小學(xué)六年級組工作總結(jié)

一學(xué)期匆匆結(jié)束了,我們六年級在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,在各科室部門的關(guān)心支持下,順利送走了實小人數(shù)最多的一屆畢業(yè)生。一學(xué)期來,六年級依照學(xué)校要求做了許多工作,按照校長室的要求,總結(jié)不要面面俱到,所以,我想從以下三個方面對六年級的工作進(jìn)行總結(jié)。一、群策群力：綠色發(fā)展學(xué)生質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校立校之本,也是教師工作的價值體現(xiàn)。陸校長在學(xué)校發(fā)展的舉措中著重指出：要推進(jìn)“綠色質(zhì)量”工程,加強(qiáng)“自能課堂”研究和探索,立足“全體”、“全面”,力爭“減負(fù)”“提質(zhì)”,為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。當(dāng)然學(xué)生質(zhì)量包含“知情意行”等各個方面,我現(xiàn)在匯報的只是六年級在抓好學(xué)科質(zhì)量方面的所做事宜：從去年到現(xiàn)在,六年級在市局質(zhì)量調(diào)研上是個“中獎率”較高的年級,有人說是多災(zāi)多難,但我們六年級把它當(dāng)做機(jī)遇,當(dāng)做是展現(xiàn)實小優(yōu)秀教師群體、優(yōu)秀學(xué)生群體風(fēng)采的機(jī)遇,當(dāng)做是閃亮實小這塊金字招牌證明實小這個優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)遇。當(dāng)然,面對質(zhì)量調(diào)研,教師的壓力會大一些,工作會重一些,但是好在六年級是一個“能戰(zhàn)斗、肯吃苦、講團(tuán)結(jié)、有策略”的團(tuán)隊,我們在校長室、教導(dǎo)處等科室的關(guān)心指導(dǎo)下,可謂順利而出色地完成了任務(wù)。1、有策略：語文組在吳建芳、江志偉老師的帶領(lǐng)下,對教師進(jìn)行合理分工,把復(fù)習(xí)分成兩大階段,集體備課,刪選知識點,共享資源；數(shù)學(xué)組在李亞仙、張穎老師的帶領(lǐng)下,把部分班級的暫差生集中在閱覽室,利用中午的時間強(qiáng)化輔導(dǎo)。英語組在匡宣、錢志輝老師的帶領(lǐng)下,每天四節(jié)課,分層輔導(dǎo)、分層作業(yè)、注重中間生的培優(yōu)工作。陸校長在行政會上說：行政工作不是提要求,提要求誰都會,關(guān)鍵是要切實指導(dǎo)幫助教師怎么做！我們六年級的老師在復(fù)習(xí)期間也不是簡單對學(xué)生提要求,而是扎扎實實分析學(xué)生情況、分解知識要點、分層進(jìn)行復(fù)習(xí),把對學(xué)生的要求變成實實在在的幫扶指導(dǎo)。2、講團(tuán)結(jié)：總記得這樣一些動人的樸素的話語：宦彩娟老師在身體不適,需要休息的情況下,她說：質(zhì)量調(diào)研來了,我現(xiàn)在休息,怎么說得過去呢？毛瑞華被抽調(diào)到六班頂班時,她說：沒有問題,于公于私,我都應(yīng)該的。李亞仙在模擬考試中名列前茅,大家開玩笑說：好了,可以休息休息等等別人了。她說：我們又不是和自己人比,是要和別的學(xué)校去比,再抓抓,總能提高一些學(xué)校的平均分的。王小華自己要求中午進(jìn)班補(bǔ)習(xí),可是值班又不是他,在調(diào)整到張金華時,張金華說：雖然在自己班值班比較順手,但是我總歸服從學(xué)校安排和需要的。