版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
Unit8Welconetotheunit教案--2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit8Welcometotheunit。本單元的主題是關(guān)于人們的生活習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)本單元,學(xué)生可以了解到不同國(guó)家、不同地區(qū)的人們?cè)谏盍?xí)慣方面的差異,同時(shí)也能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
本節(jié)課的重點(diǎn)是通過聽力練習(xí)和閱讀理解,讓學(xué)生掌握有關(guān)生活習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式,并通過小組活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式。同時(shí),本節(jié)課也會(huì)通過課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生思考生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人和環(huán)境的影響,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。首先,通過聽力練習(xí)和閱讀理解,學(xué)生將掌握有關(guān)生活習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式,提高語言運(yùn)用能力。其次,通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同地區(qū)的人們?cè)谏盍?xí)慣方面的差異,學(xué)生將拓寬國(guó)際視野,增強(qiáng)文化意識(shí)。最后,通過課堂討論,學(xué)生將思考生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人和環(huán)境的影響,培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。
首先,從學(xué)生的層次來看,七年級(jí)的學(xué)生正處于青春發(fā)育期,他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力正處于快速發(fā)展階段。他們對(duì)于新事物充滿好奇,但同時(shí)也容易受到外界因素的影響。因此,在教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次,從學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面來看,經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯,具備一定的聽說讀寫能力。然而,在實(shí)際應(yīng)用中,部分學(xué)生仍存在一定的困難,特別是在發(fā)音和語法方面。因此,在教學(xué)過程中,教師需要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
再次,從學(xué)生的行為習(xí)慣來看,七年級(jí)的學(xué)生正處于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的自律性、自覺性和主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。在教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
最后,從學(xué)生的興趣愛好來看,七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇,他們喜歡通過各種途徑了解外部世界。因此,在教學(xué)過程中,教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit8Welcometotheunit的教材,包括課本、練習(xí)冊(cè)和相關(guān)教學(xué)資源。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要收集與生活習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表和視頻,以豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),教師還需準(zhǔn)備一些有關(guān)環(huán)保和健康生活方式的資料,以便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)。
3.實(shí)驗(yàn)器材:如果涉及實(shí)驗(yàn),確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn),因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師需要將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū),以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。同時(shí),教師還需準(zhǔn)備一些展示板和白板,以便于學(xué)生展示和分享他們的想法和成果。此外,教師還需確保教室環(huán)境整潔、有序,為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入(5分鐘):教師通過展示一些生活習(xí)慣相關(guān)的圖片和視頻,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.新課學(xué)習(xí)(20分鐘):教師通過講解和示范,向?qū)W生介紹有關(guān)生活習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式,并通過聽力練習(xí)和閱讀理解,讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式。
3.小組活動(dòng)(15分鐘):學(xué)生分為小組,進(jìn)行小組討論和活動(dòng),探討不同國(guó)家、不同地區(qū)的人們?cè)谏盍?xí)慣方面的差異,并分享他們的想法和成果。
4.課堂討論(10分鐘):教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論,思考生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人和環(huán)境的影響,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
5.總結(jié)和作業(yè)布置(5分鐘):教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),并布置相應(yīng)的作業(yè),要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如,教師可以發(fā)布關(guān)于不同國(guó)家生活習(xí)慣的PPT和視頻,要求學(xué)生了解和觀察這些資料,準(zhǔn)備課堂上的討論。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞生活習(xí)慣課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如,教師可以提出問題:“你覺得自己的生活習(xí)慣有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?”“你認(rèn)為不同國(guó)家的人有什么不同的生活習(xí)慣?”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。例如,教師可以通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,或者通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題,了解他們的學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)。例如,學(xué)生可以閱讀PPT和視頻,了解不同國(guó)家的生活方式和習(xí)慣。