教師職業(yè)道德模范典型事跡（15篇）

教師職業(yè)道德模范典型事跡（15篇）通過學(xué)習(xí)職業(yè)道德模范的事跡，社會公眾可以更加了解老師的職業(yè)特點和職業(yè)精神，從而更加敬重和支持老師的工作。下面是我為大家?guī)淼睦蠋熉殬I(yè)道德模范典型事跡（15篇），盼望大家能夠喜愛!

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇1）

我是一名一般的學(xué)校老師，從教二十余年來，靠著對教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，我把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作狀況給大家做個溝通：

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)

“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械睦蠋煵拍苤品瑢W(xué)的心。老師的職業(yè)應(yīng)當(dāng)不僅僅像蠟燭，更應(yīng)當(dāng)像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養(yǎng)分而健康成長。我覺得作為一名老師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睆慕桃詠恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能親密聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無

怨言。面對天真可愛的同學(xué)，我堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走，常常深化教室排查班級沖突和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，同學(xué)同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。不管是騎車胳膊摔骨折還是體育活動腳被扭傷不能下地，但我都沒有因此耽擱過上課。

二、灑下愛心，收獲歡樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。喜愛同學(xué)是做好教育教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)，做同學(xué)的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的同學(xué)，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現(xiàn)自我，找到自信。我始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點燃進(jìn)展生學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當(dāng)我難受的時候，細(xì)心的孩子都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我;當(dāng)我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在學(xué)校、高中同學(xué)發(fā)來的與我共享成果、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

三、敬重同學(xué)，專心教育

作為班主任，在班級管理中，我堅固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求同學(xué)，又敬重同學(xué)的人格和情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的領(lǐng)先垂范的做法卻是同學(xué)能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對于優(yōu)秀的同學(xué)簡單做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個同學(xué)都有肯定的特長和閃光點，要擅長發(fā)覺同學(xué)的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓舞。愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。很多同學(xué)的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的敬重和關(guān)愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的`談話，我都毫不吝嗇地面對每一個同學(xué)，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。如今，我班的智障同學(xué)張夢鴿已可以和其他同學(xué)一起做嬉戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越

我深知作為一名學(xué)校老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短，寸有所長?！惫ぷ髦?，我向身邊全部的老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷進(jìn)展，并在實際教學(xué)中仔細(xì)思索推敲。在每次教育教學(xué)活動溝通時，我都能樂觀預(yù)備仔細(xì)參加。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了就結(jié)束了。過后還要認(rèn)真想想，仔細(xì)聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀老師的案例并吸取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來，探究出更適合學(xué)校生的上課形式及方法。

作為一位人民老師，我所取得的成果是微不足道的，成果只能說明過去。在今后的工作中，我要連續(xù)悄悄地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱全部的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依舊無悔!由于我無愧于自己的同學(xué)，無愧于自己的事業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)我畢生的力氣。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇2）

我叫__，29歲，中共黨員，__市__中學(xué)語文老師、班主任。轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來，作為一名年輕老師，我靠著對教育事業(yè)的劇烈職責(zé)感，把自我的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業(yè)上?？恐磺皇钢静挥宓男拍詈蜔岢溃褜h的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的喜愛，全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。工作中曾多次被評為“__市模范班主任、區(qū)級骨干老師、教科研先進(jìn)工”的稱號，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，到處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。“把自我平凡的工作當(dāng)作雄偉的世界去討論，在每一個平凡的微小處發(fā)覺工作的價值，并把工作的好處借助每一個細(xì)節(jié)傳播開來，讓平凡不平凡?！笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下：

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)。

九年來，應(yīng)對我的同學(xué)，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅持每一天早來晚走，常常深化宿舍、晚補(bǔ)，了解同學(xué)第一手材料。與同學(xué)同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。大齡結(jié)婚，未請一天婚嫁;孩子誕生，未耽擱一節(jié)課。

二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。

對一個語文老師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不行或缺的學(xué)養(yǎng)。

在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時，勤學(xué)苦練，堅持寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的老師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避開專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，比如：我常常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊書中最難的課來組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校對語文綜合性學(xué)習(xí)上的討論一向是一個空白，我就利用公開課的時機(jī)，選取了一個綜合性學(xué)習(xí)資料“世界何時鑄劍為犁”熬煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的全都好評。另外，我樂觀參與各種培訓(xùn)，以前多次自費到省內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕老師快速把握了語文教學(xué)基本理念，也被評為“教育科研先進(jìn)工”等稱號。

三、深化討論，提高教學(xué)境界

在日常工作中，教育教學(xué)的討論是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)討論的主陣地。我會討論每一節(jié)課，對自我的課堂教學(xué)作深度反思，與老師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中，一向堅持落實三個方面：情趣、發(fā)覺、培植。用語文課堂的情趣培植同學(xué)語文學(xué)習(xí)的情趣，借助語文的視角幫忙同學(xué)發(fā)覺生活的情趣并能轉(zhuǎn)變生活的品位;擅長發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里構(gòu)成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、同學(xué)習(xí)作溝通等等，得以在平常的課堂中健康生動地開展。

