導(dǎo)言課【課件】-中職高一上學(xué)期高教版（2023）中國歷史全一冊

究天人之際通古今之變成一家之言新學(xué)期新起點(diǎn)新征程歡迎24級(jí)新同學(xué)步入歷史殿堂國史教育第1課—開學(xué)導(dǎo)言，走進(jìn)歷史壹什么是歷史貳為何學(xué)歷史叁怎樣學(xué)歷史目錄什么是歷史壹1.歷史的含義歷史是文化，更是信仰！歷史是精神，更是情懷！華夏文明歷千年而不倒！中華文化經(jīng)千載而不衰！古今一系，從未中斷，亦未消失，世界唯一！龍的傳人，古今一脈！炎黃子孫，中外一體！目光所致皆為華夏,五星閃耀皆為信仰。愿以吾輩之青春,捍衛(wèi)盛世之中華。1.歷史的含義歷史是精神，更是情懷！歷史是精神，更是情懷！人生自古誰無死，留取丹心照汗青。骨碎身全不怕，要留清白在人間。茍利國家生死以，豈因禍福趨避之。了卻君王天下事，贏得生前身后名。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。生吾炎黃，育我華夏。待之有為，必報(bào)中華。1.歷史的含義歷史是擔(dān)當(dāng)，更是責(zé)任！歷史是精神，更是情懷！居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。天下興亡，匹夫有責(zé)。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。2.歷史的要素（時(shí)間，when）何時(shí)01（人物，who）何人03（事件，what）何事05（怎么，how）何果06（空間，where）何地02（為何，why）何因04歷史學(xué)習(xí)六要素3.歷史的內(nèi)容鄭和下西洋在哪個(gè)朝代？明朝中國抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日？端午節(jié)是紀(jì)念哪位名人？吐蕃是哪個(gè)少數(shù)民族？休養(yǎng)生息藏族9月3日屈原漢初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)政策？文化軍事我國古代第一個(gè)朝代？夏朝經(jīng)濟(jì)政治外交民族4.歷史的途徑途徑一：紀(jì)錄片與書籍途徑二：博物館與遺跡4.歷史的途徑4.歷史的途徑途徑三：電視劇與電影為何學(xué)歷史貳

以銅為鏡，可以正衣冠；

以史為鏡，可以知興替；

以人為鏡，可以明得失。

——《舊唐書》1.以史為鏡，可以知興替。今人吹過古人吹過的風(fēng)，這就是相擁；今人走過古人走過的路，這就是相逢。古人的興衰榮辱，今人的喜樂悲哀；歷史如鏡，映照古今；歷史如師，傳承古今。錯(cuò)位的歷史1抗戰(zhàn)過程中就知道了抗戰(zhàn)總共八年。以毛澤東詩詞制作古代屏風(fēng)。錯(cuò)位的歷史2劉備的國號(hào)大漢，因在蜀地，史稱蜀漢。明朝時(shí)玉米、花生才傳入中國。明朝時(shí)朱元璋廢丞相，權(quán)分六部。2.以史為重，可以傳精神。

預(yù)知大道，必先為史。

滅人之國，必去其史。

——龔自珍忘記了歷史中的血淚榮耀，就會(huì)背叛肩上的責(zé)任使命。歷史是靈魂，民族是根須；國土是主干，民眾是枝葉。沒了枝葉，失去主干；風(fēng)雨過后，根須復(fù)生，靈魂重塑。沒了根須，失去靈魂；雨過天晴，初始復(fù)盤，永不重現(xiàn)?！皻v史門”事件11997年自回歸后，香港在很長一段時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)使用英國人編輯的港英教材。教材用夸張洗腦手法，造謠詆毀“一國兩制”，甚至鼓吹港獨(dú)反中。如《初中新思維通識(shí)：今日香港》，兩個(gè)章節(jié)中唱衰“一國兩制”、美化“占中”、激化兩地矛盾的內(nèi)容?？梢韵胂?，一個(gè)從小就接受著這種教材宣講長大的香港年輕人，又怎么會(huì)對(duì)自己的祖國產(chǎn)生認(rèn)同感？2021年8月，明星張哲瀚在社交平臺(tái)發(fā)布了幾張參加朋友婚禮的照片，婚禮竟然是在乃木神社舉行的，當(dāng)日張哲瀚還與日本間諜反華分子黛薇夫人一起合照，并且參觀靖國神社?！皻v史門”事件2“歷史門”事件3歷史課上,老師在講《火燒圓明園》一課，小明一直在打瞌睡，老師便課堂提問：“小明，圓明園是誰燒的，”小明嚇得睡意全無，驚慌答道：“不是我燒的！”次日家訪，老師說起此事：“我問小明，圓明園是誰燒的？他居然說不是他燒的！”這時(shí)，小明的媽媽急忙答道：“我家小明一向老實(shí)，他說不是他燒的，就一定不是他燒的！”

小明的爸爸是個(gè)本地著名的企業(yè)家，站了起來，滿臉不高興地說道：“燒就燒了，多少錢我們賠就是了?！薄皻v史門”事件4

重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。

——習(xí)近平3.以史為鑒，可以創(chuàng)未來。歷史星河，奔騰不息，浩瀚如煙；歷史史詩，經(jīng)久不衰，波瀾壯闊；歷史豪杰，英名不滅，彪炳史冊。怎樣學(xué)歷史叁課前預(yù)習(xí)梳理課中做好筆記課后復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)梳理課中做好筆記拓展學(xué)習(xí)【第一】培養(yǎng)并牢固樹立唯物史觀，學(xué)會(huì)一分為二辯證看待問題。歷史是相對(duì)的，從來不是絕對(duì)的，不是非黑即白，不是非好即壞?！镜诙颗囵B(yǎng)并掌握穿梭時(shí)空能力，學(xué)會(huì)還原時(shí)空客觀看待現(xiàn)象。事件的是非曲直，皆后世蓋棺定論。人物的忠奸功過，蓋后人梳妝打扮。立場不同，角度不同，需求不一樣，歷史也就不一樣。【第三】培養(yǎng)并形成獨(dú)立思維意識(shí)，學(xué)會(huì)用自己的理念看待歷史。歷史是客觀的，你我是主觀的，個(gè)體理念不同，眼中的世界不同。課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有了哪些感悟？

你來說：......

我來說：......他來說：......包羅萬象，暢所欲言師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人學(xué)習(xí)感悟歷史是一門古老的學(xué)科，它厚重。

歷史是一門有趣的學(xué)科，它好玩。歷史是