五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃模板（合集5篇）

第第頁五班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃模板（合集5篇）五班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃模板第1篇一、引導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化素養(yǎng)教育。總體思路是：以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以“讀好書”為目標(biāo)，深化改革，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理為動(dòng)力，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)改革和課題試驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。努力營造育人環(huán)境，使同學(xué)以創(chuàng)新精神、實(shí)踐本領(lǐng)為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，個(gè)性特長得到肯定進(jìn)展，良好人格得到肯定的塑造。五班級(jí)已進(jìn)入高班級(jí)。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的高年段的教學(xué)目標(biāo)。除了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期將通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到高班級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，側(cè)重教會(huì)同學(xué)“捉住課文重要內(nèi)容”的閱讀方法。二、同學(xué)情況分析我班有49名同學(xué)。同學(xué)思維比較活躍，語文本領(lǐng)較強(qiáng)，但自動(dòng)性不強(qiáng)。男生基本大膽粗獷，女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度顯現(xiàn)波動(dòng)，孩子們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了……還有幾個(gè)孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點(diǎn)和看法，對(duì)最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。三、本冊(cè)教材分析教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了幾個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還布置了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元實(shí)行全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。與以往的教材不同的是，在每一個(gè)單元中都布置了回顧·擴(kuò)展。回顧·擴(kuò)展由3個(gè)欄目構(gòu)成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”，另有“呈現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插布置，其中“呈現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有進(jìn)展變化。其重要特點(diǎn)是：（1）專題組元的角度更加快捷多樣；（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又加添了富有時(shí)代感的新課文；（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思考；（5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐本領(lǐng)；（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，全部32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。四、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)230個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)70個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)肯定獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美妙。（3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文（4）能聯(lián)系上下文和本身的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述次序，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能捉住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。（5）默讀有肯定的速度，并能捉住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。（6）樂于參加討論，敢于發(fā)表本身的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。（7）能捉住重點(diǎn)察看事物，養(yǎng)成勤于察看思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在察看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較實(shí)在，有肯定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改本身習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換修改，書寫規(guī)范，乾凈。學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。40分鐘能完成不少于400字作文。五、教學(xué)措施1、持之以恒地培育同學(xué)的行為習(xí)慣。從學(xué)問到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的。2、本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。由于班級(jí)有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程，所以不行一開始上課就很快，第一周，要注意培育他們集體意識(shí)，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。3、重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行讀書引導(dǎo)。在課堂上要保證同學(xué)有充分的讀書時(shí)間，要引導(dǎo)全班同學(xué)把書讀通順、流利、連貫。4、要充分利用好教輔手段，幫忙同學(xué)領(lǐng)悟課文內(nèi)容。5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期連續(xù)讓同學(xué)每周寫一篇日記，引導(dǎo)同學(xué)做好語言的積累，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)察看事物、分析事物、遣詞造句的方法。6、多帶同學(xué)到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對(duì)讀書的引導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。7、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。五班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃模板第2篇（一）班級(jí)情況分析本班現(xiàn)在同學(xué)47人，其中女生21人，男生26、總體來看，這個(gè)班的學(xué)問基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中心位置的同學(xué)寥寥無幾，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松本身，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。基本情況如下：上課時(shí)擅長動(dòng)腦，積極發(fā)言，平常又樂于幫忙同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體氣力。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)自動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有張君、黃寧等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求本身。周敏娟、郭濤、宋權(quán)、李海珍、蔣港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最后成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。（二）總的教學(xué)要求：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣1、連續(xù)把握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。4、連續(xù)培育專注聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。