四、樂觀探究，討論教育方法

經(jīng)過多年的實踐與討論，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四字上下功夫。

嚴(yán)格要求同學(xué)，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我共性注意良好行為的養(yǎng)成。如仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樂觀主動的勞動習(xí)慣、熱忱開朗的禮貌禮貌習(xí)慣，有序參加的活動習(xí)慣。在日常的工作中，我常常實行“做榜樣、教方法、急躁帶、準(zhǔn)時評、時時查”的方法訓(xùn)練同學(xué)的行為，比如：有的同學(xué)來自5、6個學(xué)校，習(xí)慣差異非常大，從開學(xué)的第一天起，就時共性留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就馬上表揚(yáng)，誰上課姿態(tài)端正，也點名表揚(yáng)讓大家學(xué)習(xí)，誰給班級扛了純潔水，更是掌聲鼓舞，誰的作業(yè)仔細(xì)潔凈，也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對于不好的，我多是指消失象，不在班里點名批判，嚴(yán)峻的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學(xué)明白了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優(yōu)缺點，并制定下周的工作目標(biāo)，培育同學(xué)習(xí)慣的工作就會有條不紊的進(jìn)行，班級很快就會進(jìn)入良好的狀態(tài)。

做這些工作，肯定需要腿勤，多進(jìn)班，走到同學(xué)中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會融洽;眼勤，勤觀看，了解同學(xué)的心態(tài)，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指導(dǎo)，常常和同學(xué)談天，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點，增進(jìn)師生感情;手勤，多示范;腦勤，勤思索。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)我們閱歷的不足和才智的缺陷。

“細(xì)”即班級管理、同學(xué)教育工作扎扎實實，從微小的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標(biāo)，三年我要實現(xiàn)什么?在起始時務(wù)必要有一個完整的工作思路，我要清晰我應(yīng)對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最終做什么?通常我把目標(biāo)定位為：要培育孩子做一個有修養(yǎng)的人，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關(guān)乎到同學(xué)好習(xí)慣的培育。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務(wù)必扎扎實實做好每一天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺地學(xué)習(xí)。我細(xì)心設(shè)計每一個家長會、班會和活動課，這是一次家長會——《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真實地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的很多家長淚流滿面，家長的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“同學(xué)評議表”，班里進(jìn)行了“誰與爭鋒學(xué)習(xí)評比”等來激勵他們勇往直前。

應(yīng)對時代給予的使命，我感到對同學(xué)、對事業(yè)的喜愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還就應(yīng)體此刻進(jìn)行制造性的勞動上，要“愛”也要“活”。

此刻的同學(xué)越來越有共性，教育他們假如僅僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)分對待。比如：一次同學(xué)問我，為什么對王懷宇同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲處呢?我就告知他，由于王在學(xué)校時常常是由于違反紀(jì)律在老師角落里罰站，需要給他機(jī)會和愛啊!

我校是一所寄宿制學(xué)校，同學(xué)吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要老師關(guān)愛，有些同學(xué)很少得到家長的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親同學(xué)。就更需要老師擔(dān)負(fù)起同學(xué)生活、學(xué)習(xí)方方面面的幫忙和引導(dǎo)，這沒有對同學(xué)的愛是無法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的同學(xué)，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師共性的關(guān)愛，五一，十一放假的時候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI衣物，讓他們通過和家里的父母進(jìn)行溝通，離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?。家長對此非常滿足。

我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成很多份愛心奉獻(xiàn)著我的同學(xué);我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我明白我是一名普一般通的中學(xué)老師，但我情愿把我的真誠、愛心全部奉獻(xiàn)給我所喜愛的黨的教育事業(yè)。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇3）

本人是1990年高校畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有近20個年頭了。這么多年來，我始終喜愛老師這個職業(yè)。在工作中，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格聽從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷同學(xué)，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了同學(xué)的寵愛，家長的敬重;得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和確定。

一、關(guān)愛同學(xué)，塑優(yōu)秀人才

“德為師之本”，作為一名老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，還是生活中，不管是在同學(xué)面前，還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高抱負(fù)和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的同學(xué)也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開頭耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開頭熟悉到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，實行粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放縱。

在高校畢業(yè)后擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，千方百計調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成果優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平常的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

在要求同學(xué)搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求同學(xué)學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注意同學(xué)政治思想素養(yǎng)的提高，用我的愛心換同學(xué)的真心。學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)常常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信念”，只有他們有了自信念，有了樂觀性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我常常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與同學(xué)個別談心，了解同學(xué)的心理動態(tài);與家長私下溝通，了解同學(xué)家庭狀況，急躁細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓舞關(guān)心下，曾有多名同學(xué)，重?fù)炱饘W(xué)習(xí)的信念，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

愛是一個永恒的話題，老師對同學(xué)的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給全部同學(xué);這種愛是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。我用我的愛心，贏得了同學(xué)的敬重、家長的信任。

