七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 10 Id like some noodles Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit10"I’dlikesomenoodles"SectionB（1a-2c）。教學(xué)內(nèi)容主要包括食物和飲料的表達(dá)，以及如何用英語點(diǎn)餐。本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的日常交際用語，例如問候、介紹等，而本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在餐廳場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)際交際，點(diǎn)餐和談?wù)撌澄锵埠?。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將已掌握的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，增強(qiáng)了課程的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit10"I’dlikesomenoodles"SectionB（1a-2c），學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的英語口語表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力；2.通過分析、比較不同的食物和飲食習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識(shí)；3.了解并尊重不同文化背景下的飲食差異，增強(qiáng)國際視野；4.掌握自主學(xué)習(xí)策略，如通過觀察、模仿和實(shí)踐等方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)生將全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入U(xiǎn)nit10"I’dlikesomenoodles"SectionB（1a-2c）的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已具備一些基本的英語交際用語，如日常問候、介紹、詢問喜好等。此外，他們還掌握了一定數(shù)量的食物和飲料詞匯，例如：hamburger,sandwich,milk,coffee等，以及一些簡單的點(diǎn)餐句型，如：CanIhave...?I'dlike...

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谡Z言模仿和表達(dá)方面具有一定的能力，喜歡通過互動(dòng)、游戲等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的個(gè)性差異導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上有所不同，部分學(xué)生善于聽覺記憶，而另一部分學(xué)生則更傾向于視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在障礙，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限等，導(dǎo)致在真實(shí)場(chǎng)景中難以流暢地進(jìn)行點(diǎn)餐交流。其次，對(duì)于一些復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生在理解某些食物和飲食習(xí)慣時(shí)可能會(huì)感到困惑。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，如注重個(gè)體差異，提供充足的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)，以及引入文化背景知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1)講授法：教師通過講解、示范和引導(dǎo)，使學(xué)生掌握食物和飲料詞匯、點(diǎn)餐句型等基本知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生模仿并練習(xí)，以提高口語表達(dá)能力。

2)討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，如在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景、食物喜好等話題。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維品質(zhì)和交際能力。

3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的餐廳場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)點(diǎn)餐、交流等英語表達(dá)。通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶食物詞匯、點(diǎn)餐句型等。

2)教學(xué)軟件：運(yùn)用交互式白板、教學(xué)APP等現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如拖拽、連線、填空等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與食物、飲食習(xí)慣相關(guān)的資料，拓寬他們的知識(shí)面，增強(qiáng)文化意識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《I’dlikesomenoodles》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^在餐廳用英語點(diǎn)餐的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索用英語點(diǎn)餐的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解用英語點(diǎn)餐的基本概念。這包括食物和飲料的詞匯表達(dá)，以及常用的點(diǎn)餐句型。這些知識(shí)能幫助我們更好地在餐廳進(jìn)行英語交際。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在實(shí)際餐廳場(chǎng)景中，如何用英語進(jìn)行點(diǎn)餐，以及如何應(yīng)對(duì)可能遇到的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)食物詞匯和點(diǎn)餐句型這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與用英語點(diǎn)餐相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬餐廳場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中練習(xí)用英語點(diǎn)餐。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“用英語點(diǎn)餐的實(shí)際應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了用英語點(diǎn)餐的基本概念、重要性和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語食譜：提供各類食物和飲料的英語名稱以及相關(guān)描述，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，了解不同食物的特點(diǎn)。

-餐廳英語對(duì)話集：收集各種餐廳場(chǎng)景下的英語對(duì)話，包括點(diǎn)餐、結(jié)賬、評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

-文化差異資料：介紹中西方飲食文化差異，如餐具使用、餐桌禮儀等，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-英語短視頻：挑選一些與飲食相關(guān)的英語短視頻，如美食制作、餐廳探店等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽力理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課下自主閱讀英語食譜，了解不同食材的英文表達(dá)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常飲食中。

-學(xué)生可以結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行餐廳英語對(duì)話的角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解中西方飲食文化差異，學(xué)會(huì)尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-觀看英語短視頻，學(xué)習(xí)并模仿其中的發(fā)音、語調(diào)，提高英語聽說能力。

-教師可組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《I’dlikesomenoodles》這一章節(jié)，掌握了食物和飲料的英文表達(dá)，以及如何用英語進(jìn)行點(diǎn)餐。通過講解、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，大家對(duì)餐廳英語有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容小結(jié)：

-食物和飲料詞匯：noodles,soup,hamburger,sandwich,milk,coffee,etc.

-點(diǎn)餐句型：CanIhave...?I'dlike...Howabout...?etc.

-餐廳英語對(duì)話：學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行英語交際，如點(diǎn)餐、詢問喜好、結(jié)賬等。

-文化差異：了解中西方飲食文化差異，提高跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)：

-單詞拼寫：請(qǐng)學(xué)生拼寫本節(jié)課學(xué)到的食物和飲料詞匯。

-句型應(yīng)用：讓學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)餐句型進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳場(chǎng)景。

-對(duì)話理解：播放一段餐廳英語對(duì)話，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

-文化差異：提問學(xué)生關(guān)于中西方飲食文化差異的知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)以口頭提問、角色扮演和書面練習(xí)等形式進(jìn)行，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

教師在課后要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更有力的支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于餐廳英語和食物文化的英文文章，讓學(xué)生在閱讀中提高詞匯量和閱讀理解能力。

-視頻資源：挑選一些英語國家的人們?cè)诓蛷d點(diǎn)餐的真實(shí)場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)實(shí)際交流中的語言運(yùn)用。

-文化差異介紹：提供關(guān)于不同國家飲食文化的介紹，讓學(xué)生了解世界各地的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與食物和餐廳相關(guān)的英語互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀提供的英文文章，并做好閱讀筆記，以便在課堂上分享閱讀心得。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，注意觀察和學(xué)習(xí)其中的口語表達(dá)和交際技巧，模仿并實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀文化差異介紹，了解不同國家的飲食文化，與同學(xué)進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以參與互動(dòng)游戲，通過游戲中的角色扮演和問題解答，提高英語口語和聽力能力。

教師在課后拓展中提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，通過自主學(xué)習(xí)提高英語能力，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整拓展內(nèi)容，確保拓展活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。通過課后拓展，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際能力。教學(xué)反思本節(jié)課教授了《I’dlikesomenoodles》這一章節(jié)，通過講解、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)餐廳英語有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.學(xué)生對(duì)食物和飲料詞匯的掌握程度較好，但在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用點(diǎn)餐句型時(shí)，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，提高他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中的表達(dá)能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)中西方飲食文化差異的了解不夠深入。為了提高學(xué)生的跨文化交際能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多關(guān)于文化差異的討論和案例分析。

3.課后拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反饋閱讀材料難度較大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對(duì)這一問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中提供更多適合學(xué)生水平的閱讀材料，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。

4.在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度仍有待提高。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，我計(jì)劃在課后增加一些針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣的練習(xí)，如角色扮演、互動(dòng)游戲等。

5.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多生動(dòng)、有趣的課堂活動(dòng)，如觀看英語短視頻、組織英語角等。

6.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理能力有待提高。為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①食物和飲料詞匯：noodles,soup,hamburger,sandwich,milk,coffee,etc.

②點(diǎn)餐句型：CanIhave...?I'dlike...Howabout...?etc.

③餐廳英語對(duì)話：學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行英語交際，如點(diǎn)餐、詢問喜好、結(jié)賬等。

2.重點(diǎn)詞句：

①食物