六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)1

時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這個

學(xué)期中，我做到了認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實實工作，對此，我將對這學(xué)

期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

在這學(xué)期中，在教育教學(xué)工作方面，我始終堅持黨的教育方針,

面對全體學(xué)生，教書育人、為人師表，確立"以學(xué)生為主體，培育學(xué)生主

動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的制

造能力的培育，培育學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展；重

視學(xué)生的思想動態(tài)。

在自身行為方面，我做到各方面都嚴(yán)格要求自己力爭在思想上、

工作上、在同事、學(xué)生心中樹立起榜樣。一學(xué)期下來,我樂觀參加各

種整治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,并服從學(xué)校的

工作安排,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學(xué)方面，培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲.我擔(dān)任的是五

班級的語文教學(xué)工作，對于班上的后進(jìn)生，我總是給予特殊照顧，首先

是課堂上多提問,多巡視，多指導(dǎo),多給他們制造一些學(xué)習(xí)機(jī)會和讓他

們回答問題的機(jī)會;其次是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時的表

揚(yáng)，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的愛好。另外，在布置作業(yè)

上,我做到了區(qū)別對待:對于學(xué)習(xí)太差的學(xué)生，我會適量的布置他們的

課外作業(yè),使他們能按時按量的完成。有時我還抽出一部分時間對他

們進(jìn)行輔導(dǎo)，慢慢地他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的愛好!對于班上的優(yōu)

生,我則讓他們多做練習(xí)，多讀課外書，不斷增長見識，提高學(xué)習(xí)成績!對

于他們，我還實行激將法和表揚(yáng)相結(jié)合，不斷給他們壓力和信心，讓他

們各方面都得到進(jìn)展。

二、教學(xué)討論與改革

語文教學(xué)中離不開讀，離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變，其

意自現(xiàn)〃，這話一點(diǎn)也不假。因此，我在語文教學(xué)中，十分注重學(xué)生的朗讀,

注重不同形式的朗讀，特別是培育學(xué)生有感情地朗讀，這樣一來，不僅

提高了學(xué)生語言表達(dá)的能力，也提高了他們理解的能力和運(yùn)用語言的

能力。

在課堂教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，在

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù).這樣的教學(xué)

更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題能力的培育。

語文,不僅是一門語言學(xué)科，更是一門工具學(xué)科，因此，應(yīng)該注重知

識的整合,讓語文知識與課堂、學(xué)校、家庭、社會、自然相結(jié)合。

三、教學(xué)閱歷

1、教學(xué)中注重溫故知新。在上新課的同時,還要注意對舊知識的

復(fù)習(xí)，及時做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

2、作業(yè)要及時仔細(xì)地批改做到及時反饋，及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的

錯誤。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極

為重要的作用。

4、多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處。

四、教學(xué)體會

1、決不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn).每上一節(jié)課，我都要做好充分的準(zhǔn)備，在

備課過程中仔細(xì)分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況來編寫

好教案

2、重視知識的實際運(yùn)用.平時既要注意知識的及時鞏固，更要注意

知識的運(yùn)用，讓他們做到學(xué)以致用。

3、多聽課，從中學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法，再根據(jù)自己學(xué)生的實際情

況加以領(lǐng)悟和運(yùn)用，有助于改進(jìn)自己陳舊的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)成

績.

五、存在問題

1、對學(xué)生的書寫重視程度不夠.書寫不仔細(xì)是我班大部分學(xué)生存

在的問題.

2、基礎(chǔ)知識中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多.

3、習(xí)作中部分學(xué)生無從下手.

4、由于太過急于求成，有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學(xué).

六、改進(jìn)措施

1、多總結(jié)

對于自己教學(xué)中的得與失，我將做到及時總結(jié)，不斷為自己今后的

工作積累閱歷.

2、多學(xué)習(xí)

我將抓緊點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老

師的寶貴閱歷，為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力.

