國外選課申請書范文

國外選課申請書范文第一篇國外選課申請書范文第一篇Dear_UniversityTeacherLeader:

Hello!Iam,Itisanactivistintheparty__Thethreebeststudentsintheprovince,indailystudyandlifeIalwayssettheexample,withthepowerofexampletoinfectanddrivemyclassmates.Iamdiligentinmystudyandhavealwaysachievedexcellentresults.Myschoolisaprovincialdemonstrationschoolwithnearly4000students.Everysemester,ourschoolwillconductajointexaminationof10provincialdemonstrationhighschools.About13000candidatesineachgradeareamongthetopinthiskindofdistrictjointexamination.20__Inthelastsemester,Itookthefirstplaceintheregionaljointexamination,thefirstgradeinourschoolandthefirstinclass.20__Thenextsemesteristhefirstintheregion,thefirstinourschoolgrade,thefirstinclass,and20__Inthelastsemester,theareawas,withthefirstEnglishsinglesubjectachievement;TheschoolisNo.2andclassistheThenextsemesteroftheyearisthefirstintheregion,thefirstinourschoolgradeandthefirstinclass.20__Itookthefirstplaceinthefirstexaminjuniorhighschool.IhaveparticipatedintheNationalOlympiccompetitionsofmiddleschoolstudentsmanytimessincejuniorhighschool,andIhavebeeninthe20__WonthefirstprizeofOlympicompetitionofmiddleschoolstudentsinChinain,20__In,hewonthefirstprizeinEnglish,mathematicsandchemistrycompetitionandthesecondprizeinphysicscompetitionofOlympicompetitionofmiddleschoolstudents.20afterhighschool__In,IwonthefirstprizeoftheNationalEnglishabilitycompetitionformiddleschoolstudentsandthethirdprizeofthenational.20__In,hewasawardedthefinalqualificationofbiologyandmathematicscompetitionofmiddleschoolstudentsinChina.Thecompetitionofvariousdisciplinesbroadensmylearningideas,testsmylearningeffect,andalsostrengthensmyself-confidence.

國外選課申請書范文第二篇退課申請

教務(wù)處老師：

您好，我是一名大四本科生，由于宿舍同學使用我電腦在教務(wù)系統(tǒng)中選課，沒有注銷退出我的賬戶，導致我錯選了一門專業(yè)選修課。由于我一直不知情，所以從開學至今一直沒有去上課，直到課程結(jié)束周老師才通知我交作業(yè)。目前我專業(yè)選修課的學分已經(jīng)修夠，所以提出退課申請，望教務(wù)處老師同意，謝謝。

姓名：xxx學號：xxx退選課程名稱：xxxxxxxxxxxxxxx學院簽字（蓋章）：任課老師簽字（蓋章）：

本人簽字：2012年5月15日篇2：選修課退修申請

選修課退修申請

尊敬的老師：

您好！我是xx學院xx級xx專業(yè)xx班的學生。在大一下學期和大二上學期我已順利地選修并通過了學院規(guī)定的四門公共選修課，具體課程如下：

由于大三課程比較緊張，并且我已達到選修課最低修讀學分，所以想把之后選修的兩門課程退修，具體課程如下：

希望老師能批準我退修的請求，給您帶來的不便之處，還請您能夠諒解！xxx電氣xx班

學號：xxxxxxxxxxxxx年xx月xx日院長簽字：篇3：退課申請表

退課申請書

王亞南經(jīng)濟研究院、教務(wù)處：

本人姓名，_______________學院_____________專業(yè)_______級本科生，學號____________，自____年___月開始攻讀王亞南經(jīng)濟研究院__________專業(yè)本科雙學位，因_______原因______________，現(xiàn)申請退出王亞南經(jīng)濟研究院20___－20___學年第___學期《____________》、《____________》、《____________》、《__________》，共____學分的雙學位課程，望予以批準。

申請人（簽名）：

年月日

雙學位退出申請書

王亞南經(jīng)濟研究院、教務(wù)處：

本人姓名，_______________學院_____________專業(yè)________級本科生，學號____________，自____年___月開始攻讀王亞南經(jīng)濟研究院__________專業(yè)本科雙學位，因_______原因_______________，現(xiàn)申請從20___－20____學年第___學期起退出王亞南經(jīng)濟研究院雙學位項目。特此申請，望予以批準。

