)二五常（一）篇目順序《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三父記藤愛篇目順序記憶口訣狗經(jīng)二五常

三父記藤愛（二）主要人物親人:_______________父親老師:________________________壽鏡吾藤野先生朋友:_______________范愛農(nóng)保姆:_______________長媽媽鄰居:_______________衍太太男性女性名著閱讀完畢教育部推薦中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書目《朝花夕拾》演講人：花軒月旗艦店時間：8月8日目錄CONTENT作者介紹01主要思想02人物形象03藝術(shù)手法04作者介紹STORYSYNOPSIS第一部分《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文01作者介紹教育部推薦中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書目魯迅魯迅(1881~1936)原名周樹人，字豫才，出身于沒落的封建家庭。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，并第一次使用“魯迅”這個筆名;中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等。01寫作背景教育部推薦中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書目創(chuàng)作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀(jì)念劉和珍君》等文憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無?！返热⑽乃鼈兒髞砼c魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗貓鼠》《阿長與<山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。0102030405061926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請，南下教書，但他在廈門大學(xué)只帶了四個多月因為他發(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué)，但他對自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學(xué)生的歡迎。在繁忙的教學(xué)之余，魯迅寫了很多作品，這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927年出版。070809101112主要思想MAINIDEA第二部分《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文《狗·貓·鼠》在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行:雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子!這篇文章取了“這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去;它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài);它老在配合時嗥叫，令人心煩;它吃了我小時侯心愛的一只小隱鼠。01020304《阿長與<山海經(jīng)>》阿長是魯迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的懷念?！抖男D》所謂《二十四孝圖》是-本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐?！段宀肺宀且粋€迎神賽會，

在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。《父親的病》

父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了對藤野先生深情的懷念人物形象CHARACTERIMAGE第三部分《朝花夕拾》原名《