教師個(gè)人師德典型事跡材料5篇

教師個(gè)人師德典型事跡材料5篇老師個(gè)人師德典型事跡材料5篇

老師的職業(yè)道德，它其實(shí)就是我們老師要去從事老師們勞動(dòng)所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必需要去具備的道德素養(yǎng)。下面是我為大家整理的老師個(gè)人師德典型事跡材料，假如大家喜愛(ài)可以共享給身邊的伴侶。

老師個(gè)人師德典型事跡材料（篇1）

付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文老師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范高校中文系，本科學(xué)歷，于20__年8月參與教育教學(xué)工作，在紅彥中學(xué)工作的十三年間，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成果優(yōu)秀，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，并且長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)班主任工作，且喜愛(ài)班主任工作，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái)，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)上，力爭(zhēng)上游

付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀(guān)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成果優(yōu)，能潛心討論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，樂(lè)觀(guān)實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀(guān)參與各種教研活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，參加旗市兩級(jí)有效課題組討論，受到同校老師的全都好評(píng)。每學(xué)期都能按要求仔細(xì)制訂好教育教學(xué)工作方案，依據(jù)同學(xué)的共性，實(shí)行不同的方法，留意盡到一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)。課外常常開(kāi)展科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行急躁、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，想盡一切方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜愛(ài)上付老師的語(yǔ)文課”。在歷年的同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查中，我們常常會(huì)讀到很多這樣的答卷。付老師班的同學(xué)，經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，都能熟背上百古詩(shī)文，閱讀十多部名著，創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來(lái)。

二、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人

多年來(lái)，付老師始終謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。”她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造同學(xué)的心靈，用“大手”去挽回同學(xué)生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶同學(xué)的思想情操，用“急躁”去引導(dǎo)同學(xué)的進(jìn)步。因此，她在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有遺忘去育人，她時(shí)刻關(guān)注著每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。自從20__年擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，她對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)更加微小。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到公平公正地對(duì)待，做他們的良師益友。

20__年的冬天，她班的一位同學(xué)輟學(xué)，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車(chē)去家訪(fǎng).才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了，無(wú)力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說(shuō)：“走，跟老師走，老師管你?！本瓦@樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助，那個(gè)同學(xué)堅(jiān)持上完了學(xué)校。

她20__年帶的班級(jí)有4個(gè)殘疾的的孩子，一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。學(xué)校整個(gè)年段的殘疾同學(xué)都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級(jí)怎么帶啊?！钡歉独蠋煕](méi)氣餒，沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習(xí)還搗亂，付老師沒(méi)批判他們，而是先與他們談天，讓孩子們漸漸意識(shí)到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區(qū)分，樹(shù)立他們的自信念。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，他們四個(gè)人學(xué)習(xí)成果科科都差，付老師常常鼓舞他們，孩子們的成果有了提高，付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補(bǔ)課，把他們真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)懷和照看。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現(xiàn)在放假還回來(lái)探望和感謝付老師呢。20__年付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子，但付老師依舊沒(méi)有嫌棄，你常?？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的談天，同事們都奇怪???的說(shuō)：“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下，這名同學(xué)在班級(jí)歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。該生的爸爸說(shuō)：“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任，是他最大的福氣?！?/p>

愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習(xí)不好，反應(yīng)又慢的孩子就難了，這更需要老師有急躁和自信念，可是付老師就做到了。付老師在班級(jí)教育和管理活動(dòng)與家長(zhǎng)的親密協(xié)作，她信任敬重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，敬重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到了溫柔有禮，以商議?談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。在她悉心的教育下，同學(xué)心態(tài)好，學(xué)習(xí)上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。

她擔(dān)當(dāng)班主任工作這些年，能制造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作閱歷。班級(jí)管理有方，有方案、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。作為德育工，每接一個(gè)新班級(jí)，她都注意培育班干部，共同管理班級(jí)，塑造良好班風(fēng)。她能面對(duì)全體同學(xué)，以愛(ài)澆灌花朵，以自己的言行來(lái)影響、感化同學(xué)，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中漸漸形成。她愛(ài)同學(xué)，正如她自己所說(shuō)的那樣：“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書(shū)包追趕玩耍時(shí)，每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí)，我真實(shí)地感受到校內(nèi)里能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當(dāng)老師。”