還有很多很多這樣的樸素話語,六年級的老師沒有豪言壯語,沒有私心私利,沒有斤斤計較,他們心中所想的就是質(zhì)量,就是學(xué)生的發(fā)展,他們所體現(xiàn)出的就是顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、肯吃苦：在這里我要重點表揚(yáng)我們教兩個班的同志們,他們每天四節(jié)課,還有大量的批改、補(bǔ)習(xí)任務(wù),整整一個半月,確實辛苦。記得有次中午吃飯的時候,我坐在張穎對面,她沉悶寡語,本以為她身體不適,她說：復(fù)習(xí)累死了,現(xiàn)在連話都懶得了。英語組的郭正梅、倪亞萍等五教師每人兩個班,每天四節(jié)課、還有大量的講評批改任務(wù),她們?nèi)蝿谌卧?。還有趙霞老師：半夜生病送到醫(yī)院,掛水又過敏,一直到早晨六點多才回到家,可是第二天我巡視的時候又見到她坐在辦公室,她說：現(xiàn)在孩子快畢業(yè)了,有點浮躁,我作為班主任坐在這里,總有點威懾作用,總能鎮(zhèn)住點學(xué)生的。當(dāng)然,吃苦的老師不僅僅是這些,吃苦的背后是高度的責(zé)任心和事業(yè)心,是對學(xué)生、學(xué)校的關(guān)心和熱愛。通過迎接質(zhì)量調(diào)研讓我有了一些想法：1、當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)主要工作或者有重要工作的時候,我們每一位教師要能顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,要把學(xué)校榮譽(yù)、團(tuán)體利益放在首位,因為我們都是實小的一員,校榮我榮、校恥我恥。2、關(guān)于綠色質(zhì)量：實小作為丹陽小學(xué)教育的排頭兵,雖然我們難以扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的大環(huán)境,但是我們應(yīng)該拒絕題海戰(zhàn)術(shù),拒絕簡單機(jī)械的訓(xùn)練,要用智慧從事我們的教育事業(yè),要盡我們最大的努力讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。所以,面對調(diào)研,教師要辛苦在前,要把時間花在研究上。二、嚴(yán)抓共管：規(guī)范養(yǎng)成學(xué)生習(xí)慣。小學(xué)教育從某種程度上說就是習(xí)慣養(yǎng)成教育。六年級學(xué)生,他們是學(xué)生中的大哥大,他們熟悉校園生活,老師的苦口婆心與他們的心悅誠服已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。在這種情況下,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣？我們六年級嚴(yán)格遵照學(xué)校各項管理要求,把問題的發(fā)生預(yù)先考慮,把問題的苗頭扼殺在萌芽,對標(biāo)查缺,不斷修正、完善管理措施。例如：1、期初跑操：在觀看了正則學(xué)校的跑操后,我們確實深受啟發(fā),我們認(rèn)為抓好跑操不僅僅是規(guī)范兩操,更主要的是能夠通過跑操提高學(xué)生遵守規(guī)范的意識,進(jìn)而把這種規(guī)范滲透到學(xué)生日常生活方方面面。在跑操中：王國娥老師、倪亞萍老師、張文俊老師、董紅老師等等一批班主任和副班主任,一前一后,天天如此,伴隨輕松的音樂、邁動輕快的步伐,展現(xiàn)了實小校園的又一道靚麗風(fēng)景。2、在晚自習(xí)上：今年晚自習(xí)進(jìn)行了改革,班級縮減,管理要求增高。一段時間下來,校長室說六年級晚自習(xí)紀(jì)律不行,主要是晚自習(xí)課間學(xué)生吵鬧,聲音過于噪雜。