申請人（簽名）：

年月日

補充說明：

1.若不打算再攻讀雙學位，請按“雙學位退出申請書”填寫申請；2.若只是暫時退幾門課，但不退出雙學位項目，請按“退課申請書”格式填寫，退課需要每學期前兩周（以校歷為準）內(nèi)向wise辦公室提交退課申請。篇4：雙學位退課申請書雙學位退課申請書注：wise雙學位退出申請應(yīng)在校歷規(guī)定的每學期開學時間的前兩周內(nèi)提交申請。篇5：中山大學選課退課申請表中山大學全日制本科生選課退課申請表

注意：

1、課程管理單位：專業(yè)必修課與專業(yè)選修課的選課退課由學生所在學院教務(wù)員老師審批處理，大學英語由大英部處理()，體育課由體育系處理(84112539)，思想政治類公必課由社科學院處理(84113981)，高數(shù)課由數(shù)計學院處理(84110119)，公選課通識課由教務(wù)處處理(39332231)。

3、獲任課教師同意及學院辦公室審批后，請將該表交至相應(yīng)的課程管理單位。其中公選課通識課申請交至東校區(qū)行政樓a201或珠海校區(qū)教學樓f211。

國外選課申請書范文第三篇退課申請

教務(wù)處老師：

您好，我是一名大四本科生，由于宿舍同學使用我電腦在教務(wù)系統(tǒng)中選課，沒有注銷退出我的賬戶，導致我錯選了一門專業(yè)選修課。由于我一直不知情，所以從開學至今一直沒有去上課，直到課程結(jié)束周老師才通知我交作業(yè)。目前我專業(yè)選修課的學分已經(jīng)修夠，所以提出退課申請，望教務(wù)處老師同意，謝謝。

姓名：xxx學號：xxx退選課程名稱：xxxxxxxxxxxxxxx學院簽字（蓋章）：任課老師簽字（蓋章）：本人簽字：

2012年5月15日篇2：選修課退修申請選修課退修申請尊敬的老師：

您好！我是xx學院xx級xx專業(yè)xx班的學生。在大一下學期和大二上學期我已順利地選修并通過了學院規(guī)定的四門公共選修課，具體課程如下：

由于大三課程比較緊張，并且我已達到選修課最低修讀學分，所以想把之后選修的兩門課程退修，具體課程如下：

希望老師能批準我退修的請求，給您帶來的不便之處，還請您能夠諒解！xxx電氣xx班學號：xxxxxxxxxxxxx年xx月xx日院長簽字：篇3：退課申請表退課申請書

王亞南經(jīng)濟研究院、教務(wù)處：

本人姓名，_______________學院_____________專業(yè)_______級本科生，學號____________，自____年___月開始攻讀王亞南經(jīng)濟研究院__________專業(yè)本科雙學位，因_______原因______________，現(xiàn)申請退出王亞南經(jīng)濟研究院20___－20___學年第___學期《____________》、《____________》、《____________》、《__________》，共____學分的雙學位課程，望予以批準。

王亞南經(jīng)濟研究院、教務(wù)處：本人姓名，_______________學院_____________專業(yè)________級本科生，學號____________，自____年___月開始攻讀王亞南經(jīng)濟研究院__________專業(yè)本科雙學位，因_______原因_______________，現(xiàn)申請從20___－20____學年第___學期起退出王亞南經(jīng)濟研究院雙學位項目。特此申請，望予以批準。

1.若不打算再攻讀雙學位，請按“雙學位退出申請書”填寫申請；

2.若只是暫時退幾門課，但不退出雙學位項目，請按“退課申請書”格式填寫，退課需要每學期前兩周（以校歷為準）內(nèi)向wise辦公室提交退課申請。篇4：雙學位退課申請書雙學位退課申請書

注：wise雙學位退出申請應(yīng)在校歷規(guī)定的每學期開學時間的前兩周內(nèi)提交申請。篇5：中山大學選課退課申請表

中山大學全日制本科生選課退課申請表

注意：1、課程管理單位：專業(yè)必修課與專業(yè)選修課的選課退課由學生所在學院教務(wù)員老師審批處理，大學英語由大英部處理體育課由體育系處理思想政治類公必課由社科學院處理高數(shù)課由數(shù)計學院處理公選課通識課由教務(wù)處處理。

3、獲任課教師同意及學院辦公室審批后，請將該表交至相應(yīng)的課程管理單位。其中公選課通識課申請交至東校區(qū)行政樓a201或珠海校區(qū)教學樓f211。