三、充實(shí)自己，提高力量

為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，多年來(lái)，她游覽在教育的海洋中，如饑似渴，仔細(xì)雕琢自己。為了充實(shí)自己，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦。樂(lè)觀(guān)參與每年的連續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和力量，20__年到海拉爾參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師樂(lè)觀(guān)投入到教科研中去，她參加辛寶學(xué)的“書(shū)法教學(xué)在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的作用”市級(jí)科研立項(xiàng)，并于20__年旗級(jí)結(jié)題，全旗溝通并應(yīng)用于教育教學(xué)中。20__年又樂(lè)觀(guān)參加曹繼梅主持的“提高學(xué)校作文的效率討論”，并在其中擔(dān)當(dāng)子課題“課外閱讀與寫(xiě)作”的討論，現(xiàn)已取得肯定討論成果。在教學(xué)活動(dòng)之余，她樂(lè)觀(guān)攥寫(xiě)論文，20__年她撰寫(xiě)的教育論文《語(yǔ)文教學(xué)中如何培育同學(xué)的想象力》獲區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);20__年撰寫(xiě)了教育論文《淺談如何培育中同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量》獲得區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);20__年撰寫(xiě)的論文《書(shū)法教學(xué)在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的作用》在國(guó)家級(jí)期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。

四、一分耕耘，一分收獲

彈指一揮間，13年過(guò)去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育工。20__年所帶班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體;20__年獲得全旗老師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng);20__年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同班級(jí)中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工;20__年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任;20__年獲得旗級(jí)教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào)，同年又被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。20__年旗級(jí)老師基本功大賽獲獎(jiǎng)。

五、學(xué)習(xí)群眾路線(xiàn)，做同學(xué)貼心人

對(duì)她而言，“群眾”就是和她的同學(xué)們朝夕相處，“群眾路線(xiàn)”就是“一切為了同學(xué)、一切依靠同學(xué)、從同學(xué)中來(lái)、到同學(xué)中去”，她的夢(mèng)就是以同學(xué)為本，全心全意為同學(xué)服務(wù)，一切為了同學(xué)。

本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來(lái)的信念，信任她將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，愿她“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。”

老師個(gè)人師德典型事跡材料（篇2）

肖繼雄老師，1997年7月參與工作。先后擔(dān)當(dāng)大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長(zhǎng)。__年調(diào)入藺陽(yáng)中學(xué)，先后擔(dān)當(dāng)班主任、高_(dá)_級(jí)班級(jí)組長(zhǎng)、2022級(jí)班級(jí)組長(zhǎng)?，F(xiàn)為藺陽(yáng)中學(xué)招生辦公室主任兼2022級(jí)班級(jí)組長(zhǎng)。

肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來(lái)，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成果，先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀教育工”、“縣優(yōu)秀老師”;__年調(diào)藺陽(yáng)中學(xué)后，擔(dān)當(dāng)藺陽(yáng)中學(xué)初__級(jí)班級(jí)組長(zhǎng)，該班級(jí)在__年獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名;__年9月開(kāi)頭進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作，連續(xù)擔(dān)當(dāng)班級(jí)組長(zhǎng)，任高_(dá)_級(jí)組長(zhǎng)，07級(jí)高考上線(xiàn)125人，重本12人獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)第一名。任高2022級(jí)組長(zhǎng)，08級(jí)高考上線(xiàn)146人，重本8人，應(yīng)屆生以229%完成任務(wù)，再獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。任高2022級(jí)組長(zhǎng)，09級(jí)高考上線(xiàn)176人，完成市級(jí)指標(biāo)223%，獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績(jī)，特殊是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應(yīng)屆重本，制造了古藺高考的奇跡。

