Unit8 Welcone to the unit教案-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Welconetotheunit教案--2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit8Welcometotheunit。本單元的主題是關(guān)于人們的生活習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以了解到不同國(guó)家、不同地區(qū)的人們?cè)谏盍?xí)慣方面的差異，同時(shí)也能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是通過聽力練習(xí)和閱讀理解，讓學(xué)生掌握有關(guān)生活習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式，并通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，本節(jié)課也會(huì)通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。首先，通過聽力練習(xí)和閱讀理解，學(xué)生將掌握有關(guān)生活習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式，提高語言運(yùn)用能力。其次，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同地區(qū)的人們?cè)谏盍?xí)慣方面的差異，學(xué)生將拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。最后，通過課堂討論，學(xué)生將思考生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人和環(huán)境的影響，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。

首先，從學(xué)生的層次來看，七年級(jí)的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力正處于快速發(fā)展階段。他們對(duì)于新事物充滿好奇，但同時(shí)也容易受到外界因素的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，從學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面來看，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍存在一定的困難，特別是在發(fā)音和語法方面。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

再次，從學(xué)生的行為習(xí)慣來看，七年級(jí)的學(xué)生正處于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的自律性、自覺性和主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，從學(xué)生的興趣愛好來看，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過各種途徑了解外部世界。因此，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit8Welcometotheunit的教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和相關(guān)教學(xué)資源。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要收集與生活習(xí)慣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備一些有關(guān)環(huán)保和健康生活方式的資料，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師需要將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備一些展示板和白板，以便于學(xué)生展示和分享他們的想法和成果。此外，教師還需確保教室環(huán)境整潔、有序，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過展示一些生活習(xí)慣相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課學(xué)習(xí)（20分鐘）：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹有關(guān)生活習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式，并通過聽力練習(xí)和閱讀理解，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式。

3.小組活動(dòng)（15分鐘）：學(xué)生分為小組，進(jìn)行小組討論和活動(dòng)，探討不同國(guó)家、不同地區(qū)的人們?cè)谏盍?xí)慣方面的差異，并分享他們的想法和成果。

4.課堂討論（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，思考生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，教師可以發(fā)布關(guān)于不同國(guó)家生活習(xí)慣的PPT和視頻，要求學(xué)生了解和觀察這些資料，準(zhǔn)備課堂上的討論。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞生活習(xí)慣課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，教師可以提出問題：“你覺得自己的生活習(xí)慣有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”“你認(rèn)為不同國(guó)家的人有什么不同的生活習(xí)慣？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，教師可以通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，或者通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生可以閱讀PPT和視頻，了解不同國(guó)家的生活方式和習(xí)慣。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考教師提出的問題，并在筆記本上寫下自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以將筆記和思維導(dǎo)圖上傳到在線平臺(tái)，或者通過微信群向老師匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生活習(xí)慣課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出生活習(xí)慣課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于不同國(guó)家生活習(xí)慣的故事，或者展示一些有趣的視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以詳細(xì)解釋不同國(guó)家的人如何吃早餐，如何慶祝節(jié)日，如何看待工作和生活等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生活習(xí)慣技能。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬不同國(guó)家的人的生活方式和習(xí)慣，從而加深對(duì)不同文化背景的理解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)某些生活習(xí)慣有不同的看法時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和辯論，幫助他們理解和接受不同的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以認(rèn)真聽講，思考老師講解的不同國(guó)家生活習(xí)慣的例子，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生活習(xí)慣技能的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以積極參與角色扮演，模擬不同國(guó)家的人的生活方式和習(xí)慣，從而加深對(duì)不同文化背景的理解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)某些生活習(xí)慣有不同的看法時(shí)，他們可以勇敢地向老師或同學(xué)提問，并參與討論和辯論，以尋求答案和理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生活習(xí)慣技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)，掌握生活習(xí)慣技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)生活習(xí)慣課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察和記錄自己一周內(nèi)的生活習(xí)慣，并思考如何改進(jìn)自己的生活習(xí)慣。

-提供拓展資源：提供與生活習(xí)慣課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，教師可以提供一些關(guān)于生活習(xí)慣的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生閱讀和了解更多的相關(guān)信息。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以及時(shí)批改學(xué)生的觀察和記錄，給予他們反饋和建議，幫助他們改進(jìn)自己的生活習(xí)慣。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以認(rèn)真完成觀察和記錄，思考如何改進(jìn)自己的生活習(xí)慣。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀老師提供的書籍和網(wǎng)站，了解更多的相關(guān)信息。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己的觀察和記錄，總結(jié)自己的生活習(xí)慣，并提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生活習(xí)慣知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.生活習(xí)慣與文化差異：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的人們生活習(xí)慣的差異，包括飲食、作息、社交等方面。例如，可以介紹西方國(guó)家的飲食習(xí)慣、日本的禮儀文化、印度的節(jié)日習(xí)俗等。