二、喜愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成果

近二十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興盛和進(jìn)展。因此，我從來沒有把老師簡潔地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

“學(xué)高為師，身正為范”。假如說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，送了五屆學(xué)校畢業(yè)生，已完全勝任學(xué)校數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成果突出。1993年、1995年、1998年分別擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班工作，中考取得不錯的成果。93、95屆各有一個同學(xué)取得中考滿分的優(yōu)異成果。2022年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，擔(dān)當(dāng)年段長工作，在3年的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和年段全體同事的努力下，中考取得了不錯的成果，并獲得杏南中學(xué)辦學(xué)以來首屆學(xué)校教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎。本人在1993年獲得“市級師表獎”，05-06學(xué)年獲得?！皟?yōu)秀年段長”稱號，06-07學(xué)年獲得集美區(qū)“優(yōu)秀老師”稱號，07-08學(xué)年獲?！皟?yōu)秀青年老師”及“先進(jìn)教育工”稱號。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行?”

我毫不遲疑地告知他：“我喜愛這份職業(yè)!”做一名老師，是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀老師，是我人生的目標(biāo)。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇4）

從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆喜愛幼教事業(yè)的誠意，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動準(zhǔn)繩，為自己成為一名合格的幼兒老師而努力，她用實際行動向家長證明白“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。

在教育教學(xué)工作方面，她擅長從新的角度去思索問題，制造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采納孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動前，能從孩子的年齡、閱歷特點，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計生動好玩的活動內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上，她樂觀使用幼兒感愛好的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中，在活動中留意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的仆人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在學(xué)問的沖撞中產(chǎn)生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪???、好問、好探究、樂于想象與制造的珍貴品質(zhì)。她知道，一個合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。她常說：老師一個微笑的欣賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中的問題，寬容他們，適時關(guān)心他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

在家長工作方面，提升家長與老師互動水平，樂觀探究、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務(wù)，“微小處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)老師職業(yè)形象的`窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實到每一位家長的心坎上，才能滿意家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注意家園共育，樂觀用各種方式與家長取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時面對面溝通。無論在什么狀況下，都敬重幼兒家長，急躁細(xì)致地做好家長工作，不損害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”。

在教育崗位中，她能努力營造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕老師的快速老師成長。她始終堅信：“每一個人都可以是老師，每一位老師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念，始終堅持“由于真誠，所以提示;由于責(zé)任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批判目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇5）

這3年來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。在平常的工作中，我主動的關(guān)懷同學(xué)，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注意關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

一、愛崗敬業(yè)

一位很一般的學(xué)校老師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的`道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣闊老師的贊譽(yù)。由于是農(nóng)村學(xué)校，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有許多弊端，所以加強(qiáng)同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進(jìn)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)，仔細(xì)地組織同學(xué)開展“新學(xué)年新準(zhǔn)備”、“我為班級做貢獻(xiàn)”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話，跟黨走”等主題會，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

1、狠抓同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作

我認(rèn)為任何同學(xué)都有閃光點，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點，平常我擅長抓住同學(xué)學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都賜予他們表揚(yáng)、確定、鼓舞，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生究竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他們另開小灶，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，先跟他們談話，要他們明白老師、家長都盼望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想關(guān)心他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都信任他們同樣會成為好同學(xué)。

2、腳踏實地，開拓創(chuàng)新

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名老師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順當(dāng)進(jìn)行，就得使同學(xué)信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進(jìn)的心，不斷給自己充電，始終保持著虛心仔細(xì)、不驕不躁、不拖拖、不埋怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好自己的班級。

三、愛心育德，引領(lǐng)同學(xué)健康成長

這3年來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。在平常的工作中，我主動的關(guān)懷同學(xué)，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注意關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

我所取得的點滴成果，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、伴侶像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線;我所做的一切都是一名老師應(yīng)當(dāng)做的。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇6）

小姜，女，中共黨員，中學(xué)校一級老師。2022年參與工作至今，始終任教語文學(xué)科，多次執(zhí)教市、縣觀摩課，曾獲濱州市優(yōu)秀老師、濱州市優(yōu)秀班主任、濱州市學(xué)校語文教學(xué)能手、惠民縣教壇新星、惠民縣名老師等多個榮譽(yù)稱號。她仔細(xì)的工作態(tài)度，扎實的專業(yè)技能，精彩的工作業(yè)績，受到同學(xué)、家長和同事的全都好評。

一、三尺講臺深鉆研

老師作為教育教學(xué)的討論者，肩負(fù)組織同學(xué)學(xué)習(xí)建構(gòu)之重任。小姜老師扎根一線，樂觀探究，細(xì)心設(shè)計每一堂課。辦公桌上堆滿了語文教育的理論書籍，一有空閑，她就一邊研讀一邊做筆記;每年寒暑假，姜老師會提前備好下學(xué)期的課，她稱之為“首輪備課”，然后在上課之前再進(jìn)行“二輪”、“三輪”備課;為了講好一篇課文，她通常會提前很久研讀與本課相關(guān)的內(nèi)容，也曾為了選到一張符合教學(xué)的，在浩瀚的網(wǎng)頁上搜尋幾個小時……她正是靠著這種“積跬步至千里”的信念，一步一步豐富充實自己，她對語文教學(xué)也有了自己的思索和領(lǐng)悟，并形成了自己獨特的風(fēng)格，她的同學(xué)總能保持對語文學(xué)習(xí)的熱忱，成果名列前茅。

