2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 3 On the move導(dǎo)讀 話題妙切入教案 外研版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3Onthemove導(dǎo)讀話題妙切入教案外研版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3Onthemove導(dǎo)讀

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：第一周，第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.話題引入：通過討論不同方式的移動，激發(fā)學(xué)生對本單元主題的興趣。

2.詞匯預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)與旅行、交通相關(guān)的詞匯，如transport,commute,vehicle等。

3.對話理解：聽讀課文，理解對話內(nèi)容，掌握不同情境下的英語表達(dá)。

4.語言點講解：講解本節(jié)課出現(xiàn)的重點語法和句型，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般將來時等。

5.小組活動：分組討論，運用所學(xué)詞匯和句型，描述不同的移動場景。

6.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的話題寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)步驟：

1.開場導(dǎo)入（5分鐘）：利用圖片、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生討論不同的移動方式，引入本單元主題。

2.詞匯預(yù)習(xí)（10分鐘）：講解與旅行、交通相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

3.對話理解（15分鐘）：聽讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息。

4.語言點講解（10分鐘）：針對重點語法和句型進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)會在實際場景中運用。

5.小組活動（5分鐘）：分組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述移動場景。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強調(diào)重點知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）：布置與本節(jié)課相關(guān)的話題寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握與旅行、交通相關(guān)的詞匯和句型。

2.提高學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是在描述移動場景時的表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高課堂參與度。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極回答問題，主動參與小組討論等。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后寫作任務(wù)的質(zhì)量，評估其對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.課堂測試：定期進(jìn)行聽說讀寫測試，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠熟練運用與旅行、交通相關(guān)的詞匯和句型，描述不同移動場景，提高英語表達(dá)能力。

2.增強學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)方法。

3.培養(yǎng)文化意識：通過了解不同國家和地區(qū)的交通方式，拓展學(xué)生的國際視野，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

4.提高思維品質(zhì)：通過課堂討論、小組活動等形式，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

5.塑造情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、節(jié)能等現(xiàn)實問題，培養(yǎng)積極的社會責(zé)任感，樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)。對于一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)有了一定的了解，能夠運用英語進(jìn)行簡單的日常交流。此外，通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所增強。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活密切相關(guān)的話題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生喜歡通過視覺、聽覺等多種方式獲取信息，而部分學(xué)生則更傾向于通過動手操作和實際應(yīng)用來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：

-詞匯方面：一些專業(yè)性強、使用頻率較低的詞匯，如commute、vehicle等，學(xué)生可能覺得記憶難度較大。

-語法方面：現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的運用可能會讓學(xué)生感到困惑，需要通過大量練習(xí)來鞏固。

-口語表達(dá)方面：在描述不同移動場景時，學(xué)生可能會出現(xiàn)表達(dá)不清晰、句型使用不準(zhǔn)確等問題。

-合作學(xué)習(xí)方面：部分學(xué)生可能在小組活動中參與度不高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機及多媒體設(shè)備

-白板和記號筆

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：語音識別軟件）

-電子教案和教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻和音頻材料

-課堂活動指導(dǎo)手冊

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)和通知）

-線上學(xué)習(xí)平臺（用于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)）

4.信息化資源：

-電子版教材和閱讀材料

-在線詞匯練習(xí)和語法測試

-互動式學(xué)習(xí)網(wǎng)站（用于擴展學(xué)習(xí)）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論和問答

-視頻和圖片輔助教學(xué)

-互動式電子白板應(yīng)用

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit3的詞匯列表、與移動相關(guān)的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Onthemove”主題，設(shè)計問題，如“你最喜歡的交通方式是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過線上平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)詞匯，觀看視頻資料，了解不同交通方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過線上平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用線上平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新單元主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同交通方式的圖片，引出本單元主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的用法，通過實際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論旅行中的有趣經(jīng)歷，使用所學(xué)時態(tài)進(jìn)行口語練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，積極思考問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，運用所學(xué)時態(tài)描述移動場景。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語法知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的用法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一次旅行的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)時態(tài)和詞匯。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和閱讀。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的語法和詞匯知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的閱讀和寫作能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識自身的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。知識點梳理1.詞匯：

-交通工具相關(guān)詞匯：vehicle,transport,commute,passenger,driver,bicycle,motorcycle,car,bus,train,subway,plane,boat,ship,ferry,traffic,route,journey,destination等。

-動詞短語：geton,getoff,board,disembark,arriveat,departfrom,travelby,takeatrip等。

-描述移動的動詞：move,go,come,leave,arrive,fly,drive,ride,walk,run等。

-時間狀語：now,atthemoment,currently,atpresent,inthefuture,soon,later,bythetime等。

2.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時：用于描述正在進(jìn)行的動作，構(gòu)成是“be+現(xiàn)在分詞”。

-一般將來時：用于描述將要發(fā)生的動作，構(gòu)成包括“will+動詞原形”、“begoingto+動詞原形”等。

3.句型：

-描述交通工具和移動方式的句型：Itravelbybuseveryday./TheyaregoingtotakeaplanetoNewYork.

-詢問和描述旅行計劃的句型：Whereareyougoing?/Howareyougettingthere?/Whenareyouleaving?

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在發(fā)生的動作：Sheisreadingabookonthetrain./Theyarewaitingfortheirflightattheairport.

-使用一般將來時描述未來的計劃：Iwillvisitmygrandparentsnextweek./Wearegoingtohaveapicnicintheparktomorrow.

4.課文理解：

-本單元的課文主要圍繞旅行和移動展開，涉及不同交通工具的使用、旅行中的趣事以及未來的旅行計劃。

-學(xué)生需要通過閱讀課文，理解并掌握上述詞匯、語法和句型。

5.口語表達(dá)：

-能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的日常通勤方式、旅行經(jīng)歷和未來計劃。

-能夠在對話中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時，表達(dá)正在進(jìn)行的動作和未來的打算。

6.寫作能力：

-能夠書寫關(guān)于旅行經(jīng)歷的小短文，使用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)和詞匯。

-能夠撰寫簡單的旅行計劃或日記，體現(xiàn)對所學(xué)知識的應(yīng)用。

7.文化意識：

-了解不同國家和地區(qū)的交通方式和文化差異。

-尊重多元文化，認(rèn)識到不同文化背景下人們的移動方式和生活習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的旅行經(jīng)歷的短文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時描述旅行中的所見所聞，不少于100字。

-詞匯練習(xí)：提供與交通方式相關(guān)的詞匯填空練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)上下文填寫正確的單詞。

-語法練習(xí)：提供現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的語法填空練習(xí)，要求學(xué)生正確使用時態(tài)描述動作。

-口語作業(yè)：要求學(xué)生錄制一段視頻，用英語描述自己的日常通勤方式，不少于1分鐘。

2.作業(yè)反饋

-寫作作業(yè)：批改學(xué)生的短文，重點關(guān)注時態(tài)的正確使用和句型的多樣性，給出修改建議。

-詞匯練習(xí)：批改學(xué)生的填空練習(xí)，指出錯誤，并給出正確答案。

-語法練習(xí)：批改學(xué)生的語法填空練習(xí)，指出錯誤，并給出正確答案。

-口語作業(yè)：觀看學(xué)生的視頻，評估學(xué)生的口語表達(dá)和時態(tài)使用，給出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②語法：本單元涉及到的語法知識點主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時?，F(xiàn)在進(jìn)行時用于描述正在進(jìn)行的動作，而一般將來時則用于描述將要發(fā)生的動作。掌握這兩個時態(tài)的使用，有助于學(xué)生在實際場景中進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。

3.③句型：本單元的句型主要包括描述交