國外選課申請書范文第四篇1、所有開設(shè)公共選修課的教師，在講授時可以打破書本內(nèi)容的編排體例、規(guī)律和內(nèi)容順序，講授的內(nèi)容要精煉實用，不能唯書本，只講授課本知識。要結(jié)合自己的經(jīng)歷、閱歷、社會經(jīng)驗以及自己研究或擅長的專業(yè)和領(lǐng)域進行講授，要廣泛涉獵社會知識、社會經(jīng)驗，注重學生課外知識積累、基本素質(zhì)培養(yǎng)、興趣愛好培養(yǎng)，要注重學生專業(yè)技能、基本生活技能、工作能力和就業(yè)能力培養(yǎng)。

2、教學內(nèi)容重在啟發(fā)思想、掌握方法，而非灌輸知識的細節(jié)，要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識的細節(jié)或事情的詳細經(jīng)過應(yīng)當盡量讓學生通過自主的學習去掌握。

3、課堂組織是教師講課的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)重視課堂組織，既要嚴格學生上課紀律，加強考勤，又要善于調(diào)動學生學習的主動性和積極性；即不能只管自己講授，也不能不管學生聽與不聽；既要講究講課的藝術(shù)、方法和手段，也要能充分地調(diào)動學生積極參與和配合課堂教學，最終共同達到開設(shè)選修課和學生學習的目的。

國外選課申請書范文第五篇尊敬的領(lǐng)導：

您好！

我是計算機工程學院xxxxxx專業(yè)2013級學生，在此感謝學校為我們這些學子提供如此優(yōu)良的學習環(huán)境和完善的實習設(shè)備，讓我們學到扎實的技術(shù)，鍛煉適應(yīng)社會的能力。目前，我已找到了適合自己的公司即xxxxxxxx公司，需向?qū)W習申請離校，望批準，并保證做到以下幾點：

1、培訓期間遵紀守法，維護學校形象，絕不做違紀違法的事情。

2、嚴格按照我校安排的時間回學校參加開始及其他有關(guān)畢業(yè)工作。

3、在此期間我所耽誤的課程由我自己負責。

4、在此期間發(fā)生的人身安全問題與學校無關(guān)。

5、在此申請免修不免考。望學院領(lǐng)導批準。

再次感謝學校對我的諄諄教誨和辛勤培育。

申請人：

日期：

國外選課申請書范文第六篇Dearteacher:

Hello!

Mynameis___,Iam17yearsoldthisyear,andIamastudentinthethirdgradeofthe__city__middleschool.Allthetime,Ihaveexcellentgradesandunitemyclassmates.CongGaohasbeenawardedthetitlesofxxxThreeGoodStudentsxxxandxxxLearningPacemakerxxxmanytimes.Thesehonorsareanaffirmationofmyowneffortsbytheteacherandtheschool.Encouragedbythesehonors,Iammorestrictwithmyself,seekall-rounddevelopment,improvemylearningandcomprehensiveability,andmakegreaterprogress.

Whenitcomestolearning,IthinkIamapersonwithgreatself-control.Icandevotemyenergytolearning,single-mindedly,andnotbedisturbedbythesurroundingenvironment.ItispreciselybecauseofthisthatIcanalwaysmaintainefficientlearning.Idon'tjustspendtimewithotherstudentsblindly,butpayattentiontothefulluseoftime,sothatthelimitedtimecanbeextended,andtheutilizationefficiencycanberealized.Theefficiencyoflearninghelpsmearrangemyworkandresttimereasonably.Whileachievingstabilityandimprovement,maintainagoodbiologicalclock.

Ofcourse,Iamnotonlyconcernedaboutlearning,butalsothecultivationofmyowncomprehensiveability.IhavebeenservingasthepublicitycommitteememberoftheclasssinceIwasinhighschool.Whenevervariousfestivalscome,Iwillpersonallydesignthelayout,andthenrunanewspaperwithmyclassmateswhoaregoodatdrawingandwriting.Withthejointeffortsofeveryone,ourclass'sboardreportalwaysgetspraiseinthecomprehensiveevaluationofthegradeeverytime.Inaddition,Iamamemberoftheschool'smagicclub.Iactivelyparticipateinclubactivitiesandperformwell,and

國外選課申請書范文第七篇Dear_UniversityAdmissionsOfficeLeadershipTeacher:

Hello!Ihopethatbypassingyourcollege’sexaminationofthespecialtyofwesternpainting,Iwillrealizemydreamofstudyingin_university.Thankyoufortakingtimeoutofyourbusyscheduletoreviewmyself-.

