新一年級數(shù)學上冊教學教案

新一年級數(shù)學上冊教學教案

一、教學要求：

1、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，比較熟練地一個

一個地和十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),基本掌

握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小.

2、使學生了解個位和十位的意義,初步理解個位和十位上

的數(shù)表示的意義，能夠正確地，比較熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，及

讀、寫100以內(nèi)的數(shù).

3、使學生能夠比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減

法.

二、教學重、難點：

I、教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

2、教學難點：數(shù)數(shù)接近整十時，下一個整十數(shù)該是幾十.

三、教學課時數(shù)

8課時

1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成

第1課時

教學內(nèi)容：”數(shù)100以內(nèi)的數(shù)”教科書第1頁上的例1和第2

頁上的例2,完成“做一做”中的習題和練習一的

第1?4題.

教學目的：使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，知道10個一

是十、10個十是一百.并能數(shù)出100以內(nèi)的物體的

個數(shù).

教學重點、難點：明確“一”、“十”和“百”之間的十進關(guān)

系,數(shù)到接近十數(shù)時,下一個數(shù)整十數(shù)是多少.

教學準備：帶有數(shù)位的20以內(nèi)的數(shù)字卡片，師生每人100根小

根以備數(shù)數(shù)用.

教學過程：

一、復習

1、教師出示下面的卡片.

十個十個十個

位位位位位位

121820

先出示第一張卡片,提問：這個數(shù)的十位上是幾？個位上是

幾？是由幾個十和幾個一組成的？

按同樣方法分別出示第二、第三張卡片，并進程同樣提問.

2、教師講述：我們還學會了20以內(nèi)物體的個數(shù)（帶領(lǐng)學

生數(shù)出教室里課桌的個數(shù)）如果物體的個數(shù)超過20,大家還會

數(shù)嗎？（引出新課）

教師板書：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

二、新課.

1、教學例L

讓學生把100根小棒準備好,教師演示,學生跟著數(shù).

（I）先一根一根地數(shù)，數(shù)十根捆成一捆，教師說明：10個

一是十，并提示學生注意：1捆是1個十.再接著數(shù)完十根捆成

一捆,一共是2捆.指名學生回答：2捆是幾個十？然后,指導學

生一根一根地往下數(shù),數(shù)完十根捆成捆,一直數(shù)到100.

（2）教師出示一'捆小棒提問：這是多少根小棒？（10

根）10里面有幾個一？（10個一）10個一是幾十？（一~H）.

數(shù)一數(shù)，每個人一共捆了幾捆小棒？（10捆）

（3）教師指導學生十根十根地數(shù)小棒.（一十、二十、三

十……九十、一百）突出總共有10個十,再把10捆捆成一大捆,

提問：這一大捆是多少根小棒？（一百根）板書：10個十是一

百.

（4）提問整十數(shù)的順序：二十后面是幾十？三十后面是幾

十？……九十后面是多少個十？10個十是多少？

2、教學例2.

指導學生從二十數(shù)到三十二,數(shù)到二十九時，提問：二十九

根是幾捆零幾根？（2捆零9根）.再添一根是幾捆？是多少

根？（3捆，三十根）

如果有的學生還不會數(shù),再數(shù)不會.到三十九根時，再提出

同上問題.使學生明白，數(shù)到幾十九時，再往下數(shù),十位上的數(shù)要

增加1,并體會到“十”也是一個計數(shù)單位.

三、鞏固練習.

1、做第3頁上的“做一做”題目.

2、做練習一的第1?4題.

3、第1題讓學生按實物數(shù)數(shù),重點使學生理解10個一是1

個十.

4、第2題讓學生通過擺小棒，由三十四數(shù)到四十七.在接近

整十的地方要重點練習.

5、第4題讓學生先看一看整捆的是幾個十，再接著往下數(shù).

四、小結(jié).

這節(jié)課我們學習了數(shù)100以內(nèi)的數(shù).

五、作業(yè)

課堂作業(yè)：練習一第3、4題.

課外作業(yè)：練習一第2、4題.

第2課時

教學內(nèi)容：教科書第3頁上的例3,完成“做一做”中的習題和

練習一的第5?8題.

教學目的：使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.

教學準備：計數(shù)器一個，小棒100根

教學過程：

一、復習

1、從三十二數(shù)到四十六.

2、口答.

5個一是（）；10個一是（）.

1個十和8個一組成（）.

12是由（）個十和（）個一組成的.

16里面有（）個十和（）個一；

20里面有（）個十.