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。例如,學(xué)生可以思考教師提出的問題,并在筆記本上寫下自己的觀點(diǎn)和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。例如,學(xué)生可以將筆記和思維導(dǎo)圖上傳到在線平臺(tái),或者通過微信群向老師匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)成果。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解生活習(xí)慣課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出生活習(xí)慣課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,教師可以講述一個(gè)關(guān)于不同國(guó)家生活習(xí)慣的故事,或者展示一些有趣的視頻,引起學(xué)生的興趣和好奇心。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如,教師可以詳細(xì)解釋不同國(guó)家的人如何吃早餐,如何慶祝節(jié)日,如何看待工作和生活等。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生活習(xí)慣技能。例如,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,讓他們模擬不同國(guó)家的人的生活方式和習(xí)慣,從而加深對(duì)不同文化背景的理解。
-解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如,當(dāng)學(xué)生對(duì)某些生活習(xí)慣有不同的看法時(shí),教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和辯論,幫助他們理解和接受不同的觀點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。例如,學(xué)生可以認(rèn)真聽講,思考老師講解的不同國(guó)家生活習(xí)慣的例子,以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)生活習(xí)慣技能的應(yīng)用。例如,學(xué)生可以積極參與角色扮演,模擬不同國(guó)家的人的生活方式和習(xí)慣,從而加深對(duì)不同文化背景的理解。
-提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。例如,當(dāng)學(xué)生對(duì)某些生活習(xí)慣有不同的看法時(shí),他們可以勇敢地向老師或同學(xué)提問,并參與討論和辯論,以尋求答案和理解。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生活習(xí)慣技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn),掌握生活習(xí)慣技能。
-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)生活習(xí)慣課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。例如,教師可以布置作業(yè),要求學(xué)生觀察和記錄自己一周內(nèi)的生活習(xí)慣,并思考如何改進(jìn)自己的生活習(xí)慣。
-提供拓展資源:提供與生活習(xí)慣課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如,教師可以提供一些關(guān)于生活習(xí)慣的書籍和網(wǎng)站,供學(xué)生閱讀和了解更多的相關(guān)信息。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如,教師可以及時(shí)批改學(xué)生的觀察和記錄,給予他們反饋和建議,幫助他們改進(jìn)自己的生活習(xí)慣。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。例如,學(xué)生可以認(rèn)真完成觀察和記錄,思考如何改進(jìn)自己的生活習(xí)慣。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如,學(xué)生可以閱讀老師提供的書籍和網(wǎng)站,了解更多的相關(guān)信息。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。例如,學(xué)生可以反思自己的觀察和記錄,總結(jié)自己的生活習(xí)慣,并提出改進(jìn)的建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展拓展資源:
1.生活習(xí)慣與文化差異:介紹不同國(guó)家和地區(qū)的人們生活習(xí)慣的差異,包括飲食、作息、社交等方面。例如,可以介紹西方國(guó)家的飲食習(xí)慣、日本的禮儀文化、印度的節(jié)日習(xí)俗等。
2.生活習(xí)慣與健康:探討生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人健康的影響,包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面。例如,可以介紹均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠對(duì)健康的重要性,以及不良生活習(xí)慣可能導(dǎo)致的疾病。
3.生活習(xí)慣與環(huán)保:探討生活習(xí)慣對(duì)環(huán)境的影響,包括能源使用、垃圾處理、節(jié)約資源等方面。例如,可以介紹垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等環(huán)保生活方式,以及如何在生活中踐行綠色環(huán)保理念。
4.生活習(xí)慣與社會(huì)適應(yīng):介紹生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人社會(huì)適應(yīng)能力的影響,包括溝通、合作、自我管理等方面。例如,可以介紹如何通過改變生活習(xí)慣來提高自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
拓展建議:
1.觀看相關(guān)紀(jì)錄片:推薦學(xué)生觀看與生活習(xí)慣和文化差異相關(guān)的紀(jì)錄片,如《舌尖上的中國(guó)》、《世界美食之旅》等,通過直觀的影像了解不同國(guó)家和地區(qū)的生活習(xí)慣。
2.閱讀相關(guān)書籍:推薦學(xué)生閱讀與生活習(xí)慣和健康相關(guān)的書籍,如《飲食男女》、《健康生活從習(xí)慣開始》等,通過書籍深入了解生活習(xí)慣對(duì)健康的影響。
3.參加環(huán)保活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?;顒?dòng),如垃圾分類宣傳、植樹造林等,通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保生活方式的重要性。
4.進(jìn)行生活習(xí)慣調(diào)查:建議學(xué)生進(jìn)行生活習(xí)慣調(diào)查,了解自己和周圍人的生活習(xí)慣,并嘗試提出改進(jìn)建議。例如,可以設(shè)計(jì)一份生活習(xí)慣調(diào)查問卷,收集自己和同學(xué)的生活習(xí)慣信息,并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
5.開展生活習(xí)慣討論:組織學(xué)生開展生活習(xí)慣討論,分享自己的生活習(xí)慣和改變經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。例如,可以開展一次生活習(xí)慣主題班會(huì),讓學(xué)生分享自己的生活習(xí)慣和改變經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小組討論。七、典型例題講解例題1:請(qǐng)用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。
1.I(eat)_______________ahamburgerforlunch.