3、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑.在今后的工作中，我將對自

己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思，使自己通過教學(xué)法

反思成為一名"科研型的老師〃。

總之,我在工作中會做到不計較個人得失,努力工作，踏實做人，

爭取更好的成績！

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)2

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。

回顧這學(xué)期，我主要做了如下的幾項工作：

一、夯實基礎(chǔ)知識，抓實基本技能。

"教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿〃。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的

語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級的學(xué)生了，語文的

基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫

仔細(xì)、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時

加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階

段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,

修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、

把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作

業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析

學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本

技能。

二、探索互動型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型

課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，

賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)愛好，在

教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓舞學(xué)生各抒己見，滔滔

不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性……同時，把握好課

堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

三、“抓兩頭，顧中間"，強(qiáng)化過關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)

秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃

好、吃飽"，讓差生學(xué)習(xí)有愛好，能變被動為主動學(xué)習(xí)。每個單元都

進(jìn)行了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐

個過關(guān)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我

想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說："磨刀不誤砍

柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我

要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次,

學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會

思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫

固知識。老師只有常常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)

習(xí)方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，只有拓展了學(xué)生的知識視野，語

文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做

好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語,精彩語段，也可以是心得體會等，

此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語、

俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

六、成績和不足。

在本學(xué)期中心校舉行的美文誦讀活動中嚴(yán)月圓同學(xué)取得了第六

名;翁啟堯和林丹陽同學(xué)在學(xué)科競賽中獲得三等獎。但也看到了自己

的成績和兄弟學(xué)校有一定的差距，需要在今后的工作中不斷地努力和

創(chuàng)新，爭取更好的成績。

總之，為了學(xué)生的全面進(jìn)展，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新，爭取更

大的成績。

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)3

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，

我擔(dān)任六班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析

本班學(xué)生56人，隨著班級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，

內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大

體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，有很好的自制力，能主動學(xué)

習(xí)。第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，

如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思

想波動等，造成成績不拔尖，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,

進(jìn)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過。第三類學(xué)生，他

們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這

些學(xué)生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自

尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上

課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有

愛好，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針

對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作

做了些調(diào)整，也取得了一些成績和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測

的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用

寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而

現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞

語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上

如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念

出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時多，我們略

讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老

師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要

在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采

納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在

課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴(yán)格抓緊

每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也

得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〃。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因

此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，

意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌

握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主

要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法〃等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)懷時事，并把

自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,

多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多

思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總

分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查討

論，學(xué)生的討論報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了

學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)

過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班語文極需幫助的差生，我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差〃的方

法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫

助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的

感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知

識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)

習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:

1＞優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課

外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、

演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、

動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動

,如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，

集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓

舞，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，我仔細(xì)備課、上課、

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，深化討論教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥?/p>

這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)

對本期教學(xué)工作作總結(jié)，如下：

一、班級基本概況

本班學(xué)生共XX人，男生XX人，女生XX人。學(xué)生以本地學(xué)生為

主，其中父母多數(shù)外出務(wù)工。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)

生的個體差異外，還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的

方式使學(xué)生得到進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

我確定了培優(yōu)對象XXX等,同時，極需幫助的差生大約有五名，提

高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的

方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，因為多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不

會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。通過聽寫、后進(jìn)生作文評比等方式，檢查他們

的學(xué)習(xí)效果，及

時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

根據(jù)班級現(xiàn)狀，我和孩子們一起制定了班級公約：知道用手互助；

懂得用嘴微笑；體會用心靈理解；學(xué)會用耳傾聽。在老師和學(xué)生的共

同努力下，多數(shù)學(xué)生比以前有了更大的進(jìn)步。但是，由于學(xué)生大都是

留守兒童，加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視學(xué)前教育，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，

很不平衡?？梢哉f學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，

也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，樂觀性高漲；而對于

有一定難度的知識，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。因此在

學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,

目的是讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。

二、本冊教材特點(diǎn)：

新人教版部編本六班級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。

本冊教材共有8個單元27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9

篇。8個單元的主題依次是：

感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大

門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。

每個單元包括"導(dǎo)語""課文""口語交際"“習(xí)作〃"語文園地”五部分組成。

每單元一般由2篇精讀課文和1、2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在

語文學(xué)習(xí)過程中，培育

熱愛祖國，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏

陶，進(jìn)展個性，豐富自己的精神世界；培育社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)

精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實現(xiàn)理想

而努力。

本冊教材未安排要求認(rèn)的生字，只安排了要求會寫的180個字。

課后練習(xí)也設(shè)計得非常人性化，在以往教材的基礎(chǔ)上增設(shè)了“選做題”,

學(xué)生可根據(jù)自身實際情況進(jìn)行選擇做或者不做。

三、針對本班學(xué)生情況和教材我實行了以下教學(xué)措施：

1、穩(wěn)定情緒，建立良好班風(fēng)。

學(xué)生到了六班級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨(dú)

特的看法，獨(dú)立意識較強(qiáng)，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的

表達(dá)自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起

學(xué)生的不滿，造成不良影響。在六班級開學(xué)時前，我就跟帶過六班級

的老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)如何管理這個年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習(xí)了一