二、新課.

1、教學例3.

教師先帶領(lǐng)學生擺出3捆零5根小棒,然后啟發(fā)學生思考回

答：桌面上擺出的小棒是多少根？（三十五根一）.誰能說出三

十五是由幾個十和幾個一組成的？（是由3個十和5個一組成

的.）

2、做例3下面的“做一做”.

（1）讓學生擺出與書上的左圖相同數(shù)目的小棒.

提問：擺出的小棒是多少根？（二十五根）是由幾個十和

幾個一組成的？（是由2個十和5個一組成的.）

（2）讓學生看“做一做”題的右圖，提問：這些小棒是多

少根？是由幾個十和幾個一組成的？（53根，是由5個十和3

個一組成的.）

（3）讓學生脫離小棒,在書上填出四十六是一個十和一個

一,七十八是一個十和一個一.

三、鞏固練習.

1、做練習一的第5、6、7題.

讓學生在書上填空,教師作適婁指導.

2、做練習一的第8題.

讓學生在自己練習本上獨立練習從七十八數(shù)到九十一，再從

九十一數(shù)到一百.教師巡視,對有困難的學生個別輔導,最后集體

訂正.

3、做練習一的第9題.

讓學生先說出小貓各釣到多少條魚，再把各數(shù)在計數(shù)器上撥

出來.

四、小結(jié).

通過這節(jié)課學習，使我們知道一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個

一組成的,如53是由5個十和3個一組成的.

五、作業(yè)

課堂作業(yè)：練習一第5、6、7題

課外作業(yè)：練習一第5、6、7、8題

2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

第3課時

教學內(nèi)容：教科書第3頁上的例4,完成第4頁上“做一做”中

的習題和練習一的第9?13題.

教學目的：使學生初步理解十位上的數(shù)和個位上的數(shù)所表示的

意義,能夠正確地、比較熟練地讀100以內(nèi)的數(shù).

教學準備：計數(shù)器、數(shù)位表和0?9的數(shù)字卡片，小棒100根.

教學過程：

一、新課.

1、教學例4.

教師出示一捆小棒,告訴學生是十根,是1個十,然后在計數(shù)

器十位上撥出一個珠.同時告訴學生：從右邊起，第一位是個位,

有幾根單根小棒就在個位上用幾個珠表示，沒有單根的，個位上

就不撥珠；第二位是十位，有幾個十根就在位上用幾個珠表示.

然后教師拿出2捆小棒，提問：這是幾個十根？（兩個十

根）.在計數(shù)器上怎樣表示？（在計數(shù)器的十位上撥出兩個珠）.

怎么樣用數(shù)字表示這個數(shù)？（在十位上寫“2”，在個位上寫

“0”）.怎么樣讀這個數(shù)？（讀作“二十”）

接著教師拿出3捆小棒,提問同上問題.

同樣引導學生在計數(shù)器上表示出4個十,并類推出40讀法，

并提問學生為什么要在計數(shù)器十位上撥出4個球,使學生明白計

數(shù)器十位上一個珠表示一個十,4個珠表示4個十，所以要在計

數(shù)器十位上撥出4個珠,從而加深學生對數(shù)位的意義的理解.

教師拿出1捆零1根小棒,提問：這是幾個十和幾個一？

教師在計數(shù)器上邊撥珠邊講解在計數(shù)器上表示這個數(shù)的方

法，接著提問：怎么樣用數(shù)字表示這個數(shù)？（在十位和個位上都

寫“1”）怎么讀這個數(shù)呢？（讀作“十一”）.

教師出示2捆零1根小棒,提問：這是幾個十和幾個一？怎

么樣在計數(shù)器上表示？怎么樣用數(shù)字表示這個數(shù)？

接著教師引出2捆小棒和1根小棒讀作“二十一”.

教師出示3捆零1根小棒,提出同上問題讓學生回答.

然后教師引導學生把31與30的讀法進行比較：30和31

的十位都是3,表示有3個十，都讀作“三十”，但30的個位是

零，表示沒有單根的小棒.個位上的數(shù)“0”不用讀出來,所以表

示3捆小棒的數(shù)就讀作“三十”；31的個位是1,表示有一根單

根的小棒，讀作“一”，因此表示3捆零1根小棒的數(shù)讀作“三

教師出示4捆零3根小棒后,指名學生在計數(shù)器上表示出來,

并讀出這個數(shù).

2、做第4頁上“做一做”中的第1題.

