2024-2025學年新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature SectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）教案 北師大版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）教案北師大版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2024-2025學年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅠ理解課文精研讀，北師大版必修第二冊。本節(jié)課內容主要包括：

1.課文精讀：引導學生深入理解UNIT5Humansandnature的主題，探討人類與自然的關系，分析課文中的語言特點及表達方式。

2.詞匯學習：學習并掌握課文中出現(xiàn)的關鍵詞匯，如：biodiversity,sustainable,ecosystem等，以及與自然相關的短語和表達。

3.語法講解：針對本單元的語法點，如定語從句、分詞結構等進行講解和練習。

4.閱讀策略：培養(yǎng)學生運用閱讀策略（如預測、掃讀、精讀等）理解文章，提高閱讀理解能力。

5.課后作業(yè)：設計相關練習，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生英語語言能力，掌握課文中的詞匯、語法和表達方式，能準確理解并運用相關知識點進行交流。

2.增強學生的文化意識，通過學習人類與自然的關系，了解不同文化背景下的自然觀，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過閱讀和分析課文，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.提高學生的學習能力，學會運用閱讀策略，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。

5.增強學生的社會責任感，認識到人類與自然和諧共生的重要性，激發(fā)保護自然、關愛環(huán)境的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課文主題的理解：人類與自然的關系。

2.詞匯和短語的掌握：如biodiversity,sustainable,ecosystem等。

3.語法點的運用：定語從句、分詞結構。

難點：

1.閱讀理解：理解課文深層含義，把握作者觀點。

2.詞匯運用：在實際語境中靈活運用新學詞匯。

3.語法運用：在寫作和口語表達中正確使用定語從句和分詞結構。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過小組討論、分享個人觀點，加深對課文主題的理解。

2.利用同義詞、反義詞和例句等多種方式，幫助學生記憶和掌握詞匯。

3.設計實際語境的練習，讓學生在互動中練習語法點，如角色扮演、寫作練習等。

4.采用問題導向法，提出有針對性的問題，引導學生深入思考，提高閱讀理解能力。

5.針對難點，進行個別輔導和針對性練習，幫助學生突破難點，提高語言運用能力。四、教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-白板

-學生用計算機或平板

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-課文朗讀音頻

-詞匯和語法練習軟件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線協(xié)作學習平臺

4.信息化資源：

-電子版教材

-互動式教學課件

-網絡教學視頻資源

5.教學手段：

-情境教學法

-任務型教學法

-互動式教學

-小組合作學習

-個性化學習指導

6.輔助材料：

-課文相關的補充閱讀材料

-詞匯卡片

-語法練習冊

-閱讀策略指導手冊五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解UNIT5Humansandnature的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習人類與自然關系的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解詞匯、語法和課文內容，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對詞匯、語法和課文知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯、語法和課文知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人類與自然關系相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯、語法和課文內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbert，這本書詳細描述了人類活動對地球生物多樣性的影響，幫助學生更深入地理解人類與自然的關系。

-視頻資料：關于生態(tài)平衡和生物多樣性保護的視頻紀錄片，如《PlanetEarth》和《TheBluePlanet》，讓學生直觀感受自然界的奇妙和脆弱。

-學術文章：選取一些探討環(huán)境保護策略和可持續(xù)發(fā)展的學術文章，供學有余力的學生閱讀，提高他們的學術素養(yǎng)。

-實地考察：組織學生參觀自然保護區(qū)或生態(tài)農場，讓他們親身體驗自然環(huán)境保護的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查找更多關于人類與自然關系的案例研究，了解不同文化和地區(qū)在環(huán)境保護方面的做法。

-建議學生關注聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）等國際組織的動態(tài)，了解全球環(huán)境治理的最新進展。

-鼓勵學生參與學校和社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、清潔行動等，將課堂上學到的知識應用于實踐中。

-引導學生進行小組研究項目，選擇一個特定的環(huán)境問題，如氣候變化、水資源保護等，進行深入的調查研究，并提出解決方案。

-推薦學生參加環(huán)保競賽或論壇，如“地球一小時”創(chuàng)意寫作比賽、世界環(huán)境日演講比賽等，提升他們的環(huán)保意識和表達能力。七、重點題型整理1.句子改寫（使用定語從句）

-原句：Theecosystemthatisdestroyedwillaffectthebiodiversity.

