2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 第12課 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 第1框 價(jià)值與價(jià)值觀教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第12課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第1框價(jià)值與價(jià)值觀教案新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第12課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第1框價(jià)值與價(jià)值觀教案新人教版必修4教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇，第12課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”中的第1框“價(jià)值與價(jià)值觀”。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.價(jià)值的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解價(jià)值的概念，掌握價(jià)值在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)形式。

2.價(jià)值觀的定義與作用：介紹價(jià)值觀的概念，闡述價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，分析價(jià)值觀在人生道路選擇中的重要作用。

3.樹立正確的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確價(jià)值觀的重要性，學(xué)會(huì)如何樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞新人教版必修4教材，注重理論聯(lián)系實(shí)際，旨在提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和人生價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)價(jià)值與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)道德判斷力和道德責(zé)任感，使學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)能作出明智的道德選擇。

2.增強(qiáng)法治意識(shí)：使學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀與法律法規(guī)的關(guān)系，提高法治意識(shí)，自覺遵循法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

3.培養(yǎng)理性思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)，理性分析價(jià)值問題，提高邏輯思維和分析問題的能力。

4.強(qiáng)化文化自信：通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)民族自豪感和家國情懷。

5.提高社會(huì)責(zé)任感：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)政治課程已有一定的基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面仍存在差異。以下從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生已掌握了一定的馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)，但對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式等方面的理解尚不深入。

（2）學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但對(duì)于如何將這些價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

（3）學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念有一定了解，但在具體實(shí)踐中，如何將這些價(jià)值觀念運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，還需加強(qiáng)。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在分析問題時(shí)，具有一定的邏輯思維能力，但部分學(xué)生仍需提高分析問題的深度和廣度。

（2）學(xué)生在課堂討論中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生的語言表達(dá)能力尚需提高。

（3）學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行道德判斷，但道德決策能力仍有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在道德素養(yǎng)方面，具備一定的道德觀念，但在面對(duì)誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，部分學(xué)生的道德行為仍需引導(dǎo)。

（2）學(xué)生在法治意識(shí)方面，對(duì)法律法規(guī)有一定的了解，但法治觀念尚未深入人心，部分學(xué)生的法治意識(shí)有待提高。

（3）學(xué)生在文化自信方面，對(duì)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念有一定認(rèn)同，但部分學(xué)生的民族自豪感和家國情懷尚需培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上，能夠積極參與討論，主動(dòng)發(fā)言，但部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較弱。

（2）學(xué)生在課后，能夠自覺完成作業(yè)，但部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，需要教師引導(dǎo)。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中缺乏擔(dān)當(dāng)精神。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面的差異，可能導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)價(jià)值與價(jià)值觀時(shí)，難以深入理解，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）能力層面的差異，可能使部分學(xué)生在分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)遇到困難，影響課堂參與度。

（3）素質(zhì)層面的差異，可能導(dǎo)致學(xué)生在道德判斷、法治意識(shí)、文化自信等方面存在不足，影響學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版必修4政治教材，提前發(fā)放第4單元“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的第12課“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教案、學(xué)案以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與價(jià)值與價(jià)值觀相關(guān)的圖片，如反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公益廣告、體現(xiàn)傳統(tǒng)美德的歷史人物圖片等，以直觀展示價(jià)值觀念的內(nèi)涵。

-收集并整理反映價(jià)值觀念在不同領(lǐng)域表現(xiàn)形式的圖表，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人修養(yǎng)等方面的數(shù)據(jù)圖表。

-挑選一些有代表性的視頻資料，如名人訪談、優(yōu)秀影片片段等，展示價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

-準(zhǔn)備一些案例分析材料，涵蓋道德、法治、文化等方面的內(nèi)容，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作模式進(jìn)行布置，每組安排一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

-在教室后方設(shè)置一個(gè)圖書角，擺放與價(jià)值觀念相關(guān)的書籍，供學(xué)生在課后閱讀。

-教室內(nèi)張貼一些激勵(lì)性的標(biāo)語，如“樹立正確價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”等，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課堂討論所需的記錄表格、評(píng)價(jià)表等，以便學(xué)生記錄討論過程和評(píng)價(jià)同伴表現(xiàn)。

-教師提前熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展講解，以便應(yīng)對(duì)學(xué)生提問。

-與其他學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生在其他學(xué)科中的表現(xiàn)，以便全面了解學(xué)生的學(xué)情。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

1.學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“價(jià)值與價(jià)值觀”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為價(jià)值是什么？”“價(jià)值觀在日常生活中是如何體現(xiàn)的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“價(jià)值與價(jià)值觀”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

2.教師備課：

-深入研究教材，明確“價(jià)值與價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“價(jià)值與價(jià)值觀”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過展示反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么我們要樹立正確的價(jià)值觀？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

1.知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解“價(jià)值與價(jià)值觀”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

2.互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“價(jià)值觀在生活中的具體應(yīng)用”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

3.技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

4.總結(jié)歸納：

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“價(jià)值與價(jià)值觀”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

1.隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“價(jià)值與價(jià)值觀”知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

2.錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

1.知識(shí)拓展：

-介紹與“價(jià)值與價(jià)值觀”相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的價(jià)值觀差異等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