教師把數(shù)位表貼在黑板上，隨意擺一個二位數(shù).讓學生直接

讀出，并反復練習，使全班學生都學會讀.

然后再去掉數(shù)位表，讓學生直接看著數(shù)字讀數(shù),對容易讀錯

的要進行有針對性的練習，如54和45,36和63等數(shù)的讀法.

三、鞏固練習.

1、做練習一的第10題.

分別指名學生讀數(shù),對有困難的學生,及時給予幫助.

2、做練習一的第11題.

課前制成卡片，讓學生看卡片反復練習，達到正確、熟練地

讀數(shù).

3、做練習一的第12、13題.

讓學生在書上獨立練習，教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正.

四、小結(jié).

這節(jié)課我們學習的內(nèi)容是“100以內(nèi)數(shù)的讀法”.

五、作業(yè)

練習一第n、12、13題.

第4課時

教學內(nèi)容：教科書第5頁上的例5、6,完成第5頁上“做一

做”中的習題和練習一的第14?19題.

教學目的：使學生理解十位和個位的意義,能夠正確地比較熟練

地寫100以內(nèi)的數(shù).

教學準備：計數(shù)器一個、小棒10捆,數(shù)位表和0?9的數(shù)字卡片.

教學過程：

一、新課.

1、教學例5.

教師出示計數(shù)器,在十位上撥3個珠,在個位上撥4個珠,提

問：計數(shù)器上表示的數(shù)是多少？（是三十四）

教師講述：十位上有3個珠，是3個十,寫數(shù)時就在十位的

下面寫“3”；個位上有4個珠，是4個一,寫數(shù)時就在個位的下

面寫“4”，所以計數(shù)器上表示的數(shù)寫出來就是“34”.

接著教師在計數(shù)器十位上撥出4個珠，個位上撥出2個珠,

讓學生聯(lián)系34的寫法寫出計數(shù)器上所表示的數(shù).

提問：42的十位及個位上的數(shù)各表示什么意思？（十位上

的4表示有4個十,個位上的2表示有2個一.）

讓學生自己類推出“五十七”的寫法.

接著教師在計數(shù)器的十位上撥出6個珠,讓學生寫出計數(shù)器

上所表示的數(shù).

提問：60的十位及個位上的數(shù)各表示什么意思？（十位上

的6表示有6個十,個位上的0表示1個一也沒有.）

教師強調(diào)：寫數(shù)的時候,個位上1個一也沒有要用0來占位,

不要漏寫.

2、教學例6.

教師出示10捆小棒，讓學生看小棒十根十根地數(shù)到100.提

問：10個十是多少？（10個十是100）

然后教師在計數(shù)器的百位上撥出一個珠子，告訴學生：這一

個珠子表示10個十,也就是10捆小棒,讀作“一百”.

教師講述：在計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十

位，第三位是“百位”.百位上有一個珠子,表示有1個百，在百

位上寫1,因為十位上1個十也沒有,個位上1個一也沒有,我們

就用0來占位；所以計數(shù)器上所表示的數(shù)寫出來就是“100”.

教師板書出第5頁方框里的話,讓同學一起朗讀兩遍.

教師引導學生說說讀數(shù)和寫數(shù)的順序：讀數(shù)和寫數(shù)都從左

邊起,也就是從高位起,先百位,再十位,最后個位.

板書：讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起.

二、鞏固練習.

讓學生在書上獨立完成練習一的第14?19題，做完成逐題

訂正.

三、作業(yè)

練習一第15、16、19題.

第5課時

教學內(nèi)容：綜合練習，完成練習一的第20?24題.

教學目的：通過一節(jié)課的綜合練習，使學生更好地掌握100以內(nèi)

數(shù)的組成,更熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù).

教學準備：計數(shù)器、小棒，數(shù)位表和數(shù)字卡片.

教學過程：

一、復習100以內(nèi)數(shù)的組成.

1、教師出示5捆零3根小棒，提問：這些小棒是多少根？

（53根）那么誰能說說53里面有幾個十和幾個一？（53里面

有5個十3個一）.

2、讓學生脫離小棒,填寫64里面有一個十和一個一.78里

面有一個十和一個一,87是一個十和一個一.

指名學生板演,其余學生做在練習上，做完后集體訂正.

二、復習100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.

1、教師在黑板上出示一組數(shù).

45276938965280100

讓學生分別說出各數(shù)是幾個十和幾個一，并在計數(shù)器上表示

出來,再讀出來.