二、春風(fēng)化雨勤育人

在班級管理中，她利用語文老師兼班主任的身份，著力于同學(xué)閱讀習(xí)慣的培育。她要求同學(xué)每人必備2—3本課外書，并與同學(xué)共閱讀共探討。對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，她會在他們的.書籍扉頁細(xì)心擬寫“頒獎辭”;針對同學(xué)的個別問題，她采納“便簽式留言”的方式，將對同學(xué)的警醒書寫于便簽紙上夾于同學(xué)的作業(yè)本中……對孩子的傾情付出收獲了家長的信任和孩子的寵愛，“我們敬畏姜老師，又很依戀她?！碑厴I(yè)的孩子這樣評價她。

三、恪盡職守?fù)?dān)重任

多年來，她擔(dān)當(dāng)學(xué)校語文教研組長、班級組長、少先隊大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。雖然平常工作繁忙，但她總能盡心盡力、盡職盡責(zé)的完成。

孫武街道中心學(xué)校每個班級的班級數(shù)額多，班級組長每日工作繁瑣，但在她的帶領(lǐng)下總能變得有條有理、秩序井然。整個班級組能團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成一項項任務(wù)。

作為教研組長，她始終秉承著“以研助教，以研助學(xué)”的理念，合作共享、共同進(jìn)步，努力打造“相約星期二”的教研品牌，讓教研活動真正成為才智共享和資源共享的陣地。在她帶領(lǐng)下，整個教研組團(tuán)隊樂觀向上、努力進(jìn)取，2022年度學(xué)校語文教研組團(tuán)隊被評為“濱州市優(yōu)秀教研組”。

“教育無小事?！薄安煌跣模拖竦谝淮握旧现v臺那樣虔誠地對待每一節(jié)課?！薄坝垒釋逃募で楹拖矏邸！薄跋硎芎秃⒆觽冊谝黄鸬穆殬I(yè)幸福感。”平凡的話語中彰顯著姜老師對教育事業(yè)樸實的熟悉，她用自己的言行詮釋了作為人民老師的使命和擔(dān)當(dāng)。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇7）

她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，多年來始終從事教學(xué)一線工作，為人誠懇厚道，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長同學(xué)的好評。

20__年4月她被__市教育局評為市級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，同年被__市市政府評為市級優(yōu)秀骨干老師。20__年10月被評為巴市電化教學(xué)能手，2022年6月在全旗學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)能手賽中被旗教育局評為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師，行為示范。

她每天早晨會提前半小時到校，風(fēng)雨無阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習(xí)義務(wù)給同學(xué)解疑答惑，從不推辭。她所帶班級管理到位，精益求精。三尺講臺不大，但老師的責(zé)任重大。她對得起家長和同學(xué)，對得起領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合。最大限度的激發(fā)同學(xué)的主觀能動性。注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培育。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點;每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此，她所帶班級的數(shù)學(xué)成果經(jīng)常名列前茅，充分發(fā)揮了老師的先鋒模范作用。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。她用愛教化同學(xué)，她用情感化同學(xué)。讓“愛崗敬業(yè)”的稱號在她身上閃閃發(fā)光。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇8）

沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信念詮釋著人民老師的光榮稱號。

一、樂于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者

沈老師篤信每位同學(xué)都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關(guān)愛同學(xué)，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評為校先進(jìn)工，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進(jìn)工。

二、勇于探究的討論者

沈老師非常重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成果的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還擅長通過做課題、寫論文深化討論教學(xué)中的問題，近年來主持、參加了5項省、市級課題討論，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中學(xué)校教學(xué)討論》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進(jìn)工等榮譽(yù)。

三、恒于職守的服務(wù)者

他為人謙和，工作務(wù)實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設(shè)，提倡老師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍深厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來勝利舉辦骨干老師展現(xiàn)周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年老師培育到同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和老師的成長。

四、勤于實踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱忱，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)當(dāng)校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)老師實踐新課標(biāo)，主動上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)樂觀信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號;暇余，他還樂觀參與鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和金點子論壇等等。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇9）

我校付來英老師在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針。面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表。確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想。重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量。能聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，擔(dān)當(dāng)學(xué)?？倓?wù)工作，能立足學(xué)校實際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，務(wù)實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、用博愛的心培育同學(xué)