些東西，做到心中有數(shù)。開學(xué)后，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情

緒，樹立良好班風(fēng)。有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌那么開展起活動來也就順暢了

許多。

2、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外

閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。在拓寬學(xué)生視野上，

我就花了很多心思。比如為了讓孩子們

在結(jié)合課文感受到環(huán)保的重要性，我就讓孩子們觀看了《人與自

然》。

3、加強(qiáng)信息反饋，注重師生溝通。在課后我也經(jīng)常彎下腰和學(xué)

生們對話。在溝通中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生雖然成績很不理想，但是

還是很樂意學(xué)習(xí)。因此針對這些學(xué)生，我就讓他們分層完成作業(yè)。比

如：xx,他作文寫不好,我就鼓舞他在仿寫中練習(xí)怎么把作文寫通順。

xx同學(xué)，他連基本的書寫，識記詞語和背誦都很困難，我就對他提出

寫好字，寫正確字的基本要求。同時，在他的努力下，這學(xué)期，所有

的日積月累他都會背誦。

4、讀寫結(jié)合，以讀促寫。平時，我也鼓舞學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的

孩子多看書，從書中去積累。比如：xx也在閱讀了大量的書籍后促進(jìn)

了寫作的進(jìn)步。鄭青青同學(xué)也在平時的閱讀中收集了不少的好詞佳句,

并能靈活的利用。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高

課堂教學(xué)效率。一直以來，寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作

文課上好也是我在教學(xué)中思索的問題。因此，為了讓更多的孩子真實

地感受到寫作文的方法以及樂趣，我也時常在多媒體教室通過投影學(xué)

習(xí)范文，集體修改后進(jìn)生作文的辦法來讓更多的孩子參加到寫作中。

在反復(fù)的訓(xùn)練中，激發(fā)了一部分學(xué)生的寫作熱情。如：xx等同學(xué)。其

中，xxx等同學(xué)的作文也進(jìn)步很大。

四、本期教學(xué)反思。

在本期的教學(xué)中，雖有不少成功之處，但也存在很多的問題。

（一）存在的不足之處：

1、一部分后進(jìn)生在成績落后的同時，品德也越來越糟糕。如：

叛逆的XX,驕縱的XX,懶散的XX。

2、優(yōu)秀的學(xué)生成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫

扶學(xué)困生。

3、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。如：XX、XX、XXo

4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

5、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

（二）今后努力方向。

在教學(xué)中，怎么才能兼顧到更多的學(xué)生，怎么讓學(xué)生學(xué)得有趣、

學(xué)得有味，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，有效進(jìn)展他們的語

文能力呢？這一直都是我在苦苦思索的問題。我想以后我的教育教學(xué)

工作會從以下幾個方面和方向來努力：

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多

彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓舞，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，許多地方

存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得

更好成績。

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)5

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又將結(jié)束?；?/p>

顧一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上

無所謂的孩子對語文感愛好了，對于語文學(xué)科來講，愛好顯得尤為重

要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至

八十了。考試后急切想知道成績的人，對分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來

越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報。總結(jié)自

己的教學(xué)工作，我覺得在以下兒個方面做得不錯。

一、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參加學(xué)習(xí)的愛好

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干

巴巴，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪,

整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽

默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢？

遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念

到名字的學(xué)生一多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而

其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯

定要好很多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱

讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,

只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)

成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。對于我提倡的多閱讀，

多積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多學(xué)生都予于樂觀響應(yīng)。張程程、賈越美、賈

婷婷、王麗、楊淑華等同學(xué)的“采蜜集”內(nèi)容豐富多彩，積累量大也就

說明閱讀習(xí)慣已養(yǎng)成。

二、想法設(shè)法培育孩子的自信心

有了愛好，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所

以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目

光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個機(jī)會給學(xué)困生,

可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難

度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水

滔滔不絕，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低

人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找理由夸一夸。我就是讓學(xué)

