三年級下冊英語教案-Lesson15-人教精通版

三年級下冊英語教案Lesson15人教精通版一、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子，能夠在圖片和情景的幫助下運用句型詢問和描述物品的位置。2.過程與方法：通過游戲、唱歌和故事等趣味性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：table,chair,bed,under,on2.句子：Whereisthetable?It'sunderthebed.三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子，能夠在圖片和情景的幫助下運用句型詢問和描述物品的位置。2.教學(xué)難點：正確運用介詞“under”和“on”描述物品的位置。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過歌曲《Hello》與學(xué)生互動，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT展示本課的單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.操練：通過游戲、唱歌和故事等趣味性活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運用所學(xué)句型詢問和描述物品的位置。六、板書設(shè)計1.單詞：table,chair,bed,under,on2.句子：Whereisthetable?It'sunderthebed.七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀課文。2.抄寫單詞和句子。3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述家里的物品位置。八、課后反思1.本節(jié)課通過歌曲、游戲和故事等趣味性活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語聽說能力。2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在真實情景中運用所學(xué)知識，提高了學(xué)生的實際運用能力。3.課后作業(yè)布置合理，有助于鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.今后教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，可以通過播放一首與本課內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，如“Hello”來吸引學(xué)生的注意力。歌曲結(jié)束后，教師可以通過提問的方式，如“Canyousay'hello'inEnglish?”來引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。教師還可以利用圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在情景中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、新課呈現(xiàn)部分新課呈現(xiàn)部分是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過生動、形象的方式展示本課的單詞和句子。在本教案中，教師可以利用PPT展示本課的單詞和句子，并通過圖片、動作等多種形式，讓學(xué)生對單詞和句子有直觀、深刻的理解。例如，在展示單詞“table”時，可以展示一張桌子的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀；在展示句子“Whereisthetable?It'sunderthebed.”時，可以創(chuàng)設(shè)一個簡單的情景，如一個小熊躲在床下的情景，讓學(xué)生在情景中理解并模仿句子。三、操練部分操練部分是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生聽說能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以通過設(shè)計各種有趣的游戲，如“找單詞”、“接龍”等，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教師還可以設(shè)計一些簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情景中運用所學(xué)句型，提高學(xué)生的實際運用能力。四、應(yīng)用部分應(yīng)用部分是檢驗學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中的環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實的情景，如讓學(xué)生描述自己家里的物品位置，讓學(xué)生在實際的語境中運用所學(xué)句型。教師還可以設(shè)計一些小任務(wù)，如讓學(xué)生制作一張關(guān)于自己房間的英文海報，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，教師應(yīng)注重各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有趣、真實的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力，實現(xiàn)教學(xué)目標。六、板書設(shè)計部分板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在本教案中，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行筆記。教師可以將本課的關(guān)鍵單詞和句子寫在黑板上，同時可以用不同顏色的粉筆區(qū)分重點和難點。例如，可以將“table,chair,bed,under,on”這些單詞用一種顏色寫出，而將關(guān)鍵句子“Whereisthetable?It'sunderthebed.”用另一種顏色寫出，以引起學(xué)生的注意。七、作業(yè)設(shè)計部分作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本教案中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有針對性和實踐性。除了布置常規(guī)的聽錄音、跟讀課文、抄寫單詞和句子等作業(yè)外，教師還可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生用自己的話編寫一個小對話，描述物品的位置，或者讓學(xué)生在家中尋找物品并拍照，然后用英文描述照片中的物品位置。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，又能夠增加作業(yè)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、課后反思部分課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進專業(yè)成長的重要途徑。在本教案中，課后反思應(yīng)包括對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及其效果的全面回顧。教師需要思考教學(xué)過程中是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了重點知識，教學(xué)難點是否得到了有