引導學生思考：十位上的數(shù)表示多少？應(yīng)該怎樣讀？個位

上的數(shù)表示多少？應(yīng)該怎樣讀？

帶領(lǐng)學生復述讀數(shù)方法：十位上是幾，就讀幾十；個位上是

幾,就讀幾.

讓學生看圖說出計數(shù)器上表示的數(shù)各是多少，再分別寫出來.

教師強調(diào)學生注意,寫數(shù)時需要用0占位的，不要漏寫.提問：誰

能說出寫數(shù)的方法是怎樣的？（寫數(shù)時，有幾個十,就在十位寫

幾；有幾個一,就在個位寫幾.）

3、做練習一的第20?24題.

學生做題,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,最后集體訂正.第

23題要在教師指導下填寫，只要求寫出數(shù),不必講解周年等知識.

三、作業(yè)

練習一第20、21、22題.

3.數(shù)的順序及比較大小

第6課時

教學內(nèi)容：教科書第10頁上的例7和第11頁的例8,完成“做

一做”中的習題和第13頁練習二的第1?4題.

教學目的：使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的

大小.

教學準備：100以內(nèi)的數(shù)目表,讀數(shù)用的數(shù)字卡片.

教學過程：

一、復習.

1、出示數(shù)字卡片，指名學生讀數(shù).

2035588567559047

2、教師讀數(shù)，全班學生寫數(shù).

四十八七十六十五五十六

八十八一百三十六九十九

二、新課.

1、教學例7.

（1）讓學生打開課本第10頁，看例7,按照數(shù)的順序，在空

格里填數(shù).教師指導學生先集體填寫第1、2橫行,看誰填得又對

又快整齊,接著讓學生獨自往下填,教師巡視,進行個別指導.

（2）引導學生通過觀察比較找出數(shù)目表中有趣的排列規(guī)律.

①第一行是從幾到幾？第二行是從幾到幾？（第一行是從

1到10；第二行是從n至（J20）

②第一行給的都是雙數(shù)，要填的是什么數(shù)？（單數(shù)）.第二

行要填的都是什么數(shù)？（雙數(shù)）.

③豎著看,每一行有什么特點？（個位數(shù)相同）.

④每一橫行都是從小到大排列，每一豎行也是從小到大排列.

⑤最后一豎行是整十數(shù).

（3）讓學生看著數(shù)目表做找數(shù)的練習.

教師先帶領(lǐng)學生找出第2行第7個數(shù)是17,然后讓學生找

出第3行第9個數(shù)是多少？（29）.第8行第5個數(shù)是多少？

（75）.

提問：55前面的一個數(shù)是多少？（54）.后面的一個數(shù)是

多少？（56）.64和66之間的一個數(shù)是多少？（65）.

2、做第10頁上的“做一做”.

讓學生自己做在書上,有困難的,教師給予指導.

3、教學例8.

（1）讓學生觀察例8羽毛球圖.比較一下左右兩邊羽毛球

的多少,然后教師結(jié)合數(shù)序說明25>23.

(2)教師讓學生觀察例8計數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)，再

結(jié)合數(shù)序說明38<45.

4、做第11頁上的“做一做”.

讓學生自己做在書上,提示學生聯(lián)系數(shù)序想,若還有困難,再

用計數(shù)器幫助學生比較每組數(shù)中兩個數(shù)的大小.

三、鞏固練習.

做練習二的第1?4題.

讓學生自己做，教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,給予個別指導，最后集

體訂正.

四、作業(yè)

練習二第1、2、3題.

4.整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

第7課時

教學內(nèi)容：教科書第12頁上的例9,完成“做一做”中的習題

和練習二的第5?8題.

教學目的：使學生在理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上掌握整十數(shù)加一位

數(shù)和相應(yīng)的減法的計算方法.

教學準備：小棒100根.

教學過程：

一、復習.

1、四十五里面有一個十和一個一.

2、3個十和8個一是.

做第2小題，如果學生有困難,教師可啟發(fā)：38里面有幾個

十和幾個一？（有3個十和8個一）.那么3個十和8個一是多

少呢？

二、新課.

1、教學例9.

（1）教師帶領(lǐng)導學生先擺出4捆小棒，再擺出5根小棒.

問：現(xiàn)在這兩部分小棒合起來有多少根？（有45根）.4個十

和5個一是多少？（是45）.40和5一共是多少？（是45）用

什么方法計算？（加法）.

（2）教師講述：40加5就是把4個十和5個一合起來,得

45.