__年以來(lái)肖老師在學(xué)校擔(dān)當(dāng)過(guò)不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不擔(dān)當(dāng)或削減教學(xué)工作量，但他沒(méi)有這樣做;他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外進(jìn)展的機(jī)會(huì)。他始終把教學(xué)作為核心工作，始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。__、2022、2022三年度擔(dān)當(dāng)高三教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)成果在全縣排名均為第一、__年，11年細(xì)心培育出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶。

肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無(wú)論是在哪個(gè)處室，也不管在哪個(gè)班級(jí)組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先;學(xué)校有活動(dòng)，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒(méi)商議?。不以物喜，不以己悲，心底無(wú)私，顧全大局，與時(shí)俱進(jìn)，力致和諧，高尚的人品和無(wú)窮的人格魅力透射出無(wú)可比擬的分散力和影響力。

從教12年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)上正值壯年期，具有許多優(yōu)勢(shì)。但肖老師從不自負(fù)，更沒(méi)有固步自封。為適應(yīng)素養(yǎng)教育和新課改進(jìn)展的需要，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的努力，將自己的業(yè)務(wù)平臺(tái)躍升到更新的高度，成為公認(rèn)的學(xué)術(shù)尖兵，為老師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地關(guān)心青年老師，在肖老師的幫帶下，大批青年老師專(zhuān)業(yè)技能不斷提高，得以快速成長(zhǎng)起來(lái)。他也是教育理論與實(shí)踐的勝利探究者。《中學(xué)管理者如何促進(jìn)老師自覺(jué)參與連續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量分化的緣由與對(duì)策》、《數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小議》等論文先后在國(guó)家級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表，《利愛(ài)在靜靜來(lái)臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

肖老師把同學(xué)視如自己的孩子一樣去關(guān)懷、去教育，以慈父般的愛(ài)心關(guān)懷著每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。為了讓貧困同學(xué)能順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個(gè)班級(jí)都資助一至二同學(xué)(07級(jí)付鵬程、吳宇，08級(jí)伍藺、11級(jí)的郭鳳)助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高同學(xué)的整體成果，肖老師特殊注意做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天，都利用放學(xué)后的空余時(shí)間無(wú)償給同學(xué)輔導(dǎo)，直到他們把問(wèn)題弄懂為止。為了激勵(lì)同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性，肖老師還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)作業(yè)本、草稿紙等嘉獎(jiǎng)同學(xué)。同時(shí)，肖老師很注意對(duì)同學(xué)管理的策略，對(duì)勤學(xué)習(xí)，善鉆研的同學(xué)進(jìn)行宏觀(guān)指導(dǎo)，在他們?nèi)〉秒A段性進(jìn)步時(shí)適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時(shí)給他們以鼓舞啟迪;對(duì)中等生，不斷地賜予鼓舞、指導(dǎo);對(duì)于后進(jìn)生，想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。

肖老師忠誠(chéng)和喜愛(ài)教育事業(yè)，綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成果，起到了良好的模范作用。

老師個(gè)人師德典型事跡材料（篇3）

我是一名工作了19年的農(nóng)村學(xué)校老師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱忱投入到我所喜愛(ài)的學(xué)校教育，做一位名副其實(shí)的“園丁”，做一根燃燒自己照亮同學(xué)前途和命運(yùn)的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上始終努力的工作，奉獻(xiàn)著我的熱忱?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名一般的人民老師，我始終把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民老師”作為自己畢生的追求。從參與工作以來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，始終從教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程，一干就是十八年，第十九年由于學(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒(méi)有接班主任工作，十八年里，通過(guò)不懈努力，教的班級(jí)每次都成果突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、自強(qiáng)不息，努力奮進(jìn)

愛(ài)與責(zé)任是老師之本，沒(méi)有它，就不會(huì)有真正的教育。正是由于對(duì)同學(xué)的愛(ài)與責(zé)任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長(zhǎng)了一個(gè)囊腫，特別的難過(guò)，想去醫(yī)院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，到最終實(shí)在受不了的難過(guò)了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個(gè)醫(yī)生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開(kāi)、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說(shuō)話(huà)都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班?？墒俏抑兰偃缥也蝗ド习啵覀儼嗬锏耐瑢W(xué)就會(huì)在別的老師的看管下上自習(xí)課，這樣不就白白的鋪張?jiān)S多珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間了嗎?在眾人的勸說(shuō)勸說(shuō)下我硬是沒(méi)聽(tīng)，夾著書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們溝通。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、漸漸我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)了，可孩子們還是不情愿讓我說(shuō)話(huà)，由于他們發(fā)覺(jué)我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽(tīng)話(huà)，最乖，最懂事的時(shí)候。