Ihavealwayslongedfor_University.Hehasalonghistory,profoundculturalheritage,richteachingresources,quantitativeacademicatmosphere,andastrongatmosphereofthetimes.Hehascultivatedcountlesstoptalentsforthesociety.Iamalsoveryeagertobecomeastudent,atalentthatisusefultosocietyandthecountry.Itakethisasmygoal,andthisgoalhasneverbeenshakenbydifficultiesandsetbacks.

Sincelearningpaintingattheageof4,hehasexperiencedthecharmofartintheprocessofpaintingandhaswonmanyawards.Theprocessoflearningpaintinggavemethequalitiesofself-confidence,optimism,andalsoallowedmetolookattheoverallsituationandplantacticswhensolvingproblems.Thisallowsmetodowellintheculturalclasses.Notonlythat,butundertheguidanceofmymother,IwasabletoreadxxxLaozixxxandxxxTheAnalectsxxxfromanearlyage,andrecitetheessenceofancientculturesuchasxxxDiscipleGuidancexxxandxxxThousand-CharacterEssaysxxx.Itistheagilityofmyexistingyoungpeopleintheever-changingsociety.ItalsomaintainsadmirationforthecultureoftheChinesenation.

國外選課申請書范文第八篇1、由申請本人填寫《公共選修課程申報表》、經(jīng)所在教研室審核同意后，由系主任對申請人的開課資格、教學水平和業(yè)務(wù)能力進行審核后提出初審意見，報教務(wù)處審批；行政管理和教輔單位的兼課教師由本人填寫《公共選修課程申報表》經(jīng)單位領(lǐng)導審核同意后，可以直接報教務(wù)處審批。

2、教務(wù)處于20xx年9月12日前根據(jù)課程介紹和開課條件，組織相關(guān)專家對申請開設(shè)的課程和教師進行審核，提出復審意見并報主管院長審批，批準后下達教學任務(wù)，公布開設(shè)公共選修課程信息，并組織學生選修。

3、原已批準正在開設(shè)的公共選修課，如果計劃下學期繼續(xù)開設(shè)，也須按申報要求重新申報。若不重新申報，視為自動終止開課。

國外選課申請書范文第九篇1、學生最終成績的評定應(yīng)由考勤、討論、作業(yè)、考試等多種檢測方法來決定?？荚噧?nèi)容應(yīng)能檢測學生讀書和自主學習的情況。選修課課程的成績考核按考查課規(guī)定執(zhí)行，成績納入學生學分統(tǒng)計范圍中。

2、選修課的成績以及格或不及格記錄。及格者即可取得該課程的學分。不及格的學生(或曠考者)，一般不安排補考，也不能取得學分，但可以重新選修或選修其他課程。選修課的成績?nèi)鐚嵱浫氡救顺煽儥n案，曠考者該門課程考試檔案記錄“缺考”字樣。

3、有如下情況之一者，學生不能取得課程的合格成績：

（1）未辦理選課手續(xù)；（2）擅自更改已選修課程；（3）缺課達1/3以上學時；（4）選課后未參加考試；（5）考試作弊者。

4、任課教師應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)，登陸教務(wù)管理系統(tǒng)錄入成績并將成績單交各系（院、部）辦公室和教務(wù)處。各門課程的考核成績，一般應(yīng)符合正態(tài)分布。

附件：1、公共選修課程申報表

2、八大范疇介紹

本次選修課征集時間截止到20xx年9月11日教務(wù)處20xx年7月1日

廣州華南商貿(mào)職業(yè)學院公共選修課開設(shè)申請表

國外選課申請書范文第十篇尊敬的學校：

由于高中階段課程繁多，學習任務(wù)較重。僅僅靠日常教學日中老師教學，無法滿足課程進度的要求，也無法讓我們學生真正的透徹的領(lǐng)悟到所學知識的真諦，更無法滿足應(yīng)付高考的要求。同時，受到社會不良現(xiàn)象的影響，家長在周六和周日管理學生時，可能會出現(xiàn)“2＞5”的現(xiàn)象。