2.情感升華：

-結(jié)合“價(jià)值與價(jià)值觀”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.總結(jié)回顧：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“價(jià)值與價(jià)值觀”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.價(jià)值的內(nèi)涵與本質(zhì)

-價(jià)值是事物對(duì)人類需要的滿足程度，包括物質(zhì)價(jià)值和精神價(jià)值。

-價(jià)值具有客觀性和主觀性，是主客觀相結(jié)合的產(chǎn)物。

-價(jià)值是人們?cè)趯?shí)踐中形成的，體現(xiàn)了人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。

2.價(jià)值的表現(xiàn)形式

-物質(zhì)價(jià)值：如商品的使用價(jià)值和交換價(jià)值。

-精神價(jià)值：如道德、文化、藝術(shù)、科學(xué)等方面的價(jià)值。

-社會(huì)價(jià)值：如公平、正義、人權(quán)等，體現(xiàn)了社會(huì)制度的合理性。

3.價(jià)值觀的定義與內(nèi)涵

-價(jià)值觀是人們對(duì)價(jià)值的根本看法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是價(jià)值觀念體系的核心。

-價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用，影響人們的思想行為和價(jià)值選擇。

-價(jià)值觀是文化傳承和發(fā)展的基礎(chǔ)，具有歷史性、民族性和時(shí)代性。

4.價(jià)值觀的作用

-指導(dǎo)人們的思想和行為，形成道德觀念、法律觀念等。

-影響社會(huì)風(fēng)氣和輿論導(dǎo)向，促進(jìn)或制約社會(huì)進(jìn)步。

-有助于個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展，塑造健全的人格。

5.樹立正確的價(jià)值觀

-以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，樹立正確的道德觀念、法治觀念、文化觀念等。

-堅(jiān)持以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展，尊重人的主體地位。

-積極參與社會(huì)實(shí)踐，將正確的價(jià)值觀內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

6.價(jià)值觀與個(gè)人發(fā)展

-價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用，有助于培養(yǎng)良好的品質(zhì)和能力。

-個(gè)人的價(jià)值觀受家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素的影響，需要不斷調(diào)整和完善。

-個(gè)人價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)需要在實(shí)踐中不斷探索和努力。

7.價(jià)值觀與社會(huì)進(jìn)步

-社會(huì)進(jìn)步需要正確的價(jià)值觀作為精神支柱，引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的方向。

-價(jià)值觀影響社會(huì)制度、法律、政策等，推動(dòng)社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)。

-營造良好的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，需要全社會(huì)共同努力。

8.價(jià)值觀的傳承與創(chuàng)新

-價(jià)值觀傳承了民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是民族文化自信的體現(xiàn)。

-在新時(shí)代背景下，要不斷推進(jìn)價(jià)值觀的創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

-弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力。

9.價(jià)值觀教育的意義

-價(jià)值觀教育有助于培養(yǎng)具有道德品質(zhì)、責(zé)任感和創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者。

-價(jià)值觀教育有利于引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

-價(jià)值觀教育有助于提高全民族素質(zhì)，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題1、2、3，鞏固對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀的理解。

-結(jié)合實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于“我所理解的價(jià)值觀”的短文，字?jǐn)?shù)500字左右，要求觀點(diǎn)明確，論述合理。

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，并用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。

（2）實(shí)踐作業(yè)：

-以小組為單位，設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)以“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)宣傳等，活動(dòng)結(jié)束后提交活動(dòng)報(bào)告。

-拍攝一段以“身邊的價(jià)值觀”為主題的視頻，展示日常生活中體現(xiàn)價(jià)值觀的典型事例，視頻時(shí)長(zhǎng)不超過5分鐘。

-收集并整理一些關(guān)于價(jià)值觀的格言、故事或名人事跡，與同學(xué)分享，提高對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于價(jià)值與價(jià)值觀概念的理解程度，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。

-對(duì)于課后練習(xí)題，指出學(xué)生答題中的錯(cuò)誤或不足，給出正確答案和解釋，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。

-針對(duì)短文作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、論證是否充分，給出修改意見，提高學(xué)生的寫作能力。

（2）實(shí)踐作業(yè)：

-對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注活動(dòng)的實(shí)施過程和效果，提出改進(jìn)建議。

-觀看學(xué)生拍攝的視頻，評(píng)價(jià)內(nèi)容是否具有現(xiàn)實(shí)意義，給出修改意見，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生在分享價(jià)值觀格言、故事或名人事跡時(shí)，表達(dá)自己的看法和感悟，指導(dǎo)學(xué)生深入思考價(jià)值觀的內(nèi)涵。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-對(duì)于書面作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生答題的正確性、思維的邏輯性、表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)的策劃能力、執(zhí)行效果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（2）評(píng)價(jià)方式：

-采用教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)，指出不足之處，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。課后拓展-閱讀材料：

-《論語》中關(guān)于價(jià)值觀的論述，如“仁者愛人”、“己所不欲，勿施于人”等。

-《道德經(jīng)》中關(guān)于價(jià)值觀念的闡述，如“道可道，非常道”、“上善若水”等。

-《共產(chǎn)黨宣言》中關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的論述。

-有關(guān)價(jià)值觀的寓言故事、名人傳記、新聞報(bào)道等。

-視頻資源：

-有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳片、公益廣告等。

-名人訪談、講座等，探討價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影