三、以校為家，勇挑重?fù)?dān)

我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校，老師力氣薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級(jí)的班主任，還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，是學(xué)校的圖書(shū)管理員?？芍^是身兼數(shù)職。時(shí)間有限，工作無(wú)限。怎么辦?自習(xí)課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評(píng)估，我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi)，沒(méi)有蓋章，沒(méi)有一本本登記，也沒(méi)登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了，而且一干就干十幾天，但是我從沒(méi)跟校長(zhǎng)提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。由于我知道這是我應(yīng)當(dāng)做的，由于我愛(ài)這份神圣的事業(yè)，我情愿為它付出，心甘情愿。

2022年十月，由于郭校長(zhǎng)到了退休年齡，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔(dān)子很重，郭校長(zhǎng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長(zhǎng)退了，學(xué)校又沒(méi)有別的主任，假如我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺(jué)難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔(dān)子的沉重，可是沒(méi)接手幾天，又一個(gè)難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子，用心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話(huà)都眼藍(lán)了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔(dān)子，可是既然接手了就應(yīng)當(dāng)好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右犯難時(shí)，我們的中心校校長(zhǎng)看出我的不對(duì)勁，找我談話(huà)，我只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，校長(zhǎng)笑著說(shuō)，這不沖突啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(zhǎng)的支持，我又有了動(dòng)力，剛開(kāi)頭的早孕反應(yīng)到后來(lái)的沉重身子，我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項(xiàng)目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒(méi)有耽擱過(guò)，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來(lái)到了學(xué)校上班，由于我知道，學(xué)校太需要我了。

四、關(guān)愛(ài)同學(xué)、師愛(ài)如山

每個(gè)老師都知道班里假如有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成果就不會(huì)好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱忱地而不是冷漠地對(duì)待他們，將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對(duì)他們的教育是熱忱的，對(duì)他們的批判是真摯的，對(duì)他們的關(guān)心是善意的，對(duì)他們的盼望是急迫的。這樣他們便會(huì)“親其師而信其道”。

就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長(zhǎng)的胖嘟嘟的，特別可愛(ài)，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)他似乎都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著別的同學(xué)都能很快很順當(dāng)?shù)陌盐抑v授的學(xué)問(wèn)灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開(kāi)竅，我知道我的特別教育又要開(kāi)頭了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā)，愛(ài)人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對(duì)癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應(yīng)當(dāng)是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨(dú)生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四班級(jí)的時(shí)候離異了，媽媽遠(yuǎn)嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也由于孩子的這種狀況而對(duì)這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依靠心理，不愿自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也的確是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽(tīng)講的不太仔細(xì)。針對(duì)他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的“藥”。一是找家長(zhǎng)談話(huà)，讓他們熟悉到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶，補(bǔ)補(bǔ)欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計(jì)良方肯定治好郭旭濤的三種病癥。

說(shuō)干就干，依據(jù)自己的“藥方”我便對(duì)癥下藥，先進(jìn)行家訪(fǎng)，在和家長(zhǎng)的交談中，家長(zhǎng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之懊悔恨不已，當(dāng)時(shí)就信誓旦旦的表下決心肯定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習(xí)，熬煉他的自理力量。然后我又把他應(yīng)當(dāng)是坐在最終一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會(huì)時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì)看出他對(duì)我這節(jié)課的仔細(xì)程度和理解度。假如他走神我會(huì)準(zhǔn)時(shí)把他“拉”回來(lái)，假如他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì)準(zhǔn)時(shí)再補(bǔ)充一遍，再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。假如課上實(shí)在是沒(méi)有充分的時(shí)間的話(huà)我就會(huì)利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。