所以，我們在此向年級各班提出申請：要求年級各班安排老師周六和周日對學生進行補課，望年級各班老師站在高考最終勝利的角度上，站在我們家長和學生的角度上予以批準。

由此項補課產(chǎn)生的相關(guān)費用，我們自愿繳納。

申請人：

申請日期：

上課01-12

上課09-21

上課了04-08

上課的時候04-01

國外選課申請書范文第十一篇一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

(一)國外母語選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：母語選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：課程設(shè)置現(xiàn)狀

早在上個世紀80年代，亞、非、歐、美等各洲60個國家中，普通高中開設(shè)選修課的國家就占76。7%，20年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設(shè)置選修課已成為基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創(chuàng)新性強，實施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，

詳細情況如下：美國實行指定選修和任意選修相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容，分為語言和文學兩大類，語言類有的稱為英語，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程;文學類包括當代文學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設(shè)置不作統(tǒng)一規(guī)定，由各州和學校自行安排，學校對此沒有強行選課的規(guī)定;英國則是將組合選修和任意選修相結(jié)合，與語文有關(guān)的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術(shù)史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數(shù)學校都把選修科目分成5~6組，供學生選擇;日本于20__年制訂并于20__全面實施的高中課程，實行普通教育的學科有10科，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達ⅰ(2學分)、國語表達ⅱ(4學分)、國語綜合(4學分)、現(xiàn)代文(4學分)、古典(4學分)和古典講讀(2學分)。其中只有國語表達ⅰ為必修科目，其他均為選修。

(二)我國語文選修課課程設(shè)置與教學現(xiàn)狀研究：語文選修課課程設(shè)置與教學現(xiàn)狀研究：課程設(shè)置與教學現(xiàn)狀研究

我國高中選修課程設(shè)置及實施的時間較短，對于選修課的課程設(shè)置及實際教學已有的研究有：

1、關(guān)于新課標選修課課程設(shè)置的研究：選修課課程設(shè)置的研究《普通高中語文課程標準(實驗)》共設(shè)置了詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀等五個系列，每個系列又可開設(shè)若干模塊，這些選修課與大學開設(shè)的課程緊密聯(lián)系，模塊設(shè)置各具特色。北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心主任王云峰發(fā)表于《中學語文教學》20__年第8期上的《把握好高中選修課的特點》，對高中選修課的特點進行了分析。但新課標對選修課的一些概念闡述不清，如對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分對語文學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生，建議在此基礎(chǔ)上，再從這五個系列里任意選修3個模塊。進一步學習和進一步深造的標準是什么?課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設(shè)選修課的學校，幾乎所有參加高考的學生都修滿7個模塊，沒有因?qū)W生學習興趣與想報考學校不同而選擇不同的模塊。山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實思考》中將現(xiàn)行選修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。

2、關(guān)于高中語文選修課教學現(xiàn)狀的研究：高中語文選修課教學這塊也引起了國內(nèi)學者、高中教師的廣泛關(guān)注，其研究主要體現(xiàn)在教學理念、教學方式，教學內(nèi)容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：

(1)教學理念與教學方式的相關(guān)研究：

(2)教學內(nèi)容的相關(guān)研究：

部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設(shè)的問題進行了相關(guān)討論：安徽省__市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設(shè)時間的思考》對必修課與選修課開設(shè)時間進行了討論。廣東__市玉蘭中學的李園香發(fā)表在《中學語文(上旬教學xxx)》20__年第9期上的《高中話文選修課xxx同質(zhì)化xxx現(xiàn)象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問題進行了分析。評價體系的相關(guān)研究

(3)教學評價體系的相關(guān)研究;

東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教版)的思考》中針對課程設(shè)置、授課方式及評價制度進行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調(diào)查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價值。

二、課堂研究的主要問題、重點和難點

(一)主要問題：

本課題主要研究高中語文選修課的課程設(shè)置和具體教學存在的問題及解決策略。通過把握新課標對語文選修課的相關(guān)規(guī)定，參考國內(nèi)外學者對選修課的設(shè)置及教學研究，在有一定理論研究的基礎(chǔ)上，深入到__市重點高中語文教學中去，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學實況，采訪一線語文教師、學校高層領(lǐng)導，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設(shè)置和實施的意見和建議;同時，以問卷調(diào)查的形式，了解目前學生對于選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的影響因素。整理訪談資料，總結(jié)一線教師對選修課的教學的經(jīng)驗教訓，學校領(lǐng)導對選修課設(shè)置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課教學理論，為立志從事高中語文教育教學的師范生在選修課教學方面提供可行性意見和建議。具體而言，關(guān)于__市高中語文選修課的課程設(shè)置與教學分析研究主要包括：