她能全面推動新課程改革，用一顆和善而博愛的心培育同學(xué)，教育同學(xué)，博得了同學(xué)的寵愛，家長的信任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。能制造性地開展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成果好，在每期的檢測中成果總是名列前茅。注意用愛心和急躁感染同學(xué)，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，特殊是貧困生和留守生，她賜予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個同學(xué)家庭特別貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛，為了關(guān)心這位同學(xué)走出逆境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特別會，組織了“幫扶小組”，每天都支配同學(xué)到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來，其他同學(xué)也學(xué)會了團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和同學(xué)在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無保留地傳授給同學(xué)，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有很多次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時候面對那一雙雙渴求學(xué)問的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的同學(xué)，為了同學(xué)放棄了家庭的很多。有許多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到同學(xué)綜合素養(yǎng)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡展老師風(fēng)采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻(xiàn)

在工作期間，她始終能仔細(xì)備課鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的同學(xué)實際狀況，向40分鐘要質(zhì)量，使同學(xué)在課堂上學(xué)懂，學(xué)會教給同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學(xué)水平，要給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能樂觀投入到各項學(xué)習(xí)中去，如“國培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，在教學(xué)工作上的仔細(xì)及對同學(xué)的關(guān)懷贏得了家長們的全都好評。

這些成果的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，給予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的老師職業(yè)道德，為培育跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)自己的力氣，真正做到“獻(xiàn)身教育，無悔今生”。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇10）

__X老師誕生于1974年5月，1996年畢業(yè)于海拉爾師范學(xué)院物理系，中學(xué)一級老師，現(xiàn)從教14年整。在從事教育工作的14年中，一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃煌瑢W(xué)在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。參與工作以來，多次被評為鎮(zhèn)級、市級優(yōu)秀老師，20__年被授予市級青年崗位能手稱號，20__年被評為根河市第四屆中學(xué)教學(xué)能手，20__年被評為根河市首批學(xué)校物理學(xué)科帶頭人。

__X老師20__至20__學(xué)年度擔(dān)當(dāng)九班級物理教學(xué)工作和班主任工作。在工作中他喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛獵取各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟。在工作中，他深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。他抓住學(xué)校支配外出聽學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時消化，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自我的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，他喜愛自我的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。他以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和同事們共同溝通、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

他在留意為人師表形象的同時非常重視對同學(xué)的全面培育。由于他深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學(xué)這一小氣候，他把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在教育教學(xué)工作中，他樂觀參與學(xué)校和班級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)悟每次會議精神，并做好了會議筆記，在各種會議中仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。他深知要教育好同學(xué)，老師務(wù)必以自我的人格、行為去感染同學(xué)。在工作中，他樂觀、主動、勤勞、負(fù)責(zé)，肯定理解學(xué)校布置的各項工作，把同學(xué)教好。作為一名老師，讓同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，獵取更多的學(xué)問是最重要的任務(wù)。因此，他在課堂教學(xué)中，堅持做到仔細(xì)鉆研大綱，認(rèn)真分析教材的編寫意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對同學(xué)各種潛力的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時，努力探究在課堂教學(xué)中落實素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育同學(xué)潛力進(jìn)展的途徑。

在教學(xué)工作中，他始終仔細(xì)鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育規(guī)律。每接手一屆同學(xué)，他都深化同學(xué)當(dāng)中，從多方面了解同學(xué)，針對同學(xué)的特點，仔細(xì)預(yù)備每一堂課，始終如一的進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)每上一堂課都有所獲。利用雙休日和寒假無償為同學(xué)輔導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。把學(xué)校物理學(xué)問全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，注意同學(xué)主體地位的發(fā)揮，鼓舞同學(xué)發(fā)揮其制造性，運用生動活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以制造性為核心的素養(yǎng)教育。在實踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬

訓(xùn)練都是先老師做學(xué)法指導(dǎo)，然后由同學(xué)自我透過爭論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自我分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使同學(xué)的智力因素得到進(jìn)一步的進(jìn)展。透過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使同學(xué)進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅決了信念、鼓足士氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學(xué)質(zhì)量。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，到處是教育”，為人師表尤顯重要。在對待同學(xué)的問題上，不以成果定優(yōu)劣，對每一位同學(xué)都賜予應(yīng)得的關(guān)注。他的公正、公正、真誠、無私與愛心贏得同學(xué)的敬佩、寵愛、敬重與親近。在每一次的同學(xué)評議中都得到很高的評價。很多在他人眼中的問題同學(xué)在他的面前變的陽光、樂觀向上。每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩他們不僅僅簡單犯錯，而且改過來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，他總是用寬容去暖和同學(xué)的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實際，寬容而不包涵地并引導(dǎo)他們把自我的缺點找出來，然后逐步改正。能與家進(jìn)步行溝通，精確?????找出后進(jìn)生熟悉上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠意去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和急躁來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的學(xué)問入手，不辭勞苦，不言放下，給時間，給機(jī)會，為后進(jìn)生制造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生幫忙后進(jìn)生，采納“一對一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友情之手的救濟(jì)，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。

__X老師多年如一日的奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，得到了同學(xué)的認(rèn)可、家長的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，是一名優(yōu)秀的老師。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇11）

福建省南平市第七中學(xué)英語老師徐玲，在黨組織關(guān)懷、培育和老師們的幫忙下，在27年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、喜愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)老師，在教育教學(xué)和擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的各項工作中取得了可喜的成果。