（3）提問：45是幾個十和幾個一？（4個十和5個

一）.45減5就是從4個十和5個一中去掉5個一,還剩多少？

（教師用45根小棒，拿走5根進行演示.）用什么方法計算？

（減法）怎樣列式？（45-5）結(jié)果是多少？（是40）.

（4）讓學生想一想5+40怎樣算？

根據(jù)加法的含義，即把兩部分數(shù)合起來.5+40就是把5個一

和4個十合起來,得45.

2、做第12頁上的“做一做”.

（1）第1題，先讓學生擺小棒,再對照著擺的小棒寫算式.

如果有學生寫成“6+50=56”也算對.當學生做完35-5=30后,

教師要啟發(fā)學生說出想的過程：35是3個十和5個一，去掉5

個一,還剩3個十,所以35減5等于30.

（2）第2題,讓學生自己做在書上，教師巡視，指導個別差

生,最后集體訂正.

三、鞏固練習.

1、做練習二的第5題和第7題.

讓學生獨立完成,集體訂正.

2、做練習二的第6題.

此是復習求和與求剩余數(shù)的表格應(yīng)用題.教師讀題后讓學生

列式計算,最后集體訂正.

3、做練習二的第8題

此是給出一個數(shù)寫出數(shù)的組成,有助于加深學生對數(shù)的組成

的認識,教師先舉例,然后讓學生練習.

四、作業(yè)

練習二第5、6、7、8題.

第8課時

教學內(nèi)容：綜合練習，完成練習二的第9?13題.

教學目的：通過綜合練習，使學生更好地掌握100以內(nèi)數(shù)的組

成；鞏固對數(shù)的順序的認識和數(shù)的大小比較的方

法；使整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算更加熟

練.

教學過程：

一、復習.

1、復習數(shù)的組成.

六十七里面有一個十和一個一.

8個十和3個一是.

七十里面有個十.

100是個十.

通過填數(shù)練習，以加深學生對數(shù)的組成的認識.

2、復習數(shù)的順序.

按照從小到大的順序把下面各數(shù)排列起來.

3863493018507126

接著再做兩道這方面的練習.

3、復習數(shù)的大小比較.

在。里填上“>"、或“二”.

48051400392303267059

78087430346909696096

讓學生自己做,教師巡視.最后集體訂正.

4、復習整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.

78=70+()54=()+5060=69-()

5+60=78-8=92-2=

二、鞏固練習.

做練習二的第9?13題.

1、第9題，讓學生在書上做，集體訂正.

2、第10題,讓學生獨立做,教師巡視,對有困難的學生給予

提示.最后集體訂正時，提問學生自己在比較數(shù)的大小時是怎么

樣想的.

3、第11題,難度比上題大，要教給學生一定的方法（每次

找出最小的數(shù)，按順序?qū)懗鰜恚?

4、第12題，讓學生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題,及時糾

正.最后訂正時,抽兩、三道問一問學生是怎樣算的.

5、第13題，復習加、減法文字題.

三、作業(yè)

練習一第9、10、12、13題.

二、元、角、分的認識

教學內(nèi)容:

1、學生認識人民幣單位元、角、分.

2、學生熟記1元=10角，1角=10分,會做有關(guān)元、角、分

的簡單計算.

3、學生知道愛護人民幣.

教學課時數(shù)

5課時

第1課

教學內(nèi)容：教科書第15頁例1、2和第16頁做3,完成做一做

及練習三的第1?4題.

教學目的：使學生認識人民幣角、分，知道1角=10分,會進行

最簡單的換算.

教學過程：

一、揭示課題.

這節(jié)課我們來學習人民幣的單位：角、分，并認識這些人民

幣.（板書：角、分的認識,認識人民幣）

二、新課

1、認識人民幣一一角、分.

教師：人民幣的單位有元、角、分,今天我們先來認識角

和分.

（1）出示壹分、貳分、伍分的硬幣，告訴學生這些硬幣是

分幣,這三種人民幣的單位都是分.

（2）教師拿出幾個壹分幣，邊演示邊提問：

1個壹分是幾分？2個壹分是幾分？3個呢？5個呢？

再問：2個壹分是貳分，那么一個貳分可以換幾個壹分？5

個壹分是伍分,一個伍分可以換幾個壹分？

（3）教師用壹分、貳分、伍分擺出幾種不同的6分錢擺法,

讓學生數(shù)一數(shù)各是幾分錢？讓學生明白：擺法不同，但錢數(shù)一樣.