2.生活習(xí)慣與健康：探討生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人健康的影響，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面。例如，可以介紹均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠對(duì)健康的重要性，以及不良生活習(xí)慣可能導(dǎo)致的疾病。

3.生活習(xí)慣與環(huán)保：探討生活習(xí)慣對(duì)環(huán)境的影響，包括能源使用、垃圾處理、節(jié)約資源等方面。例如，可以介紹垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等環(huán)保生活方式，以及如何在生活中踐行綠色環(huán)保理念。

4.生活習(xí)慣與社會(huì)適應(yīng)：介紹生活習(xí)慣對(duì)個(gè)人社會(huì)適應(yīng)能力的影響，包括溝通、合作、自我管理等方面。例如，可以介紹如何通過改變生活習(xí)慣來提高自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

拓展建議：

1.觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與生活習(xí)慣和文化差異相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》、《世界美食之旅》等，通過直觀的影像了解不同國(guó)家和地區(qū)的生活習(xí)慣。

2.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與生活習(xí)慣和健康相關(guān)的書籍，如《飲食男女》、《健康生活從習(xí)慣開始》等，通過書籍深入了解生活習(xí)慣對(duì)健康的影響。

3.參加環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類宣傳、植樹造林等，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保生活方式的重要性。

4.進(jìn)行生活習(xí)慣調(diào)查：建議學(xué)生進(jìn)行生活習(xí)慣調(diào)查，了解自己和周圍人的生活習(xí)慣，并嘗試提出改進(jìn)建議。例如，可以設(shè)計(jì)一份生活習(xí)慣調(diào)查問卷，收集自己和同學(xué)的生活習(xí)慣信息，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

5.開展生活習(xí)慣討論：組織學(xué)生開展生活習(xí)慣討論，分享自己的生活習(xí)慣和改變經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。例如，可以開展一次生活習(xí)慣主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的生活習(xí)慣和改變經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行小組討論。七、典型例題講解例題1：請(qǐng)用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

1.I(eat)_______________ahamburgerforlunch.

2.She(watch)_______________TVwhenthelightswentout.

3.They(notplay)_______________footballlastSunday.

4.We(visit)_______________ourgrandparentsnextmonth.

5.I(go)_______________tothemoviesthisevening.

答案：1.ameating2.waswatching3.didn'tplay4.aregoingtovisit5.amgoing

例題2：請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。

1.Ifit(notrain)tomorrow,we(go)_______________forapicnic.

2.He(live)_______________inthistownforsixyears.

3.Bytheendofnextmonth,they(complete)_______________theirproject.

4.WhenIgothome,thechildren(play)_______________inthegarden.

5.IfI(win)thecompetition,I(buy)_______________anewcomputer.

答案：1.won'tgo2.haslived3.willhavecompleted4.wereplaying5.wouldbuy

例題3：請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。

1.I(like)_______________totravelbytrainbecauseit(save)_______________time.

2.She(decide)_______________toquitherjoband(start)_______________herownbusiness.

3.He(be)_______________lateforthemeetingbecausehe(forget)_______________hisphone.

4.Bytheendoftheyear,we(collect)_______________enoughmoneytobuildanewschool.

5.IfI(find)thebook,I(read)_______________ittoyou.

答案：1.like；saves2.decided；tostart3.was；hadforgotten4.willhavecollected5.find；wouldread

例題4：請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。

1.They(plan)_______________tovisittheGreatWallnextmonth.

2.BythetimeIgotthere,theconcert(alreadystart)_______________anhourago.

3.Ifyou(notcome)totheparty,we(notbe)_______________disappointed.

4.He(notleave)_______________theroomuntilhe(finish)_______________hishomework.

5.Ifit(rain)tomorrow,we(cancel)_______________ourtrip.

答案：1.areplanning2.hadalreadystarted3.wouldn'tbe4.didn'tleave；hadfinished5.wouldcancel

例題5：請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。

1.She(work)_______________asateacherfortenyearsnow.

2.IfI(have)_______________enoughmoney,I(go)_______________tocollege.

3.Bythetimeyou(arrive)_______________here,I(finish)_______________mywork.

4.Ifyou(notcall)melastnight,I(notknow)_______________whattodo.

5.Ifit(notsnow)tomorrow,we(go)_______________forawalkinthepark.

答案：1.hasworked2.hadenoughmoney；wouldgo3.arrive；wouldhavefinished4.didn'tcall；wouldn'tknow5.wouldn'tsnow；wouldgo八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于生活習(xí)慣的短文，字?jǐn)?shù)不限。短文內(nèi)容應(yīng)包括：自己的生活習(xí)慣、如何保持健康、如何節(jié)約資源等。通過完成這篇短文，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高語言表達(dá)能