ps圖層蒙版-獲獎的教學(xué)案

...wd......wd......wd...2010年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)參評組別：B組優(yōu)秀教研成果評選活動參評教案專業(yè)分類：計算機(jī)與信息技術(shù)課程名稱：PhotoshopCS3第七章第四節(jié)圖層蒙版作者姓名：{自動隱藏-4}單位：{自動隱藏-21}通訊地址：〔{自動隱藏-10}〕郵政編碼：{自動隱藏-11}聯(lián)系：{自動隱藏-8}授課班級2009級計算機(jī)〔1〕班課程名稱PhotoshopCS3教研組長簽字授課日期2010年5月19號1～2節(jié)課程類型一體化教學(xué)授課課題第七章第四節(jié)圖層蒙版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解圖層蒙版的作用，掌握編輯圖層蒙版的方法；學(xué)生利用圖層蒙版，會簡單的設(shè)計廣告；能力目標(biāo)學(xué)生使用圖層蒙版結(jié)合工具，能制作出完整的電視機(jī)廣告；進(jìn)一步提高學(xué)生獨立解決問題的能力；德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對軟件學(xué)習(xí)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；拓展學(xué)生的審美觀念和想象能力，并具有創(chuàng)新能力。教學(xué)重點理解和掌握圖層蒙版黑白蒙住的方法解決方法：讓學(xué)生分組合作討論，自己思考制作，快速掌握使用的方法。教學(xué)難點理解和掌握圖層蒙版中黑、白、灰的作用解決方法：以一種游戲的方式，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的自我探究欲。教材分析課程教材屬于自選教材，本節(jié)課內(nèi)容是軟件的高級應(yīng)用，內(nèi)容不多，在以前講解蒙版都是圖層蒙版、剪貼蒙版、快速蒙版、矢量蒙版等一塊講解，發(fā)現(xiàn)一下講完對于技校的學(xué)生來說還是較難理解不能應(yīng)用，對于軟件的提高形成了障礙。后將內(nèi)容分解開，對于蒙版，首先從圖層蒙版講解開場，由簡到繁，分細(xì)致化。講解后讓學(xué)生都能運用到實際操作中，對后面圖像處理的學(xué)習(xí)有很大幫助。學(xué)生分析技校二年級的學(xué)生思維活潑，想象力豐富，有一定的自學(xué)能力和動手能力，對本門課學(xué)習(xí)積極性也對比高，但在課堂上注意力容易分散。抓住學(xué)生注意力，在原有的根基上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會若何利用蒙版工具設(shè)計富有創(chuàng)意和美感的作品，使學(xué)生對圖形圖像的處理有更深層次的認(rèn)識和理解。學(xué)法認(rèn)真聽課，記錄筆記，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、思考問題和解決問題，對于基本問題自我解決，遇到難題可在小組中討論，尋找解決的方法。教學(xué)方法案例教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法相結(jié)合，通過講授、演示、提問、設(shè)疑、引導(dǎo)讓學(xué)生以自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體計算機(jī)教室、PPT課件制作、教具1、宣傳頁、廣告案例等。教具1：一張藍(lán)紙做底，一張紅紙放上面〔在紅紙上面挖有一個圓孔，但不去掉〕，在講解時去掉中間的圓。分組：學(xué)生按學(xué)業(yè)成績、思想品德和心理素質(zhì)等平均分成5個小組。時間分配表教學(xué)組織流程圖復(fù)習(xí)上節(jié)課復(fù)習(xí)上節(jié)課思考題新舊知識對比引入教具展示提出疑問講授內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論動手實踐教師啟發(fā)學(xué)生動手尋找答案教師示范教師巡回、指導(dǎo)引申設(shè)計擴(kuò)展知識面課后思考題和作業(yè)總結(jié)案例思考游戲思維導(dǎo)圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程活動分析預(yù)備時間組織教學(xué)分組坐好，檢查學(xué)生考勤。2、檢查電腦是否正常，讓學(xué)生從共享中拷取本次課所需要的文件放在自己的桌面上，發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)材料〔附件1〕。3、PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。為上課做準(zhǔn)備。一、復(fù)習(xí)提問〔5分鐘〕以小組為單位推薦一名學(xué)生答復(fù)。圖“奔馳在公路上的汽車〞〔上節(jié)課實操內(nèi)容〕