1、實踐學校選修課的課程選擇和教學進度(課時)安排;

2、一線教師在選修課教學中的教學表現(xiàn)記錄和分析;

3、教師、學生對選修課教材、教學等的看法;

4、相對于必修課，學生在學習選修課中存在的問題;

5、實踐學校教師、領(lǐng)導對于選修課教學的意見和建議;

(二)重點和難點：

本課題研究的重點應(yīng)放在__市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，引起社會廣泛關(guān)注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經(jīng)驗教訓，積極思考，開拓創(chuàng)新，試著結(jié)合教育學理論和一線教師的實踐經(jīng)驗，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)等幾個方面。教學過程中問題產(chǎn)生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的本質(zhì)的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設(shè)置和一線教師的實際教學之間的聯(lián)系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結(jié)所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。

三、研究方法

(一)觀察法：

1、采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創(chuàng)意的提問等等，與必修課教學進行對比，總結(jié)選修課在實際教學中的特點、問題等。

2、采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現(xiàn)，從中總結(jié)教師選修課教學經(jīng)驗、教學方法等。

3、采用結(jié)構(gòu)式觀察法，對學生在選修課學習中的反應(yīng)進行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學生在這段時間內(nèi)積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。

(二)問卷調(diào)查法：

1、對實踐學校的一線語文教師進行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括教師對選修課教學的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。

2、對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調(diào)查。調(diào)查學生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。

(三)訪談法：

1、對實踐學校高層領(lǐng)導進行訪談;結(jié)合該?，F(xiàn)實情況，向相關(guān)領(lǐng)導了解該校選修課課程設(shè)置的過程，選修課實施過程中遇到過哪些問題，現(xiàn)在該校選修課的實施狀況等相關(guān)問題。并讓學校領(lǐng)導對選修課的設(shè)置和實施提出意見和建議。

2、對一線語文教師進行訪談;在觀察教師的課堂教學表現(xiàn)后，結(jié)合學生課堂表現(xiàn)，對教師進行訪談。

訪談主要內(nèi)容包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設(shè)計;教學過程中出彩的地方，要詢問設(shè)計背后的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設(shè)置的看法，對現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。

四、學術(shù)價值

(一)彌補相關(guān)課題研究的不足;

1、__市高中選修課政策實行時間較短，相關(guān)課題研究較少。本課題的研究能起到一個補充作用。

2、其他省市相關(guān)課題研究過于理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文獻資料，理論與實際相結(jié)合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。

(二)豐富和完善相關(guān)課題的研究;

1、進一步完善新課標的實施理論;

2、為其他學者的進一步研究提供有效性的數(shù)據(jù)和結(jié)論，為其撰寫相關(guān)論文提供條件，有利于他們進行更為深入的科研調(diào)查。

五、理論意義和實踐意義

目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段，現(xiàn)在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創(chuàng)價值。它所開發(fā)出的持續(xù)的、系列的普通高中任意選修課教材和在實驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學、在校免費師范生的雙贏局面。首先，對于在職語文教師而言，可以監(jiān)督其對新課標相關(guān)規(guī)定的貫徹落實，完成自身教學的總結(jié)和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平。其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準教師們了解一線教師選修課的教學概況，從中吸取經(jīng)驗教學，為將來的選修課教學奠定基礎(chǔ)，爭取在就業(yè)后能夠很快適應(yīng)新課改，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓的尷尬局面。最后，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養(yǎng)了小組成員的組織協(xié)調(diào)能力，團隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。

六、預期效益

(一)研究論文：

整理訪談記錄、觀察記錄、分析調(diào)查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題，選取側(cè)重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術(shù)價值和實用價值。引起學術(shù)界、教育界對高中語文選修課的設(shè)置和實施現(xiàn)實問題的廣泛關(guān)注。同時，對在校師范生未來選修課教學起到指引作用。

(二)預期成果推廣：

1、召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。

2、請優(yōu)秀一線語文教師來到師范院校進行選修課教學培訓，構(gòu)建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。

3、把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，為其研究提供依據(jù)。

敬禮!