-改寫：Thedestructionoftheecosystemwillhaveanimpactonbiodiversity.

-原句：Sustainabledevelopmentisessentialforthebalanceofnature.

-改寫：Thebalanceofnaturedependsonsustainabledevelopment.

2.詞匯運用（詞匯填空）

-句子：The___________oftherainforestiscrucialformaintainingglobal___________.

-答案：preservation,climatestability

-句子：Toachievea___________future,wemustadopt___________practicesinagriculture.

-答案：sustainable,eco-friendly

3.段落概括（閱讀理解）

-文段：Thefourthparagraphofthetextdiscusseshowdeforestationcontributestoclimatechange.Itexplainshowtreesabsorbcarbondioxideandreleaseoxygen,whichhelpsregulatetheEarth'stemperature.

-概括：Thefourthparagraphhighlightstheroleofforestsinclimateregulationandthenegativeimpactofdeforestationontheenvironment.

4.語法應用（分詞結構）

-原句：Whenhumanscuttingdowntrees,theyarereducingtheamountofcarbonthatcanbeabsorbed.

-改寫：Bycuttingdowntrees,humansarereducingtheabilityofforeststoabsorbcarbon.

-原句：Ifwecontinuepollutingtherivers,thefishpopulationwilldecline.

-改寫：Continuingtopollutetherivers,weriskthedeclineoffishpopulations.

5.論點闡述（寫作）

-題目：Writeanessayexplainingtheimportanceofprotectingbiodiversity.

-答案：

-Introduction:Brieflyintroducetheconceptofbiodiversityanditsimportance.

-BodyParagraphs:

-Paragraph1:Discusstheecologicalbenefitsofbiodiversity.

-Paragraph2:Explaintheimpactofbiodiversitylossonhumanlife.

-Paragraph3:Proposesolutionsforbiodiversityconservation.

-Conclusion:Summarizethemainpointsandemphasizetheneedforimmediateaction.

詳細補充和說明：

1.句子改寫題型要求學生使用定語從句來改寫句子，這樣可以加強對定語從句的理解和應用。通過改寫，學生能夠學會如何在復雜句子中正確使用關系代詞或關系副詞。

2.詞匯運用題型通過填空形式，讓學生在實際語境中運用新學的詞匯。這種題型有助于學生記憶詞匯并掌握其在不同上下文中的正確用法。

3.段落概括題型鍛煉學生的閱讀理解能力，要求他們能夠從文中提取關鍵信息并進行簡潔明了的概括。這種題型有助于提高學生的信息篩選和整合能力。

4.語法應用題型通過分詞結構的改寫，讓學生在實踐中掌握分詞作為狀語的用法。這種題型能夠加強學生對分詞結構在句子中的功能和用法的理解。

5.論點闡述題型要求學生撰寫短文，旨在提高他們的寫作能力。學生需要組織語言，清晰表達自己的觀點，并提供合理的論據(jù)和解決方案。這種題型有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對課文內容、詞匯和語法點的理解程度。設計不同難度的問題，引導學生積極思考和回答，從而評估他們的學習成效。

-觀察：教師在課堂上可以觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和合作精神。通過觀察學生的表現(xiàn)，教師可以了解他們對知識的掌握程度，以及是否能夠積極參與課堂活動。

-測試：教師可以在課堂上進行小型的測試，如小測驗、口頭表達等，以評估學生對知識的掌握程度和實際應用能力。通過測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的學習難點，并進行針對性的指導。

-及時解決問題：在課堂評價過程中，教師應注重及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。對于學生在學習過程中遇到的困難，教師應及時給予指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不理解的地方。在批改過程中，教師應注重細節(jié)，糾正學生的語法錯誤，指導學生正確使用詞匯和語法結構。

-及時反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。通過反饋，學生可以了解自己的學習效果，明確自己的不足之處，并據(jù)此進行改進。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，教師應注重鼓勵學生，肯定他們的努力和進步。對于學生的優(yōu)點和成就，教師應給予表揚