2.She(watch)_______________TVwhenthelightswentout.
3.They(notplay)_______________footballlastSunday.
4.We(visit)_______________ourgrandparentsnextmonth.
5.I(go)_______________tothemoviesthisevening.
答案:1.ameating2.waswatching3.didn'tplay4.aregoingtovisit5.amgoing
例題2:請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。
1.Ifit(notrain)tomorrow,we(go)_______________forapicnic.
2.He(live)_______________inthistownforsixyears.
3.Bytheendofnextmonth,they(complete)_______________theirproject.
4.WhenIgothome,thechildren(play)_______________inthegarden.
5.IfI(win)thecompetition,I(buy)_______________anewcomputer.
答案:1.won'tgo2.haslived3.willhavecompleted4.wereplaying5.wouldbuy
例題3:請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。
1.I(like)_______________totravelbytrainbecauseit(save)_______________time.
2.She(decide)_______________toquitherjoband(start)_______________herownbusiness.
3.He(be)_______________lateforthemeetingbecausehe(forget)_______________hisphone.
4.Bytheendoftheyear,we(collect)_______________enoughmoneytobuildanewschool.
5.IfI(find)thebook,I(read)_______________ittoyou.
答案:1.like;saves2.decided;tostart3.was;hadforgotten4.willhavecollected5.find;wouldread
例題4:請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。
1.They(plan)_______________tovisittheGreatWallnextmonth.
2.BythetimeIgotthere,theconcert(alreadystart)_______________anhourago.
3.Ifyou(notcome)totheparty,we(notbe)_______________disappointed.
4.He(notleave)_______________theroomuntilhe(finish)_______________hishomework.
5.Ifit(rain)tomorrow,we(cancel)_______________ourtrip.
答案:1.areplanning2.hadalreadystarted3.wouldn'tbe4.didn'tleave;hadfinished5.wouldcancel
例題5:請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。
1.She(work)_______________asateacherfortenyearsnow.
2.IfI(have)_______________enoughmoney,I(go)_______________tocollege.
3.Bythetimeyou(arrive)_______________here,I(finish)_______________mywork.
4.Ifyou(notcall)melastnight,I(notknow)_______________whattodo.
5.Ifit(notsnow)tomorrow,we(go)_______________forawalkinthepark.
答案:1.hasworked2.hadenoughmoney;wouldgo3.arrive;wouldhavefinished4.didn'tcall;wouldn'tknow5.wouldn'tsnow;wouldgo八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生完成一篇關(guān)于生活習(xí)慣的短文,字?jǐn)?shù)不限。短文內(nèi)容應(yīng)包括:自己的生活習(xí)慣、如何保持健康、如何節(jié)約資源等。通過完成這篇短文,學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,提高語言表達(dá)能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 水果種植園農(nóng)業(yè)土壤健康與肥力提升考核試卷
- 藤制寵物用品設(shè)計(jì)考核試卷
- 飲料行業(yè)數(shù)據(jù)分析方法考核試卷
- 輕質(zhì)建筑材料在科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的應(yīng)用考核試卷
- 香料作物種植農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)考核試卷
- 洗浴中心清潔服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)考核試卷
- 2024年度湖南省安全員之C證(專職安全員)考前沖刺模擬試卷B卷含答案
- 2024年度甘肅省安全員之A證(企業(yè)負(fù)責(zé)人)模擬考試試卷B卷含答案
- 監(jiān)理合同范本(2篇)
- 2024年殺螨隆項(xiàng)目建議書
- 全PMC主管績(jī)效考核表
- 中性粒細(xì)胞吞噬功能試驗(yàn)
- 裂縫深度檢測(cè)
- 鏡眼距對(duì)矯正視力的影響 省賽獲獎(jiǎng)
- 智能蔬菜大棚控制系統(tǒng)
- 中建項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析作業(yè)指導(dǎo)書
- 讀后續(xù)寫:愛與善良-面冷心熱的老婦人 講義-高考英語作文備考
- 新視野大學(xué)英語4第三版第四冊(cè)第四單元教案演示教學(xué)
- 六年級(jí)語文教學(xué)案例分析范文(通用4篇)
- 建設(shè)單位工程項(xiàng)目管理辦法
- 110KV變電站電氣試驗(yàn)項(xiàng)目
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論