湘教版2020年小學(xué)六年級語文畢業(yè)測試模擬試卷

湘教版2020年小學(xué)六年級語文畢業(yè)測試模擬試卷

姓名:班級:成績:

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、積累?運用（共17題；共85分）

1.（4分）將詞語和它的解釋連起來。

①詫異A.極像真的。

②逼真B.捧著肚子大笑。

③百發(fā)百中C.覺得奇怪。

④捧腹大笑D.每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。

2.（2分）選擇合適的解釋，再把序號填在括號里

于是我不跟他談蟒蛇，談原始森林，談星星。（）

A.最初的，開始的

B.本來

C.諒解

D.寬廣平坦的地方

3.（2分）下面畫線字注音都正確的一組是（）o

A.皖（wdn）南圍殲(qian)倚（yi）靠電鈕（niti）

B.千鈞(jun)璀（chui）璨暴露（lu）照耀（ydo）

C.憧（chOng）憬犧牲（sh@ng）焦（jido）急漆（qi）黑

4.（2分）下列字形全對的一組是（）。

A.斬首凱旋水滸

第1頁共14頁

B.傳記煞氣敵冠

C.派遣報利呻吟

5.（2分）下列詩句中，與愛國無關(guān)的一項是（）

A.人生自古誰無死，留取丹心照汗清。

B.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

6.（2分）《阿凡提的故事》是（）的民間故事。

A.哈薩克族

B.維吾爾族

C.回族

7.（4分）讀句子，選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語。

①早在幾千年前，我們的祖先就（創(chuàng)造制造）了文字。

②蔡倫吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，（改善改進(jìn)）了造紙術(shù)。

③造紙術(shù)傳到了全世界，極大地（促使促進(jìn)）了文化的發(fā)展。

④這種造紙方法就（傳承傳播）下來了。

8.（8分）選擇題。

（1）根據(jù)下列詩句的內(nèi)容，按時間順序排列，正確的一組是（）

①清明時節(jié)雨紛紛

②可憐九月初三夜

③二月春風(fēng)似剪刀

④小荷才露尖尖角

第2頁共14頁

⑤遙知兄弟登高處

⑥千山鳥飛絕

⑦東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。

A.①⑦④③⑤②⑥

B.⑦③①④⑤②⑥

C.⑦③①④②⑤⑥

D.①⑦③④②⑤⑥

(2)結(jié)合語境，下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

北京市政府2014年將在改善市民居住條件、發(fā)展公共交通、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境等方面加大工作力度。如

①從而不斷提高市民的生活質(zhì)量②實現(xiàn)地鐵7號線等建成通車

③籌集保障性住房7萬套④建成市級生態(tài)綠道200公里

A.③④②①

B.①④②③

C.①②④③

D.③②④①

(3)與《三顧茅聲》發(fā)生在同一時代的故事是()

A.《三打祝家莊》

B.《三英戰(zhàn)呂布》

C.《三打白骨精》

D.《三進(jìn)大觀園》

(4)詩句“春種一粒粟，秋收萬顆子”中劃線的與哪兩種農(nóng)具有關(guān)()

A.木犁、耙

第3頁共14頁

B.耙、樓

C.樓、鐮刀

D.鐮刀、鋤頭

9.（5分）填字，組成成語。

置若罔萎靡不指鹿為

爭先后姓紫紅

10.（14分）填數(shù)字，學(xué)成語。

例：（十）拿九穩(wěn)X（十）惡不赦=（百）廢待興

①—___面楚歌+___—視同仁=_一體投地

②—___湖四海+___—往情深=_—神無主

③一___親不認(rèn)+___—竅不通=_—上八下

④——折不撓義_一全十美=_—鈞一發(fā)

⑤——心一扇、一___—目十行=（無）惡不作

H.（4分）根據(jù)下面語境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在空格處。

她，孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，廣袤的土地上悠遠(yuǎn)的文明仍然熠熠生輝；她,浩蕩的洪流沖過歷