申請人：申請書模板

__年__月__日

國外選課申請書范文第十二篇因教學活動安排變動。為方便老師備課，維護教學的連續(xù)*，有效提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)申請將老師班星期第節(jié)《》課程與班星期第節(jié)《》對調(diào)。

特此申請，望批準！

申請人

20xx年9月13日

本人因xxx，需要與xx月xx日（上午/下午）第xx節(jié)上課的xx教員調(diào)課。

申請人：___________

日期：_____________

主管/科組長簽字：

敬愛的孫老師：

我是紡織工程xxxx班的游兵，我對此次夏令營中的商業(yè)演示專題實訓課程非常感興趣，非常想上您的這個課程。但是沒有選中，希望老師了解一下我的情況。希望能把課程修改為34號課程——商業(yè)演示專題實訓課程。

謝謝！

尊敬的領(lǐng)導：

因教學活動安排變動。為方便老師備課，維護教學的連續(xù)*，有效提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)申請將xx老師xx班星期xx第xx節(jié)《xx》課程與xx班星期xx第xx節(jié)《xx》對調(diào)。

特此申請，望批準！

申請人

20xx年9月13

國外選課申請書范文第十三篇私は···と申しま。199·年に中國は··市に生まれました。20··年·月に··大學··學部を卒業(yè)し、日本語文學學士の學位を取得しま。私は20··年··月に日本に留學し··教授の下でま學部研究生とし學び、その后修士（及び博士）課程におい····についの研究をしたいと考えおりま。で、私の現(xiàn)在の狀況につい簡単に紹介させ頂きたいと思いま。

私の専攻は日本語で。大學在學期間中は、··、··などの専門課程を?qū)Wび、既にしっかりとした基礎(chǔ)を身に著けました。私は私の卒業(yè)論文は『···』で

日本は科學技術(shù)の発達した世界における経済大國であり、人口知能やオートメーション化、基礎(chǔ)材料及び応用、化學などの多くの分野におい世界の先端を行き、近年得た科學研究成果は世界中の注目を浴びいま?！ぁご髮Wは日本で優(yōu)秀な大學の一つであり、優(yōu)秀な教授陣、完璧な研究施設(shè)を有し、世界におい非常に高い信望を集めいま。中國の経済と技術(shù)の発展に伴い、中日の文化交流は頻繁に行き來しま。私はの分野に対し大変強い興味を抱いおりまが?！ぁそ淌冥沃笇Г蜗陇?年の時間を費やしの分野の研究を行い、理解を深めると同時に新しい研究に力を入れ、修士（及び博士）の學位を得たいと考えおりま。

私は既に十分な英語の基礎(chǔ)を身に著けいまが、今后日本でより深く研究を進めいく為に、現(xiàn)在意欲的.に日本人の先生につい日本語を?qū)Wんでおり、來年4月に研究生とし入學るまでには、日本語の日常會話及び交流におい相當なレベルに達るだろうと考えいま。経済方面に関しは、両親と家族全員が私の留學を支持しくれおり、現(xiàn)在既に5萬ドル程度の人民元を留學資金とし準備しおりま。両親の収入は比較的安定しおり、そから私の留學費用をまかなっらえるので、問題はありません。