問題1、將汽車拖入到背景圖中，圖層面板的變化〔新建圖層〕

問題2、若何去掉汽車白色背景，〔魔棒工具〕魔棒工具的功能是什么

問題3、若何復(fù)制汽車圖層，〔復(fù)制圖層的多種方法〕

問題4、如果汽車背景圖層在汽車圖層前方若何辦〔重新排列圖層〕

問題5、若何將此圖像保存為jpg格式的〔合并圖層〕總結(jié)：通過復(fù)習(xí)圖像的制作，我們掌握哪些基本技巧〔新建圖層、復(fù)制圖層、重新排列圖層、合并圖層、魔棒工具的功能和使用方法?！趁看握n的復(fù)習(xí)提問都是上次課的課后思考題，以便于知識的連貫性。在組織學(xué)生答復(fù)以下問題過程中教師同時電腦操作，抓住問題關(guān)鍵回憶舊知。二、導(dǎo)入新課〔3分鐘〕對比法：用舊的知識和新的知識對比來引入，比中見異。在學(xué)習(xí)基本操作時給電視機(jī)換過絢麗的屏幕畫面，用過那些方法①直接將適宜的屏幕畫面圖片放到電視機(jī)文件中，Ctrl+T〔變換〕將畫面調(diào)整到屏幕適宜大小。②創(chuàng)立電視屏幕大小選區(qū)，移動選區(qū)屏幕畫面圖片中適宜的位置，復(fù)制-粘貼到電視機(jī)文件中。今天教師用一種新的方法給電視機(jī)換上絢麗的屏幕畫面，同學(xué)們觀察思考那種方法更好。③將屏幕圖片放到電視機(jī)圖片中，按電視機(jī)屏幕的大小繪制選區(qū)，創(chuàng)立圖層蒙版。是不是感覺都差不多我們現(xiàn)在需要在每張圖上都改變電視機(jī)屏幕圖片的大小，對比有什么不同?！膊僮魇箞D片變大變小，觀察思考〕〔新的方法對比方便，可以隨意放大縮小沒有任何影響。〕讓學(xué)生積極參與答復(fù)，引導(dǎo)到新的知識。教師操作，學(xué)生觀察比照思考。三、新課講授〔共計56分鐘〕〔本局部3分鐘〕直觀展示：講解的過程中，要求學(xué)生注意觀察思考方法與變化。想不想學(xué)習(xí)這種新的方法呢我們首先要了解今天所學(xué)的內(nèi)容。什么是蒙版蒙版，又稱遮罩，通俗的說就是“蒙住的板子〞，英文mask〔面具〕就是相當(dāng)于在一張藍(lán)紙上蓋了一層紅紙，然后對蓋上的紅紙進(jìn)展挖空，那么挖空的地方，下面的藍(lán)色就顯示出來了，不挖空的地方，就看不到下面的藍(lán)紙?！泊饲熬植坑媒叹?展示〕挖空的是蒙版，對紅紙沒有任何損壞，可以擦除再恢復(fù)原狀?！踩掏绞褂密浖僮餮菔尽硨W(xué)生思考：蒙版像什么〔橡皮〕和橡皮有什么區(qū)別