史翻卷的漩渦，洗刷了百年的潮濕；她,雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨驟，挺起了不屈的脊梁；她,

灼灼的光華穿透重重陰霾，熔鑄了新的輝煌。

A.巍然屹立B.蒸蒸日上C.激流勇進(jìn)D.地大物博

12.（12分）把詞語補充完整。

—言語：簡短的話。

言語：隨意亂說。

言語：充滿英雄氣概的話。

言語：自己跟自己低聲說話。

第4頁共14頁

言語：背后散布的污蔑人的話。

言語：像蜜糖一樣好聽的話。

13.(2分)口語交際。

學(xué)了《關(guān)于牽?；ǖ脑u論》一課后，馬小跳的同學(xué)們也有了不同的看法。馬小跳同意“媽媽”的觀點，紅紅同

意“我”的觀點，曼曼有她自己對牽?；ǖ恼J(rèn)識和思考，這不他們?nèi)齻€辯論了起來，快來看看吧。

馬小跳：我同意“媽媽”的觀點，

曼曼：_______

14.(5分)修改病句

①解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。

②驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

15.(5分)將下列句子排列成一段通順的話。

春天，迎春花兒笑得合不攏嘴。

我的家鄉(xiāng)一年四季都是那么美麗。

夏天，一湖的荷花競相比美。

冬天，山山水水變成了樸素的水墨畫。

秋天，山上的桂花散發(fā)出迷人的芳香。

16.(7分)我會背誦我會填。

(1)螞蟻搬家蛇過道，=

(2)老吾老，以及人之老；,o

(3)日出江花紅勝火，o

(4)春江潮水連海平，o

(5)愛人者，人恒愛之；,=

第5頁共14頁

17.(5分)按課文意思填空。

①因為,所以考察南極的人不帶走滴水片石。

②因為，一個美麗的小山村，最后什么也沒有了。

③父親說時候，是鳥兒最快活的時候。

④《江雪》的作者是朝詩人。

二、閱讀?理解供2題；共31分)

18.(14分)讀一讀，做一做。

絕句

黃鵬鳴翠柳，

白鷺°

窗，

泊船。

(1)把這首古詩補充完整。

黃鵬鳴翠柳，

白鷺。

窗，

泊船。

(2)這首詩的作者是代詩人。

(3)詩中表示顏色的詞語有、、、o

(4)這首詩對仗工整，如“黃鵬”對“白鷺”、"”對“”等。

19.(17分)閱讀下文，回答問題

葫蘆池

第6頁共14頁

葫蘆池一年四季景色秀美。春天，池邊翠綠色的柳條在春風(fēng)里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的

色彩。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風(fēng)吹過，像翻動著一層綠色的波浪，含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，陽光照滿

大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結(jié)冰了，孩子們的歡聲笑語在池邊回蕩。

（1）這段話共有句，是圍繞第句按順序?qū)懥撕J池的美景。

（2）用“”畫出文中的比喻句，它是把比作什么。

（3）根據(jù)短文內(nèi)容搭配詞語。

的景色的柳條的桃花

的色彩的波浪的荷花

（4）這段話具體寫了葫蘆池那些景物？

三、習(xí)作?表達(dá)（共1題；共5分）

20.（5分）習(xí)作大展臺。

人在許多方面必須學(xué)會與別人合作。生活中，你是否能和別人合作做事？是否共同完成了任務(wù)？在與別人合

作時，你有怎樣的感受……請從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事，以“合作”為題，寫一篇習(xí)作。