一、喜愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業(yè)。仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、依據(jù)教學(xué)大綱仔細(xì)教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)當(dāng)什么工作，都能以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去。

自1981年參與工作以來，一向都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)閱歷，能以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對同學(xué)的共性特征和心理特點，注意與同學(xué)溝通溝通，做好同學(xué)的思想政治工作，共性是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，實行“曉之以理，動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、協(xié)作，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫忙把握正確的學(xué)習(xí)方法入手，到達(dá)樹立自信念，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓同學(xué)在寓教于樂中理解教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成果，使之成為一名合格的中同學(xué)的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時，樂觀組織和指導(dǎo)同學(xué)參與各類英語競賽，并兩次獲得南平市中同學(xué)英語潛力競賽指導(dǎo)二、三等獎，南平市中學(xué)校生英語口語競賽指導(dǎo)一等獎。

二、業(yè)務(wù)精湛、成果顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)把握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)當(dāng)英語教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組老師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，仔細(xì)開展各種教研活動，組織群眾備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實踐，正確傳授學(xué)問，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)、同學(xué)主體的地位，注意同學(xué)的情感溝通，采納“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，樂觀擔(dān)當(dāng)本校區(qū)級新課程改革課題組的試驗，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕老師，常常聽課、評課，賜予教導(dǎo)，使他們的教學(xué)潛力和教學(xué)成果有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干老師”的榮譽(yù)稱號。

徐玲老師擅長總結(jié)和運用擔(dān)當(dāng)班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的閱歷。把握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于擔(dān)當(dāng)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人，有必需的教學(xué)教研水平。論文《英語課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表、《學(xué)校生英語自主學(xué)習(xí)潛力的培

養(yǎng)摭談》獲20__年南平市中學(xué)英語優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎，受到同行老師的好評。

作為一名具有多年教學(xué)閱歷的老師，從不傲慢自滿，能仔細(xì)備課、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;準(zhǔn)時批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得敬重和信任的師長、又是親熱的好伴侶。因此同學(xué)們總是喜愛上她的課，任課班級教學(xué)成果也常年位于同班級前列。

自工作以來，多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級。如：20__年擔(dān)當(dāng)班主任的畢業(yè)班，在中考中成果優(yōu)異，其中一名同學(xué)獲南平市中考狀元;20__年擔(dān)當(dāng)班主任的畢業(yè)班，其中一名同學(xué)參與福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干老師，既擔(dān)當(dāng)班主任，又擔(dān)當(dāng)學(xué)校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學(xué)任務(wù)，工作量很大，共性是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，務(wù)必有人細(xì)心照看，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻(xiàn)精神，常常放下休息，加班加點，自覺履行人民老師光榮而神圣的職責(zé)。

同時，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民老師的職守，正確處理和支配好工作與家庭之間的沖突，基本上放下了全部與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上。能應(yīng)對許很多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜椆ぷ鞫寄茏龅阶屑?xì)負(fù)責(zé)，布滿熱忱、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱，20__～20__學(xué)年度，樂觀響應(yīng)并主動聽從上級領(lǐng)導(dǎo)的支配，投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評。

四、樂觀做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是樂觀做事、以誠待人與同事相處和諧。在工作中能團(tuán)結(jié)老老師，帶領(lǐng)新老師，仔細(xì)落實學(xué)校部署支配的各項工作。同時勇于開展批判與自我批判，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自我的教學(xué)閱歷無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，老師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的老師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自我特有的工作方法和熱忱帶動和影響身邊的老師，在處理和解決問題時總是換位思索，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都情愿跟她說。她也總是急躁地傾聽，對她們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫忙她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的全都認(rèn)可。

20__年至今，連續(xù)兩屆被選為學(xué)校工會委員和女工委主任。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇12）

“青春是漂亮的。但一個人的青春能夠平凡無奇;也能夠放出漂亮的火花。能夠因虛度而后悔;也能夠用結(jié)牢固實的步伐，走到輝煌壯美的成年?！边@就是她——作為一名老師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實……

她叫徐儉麗，自98年工作以來，一向勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)仔細(xì)真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對自我嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實為本，育人從實際動身。她靠著踏實肯干，贏得了同學(xué)的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。

徐老師喜愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和劇烈的職責(zé)感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到熬煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面進(jìn)展新人的培育者，是對同學(xué)進(jìn)行管理教育和素養(yǎng)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注意自身素養(yǎng)的提高，常常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和閱歷，并適當(dāng)加以轉(zhuǎn)變運用在自我的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。徐老師就靠著這種堅決的信念，在自我的崗位上悄悄地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自我全部的精力都花在同學(xué)身上