我們在圖片上用橡皮擦也是可以讓圖片的某些局部消失的，但是用了橡皮擦，圖片被擦掉的局部就損失掉了，再也無法恢復(fù)。用蒙版那么只是蓋起來，去掉了蒙版，圖片還是原來的圖片，不會有任何損傷。在紙張的講解時同時使用軟件演示，抓住學(xué)生的注意力，即直觀簡單又立體的展示了什么是蒙版，讓同學(xué)們能更好的理解和掌握。〔本局部10分鐘〕案例教學(xué)和啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合：講授演示，掌握黑白蒙住的方法。了解了什么是蒙版，那么蒙版的作用是什么〔拿出幾張準(zhǔn)備好的電視機(jī)廣告的宣傳頁和PPT展示幾幅電視機(jī)廣告〕今天我們就制作一張電視機(jī)廣告，將電視機(jī)廣告分解了5個步驟，從第一步開場，來更深入的了解圖層蒙版。問題一、蒙版的作用〔電視機(jī)平面廣告〕實例第一步：給屏幕換出絢麗的畫面引導(dǎo)思考一：若何創(chuàng)立圖層蒙版觀察圖標(biāo)的變化引導(dǎo)思考二：我們那些工具來創(chuàng)立圖層蒙版的形狀都有什么作用知識點：●創(chuàng)立蒙版的方法和工具