要求：寫出自己與他人合作的經(jīng)歷和感受。詳略得當(dāng)，語言通順。

四、知識積累（共2題；共6分）

21.（2分）找出不同類的詞語。

①鴿子老鷹喜鵲蝙蝠烏鴉

②鮮魚鯉魚青魚鯉魚鯽魚

22.（4分）找出每組中不是一類的詞語。

①——公雞小鳥鴨子山羊

②——蘋果桃子杏子南瓜

③黃瓜西瓜蘿卜豆角

④_____一尺子鉛筆毛巾作業(yè)本

第7頁共14頁

五、閱讀感悟供1題；共5分）

23.（5分）讀孔子的名言，再寫幾句自己知道的孔子的名言。

①學(xué)而不厭，誨人不倦。

②溫故而知新。

③三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

六、古文鑒賞（共1題；共12分）

24.（12分）閱讀下文，回答問題

楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭①之柜，熏以桂椒②，綴以珠玉，飾以玫瑰③，輯④以翡翠⑤。鄭人買其犢⑥而

還其珠。

【注釋】①木蘭：一種木本芳香植物。②桂椒：都是香料。③玫瑰：一種好看的玉石，即火齊珠。④輯：同“緝”，

鑲邊。⑤翡翠：一種漂亮的鳥，這里指其羽毛。⑥梗：匣子。

（1）用一成語給上面這篇小短文添個題目。再寫出3個來源于寓言故事的成語。

（2）楚人所賣的樓有何特點？請用短文中的話回答。

（3）讀了短文，我覺得文中的鄭人,這個寓言想告訴我們o

七、真情表達(dá)（共1題；共10分）

25.（10分）口語交際。

（1）小麗是畢業(yè)班的學(xué)生，她很喜歡看課外書，但媽媽怕她因此而耽誤學(xué)習(xí)，就禁止她看課外書。假如你是

小麗，你要對媽媽說些什么？

（2）有人說：”《格列佛游記》是對《魯濱孫漂流記》的全面模仿。"你是怎么看待這種觀點的呢？（有理

有據(jù)，不少于50字）

第8頁共14頁

參考答案

一、積累?運用（共17題；共85分）

【第1空】C

【第2空】A

【第3空】D

1-K【第4空）B

2T、A

3-1、C

4-1、A

5T、-

6T、B

【第1空】創(chuàng)造

【第2空】302

【第3空】促進(jìn)

7-1、【第4空】傳承

8-1、匚

8-2、A

8-3、D

8-4、C

【第1空】聞

【第2空】振

【第3空】馬

［第4空］恐

9—1、【第5空】K

第9頁共14頁

【第1空】四

【第2空】-

［第3空］五

【第4空】五

【第5空】-

【續(xù)踵】六

【第7空】六

［第8空］一

【第9空】七

［5110^］百

【第11空】十

【第12空】千

【第13空】-

10-K【第14空】-

【第1空】D

【第2空】C

【第3空】A

H-K【第4空】B

【第1空】只

【第2空】片

［第3空］碼

【第4空】亂

【第5空】豪

【第6空】壯

【第7空】目

【第8空】自

【第9空】流

【第1控】蜚

【第11空】甜

12-1、【第二空】蜜

【第1空】略

13-1、【第2空】略

①解放軍叔叔擊落了五架飛機(jī)和擊沉了三艘軍艦

14-1、0W3篇是學(xué)習(xí)進(jìn)步的阻礙

【第1空】2

【第2空】1

【第3空】3

【第4空】5

15-1、【第5空】4

第10頁共14頁

16-1、【第1空】明曰必有大雨到

【第1空】砥幼

16-2、【第2空】以及人之幼

16-3、【第1空】春來江水的0盟

164、【第1空】海上明月共潮生

【第1空】8tA者

16-5、【第2空】人

【第1空】南極摩于全人類

【第2空】亂砍濫伐

【第3空】飛離樹枝飛向天空的

【第4空】唐

17T、【第5空】

二、閱讀?理解（共2題；共31分）

［第1空】兩個

【第2空】一行

【第3空】上積

【第4空】含西心千秋著

【第5空〕門

18-1、【第他】東具萬里

【第1空】唐

18-2、【第2空】杜南

【第1空】黃

【第2空】翠

【第3空】白

18-3、【第4空】青

［第1空］千秋著

18-4、【第2空】萬到3

第11頁共14頁

【第1空】5

【第2空】一

19-1、【第3空】時間

【第1空】夏天，池里蠅滿荷葉,一陣風(fēng)吹過,像弱動著一層緣色的iff浪,含苞欲放的荷花清骨四溢.