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理

重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作閱歷，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對同學(xué)進(jìn)行全面的了解，把握第一手資料，以有的放矢地對同學(xué)進(jìn)行前途抱負(fù)教育、科學(xué)人生觀教育，圍圍著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做。透過“出黑板報、演講競賽、主題班會”等敏捷多變的形式，使同學(xué)得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為同學(xué)開設(shè)一條能夠傾訴保密又得到愛護(hù)的途徑，準(zhǔn)時解決同學(xué)成長中的困惑，難以解決的麻煩問題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向，平常與其他同學(xué)來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學(xué)與伴侶一齊嬉戲，學(xué)習(xí)，我好艷羨啊!老師，大家為什么不喜愛我呢?”徐老師找他談天，了解他的愛好愛好，特長，鼓舞他主動與其他孩子一齊玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展現(xiàn)了自我的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他同學(xué)重新熟悉了他。很多同學(xué)情愿與徐洋一齊玩了，徐洋也融入了三(1)這個群眾，快樂多了。

留守兒童的教育是如今農(nóng)村中學(xué)校教育的重點，也是難點。這部分同學(xué)長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理特別，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正.留守兒童的問題不僅僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。如果對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之，將不利于整個中華民族素養(yǎng)的提高。徐老師對待這部分同學(xué)的教育加倍樂觀。

上學(xué)期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級同學(xué)總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守同學(xué)，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解同學(xué)的生活狀況，心理狀況，愛好愛好等.常常找這些同學(xué)談心，排憂解難，幫忙他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的苦惱。朱志超是學(xué)校出名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就心情激亢，仇視一切，不聽從管教。徐老師了解狀況后，就常常找他談心，到處關(guān)懷、鼓舞他，對他取得的一點點進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子常常持續(xù)聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來，朱志超的學(xué)習(xí)成果上去了，也開頭面帶笑容的融入群眾中了。

哪位同學(xué)生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫忙.在節(jié)假日、同學(xué)的.生日等特別日子，把他們帶回家，像對待自我的子女一樣關(guān)懷照看他們，讓他們體會到家庭的暖和，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長假期間，徐老師原準(zhǔn)備和家人一齊外出旅游。但當(dāng)她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀(jì)較大，農(nóng)活多，無暇給孩子過生日。她放下了游玩的方案，把王燦帶到家中，預(yù)備了一桌豐富的飯菜，還邀請了他幾個要好的伴侶，一齊慶祝.當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時候，他感動得哭了.他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”

正是徐老師無微不至的關(guān)愛，經(jīng)她調(diào)教出來的同學(xué)，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著非常優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育同學(xué)的同時，徐老師也是躬身實踐，以自我的行動踐行自我的教育思想。所以她本人深得同學(xué)、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)家長的好評。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。徐老師就是靠著一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自我的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自我的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一向都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學(xué)，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。

那是05年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進(jìn)生補(bǔ)差，途中不幸發(fā)生了車禍，顱內(nèi)出血，昏迷了整整一天，狀況非常嚴(yán)峻。其次天，同事們來到醫(yī)院探望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱?？粗p滿紗布的樣貌和不穩(wěn)定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂，哀思?？伤龥]說一句自我的病情和難受的話，而是焦急的問：“我班支配人代課了嗎?同學(xué)快考試了，我怎樣在這時候倒下呀，同學(xué)的考試怎樣辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，同學(xué)和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學(xué)習(xí)中的薄弱點，重點同學(xué)的教育方法等。按醫(yī)囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學(xué)校開學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到醫(yī)院復(fù)查，CT片顯示，顱內(nèi)還有少量積水，仍需休息。可她卻說：“我上學(xué)期已經(jīng)耽擱了同學(xué)考試了，這學(xué)期我得抓緊補(bǔ)回來。”她不顧家人的反對，又來到了她最愛的同學(xué)中來，給同學(xué)上課，雖然常常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自我的一片愛心贏得了廣闊同學(xué)和家長的全都好評!

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是老師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認(rèn)為，愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點和基礎(chǔ)。愛同學(xué)，就需要老師敬重同學(xué)的人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙同學(xué)樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學(xué)，漸漸顯山露水起來：根本不想學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課淘氣好動，惹是生非，比男同學(xué)還調(diào)皮。應(yīng)對這樣一個女孩，無時無刻都擔(dān)憂她會惹出事端來。于是，徐老師采納了各種方法勸說教育她，并請家長協(xié)作。為了鼓舞她，利用她膽大的優(yōu)點，讓她當(dāng)語文科代表，因此她曾告知徐老師“老師你這樣看得起我，我必需要學(xué)好英語?！毙炖蠋熋恳惶熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談抱負(fù)理想;遠(yuǎn)的說說她的光榮歷史，近到表揚(yáng)她的點滴進(jìn)步。在她身上花去了超多的閑暇時間。功夫不負(fù)有心人，徐老師的心血終于沒有白費：期末她的成果進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些轉(zhuǎn)變。之后，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時依依不舍。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永久的老師，將來我也要當(dāng)老師。”是啊，永久的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個同學(xué)得到的最好回報。由于徐老師言

傳身教，她所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都非常良好，每年都被評為學(xué)校禮貌班，先進(jìn)班。