生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的，差異。

態(tài)度改變，成績一定進(jìn)步。鄧維陽同學(xué)剛加入這個集體時，學(xué)習(xí)也一

直落后于大家，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他越來越出色，課堂樂觀回答問

題，不懂就問。賈越美、王林鑫、張程程、王瑞鑫、王子龍等同學(xué)在

語文綜合知識競賽中獲得好成績，特別是古詩方面的知識更為全面。

大家都相信：有了自信，一定會成功。

三、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累

語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上,

老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累

好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名

言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，

還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，

牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同

一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會在

考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述句變成直述句，人稱代詞怎么變化，意思

才不會變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了?！墩Z文知識寶典》是

每個同學(xué)手上如同字典一樣的不會說話的老師，大家喜歡讀它，喜歡

樂觀其中的內(nèi)容，在一定程度上提高了語文知識水平。

四、注重培優(yōu)輔差，提高學(xué)生成績

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由

于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高

他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有

望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對

這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個寧靜而

又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基

礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

我總認(rèn)為，語文老師培育孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳

授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法

估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快

樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對象，在表揚(yáng)中，把我認(rèn)為的好書

向?qū)W生推薦，我所教的兩個班，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生

的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提

出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要有源源不斷的長流水。因

為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學(xué)期還

要在這方面下功夫。憑閱歷教書，只能是個教書匠，只有在理論的指

導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的老師，一個受學(xué)生歡迎的老師。

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)6

根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作

文制造條件。對作文的批改采納全批、面批、學(xué)生互批等方法，快捷、

及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時用最

貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品，啟發(fā)、

激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到了實處。

本學(xué)期，繼續(xù)培育學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。挑選寫得好的日記在班

級中進(jìn)行講評并作展示，從而提高學(xué)生主動練筆的習(xí)慣；注意設(shè)計多

層次練習(xí)題、提高題、開拓創(chuàng)新題，讓學(xué)生在由淺入深的習(xí)題中鞏固

舊知，通過選擇性的習(xí)題，讓學(xué)生找回自信。本學(xué)期，努力做好培優(yōu)

補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計。為優(yōu)生和希

望生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，希望

生也能適得其需。

(2)根據(jù)班上學(xué)生的來源情況及智力因素，常常找學(xué)生談心，

鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的愛好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生

存在知識的缺陷，進(jìn)行及時輔導(dǎo)，基本達(dá)到不讓一個學(xué)生掉隊。本學(xué)

期，堅持學(xué)習(xí)教育理論，不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，樂觀、

仔細(xì)地參加各項語文活動，仔細(xì)寫好教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，在總結(jié)與

反思中提高了自身素質(zhì)。

總之，一個學(xué)期以來，我對每一位學(xué)生都做了深化了解，時刻做

他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、

引導(dǎo)者、參加者、合、幫助者。付出了收獲了光陰似箭，日月如梭。

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們六

（4）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老

師和家長的樂觀配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育工作任務(wù)，并

取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

"愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和

諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，

設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;

也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念，引發(fā)設(shè)計，

比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，

巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,

學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮

的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，

課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空

間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理

解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的

學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感

悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理

解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行

具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革

實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西

游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑

獲得知識，培育能力。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得

了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語

文成績和能力而努力奮斗。

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)7

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,

回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰。為了語文教學(xué)更上一

個新的臺階，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求

背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變

換"和"修改病句〃以及"同音異形字的理解〃等容易失分的知識，我則采

納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在

課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班

學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)

生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語

文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的指導(dǎo)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因

此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問〃的五步預(yù)習(xí)方法,

意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌

握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我根據(jù)語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章

的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納

小結(jié)"分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方

法〃等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反

三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)懷時事，對于

熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。

把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆,

學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多

思考，多總結(jié)。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種

良好的學(xué)習(xí)方法。

三、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積

累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在

活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

四、存在問題與不足

工、有一部分學(xué)生字體還不夠工整，作業(yè)質(zhì)量不很高，還沒有養(yǎng)

成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

在生活中，沒有很好地關(guān)注學(xué)生的情感變化，思想動態(tài)。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓舞，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用

到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)任的是六班級（4）班的語文教學(xué)工作。教畢業(yè)班，

就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),

更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！回顧這一學(xué)期以來，本人根據(jù)教學(xué)大綱，學(xué)

期初教學(xué)工作計一劃，結(jié)合本班實際情況，突出六班級上冊教材特點(diǎn),

堅持仔細(xì)備課、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，

基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本班共有學(xué)生42人，其中男生25人，女生17人。由于學(xué)生都

是從各村集中來中心小學(xué)就讀六班級，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)樂

觀仔細(xì)，但有一部分基礎(chǔ)知識差，跟不上班級的步伐，甚至有一部分

學(xué)生存在厭學(xué)的心里，沉迷于玩耍與游戲中，因此給教學(xué)帶來一定的

難度。

二、主要工作

（一）堅持課前仔細(xì)備課。

本學(xué)期，我始終堅持課前仔細(xì)鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)