在我的藥方的指引下，在我和家長(zhǎng)的細(xì)心調(diào)理下，他的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成果真的有了明顯的進(jìn)步。看著他可喜的進(jìn)步我和他的家長(zhǎng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。

五、平凡崗位，碩果累累

我工作了十九年，有五年得到縣級(jí)嘉獎(jiǎng)，兩次立縣級(jí)三等功，一次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”;一次被評(píng)為“縣級(jí)圖書(shū)館先進(jìn)工”，2022被評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”，2022年開(kāi)頭連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干老師，兩屆秦皇島市級(jí)骨干老師。2022年縣級(jí)“師德標(biāo)兵(優(yōu)秀老師)”，講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，有縣級(jí)證書(shū)更有市級(jí)證書(shū)，課件評(píng)比證書(shū)，論文發(fā)表證書(shū)獎(jiǎng)?wù)碌扔袧M(mǎn)滿(mǎn)一抽屜，我還樂(lè)觀(guān)參與教育科研活動(dòng)，自己已經(jīng)有3個(gè)課題結(jié)題，還關(guān)心了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項(xiàng)活動(dòng)，共參加10個(gè)課題立項(xiàng)。

喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)。這就是老師的職業(yè)道德所在。我們老師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻(xiàn)出自己的無(wú)限激情和熱忱，心中永久存著自己和同學(xué)的愛(ài)與責(zé)任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民老師。

老師個(gè)人師德典型事跡材料（篇4）

時(shí)間如流水，匆忙不復(fù)返，驀然回首，從我2022年高校畢業(yè)，踏入老師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標(biāo)兵，我心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成果的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱忱的關(guān)心與鼓舞?？傆X(jué)得自己還很年輕，仿佛剛高校畢業(yè)不久。五年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)生涯的喜怒哀樂(lè)；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、一般的青年老師。去年九月，我擔(dān)當(dāng)了七班級(jí)172班的班主任，步入了教書(shū)生涯極具考驗(yàn)和磨礪的階段。我喜愛(ài)自己的事業(yè)，把自己的愛(ài)與責(zé)任都傾注在了教育事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。

回首剛接任班主任工作時(shí)，內(nèi)心有擔(dān)心和恐驚，同時(shí)又布滿(mǎn)憧憬和向往。我認(rèn)為作為一名人民老師，擔(dān)當(dāng)班主任工作能快速成長(zhǎng)，能更好地體會(huì)愛(ài)與責(zé)任的重大，它將是老師職業(yè)生涯的一筆珍貴財(cái)寶。我懷揣一顆愛(ài)心，堅(jiān)守一顆責(zé)任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，期望形成一股分散力和正能量，引導(dǎo)和教育同學(xué)做人做事。我告誡同學(xué)“先學(xué)做人，踏實(shí)做事”，懂得感恩的人，在任何時(shí)候都能勉勵(lì)自己。因此，年輕而沒(méi)有閱歷的我多向老老師、老班主任學(xué)習(xí)，同時(shí)，又聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)動(dòng)腦筋，尋求切實(shí)可行的、適合自己班級(jí)的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)于同學(xué)

1、樹(shù)立同學(xué)良好的道德品質(zhì)

開(kāi)學(xué)之初，我就表?yè)P(yáng)同學(xué)：“我知道，你們每個(gè)人在學(xué)校都是懂禮貌、敬重師長(zhǎng)的好孩子，進(jìn)入學(xué)校，你們長(zhǎng)大了，更要發(fā)揚(yáng)學(xué)校時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑，你的生活將會(huì)更美妙?！蔽覉?jiān)信，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到暖和和歡樂(lè)。

我告誡同學(xué)“先學(xué)做人，再學(xué)做事”。為人要真誠(chéng)、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說(shuō)，只要問(wèn)心無(wú)愧就行。“不要求你們學(xué)習(xí)有多好，只盼望你們每天轉(zhuǎn)變一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這也是值得全班同學(xué)確定和學(xué)習(xí)的?！蓖瑫r(shí)，教育同學(xué)站在正義公正的角度，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，敢于指出或舉報(bào)違紀(jì)大事，并懷著寬容和助人為樂(lè)之心對(duì)待他人。