●黑色為完全透明，白色為完全不透明?？偨Y(jié)：作用1——輕松替換局部圖像在黑板上寫出問題，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽講，積極答復(fù)以下問題，并做筆記，記錄其中的關(guān)鍵點。教師在示范講解操作的同時詳細(xì)講解圖層蒙版根基知識。PPT課件展示?！脖揪植?0分鐘-重點〕探究式教學(xué)法：讓學(xué)生的自己思考討論制作，快速掌握使用的方法，能更好的理解重點。學(xué)習(xí)了創(chuàng)立圖層蒙版來替換局部圖像，復(fù)雜邊緣的圖像若何辦問題二：若何將畫面“走〞出來〔電視機(jī)平面廣告〕實例第二步：從電視中走出的動物以組為單位討論，思考找出問題和制作方法，小組長記錄〔3分鐘〕；使用現(xiàn)有資料開場制作〔13分鐘〕。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生解決出現(xiàn)的問題，完成后每組上傳教師機(jī)一幅作品并注明使用方法，讓大家評出制作最好的組全體加1分〔4分鐘〕。重點：不破壞圖片本身的東西。〔需要就涂，不需要還是涂〕知識點：●工具和蒙版的結(jié)合使用●黑白的關(guān)系：〔黑白蒙住〕黑——看不見——是無——蓋住——不存在——陰白——看的見——是有——沒蓋住——存在——陽總結(jié)：作用2——復(fù)雜邊緣圖像摳圖引導(dǎo)學(xué)生自主解決或者小組討論解決。初步學(xué)習(xí)理論后，直接應(yīng)用到實踐中，增加了實踐內(nèi)容難度，對于學(xué)生知識的掌握，給了很大的自由發(fā)揮的空間。PPT課件展示〔制作內(nèi)容學(xué)生可以自由發(fā)揮如人物等〕〔本局部15分鐘-難點〕活動教學(xué)：以一種游戲的方式，主動參與其中，激發(fā)學(xué)生的自我探究欲，來理解蒙版中黑白灰的關(guān)系，以此來突破難點。前面我們一直對圖層蒙版進(jìn)展黑白色的編輯，那它只有黑白色嗎問題三：我們大家一起尋找圖層蒙版的其它顏色1、黑與白之間是什么顏色是不是直接就從黑到白了答：不是，在黑白之間有一個灰色過度。2、如果使用其它顏色〔如：紅色〕填充圖層蒙版會出現(xiàn)什么情況答：任何彩色會自動識別轉(zhuǎn)換為一定灰度值。我們大家找到了圖層蒙版并不是單純的黑與白，中間還有灰色。PPT展示:圖層蒙版定理：圖層蒙版是一個8位灰度圖像，黑色表示圖層的透明局部，白色表示圖層的不透明局部，灰色表示圖層的半透明局部，灰度的數(shù)值不同就代表透明的多少。〔電視機(jī)平面廣告〕實例第三步：為背景添加效果引導(dǎo)思考一：使用什么方法在圖層蒙版上創(chuàng)立不同的灰度引導(dǎo)思考二：蒙版狀態(tài)和圖層狀態(tài)難點：灰度值的多少決定了透明度的多少。知識點：●編輯蒙版總結(jié)：作用3——任何一張灰度圖都可用來做為蒙板在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中，學(xué)生自己動手去尋找并發(fā)現(xiàn)答案。引導(dǎo)學(xué)生使用工具，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置筆觸的透明度在蒙版上涂抹觀察變化。PPT課件展示〔制作內(nèi)容學(xué)生可以自由發(fā)揮〕〔本局部8分鐘〕示范法：教師示范分析若何處理圖片會更好看，逐步提高學(xué)生的設(shè)計能力和審美觀?，F(xiàn)在的背景，已經(jīng)不錯了，但是設(shè)計的需要我想再加條小路和一些草。問題四：若何將2張或多張不同的圖片融合在一起〔電視機(jī)平面廣告〕實例第四步：圖片的融合引導(dǎo)思考一：2張或多張圖片融合的方法引導(dǎo)思考二：刪除圖層蒙版知識點：●圖層蒙版和工具、命令的結(jié)合●刪除圖層蒙版總結(jié)：功能4——無痕跡拼接多幅圖像幫助學(xué)生拓展每個工具的應(yīng)用范圍和多種途徑實現(xiàn)的方法。最后幫助學(xué)生形成知識構(gòu)造，將根基知識和基本技能同化到原有的知識構(gòu)造中。PPT課件展示〔展示不同方法融合的幾張圖片〕四、課堂擴(kuò)展〔18分鐘〕任務(wù)法：從模仿學(xué)習(xí)到自主創(chuàng)新，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。設(shè)計電視機(jī)平面廣告做到這里，作為一張廣告，大家覺得有沒有做完〔沒有〕制作完整的廣告還需要什么〔文字、排版和布局等〕PPT展示已經(jīng)制作好的圖像和幾幅不同的電視廣告，讓大家觀察思考若何設(shè)計廣告任務(wù)：要求學(xué)生利用現(xiàn)有的資料和剛剛的練習(xí)內(nèi)容，自己制作電視機(jī)平面廣告。教師巡回指導(dǎo)，完畢時所有學(xué)生作品上傳教師機(jī)，在下次課前，展示優(yōu)秀作品并講評。引申到平面設(shè)計，也是軟件教學(xué)的最終目的。完成本次課的內(nèi)容，增加學(xué)生的審美意識，為以后的學(xué)習(xí)打下根基。五、課堂總結(jié)〔3分鐘〕回憶本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重、難點。PPT展示簡單明了。六、課后思考題〔3分鐘〕利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖層蒙版原理，思考設(shè)計實際生活中的“刮彩票〞。同學(xué)們可以課下分組互相討論設(shè)計的方法，推薦一名學(xué)生在下節(jié)課的復(fù)習(xí)提問時間給大家制作設(shè)計的彩票〔教師提供圖片〕。要求：1、要求尺寸、內(nèi)容設(shè)計符合彩票的樣式，畫面漂亮整潔；2、利用圖層蒙版設(shè)計中獎信息。原理：用圖片遮住“彩票〞中獎信息，利用圖層蒙版的特點去涂那張圖片，圖片變得透明，中獎信息就顯示出來了。七、課后作業(yè)〔2分鐘〕1、圖層和蒙版的關(guān)系他們都負(fù)責(zé)表示該層的什么信息2、圖層蒙版和橡皮有什么不同3、使用圖層蒙版會對圖像造成永久損失嗎4、若何編輯圖層蒙版5、圖層蒙版的作用要求：第五題必做，其它選擇做2題以上。教學(xué)反思本節(jié)課對教師的要求很高，需要教師首先理解蒙版的工作原理，然后能用較為簡練的語言來進(jìn)展闡述，因此在本課中我選擇使用一個實例從初步的開場到最后廣告的制作完成來演示圖層蒙版的工作原理，然后通過幾個關(guān)鍵點的示范，讓學(xué)生從感知上理解了圖層蒙版的作用，并掌握它的使用方法。板書設(shè)計：投影屏幕演示區(qū)§投影屏幕演示區(qū)§7.4圖層蒙版一、圖層蒙版的作用作用1、輕松替換局部圖像二、若何將畫面“走〞出來(重點)作用2、復(fù)雜邊緣圖像摳圖三、圖層蒙版的其它顏色(難點)作用3、任何一張灰度圖都可以用來做蒙版四、將2張或多張不同的圖片融合?作用4、無痕拼接多幅圖像換屏幕畫面走出來的動物背景添加效果圖片的融合附件1：學(xué)生學(xué)習(xí)材料編號：引導(dǎo)問題第一局部：問題一、蒙版的作用引導(dǎo)思考一：若何創(chuàng)立圖層蒙版觀察圖標(biāo)的變化引導(dǎo)思考二：我們那些工具來創(chuàng)立圖層蒙版的形狀都有什么作用第二局部：問題二：若何將畫面“走〞出來第三局部：問題三：我們大家一起尋找圖層蒙版的其它顏色引導(dǎo)思考一：使用什么方法在圖層蒙版上創(chuàng)立不同的灰度引導(dǎo)思考二、蒙版狀態(tài)和圖層狀態(tài)第四局部：問題四：若何將2張或多張不同的圖片融合在一起引導(dǎo)思考一：2張或多張圖片融合的方法引導(dǎo)思考二：刪除圖層蒙版附件2：思考問題參考答案第一局部：引導(dǎo)思考一：若何創(chuàng)立圖層蒙版觀察圖標(biāo)的變化參考：可以看到這個圖像共有兩個層，最上面的一層把其余的全遮住了，為了顯示背景層，可以給上面的層做一個蒙版。1、用矩形選擇工具〔或套索工具〕選出需要顯示的局部。單擊【圖層】面板下方的【添加蒙版】按鈕，這時，圖層的右側(cè)添加了一個蒙版，并且圖像下方的圖像顯示出來了。2、在“圖層〞菜單下選擇“添加圖層蒙版〞中的“顯示選區(qū)〞或“隱藏選區(qū)〞命令即可顯示／隱藏圖層蒙版。隨著圖層上生成蒙版的同時，圖標(biāo)將由變?yōu)?。蒙版和圖層處于鏈接狀態(tài)，移動圖層，蒙版也隨之移動。引導(dǎo)思考二：我們那些工具來創(chuàng)立圖層蒙版的形狀都有什么作用參考：對于圖層蒙版，我們可以用創(chuàng)立選區(qū)、畫筆或者橡皮擦進(jìn)展涂抹操作。1、新建設(shè)選區(qū)或載入儲存的選區(qū)，再建設(shè)蒙版，這時建設(shè)的蒙版就是選區(qū)形狀。

