《掰手腕》游戲作文教學

《掰手腕》游戲作文教學一、教學內容本次作文教學以“《掰手腕》游戲”為主題，旨在讓學生通過觀察和體驗掰手腕游戲的過程，鍛煉對細節(jié)的捕捉和描繪能力，以及培養(yǎng)對競爭和合作精神的認識。教學內容主要涉及人教版七年級下冊第五單元第一課時“怎樣寫游戲”。教材內容主要包括游戲的基本規(guī)則、游戲的準備階段、游戲進行時的描寫、以及游戲結束后的感受和體會。二、教學目標1.讓學生通過觀察和體驗掰手腕游戲，能夠抓住游戲的細節(jié)進行描寫，提高寫作能力。2.培養(yǎng)學生對競爭和合作精神的認識，以及對團隊協(xié)作的重視。3.提高學生對生活中素材的挖掘和運用，培養(yǎng)觀察力和想象力。三、教學難點與重點重點：如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)游戲的氛圍和人物的情感。難點：如何將游戲過程中的動作、表情、語言等細節(jié)與人物內心情感相結合，以及如何抒發(fā)游戲過程中的喜悅、緊張、失落等情緒。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、投影儀、幻燈片。學具：筆記本、作文本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.引入：通過向學生展示一些關于游戲的圖片，如籃球、足球、乒乓球等，引導學生談論他們在玩游戲時的感受，引發(fā)學生對游戲的興趣。2.講解：講解人教版七年級下冊第五單元第一課時“怎樣寫游戲”的相關內容，讓學生了解游戲作文的基本要求和寫作技巧。3.體驗：組織學生進行掰手腕游戲，讓學生在游戲中體驗競爭和合作的精神，觀察和捕捉游戲過程中的細節(jié)。4.寫作：學生在游戲體驗的基礎上，以“《掰手腕》游戲”為主題進行現(xiàn)場寫作，教師巡回指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題。6.講評：教師對學生的作文進行講評，指出作文中的優(yōu)點和不足，引導學生進行自我反思和改進。六、板書設計板書內容主要包括游戲作文的基本要求和寫作技巧，以及掰手腕游戲的流程和關鍵環(huán)節(jié)。七、作業(yè)設計1.請根據(jù)今天的游戲體驗，以“《掰手腕》游戲”為主題，寫一篇作文。答案：《掰手腕》游戲今天，我們在課堂上進行了一場激烈的《掰手腕》游戲。游戲開始前，大家都躍躍欲試，充滿了競爭的激情。游戲開始了，我和對手緊緊握住對方的手，全力以赴地掰著手腕。我的手臂開始發(fā)麻，但我沒有放棄，我用盡全力，眼睛緊緊地盯著對方的手臂，希望能夠找到突破口。就在這時，我突然感覺到對手的手臂開始顫抖，我知道他已經到了極限。我加大了力度，最終成功地掰過了對方的手臂，贏得了勝利。2.請結合自己的游戲體驗，談談你對競爭和合作精神的認識。答案：八、課后反思及拓展延伸本次教學活動通過組織學生進行《掰手腕》游戲，激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。學生在游戲過程中積極觀察和體驗，能夠在寫作中抓住細節(jié)進行描寫，提高了寫作能力。同時，通過游戲，學生深刻體會到了競爭和合作的重要性，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用游戲教學法，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高寫作能力。同時，我將引導學生從生活中挖掘更多的素材，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。我還將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力，提高學生的寫作水平。拓展延伸：1.組織學生進行其他游戲，如籃球比賽、足球比賽等，讓學生通過游戲體驗，鍛煉寫作能力。2.引導學生從生活中挑選有趣的游戲，進行作文創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。3.舉辦作文比賽，鼓勵學生展示自己的寫作才能，提高學生的寫作積極性。重點和難點解析在《掰手腕》游戲作文教學中，有幾個重點細節(jié)需要我們關注和補充說明。1.游戲過程的細節(jié)描寫：在作文中，學生需要通過細節(jié)描寫展現(xiàn)游戲的氛圍和人物的情感。教師可以引導學生關注游戲過程中的動作、表情、語言等細節(jié)，以及人物內心的喜悅、緊張、失落等情緒。例如，可以描述學生在掰手腕時的姿勢、表情、汗水等，以及他們在勝利或失敗時的感受和反應。2.競爭和合作精神的描寫：學生在作文中應該表達出對競爭和合作精神的認識。教師可以引導學生思考游戲中的競爭意義，以及合作對于取得勝利的重要性。學生可以舉例說明在游戲中如何與對手競爭，以及如何與隊友合作，通過具體的事例和細節(jié)來展示自己的觀點。3.游戲體驗的感受和體會：學生在作文中需要表達自己在游戲過程中的感受和體會。教師可以引導學生思考游戲帶給他們的樂趣、挑戰(zhàn)、成長等，以及他們從游戲中得到的啟示和教訓。學生可以通過描述自己在游戲中的心情、思考和反思，來展示自己的感受和體會。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解游戲過程的細節(jié)描寫時，教師應該使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的想象力。可以通過舉例和模擬游戲場景，讓學生更加直觀地理解細節(jié)描寫的重要性。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保學生有足夠的時間進行游戲體驗和寫作練習。可以提前設定好每個環(huán)節(jié)的時間，并在必要時進行調整，以確保整個教學活動的順利進行。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。可以針對游戲過程的細節(jié)描寫、競爭和合作精神的描寫等方面提出問題，鼓勵學生積極回答和分享自己的觀點。4.情景導入：在引入本節(jié)課的主題時，教師可以通過展示一些與游戲相關的圖片或視頻，引起學生的興趣和好奇心?？梢蕴崆皽蕚湟恍┯螒驁鼍暗膱D片或視頻，并在課堂上進行展示，激發(fā)學生對游戲的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了游戲過程的細節(jié)描寫和競爭合作精神的描寫方面的引導，通過提問和情景導入等方法，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。在時間分配上，我也盡量確保學生有足夠的時間進行游戲體驗和寫作練習。然而，在課堂提問方面，我發(fā)現(xiàn)自己可以更加引導學生深入思考和表達自己的觀點。在今后的教學中，我將更加注重提問的技巧，鼓勵學生積極思考和分享自己的體會。我也意識到在教學過程中，可以更加注重學生的個體差異和個性化表達。在今后的教學中，我將鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的語言和方式來表達游