三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐

除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還領(lǐng)先在宜小網(wǎng)站上，建立班級博客，不厭其煩地教同學(xué)怎樣發(fā)表，怎樣管理和修改，幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候，每一天都有幾篇好等待發(fā)表，有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長的苦惱，有的談?wù)劯傎惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫??？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，她好內(nèi)疚?？僧?dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自我的而興奮得手舞足蹈的樣貌時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地進(jìn)展并壯大著，同學(xué)也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂趣。

一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”，“禮貌班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“先進(jìn)工”等光榮稱號。面隊驕人的成果，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我就應(yīng)做的。”當(dāng)一名班主任簡單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自我的誓言，讓自我的青春綻放出最漂亮的火花。

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇13）

不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的同學(xué)，又接了一班級，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙勞碌碌中感悟到了很多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更喜愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我肯定要做一名歡樂、勝利、受同學(xué)歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標(biāo)。如今，六年的工作讓我有了許多的體會!

首先，我特別注意同學(xué)的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教同學(xué)學(xué)問的時候，更應(yīng)當(dāng)教會他們很多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟同學(xué)談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的;常在同學(xué)犯錯誤的時候，賜予他們正確的引導(dǎo);常在他們害怕的時候，用表揚(yáng)來鼓舞他們，讓他們信念倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加精彩;我也常在同學(xué)之間鬧沖突的時候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，同學(xué)慢慢地長大了，懂事了。

其次，我始終認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個同學(xué)能夠?qū)ψ约?，對班級有?zé)任感;把對集體的榮譽(yù)和個人榮譽(yù)統(tǒng)一起來;因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風(fēng)。

正、學(xué)風(fēng)濃、分散力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項活動，諸如：寫字競賽、口算競賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獵取優(yōu)勝。

再次，我能真誠地對待每一個同學(xué)，多角度地觀賞每一個同學(xué)，始終關(guān)注每一個同學(xué)的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批同學(xué)是我從三班級帶上來的，它是由65名同學(xué)組成，其中有一名同學(xué)因先天性的緣由，他的智商、接受力量都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平常給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給他發(fā)言的機(jī)會，并讓他在簡潔的回答問題中感受到勝利的喜悅。也正由于如此，這個班的同學(xué)平常沒有一個稱贊他、冷落他的，而是到處關(guān)懷他，到處為他著想。課間操不會做孩子們就輪番教他，孩子們又是鼓舞他，又是示范給他看，讓他漸漸學(xué)會了做操。由于大家的關(guān)心，這位同學(xué)也能和其它同學(xué)一樣感受到了班級的暖和。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，同學(xué)與我的感情加深了，就覺得我更像他們的伴侶。作為班主任，我能走進(jìn)同學(xué)的心，心里感到一種不行名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法關(guān)心了同學(xué)，感動了家長。

后來教了低班級，作為班主任就更需要有百倍的急躁和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思索的最多的問題。于是，為了培育同學(xué)一個好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促;同學(xué)不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書;同學(xué)的握筆姿態(tài)不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆;由于我深信，只要用無私的愛做畫筆，就肯定能繪出人間最炫爛的畫圖。

同學(xué)們在學(xué)校這塊沃土上健壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們興奮、為他們加油!總之，在我的心中：同學(xué)離不開我，我也離不開同學(xué)。同學(xué)的一切就是我的一切;我將連續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。

作為班主任，我關(guān)懷同學(xué)就像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。我深化班級，了解每一個同學(xué)的愛好、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的`，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位同學(xué)在實踐中多熬煉，充分發(fā)揮同學(xué)的才能。讓每個人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

我有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心和信念，有無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長的放心。每天我都和同學(xué)在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);大課間活動總是和同學(xué)在一起活動、嬉戲或者談話;衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和同學(xué)一起搞;在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學(xué)，時時提示同學(xué)留意平安、留意健康;同學(xué)生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、細(xì)心護(hù)理和準(zhǔn)時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動。仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。

關(guān)懷愛惜同學(xué)，做同學(xué)的知心人，用一顆愛心，去撥動同學(xué)內(nèi)心深處的琴弦，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的敬重和關(guān)愛。一個鼓舞的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師同學(xué)的距離。我信任同學(xué)，敬重同學(xué)，抓住每個同學(xué)的特長和閃光點，適時表揚(yáng)、鼓舞。愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不掉隊，在和諧的班集體中歡樂的生活和學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)同家長的聯(lián)系、溝通，把熱心送給家長，信任敬重家長，虛心聽取家長看法。當(dāng)同學(xué)有錯時應(yīng)準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把同學(xué)有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，敬重家長的感情，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得失。不卑視差生家長，一視同仁，公平對待。對“留守同學(xué)的家長，我也常常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)狀況。家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情溝通。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永久綻放在這盼望的田野上!

老師職業(yè)道德模范典型事跡（篇14）

__，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱忱承載著教育幻想，用愛悄悄地耕耘，讓每個孩子朝向陽光，健壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個同學(xué)，是心中牢記的信念。

一、言傳與身教并用

作為一名班主任，她忠