容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知

識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的

知識技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)

習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際仔細(xì)選擇教法，實行相

應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個

教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂

教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

（二）堅持仔細(xì)上課，批改作業(yè)，向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲

取知識與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精

神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育

學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)

方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育

新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在

語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教

學(xué)效率。一學(xué)期來，對學(xué)生的作業(yè)和《大顯身手》進(jìn)行老師批改和學(xué)

生互改，批改次數(shù)達(dá)35次。真正做到精講多練的目的。

（三）嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)

習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每

位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,

本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作

中，我主要采納“抓兩頭，扶中間〃的方法，注重培育優(yōu)生的特長，同

時，在班中成立“互助”小組，把學(xué)生分為8個學(xué)習(xí)互助小組，由學(xué)習(xí)

成績趨前同學(xué)擔(dān)任小組長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對

學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活

動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法

表示深刻的理解和尊重，注重鼓舞他們，提供更多的機(jī)會給他們，使

他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的

愛好。一學(xué)期來，本人對學(xué)生的培優(yōu)輔差工作達(dá)10多次之多，大大

促進(jìn)了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向進(jìn)展和后進(jìn)生不斷向前躍進(jìn)的趨勢。

（四）樂觀參加各種教研活動

在做好本學(xué)科教育教學(xué)工作的同時，我還樂觀參加縣里和學(xué)校舉

行的各種語文教研活動，12月份，在參加那坡縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽

中，我有幸被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報名批準(zhǔn)當(dāng)上了評委，同時和學(xué)校教務(wù)處葉栩、

黃文博兩位領(lǐng)導(dǎo)一起輔導(dǎo)學(xué)校的黃彩玲老師去參加這一活動的比賽。

通過參加這一系列的教研活動，大大提升了我自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、取得的成績

通過一個學(xué)期的辛勤耕耘，有了一定的收獲。在期末全鄉(xiāng)統(tǒng)測中,

我所教學(xué)的語文學(xué)科獲片區(qū)第一的好成績，我班同學(xué)的語文成績獲得

了最高分，且有24人獲得80分以上。

四、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩語文實

踐活動。

3、多組織一些班級活動。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

6、做好家長工作，盡量讓他們有一個全新的轉(zhuǎn)變。真正把孩子

當(dāng)做自己的責(zé)任，仔細(xì)監(jiān)督管理好自己的子女，仔細(xì)配合學(xué)校搞好該

做的一切！

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人

師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教，為全面

提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)9

新的學(xué)期開始了，緊張忙碌的新學(xué)年開始了，在這一學(xué)期中，本

人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)

格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、教材回顧

1、基本結(jié)構(gòu)：

新人教版部編本六班級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心

中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍

愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。本冊共有課文27篇，精讀

課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導(dǎo)語""課例""口

語交際〃

"習(xí)作”"語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀

課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1——2

篇略讀課文。其中，第五單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文園地。

精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排

了

"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接〃

四次。"口語交際和習(xí)作"依然作為一個獨(dú)立的欄目。整冊共安排口語

交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊8個單元

便安排了8次習(xí)作，每個單元一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。

一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后，讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動，對桑娜

的心理活動進(jìn)行描寫；第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后，讓學(xué)生

選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫法對舊照片進(jìn)行描寫。全

冊共安排“語文園地"七次，"溝通平臺""詞句段運(yùn)用""日積月累〃是固

定欄目，另有“書寫提示""快樂讀書吧〃穿插安排，其中，“書寫提示”

在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧"在第四單元安排了一次。

本套教材學(xué)習(xí)到五班級下冊，學(xué)生累計認(rèn)字3000個，提前完成

九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。

本冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。在本冊教材中，有一個與以往教

材較大的改動的地方，就是不再設(shè)有“詞語盤點(diǎn)〃，而是把所有詞語都

在教材最后以“詞語表”的形式按課文呈現(xiàn)。本冊教材的注音方式與五

班級保持全都。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次

音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)

的生字不再注音。生字注音均在生字上方標(biāo)注，多音字隨文注音。為

便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀

輕聲的字，老師在教學(xué)中要給予一定的提示。

2、教材的主要特點(diǎn)：

（-）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）"口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（五）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

二、教學(xué)工作情況。

1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，

本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,

一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修

改病句〃以及"多音字的理解"等容易失分的知識，我則采納了多種形

式的練習(xí)，小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。

另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一

律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方

面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因

此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法,

意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。學(xué)生掌

握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主

要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)懷時事，讓學(xué)