6、連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。7、連續(xù)培育留心察看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。8、培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到珍惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。9、培育認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。10、培育本身通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。二、漢語拼音連續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。三、識(shí)字寫字1、精準(zhǔn)認(rèn)讀303／287個(gè)生字。2、能夠按筆順正確默寫206／181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。4、連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。四、口語交際1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文聽寫的故事。2、能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完整連貫的話。3、能就所聽？所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。5、討論問題能自動(dòng)發(fā)言，說清楚本身的意思。6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。五、閱讀1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的`情境，知道課文的大意。5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解重要內(nèi)容。六、習(xí)作1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。2、學(xué)習(xí)有次序、比較細(xì)致地察看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)得破折號(hào)。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改本身的作文。教學(xué)進(jìn)度：周次：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一周2、9—2、131草原2絲綢之路第二周2、16—2、203白楊4把鐵路修到拉薩去第三周2、23—2、27口語交際.習(xí)作一回顧.拓展一5牧童舟過安仁第四周3、2－3、6清平樂.村居6冬陽.童年.駱駝隊(duì)7祖父的園子第五周3、9—3、138童年的發(fā)覺口語交際.習(xí)作二回顧.拓展二第六周3、16—3、209兒童詩兩首10楊式父子11晏子使楚第七周3、23—3、2712半截蠟燭13打電話口語交際.習(xí)作三回顧.拓展三第八周3、30—4、314再見了，親人15金色的魚鉤第九周4、6—4、1016橋17理想的氣力口語交際.習(xí)作四回顧.拓展四第十周4、13—4、1718將相和19草船借箭20景陽岡21猴王出世第十一周4、20—4、24口語交際.習(xí)作五回顧.拓展五走進(jìn)信息世界第十二周4、27—4、30訂立活動(dòng)計(jì)劃傳遞信息方式信息的影響第十三周5、4—5、8綠色網(wǎng)絡(luò)寫討論報(bào)告22人物描寫一組第十四周5、11—5、1523刷子李24金錢的魔力第十五周5、18—5、22口語交際.習(xí)作七回顧.拓展七第十六周5、25—5、2925本身的花是讓別人看的26威尼斯的小艇第十七周6、2—6、527與象共舞28彩色的非洲第十八周6、8—6、12口語交際.習(xí)作八回顧.拓展八第十九周6、15—6、19總復(fù)習(xí)第二十周6、22—6、26總復(fù)習(xí)五班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃模板第3篇一、引導(dǎo)思想：堅(jiān)持德育為首位，以小同學(xué)日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，大力培育同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，力爭(zhēng)我班各方面的工作有新的突破。二、班級(jí)同學(xué)基本情況五（2）班共有同學(xué)49人，其中男生24人，女生25人。本學(xué)期由我擔(dān)負(fù)語文教學(xué)，從總體情況來看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，同學(xué)原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，語文水平不平衡，在學(xué)問方面，大多數(shù)同學(xué)在基礎(chǔ)部分把握的還比較堅(jiān)固，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用本領(lǐng)方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的本領(lǐng)沒有形成。在閱讀方面，有部分同學(xué)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有同學(xué)寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別同學(xué)基本語句都不能寫通順。同學(xué)書寫方面大部分同學(xué)書寫不乾凈。本學(xué)期將重點(diǎn)從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高同學(xué)的綜合本領(lǐng)。三、教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材采納圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀、月是家鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近毛澤東。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際？習(xí)作和回顧？拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，全部32篇。另外布置兩次"綜合性學(xué)習(xí)"，一次是在"我愛閱讀"專題中，要求同學(xué)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動(dòng)，交流發(fā)覺和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí)"遨游漢字王國"布置在第五組。（二）教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字、寫字教學(xué)對(duì)于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)引導(dǎo)外，重要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行引導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，適時(shí)矯正同學(xué)在書寫過程中顯現(xiàn)的問題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫愛好和喜好。2、閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)引導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容，領(lǐng)悟方法。（2）略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，只要捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫忙同學(xué)大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，本身把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步把握讀書方法，提高閱讀本領(lǐng)。（3）選讀課文的教學(xué)材料可按課文內(nèi)容分別插入相機(jī)學(xué)習(xí)，可按課文內(nèi)容分關(guān)專題單元讓同學(xué)自讀，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓同學(xué)課外獨(dú)立完成。3、口語交際教學(xué)本冊(cè)布置7次口語交際，并首次布置了辯論和演講的形式，老師要注意不要拔高要求。本冊(cè)口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培育同學(xué)傾聽和應(yīng)對(duì)的本領(lǐng)，又要重視培育獨(dú)白（如演講）的本領(lǐng)。4、習(xí)作教學(xué)——依據(jù)同學(xué)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練，淺練，多賞識(shí)。幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實(shí)、實(shí)在是小學(xué)階段作文的基本要求。5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)（1）充分發(fā)揮同學(xué)的主體性。（2）合理布置課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。（3）依據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1、堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期側(cè)重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要予以充足的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元側(cè)重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證同學(xué)有充分的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練。