我知道后在年級組會議上,建議值班教師實行坐班制,值班教師課間不休息,允許學(xué)生上廁所。面對增加的工作量,我們六年級全體值班教師沒有怨言,積極響應(yīng)。像吳紅霞老師,吳建芳老師、張益琴老師、愛抽香煙的馬忠老師等等,他們都能認(rèn)真輔導(dǎo)、堅守崗位。3、在家訪上：學(xué)校今年舉行家訪月活動。據(jù)我了解,六年級出色完成任務(wù)。他們篩選家訪對象,把真正通過家訪能有改進(jìn)的學(xué)生作為家訪對象,并且利用業(yè)余時間進(jìn)行家訪。例如王志標(biāo)老師自己駕車,帶著任課教師家訪。有一次放學(xué)下雨,我在校門口碰到肖志杰,他們正打的去家訪,我說：下雨天還去啊？隔日好了。肖志杰老師說：都約好了,不能讓家長覺得我們不守信用,再說正好今天三位教師都用空。我在六班,也隨著班主任董紅家訪了7戶人家。通過家訪,確實增強(qiáng)了家校聯(lián)系,有效的形成教育合力,在一定程度上提高了教育的效果。關(guān)于學(xué)生教育,我想六年級做得相對成功的地方主要是：1、能充分考慮學(xué)生的年齡特點,依照學(xué)校要求開展教育活動。2、人們常說低年級是保姆式,中年級就半扶半放,高年級就放手讓學(xué)生管理了。但是,我們認(rèn)為高年級也不能全放,尤其是在特殊情況的時候也要像低年級老師學(xué)習(xí),多到學(xué)生中去,多呆在班級中間,這樣才能真正管理好學(xué)生。三、專業(yè)成長：積淀自己發(fā)展學(xué)生學(xué)校辦學(xué)舉措中指出：成就才情教師、培養(yǎng)本色兒童。這二者間是相輔相成的關(guān)系,我們要在培養(yǎng)兒童中發(fā)展自己,我們只有自己發(fā)展了才能更好地培養(yǎng)兒童。作為教師,只有走專業(yè)成長之路才符合教師職業(yè)的特點。一學(xué)期來,六年級全體教師在專業(yè)成長的道路上取得了一些成績：如：張穎老師經(jīng)過層層選拔獲得丹陽市基本功大賽一等獎,將要代表丹陽參加鎮(zhèn)江市的比賽,江志偉、匡宣通過學(xué)校選拔,將要參加市級基本功比賽,錢志輝老師在基地學(xué)?！熬判Ｂ?lián)誼”賽課中獲得二等獎。江志偉老師在課程建設(shè)現(xiàn)場會執(zhí)教公開課。史仁忠在活力課堂的安排下到導(dǎo)墅送教下鄉(xiāng),史仁忠、任金輝、江志偉為新疆教育代表團(tuán)執(zhí)教公開課。在論文發(fā)表上：任金輝的文章發(fā)表在《江西教育》吳建芳的文章發(fā)表在《教師教育》。在輔導(dǎo)學(xué)生方面趙霞、江志偉、肖志杰等老師輔導(dǎo)的學(xué)生在《七彩語文》作文賽中獲一二等獎。孔華林、王小華、宦彩娟、李亞仙、張穎等教師輔導(dǎo)學(xué)生在省市級數(shù)學(xué)競賽中數(shù)十人次獲等級獎。四、存在問題六年級雖然取得了一些成績,但同時也存在諸多不足。1、學(xué)生教育仍要進(jìn)一步提高策略、遵守法規(guī)。在針對特殊學(xué)生、特殊事件上,我們的教師要沉得住氣,遵守教育法規(guī),把學(xué)校形象擺在首位,用愛心真誠地去喚醒、期待學(xué)生的改變,切忌粗暴、簡單處理突發(fā)事件。2、教師團(tuán)體仍要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、提高業(yè)務(wù)。我們六年級教師以中年教師居多,平時積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,但千萬不能坐在成績、榮譽(yù)簿上肯老本,或者產(chǎn)生“歲數(shù)已高、夫復(fù)何求？”的想法。要知道教育事業(yè)是一項不斷發(fā)展變革的事業(yè),學(xué)生個性張揚(yáng),