生時時追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中

學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能

力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多

思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總

分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查討

論，學(xué)生的討論報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了

學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫，

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程

中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

3、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生十幾名名，提高他們的成績，對提高全班整

體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,

幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他

們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。

另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的

小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信

心。

4、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課

外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、

演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、

動手的能力。

三、思想品德教育。

在語文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實際情況，有針對性地進(jìn)行思想品德教

育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

他們堅強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神，把德育教育滲透到各科教學(xué)中，做

到教書育人，全面進(jìn)展。

四、樂觀參加教學(xué)設(shè)計溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行

學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，大大提高了自

己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

五、“金無足赤，人無完人"

,在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確,

平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何

有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得

體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我

仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，爭做一名更為

合格的老師。

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)10

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努

力做了一下工作：

一、仔細(xì)備課，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理使用

教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會學(xué)生

學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教

學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二、課堂教學(xué)：

能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，讓學(xué)生組

動配合老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，

有意識的培育學(xué)生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)

活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉

他們的綜合素質(zhì)能力。

三、評價與改作：

及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改形式多樣化，

以老師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，

及時查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時補(bǔ)

差。

四、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。

當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣，少批評，多教育，

因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方

法。

五、輔導(dǎo)：

班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個更加艱難

的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的

求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊

重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛好，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶

散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

存在I可題：

1、注重閱讀短文分析能力的培育，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特

別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

3、與學(xué)生的溝通不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的

方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，改進(jìn)

教學(xué)中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。

＞六班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4

今天我仔細(xì)學(xué)習(xí)了小學(xué)語文教學(xué)策略。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了課

改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內(nèi)容。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要

求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于

學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生制造一個有利于

素質(zhì)教育的空間。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,

培育和形成"自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的

方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的

方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新

理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真

正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把

握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案討論和收集；要牢記

驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。

在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，

主要將實行了以下幾點(diǎn)作法：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，

切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人

文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正

確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體

語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，樂觀提倡、促進(jìn)學(xué)生主動

進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的

學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能

力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特

點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄

清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確

設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，

有效地實施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的。基礎(chǔ)上，從本班本校本地的

實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地靈活地選

擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜

合實踐活動落到實處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；

樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平

行學(xué)科，制造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生

在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感

染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓舞學(xué)生采納各種

手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參

加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，樂

觀主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的愛好有較大的提高。在實踐工作中，

我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把

課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動

活潑的新面貌。

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)任的是六班級72班的語文教學(xué)工作。教畢業(yè)班，

就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),

更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和

利益。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡?/p>

這一學(xué)期以來，感觸頗深。本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教

學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際情況，突出

六班級上冊教材特點(diǎn)，堅持仔細(xì)備課、上課、及時批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教

學(xué)民主，注重培育學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己

才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的

自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)

水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任

務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前仔細(xì)備課。

本學(xué)期，我始終堅持課前仔細(xì)鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)

容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知

識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的

知識技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)

習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際仔細(xì)選擇教法，實行相

應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個

教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂

教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅持仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培育能力的主要陣地，語文又是一門充滿

思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、

溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)

中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興

致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)

習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每

位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,

本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作

中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培育優(yōu)生的特長，同

時，在班中成立"互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,

對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教

育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處

境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓舞他們，提供更多的機(jī)會給

他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)

生濃厚的愛好。并在課堂中樂觀為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓舞，樹立信

心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)

擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人

師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而,

教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進(jìn)展，時代

在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的

教育工，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、討論和

解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其

規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全

面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)12

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。

由于我擔(dān)任六班級的語文教學(xué)，閱歷尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢

怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多

寶貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知

識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡

工整，要求學(xué)生每天仔細(xì)練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生

字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)

調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。龍勝，龍生，欣威等由原來

的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因

此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問〃的五步預(yù)習(xí)方法，

意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。學(xué)生掌

握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主

要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)懷時事，對于

熱點(diǎn)的亞運(yùn)取得圓滿成功等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把

自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,

多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多

思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總

分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查討

論，學(xué)生的討論報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了

學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程

中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導(dǎo)學(xué)生自己

讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評廢止

了往日的“一言堂"。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作

文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀，口頭批改。好的地方就表揚(yáng)，有語病的地方就

隨時指出，引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法，意見不全都可以爭論。這樣

評改,可以集思廣益，更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,

樂觀進(jìn)取。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓舞，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

XX年X月X日

六班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)13

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這

一學(xué)期以來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)

閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工

作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)

識自己的不