2、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。3、注意聽說讀寫本領(lǐng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓同學(xué)注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。四、教學(xué)重要措施。1、細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，適時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問題適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)行老師個(gè)別引導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并常常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀愛好。4、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；實(shí)行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識(shí)，加強(qiáng)口語交際本領(lǐng)。五班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃模板第4篇一、情況分析我所任教的五班級(jí)（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比過去有很大的進(jìn)步，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識(shí)較強(qiáng)，少數(shù)同學(xué)能自動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但總體上從期末測(cè)試情況看，同學(xué)的成績(jī)存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大，針對(duì)這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。二、教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在實(shí)在情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公正性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出推測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)設(shè)想1、加強(qiáng)探干脆和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。重要體現(xiàn)在下面幾方面：（1）內(nèi)容的呈現(xiàn)、打開更貼近同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)了探干脆，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排，從同學(xué)諳習(xí)的探究規(guī)律入手，由符號(hào)表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓同學(xué)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個(gè)量時(shí)，加添了開放性和探干脆。（2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的'依據(jù)，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來，在小學(xué)階段教學(xué)簡(jiǎn)易方程，方程變形的重要依據(jù)是四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。這實(shí)際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學(xué)利用了同學(xué)已有的學(xué)問，因而易于理解，但是卻不易與中學(xué)的教學(xué)連接，到了中學(xué)還需要重新學(xué)習(xí)依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程。現(xiàn)在，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從小學(xué)起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法。不僅有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的連接，而且有利于同學(xué)邏輯思維本領(lǐng)的進(jìn)展。（3）解方程與解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。將解方程與解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)解方程時(shí)，例題的內(nèi)容都是由實(shí)際問題引入方程，在現(xiàn)實(shí)背景下求解方程并檢驗(yàn)。這樣處理有助于同學(xué)理解解方程的過程也有利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決問題的本領(lǐng)。2、重視動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展?！安炜次矬w”的內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展和提高，讓同學(xué)通過察看幾何形體，認(rèn)得到從不同的位置察看物體，所看到的形狀是不同的，且不能一次看到物體全部的面；使同學(xué)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面察看到的簡(jiǎn)單物體或兩個(gè)物體及一組立體圖形的形狀和位置關(guān)系。讓同學(xué)在獲得豐富的感性閱歷的同時(shí)，練習(xí)對(duì)從不同方向察看得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進(jìn)行判定，從而促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。“多邊形的面積”單元，則是在同學(xué)認(rèn)得三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會(huì)計(jì)算出長方形、正方形的面積的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)學(xué)問。加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，讓同學(xué)經(jīng)過學(xué)問的形成過程，使同學(xué)得到較多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。首先，每種圖形面積計(jì)算方法的教學(xué)，均采納讓同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，自主探究得到。其次，依照學(xué)問學(xué)習(xí)的先后次序，漸漸提高探究的難度和要求。三角形的面積計(jì)算就直接讓同學(xué)試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計(jì)算公式。到梯形面積的計(jì)算時(shí)，要求同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)過的方法本身推導(dǎo)出面積計(jì)算公式。第三，討論每一種圖形面積的計(jì)算方法時(shí)，教材均沒有給出推導(dǎo)的過程，以便于同學(xué)從多種途徑探究，本身得出結(jié)論，從而給老師和同學(xué)都留以較大的制造空間。3、進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，漸漸形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注意選取同學(xué)諳習(xí)并感愛好的生活事例作為素材，讓同學(xué)感受、體會(huì)所學(xué)學(xué)問的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下良好的基礎(chǔ)。例如，可能性的教學(xué)，教材設(shè)計(jì)了同學(xué)常常進(jìn)行的各種游戲——足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、試驗(yàn)、研討，讓同學(xué)了解游戲規(guī)定中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問題，討論其游戲規(guī)定的公正性，從而豐富對(duì)事件發(fā)生的等可能性的體驗(yàn)，形成對(duì)這一抽象概念的正確理解。同時(shí)也培育了同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光察看世界、從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考的思維習(xí)慣。4、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教學(xué)時(shí)注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置了很多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充分魅力。這些都有助于同學(xué)初步認(rèn)得數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。六、課時(shí)布置如下：（