讓學生用壹分、貳分、伍分的人民幣試著擺出4分、7

分、8分等.

（4）教師拿出10壹分幣，讓學生數(shù)出10分來，告訴學生

10分是壹角，同時出示壹角人民幣（板書：1角=10分），問學

生：1角可以換幾個1分？幾個2分？幾個5分？

（5）再出示貳角、伍角人民幣并介紹，使學生認識這些人

民幣，引導學生說出2個壹角是一個貳角，一張貳欠可換幾個壹

角，一張伍角可換幾個壹角.

（6）小結(jié)并指導學生看書.

三、鞏固練習.

1、提問：

1個壹分是幾分？3個壹分呢？

1張壹角是幾角？4張壹角呢？

1張壹角和2個壹分是幾角幾分？

2張壹角和1個伍分是幾角幾分？

2、讓學生拿出1角8分、2角1分、5角9分等.

3、填空：1角二()分2角=()分7角二()分

10分;()角30分;()角60分;()角

4、讓學生獨立完成第16?17頁“做一做”的習題，教師行

間巡視,然后集體訂正.

四、小結(jié)：

人民幣的單位有哪些？1角等于多少分？

五、作業(yè)

練習三第2、4題.

第2課

教學內(nèi)容：教科書第17頁例4、5(元的認識)，完成第17?18

頁的“做一做”的習題和練習三的第5?8題.

教學目的：使學生認識人民幣元，知道1元=10角，會進行最簡

單的換算,知道愛護人民幣.

教學過程：

一、復習

1、教師用人民幣邊演示邊提問：

1個貳分可以換幾個壹分？1個伍分可以換幾個壹分？

1角等于幾分？1角可以換幾個1分？幾個2分？幾個5

分？

一張貳角可以換幾個壹角？一張伍角可以換幾個壹角？

2、讓學生拿出1角6分、2角3分、5角8分等.

3、填空：

3角;()分50分;()角

80分;()角10角;()分

二、新課

1、揭示課題：

人民幣的單位除了有角、分，還有元,這節(jié)課我們來學生人

民幣的單位：元.(板書：元的認識).

2、教師拿出若干張壹角紙幣，讓學生一張一張地數(shù)，數(shù)出

10張來,告訴學生10角是壹元，同時出示壹元人民幣(板書：1

元=10角)，問學生：壹元等于10角，那么壹元可以換幾張壹

角？幾張貳角？幾張伍角？

3、引導學生根據(jù)1元=10角，1角=10分,想一想：1元等于

多少分？

4、再出示貳元，伍元，拾元人民幣并介紹，使學生認識這些

人民幣，引導學生說出2張壹元是一張貳元，一張貳元可換幾張

壹元.一張伍元可以換幾張壹元,一張拾元可換幾張壹元？

5、小結(jié)并指導學生看書(第17~18頁)

6、課堂練習.

說一說買鋼筆、文具盒各要付的人民幣是多少.

教師提問：一張壹元是幾元？兩張貳元是幾元？兩張伍元

呢？

讓學生拿出1元8角、2元1角、5元6角等

讓學生擺一擺,再填出錢數(shù).

5元=()角20角;()元8元;()角10角:()

元

三、鞏固練習

1、做第18頁上“做一做”的習題.

2、練習三的第5、6、7題.

四、小結(jié)：

人民幣的單位有哪些？怎樣進行換算？

五、作業(yè)

練習三第7題

第3課

教學內(nèi)容：教科書第19頁例6、例7、第20頁例8,完成例下

面的“做一做”的習題和練習三的第9?12題.

教學目的：使學生初步學會元、角、分之間簡單換算.

教具準備：各種票面人民幣和制成教具的人民幣圖.

教學過程：

一、復習

1元=()角1角:()分1元;()分

4角=()分60分;()角8角=()分

二、新課

1、揭示課題：

上節(jié)課我們學習了元、角、分的認識,這節(jié)課我們學習單位

間的換算.板書：元、角、分的換算.

2、教學例6.

(1)出示例6圖.

提問：這是幾角幾分？(1角2分).1角可以換成多少

分？那么1角2分是多少分？

教師說明：1角是10分,1角2分就是10分再加上2分,等

于12分，板書：1角2分二(12)分

(2)指名口答：1角3分等于多少分？1角8分？2角4

分呢？

3、教學例7.

(1)出示例7圖.

提問：這是多少分？(15)分

教師板書：15分

接著問：多少分可以換成1角？那么15分是幾角幾分？

小結(jié)：把15分中的10分換成1