【第2空】被風(fēng)吹動的荷葉

19-2、【第3空】勢色的波浪

【第1空】M

【第2空】零爆

【第3空】紅艷艷

【第4空】瑰麗

【第5空】g

19-3、【第6空】含苴成放

19-4、好.一研曲、*$￡*893!^^

三、習(xí)作?表達(dá)（共1題；共5分）

第12頁共14頁

【參考例文】

加

今年一十一”長假,我跟隨媽婦回到了河1匡家.金秋十月,正值收獲的季節(jié)，我也在這里收獲了合作的快樂.

以一天，陽光明媚,村子里每家每戶院子里都堆著金黃色、還沒有剝皮的玉米.空氣中彌漫著玉米的百甜，站在饒子里，一

陣清新的空氣迎面吹來，宛舌迷人的輕音樂，身上的壓力和煩惱頓時飄然無蹤了.

坐在全黃的棒子堆里，我一邊哼若小曲，一邊剝?nèi)糸蛔?百是愜JS呀！剝?nèi)魟冋?我的速度慢了下來，手也勒紅，-唉，百

累呀!*沒想到看似簡單的剝玉米，竟然也這么費勁,我不知不覺抱怨星球拿起一個玉米，吃力地把玉米皮從玉米頭分開剝

到玉米M,再把頑固地粘在玉米棒上的玉米須子揪到玉米M,然后將玉米皮連同玉米棒上連金的半鼓玉米秸T擰下來，把剝

干凈的玉米棒子扔到德里，玉米皮放在一邊.

無數(shù)次的里復(fù)這個過程,我建于不耐頃了,百音頭頂上的日頭寬也多獐起來,我擦著滿臉的汗水，吞著磨得紅腫的快要脫皮

的雙手，我再也不想剝了.

轉(zhuǎn)身站起來，看到f的小妹,依然不停的剝著,沒有絲羹的厭煩.我頓時覺得不好意思起來.坐下來，仔細(xì)想想,如果我

們分工合作.一人剝皮,一人擰下皮《?吉汗，會不會更快點，更有樂趣呢？想到這里,我頗有大將風(fēng)度的朝她悻了庫手，妹妹

疑惑地問我:■?,什么事？”??胤口合作吧「我把兩人的分工情況舌訴她.她眨著清澈的眸子,高興地點頭同意了.

然而,我們的合作之路卻并不平坦.開始,由于我倆配合不默契.經(jīng)常出現(xiàn)我把上一個玉米格和皮擰下來了,她還沒把下一

個玉米皮剝開遞給我.我總是不停的碰：.你快點行不行呀，慢死了!,我一邊說著，還一邊快速地拍著大齷,妹妹《氏者頭

欣不語,但手上的速度扣加快了很多.我手忙腳亂地應(yīng)付完一個，又拿起下一個,逐漸喇開皮的玉米棒子在我腳下堆枳起

來.我顯得力不從心了,一時間支難以追上她的速度.趙城剛剛說過的話，頓時有些惶悔，"??,我不催你了，我錯了.

你慢點吧”.她得意的看了我一眼，放慢了手上的動作,大大地哨了一口氣.

經(jīng)過這一M由6曲，爸似乎明白了什么.合作中不能只注怠自己,還要兼B啾伴的節(jié)春,通過不斷的調(diào)變，我們終于保持了

同樣的速度，配合得越來翅默契,越來越和諧了.

午后的陽光也