2、培育同學(xué)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

開(kāi)學(xué)初，我借鑒老班主任的閱歷，結(jié)合學(xué)校作息時(shí)間，制定了具體的班規(guī)條例，以此規(guī)范同學(xué)的起床、課堂、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。要求同學(xué)按時(shí)作息，隨時(shí)保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境的潔凈干凈。當(dāng)我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí)，我便有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后，有些同學(xué)也能主動(dòng)拾撿垃圾，我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹(shù)立典范。同學(xué)慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀(guān)性

我始終堅(jiān)信“愛(ài)好是最好的老師”，努力使同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀(guān)性。我把班內(nèi)同學(xué)分為八個(gè)小組，各組選出小組長(zhǎng)。組員起自己的組名、組訓(xùn)。針對(duì)課堂表現(xiàn)與教室環(huán)境衛(wèi)生兩方面，制定切實(shí)可行的組規(guī)，對(duì)應(yīng)加分扣分。課堂上樂(lè)觀(guān)舉手的可加分，有所進(jìn)步和轉(zhuǎn)變而受老師特殊表?yè)P(yáng)的可加分，做好事的可加分，舉報(bào)重大違紀(jì)大事的可加分，課堂違紀(jì)、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評(píng)比出優(yōu)勝組和最差組，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。讓先進(jìn)的同學(xué)名字消失在教室的光榮榜上，評(píng)比“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹(shù)立光榮榜樣，帶動(dòng)后進(jìn)的；使后進(jìn)的為了團(tuán)隊(duì)利益，不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來(lái)，課堂氣氛活躍了，樂(lè)觀(guān)了，形成了劇烈的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)先風(fēng)氣。

我還以多樣嘉獎(jiǎng)來(lái)鼓舞同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性。有人說(shuō)“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著花樣去表?yè)P(yáng)鼓舞班里的同學(xué)，讓表?yè)P(yáng)鼓舞常常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個(gè)同學(xué)身上，同學(xué)們回報(bào)給我們的是點(diǎn)滴的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，哪怕再微小也是值得的。

4、多關(guān)愛(ài)、多親近、多引導(dǎo)同學(xué)

“愛(ài)能溶化一切”，只不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)短罷了。始終懷著一顆愛(ài)心，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷他們生活和學(xué)習(xí)的方方面面，關(guān)懷他們的心理動(dòng)向和變化。如：同學(xué)衣服壞了時(shí)為其供應(yīng)一根針線(xiàn)；同學(xué)生病時(shí)為其供應(yīng)一杯熱水、一句問(wèn)候；同學(xué)青春萌動(dòng)時(shí)設(shè)身處地地理解和疏導(dǎo)教育??這些都能拉近與同學(xué)之間的距離，使其放開(kāi)心扉，情愿訴說(shuō)心聲和聽(tīng)取老師看法。

時(shí)常給同學(xué)講講生活見(jiàn)聞和感受；間或與同學(xué)共享自己的歡樂(lè)和哀痛；間或與同學(xué)玩一個(gè)有教育意義的嬉戲或給同學(xué)講個(gè)故事；每周仔細(xì)批改周記，與同學(xué)在周記上溝通；多關(guān)懷關(guān)心家庭條件差的同學(xué)，同時(shí)留意愛(ài)護(hù)他們的自尊心??這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系，并在潛移默化中引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)生活，以及處理問(wèn)題沖突，使其學(xué)會(huì)做人做事，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

二、對(duì)于自己

1、踏實(shí)做人，努力做事

作為一名普一般通的老師，我聽(tīng)從學(xué)校支配，仔細(xì)搞好教學(xué)工作。常常有人這樣說(shuō)：“你這人也太狡猾了吧！”而在我看來(lái)，做足、做好自己分內(nèi)的事，但求問(wèn)心無(wú)愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒(méi)有轉(zhuǎn)變我，由于我所做的一切，是為了我的良心。有時(shí)，就算多做一點(diǎn)，也沒(méi)有什么費(fèi)勁的。用力做事，可以做成，而專(zhuān)心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。今后的日子里，我會(huì)一如既往，踏實(shí)仔細(xì)，勤勤懇懇地工作，并用我的行動(dòng)感染同學(xué)。