2、用畫筆工具，前風(fēng)光為黑色時，就是隱藏涂抹的局部，前風(fēng)光為白色時，就是顯示涂抹的局部。

3、用橡皮擦工具時，前風(fēng)光為黑色時，就是顯示涂抹的局部，前風(fēng)光為黑色時，就是隱藏涂抹的局部。第三局部：引導(dǎo)思考一：使用什么方法在圖層蒙版上創(chuàng)立不同的灰度參考：1、設(shè)置畫筆或橡皮擦的透明度2、漸變工具3、羽化命令引導(dǎo)思考二、蒙版狀態(tài)和圖層狀態(tài)參考：通過按住alt進(jìn)入和退出蒙版，從而來對蒙版進(jìn)展深入的編輯，編輯的方法有多樣，并且有時候我們只能進(jìn)入到蒙版中編輯。按圖層與蒙版之間的鎖，點擊可以進(jìn)入圖層狀態(tài)。第四局部：引導(dǎo)思考一：2張或多張圖片融合的方法參考：選擇2張背景圖設(shè)置【漸變工具】樣式為由黑色漸變到白色，并利用它由下到上拖動〔拖動鼠標(biāo)的同時按住Shift鍵可繪制垂直或水平漸變〕。查看一下【圖層】面板，蒙版窗口上已經(jīng)顯示出漸變效果?！矆D像顯示由上面的圖片漸變到下面的圖片，思考：為什么〕繪制選區(qū)，使用羽化命令〔羽化的大小影響融合多少〕，創(chuàng)立圖