2、勇攀學(xué)問(wèn)高峰

“學(xué)高為師，身正為范”。假如說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑”，為了能更好地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我樂(lè)觀(guān)進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與連續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。同時(shí)，我注意向老老師、老班主任學(xué)習(xí)，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理閱歷，結(jié)合自身實(shí)際，形成可行有效的教學(xué)模式。

3、堅(jiān)守職責(zé)，尋求幸福

我作為老師隊(duì)伍中的一員，深知老師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)自己的職業(yè)，與其埋怨著過(guò)一天不如幸福地過(guò)一天。那么，就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)守自己的職責(zé)，并從中尋求幸福感。

職責(zé)與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó)，國(guó)泰民安；醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春；而老師的職責(zé)與幸福是教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下。這就要求老師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，劇烈的使命感和正確的幸福觀(guān)。我懷著一顆愛(ài)心和高度責(zé)任心，真誠(chéng)地與同學(xué)相處，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和心理，樂(lè)于關(guān)心他們，與他們一起共享歡樂(lè)，一起進(jìn)步。當(dāng)看到某位同學(xué)學(xué)著老師主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí)，我是幸福的；當(dāng)看到某位淘氣

的同學(xué)有所轉(zhuǎn)變和進(jìn)步時(shí)，我是幸福的；但看到同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)在球場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我是幸福的，其實(shí)，這其中最重要的是良好的心態(tài)，只要我們真正融入同學(xué)群體，與他們同在，我們會(huì)時(shí)刻收獲幸福。

總之，作為一名新世紀(jì)的人民老師,人類(lèi)靈魂的工程師,我將連續(xù)踐行踏實(shí)做人，努力做事，堅(jiān)守職責(zé)，用愛(ài)心去澆灌同學(xué)的心靈之花；用汗水和心血去澆灌教育這片熱土！

老師個(gè)人師德典型事跡材料（篇5）

王麗老師現(xiàn)擔(dān)當(dāng)蘇寧學(xué)校三年一班班主任。1990年，她懷揣著漂亮的教育之夢(mèng)在蘇寧學(xué)校開(kāi)頭了老師生涯。二十八載光陰荏苒，專(zhuān)心耕耘，呵護(hù)童心，啟迪才智，專(zhuān)心靈經(jīng)營(yíng)教育，用執(zhí)著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿(mǎn)滿(mǎn)的暖和和幸福！

一、立德樹(shù)人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。

“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤(rùn)才?！?8年的老師生涯，王老師始終懷著敬畏之心，固守老師之魂、敬守老師之德，謹(jǐn)記老師之職，用自己的行動(dòng)踐行著“寧?kù)o教書(shū)，潛心育人”的教育理念。28年來(lái)她始終堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的熱忱，懷著對(duì)同學(xué)無(wú)限的愛(ài)，實(shí)踐著當(dāng)一名好老師的抱負(fù)，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有刺眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，細(xì)心育人，從未懈怠，始終努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會(huì)孩子們用一顆友善與包涵之心，對(duì)人對(duì)事，在孩子們心里種下一顆和善的種子。從教以來(lái)，王老師本著“教書(shū)先育人”的原則，著重培育同學(xué)良好的品德和習(xí)慣。初入學(xué)校，就召開(kāi)了《我是文明小天使》主題班會(huì)，讓同學(xué)懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會(huì)課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo)，有針對(duì)地進(jìn)行誠(chéng)信教育、責(zé)任教育、抱負(fù)教育、心理健康教育等。通過(guò)這些，關(guān)心孩子們辨美丑，識(shí)善惡，陶冶了同學(xué)的情操，塑造了同學(xué)健康、和諧的人格。對(duì)待家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)學(xué)校、老師工作的不理解，她堅(jiān)持用自己的言行去影響他們，理解他們，包涵他們，從而得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，從而使家長(zhǎng)們成為她教育的助力。

二、不忘初心，靜心育人，做一名有抱負(fù)信念的好老師。

教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真