私は學業(yè)を終えた后は中國に戻り、日中間の新たな教育交流を促し、日中友好に貢獻したいと考えおりま。

最后に、お忙しい所突然のお手紙を読んでいただい本當にありがとうございま。是非··教授の下で研究る機會を與えいただきまよう、お愿い申し上げま。

```

20``年`月`日

國外選課申請書范文第十四篇尊敬的校學位評定委員會：

本人自20xx年9月開始就讀于xx專業(yè)，于20xx年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己，并且獲得了黨組織的認可，成為一名xxx黨員。在學術(shù)操守方面，本人謹遵導師及校院領(lǐng)導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創(chuàng)新路線。在校期間，發(fā)表學術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級期刊中。

本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術(shù)資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高，同時順利完成了碩士畢業(yè)論文。

本人在就讀期間所有的修讀課程的成績均已合格。在導師xx教授的指導下，如期完成學位論文的寫作，并且通過論文答辯。

本人已完成學位授予要求，現(xiàn)提出申請體育碩士學位。

申請人：

日期：

國外選課申請書范文第十五篇一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

（一）國外母語選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：母語選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：課程設(shè)置現(xiàn)狀早在上個世紀80年代，亞、非、歐、美等各洲60個國家中，普通高中開設(shè)選修課的國家就占，20年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設(shè)置選修課已成為基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創(chuàng)新性強，實施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細情況如下：美國實行指定選修和任意選修相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容，分為語言和文學兩大類，語言類有的稱為英語，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程；文學類包括當代文學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設(shè)置不作統(tǒng)一規(guī)定，由各州和學校自行安排，學校對此沒有強行選課的規(guī)定；英國則是將組合選修和任意選修相結(jié)合，與語文有關(guān)的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術(shù)史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數(shù)學校都把選修科目分成5~6組，供學生選擇；日本于20xx年制訂并于20xx全面實施的高中課程，實行普通教育的學科有10科，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達?。?學分）、國語表達ⅱ（4學分）、國語綜合（4學分）、現(xiàn)代文（4學分）、古典（4學分）和古典講讀（2學分）。其中只有國語表達ⅰ為必修科目，其他均為選修。

（二）我國語文選修課課程設(shè)置與教學現(xiàn)狀研究：語文選修課課程設(shè)置與教學現(xiàn)狀研究：課程設(shè)置與教學現(xiàn)狀研究我國高中選修課程設(shè)置及實施的時間較短，對于選修課的課程設(shè)置及實際教學已有的研究有：

1.關(guān)于新課標選修課課程設(shè)置的研究：選修課課程設(shè)置的研究《普通高中語文課程標準（實驗）》共設(shè)置了詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀等五個系列，每個系列又可開設(shè)若干模塊，這些選修課與大學開設(shè)的課程緊密聯(lián)系，模塊設(shè)置各具特色。北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心主任王云峰發(fā)表于《中學語文教學》20xx年第8期上的《把握好高中選修課的特點》，對高中選修課的特點進行了分析。但新課標對選修課的一些概念闡述不清，如對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分對語文學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生，建議在此基礎(chǔ)上，再從這五個系列里任意選修3個模塊。進一步學習和進一步深造的標準是什么?課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設(shè)選修課的學校，幾乎所有參加高考的學生都修滿7個模塊，沒有因?qū)W生學習興趣與想報考學校不同而選擇不同的模塊。山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實思考》中將現(xiàn)行選修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。

2.關(guān)于高中語文選修課教學現(xiàn)狀的研究：高中語文選修課教學這塊也引起了國內(nèi)學者、高中教師的廣泛關(guān)注，其研究主要體現(xiàn)在教學理念、教學方式，教學內(nèi)容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：

（1）教學理念與教學方式的相關(guān)研究：

（2）教學內(nèi)容的相關(guān)研究：

部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設(shè)的問題進行了相關(guān)討論：安徽省XX市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設(shè)時間的思考》對必修課與選修課開設(shè)時間進行了討論。廣東XX市玉蘭中學的李園香發(fā)表在《中學語文（上旬教學xxx）》20xx年第9期上的《高中話文選修課xxx同質(zhì)化xxx現(xiàn)象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問題進行了分析。評價體系的相關(guān)研究

（3）教學評價體系的相關(guān)研究；

東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課（人教版）的思考》中針對課程設(shè)置、授課方式及評價制度進行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調(diào)查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價值。

二、課堂研究的主要問題、重點和難點

（一）主要問題：

本課題主要研究高中語文選修課的課程設(shè)置和具體教學存在的問題及解決策略。通過把握新課標對語文選修課的相關(guān)規(guī)定，參考國內(nèi)外學者對選修課的設(shè)置及教學研究，在有一定理論研究的基礎(chǔ)上，深入到XX市重點高中語文教學中去，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學實況，采訪一線語文教師、學校高層領(lǐng)導，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設(shè)置和實施的意見和建議；同時，以問卷調(diào)查的形式，了解目前學生對于選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的影響因素。整理訪談資料，總結(jié)一線教師對選修課的教學的經(jīng)驗教訓，學校領(lǐng)導對選修課設(shè)置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課教學理論，為立志從事高中語文教育教學的師范生在選修課教學方面提供可行性意見和建議。具體而言，關(guān)于XX市高中語文選修課的課程設(shè)置與教學分析研究主要包括：

1．實踐學校選修課的課程選擇和教學進度（課時）安排；

2．一線教師在選修課教學中的教學表現(xiàn)記錄和分析；

3．教師、學生對選修課教材、教學等的看法；

4．相對于必修課，學生在學習選修課中存在的問題；

5．實踐學校教師、領(lǐng)導對于選修課教學的意見和建議；

（二）重點和難點：

本課題研究的重點應(yīng)放在XX市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，引起社會廣泛關(guān)注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經(jīng)驗教訓，積極思考，開拓創(chuàng)新，試著結(jié)合教育學理論和一線教師的實踐經(jīng)驗，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)等幾個方面。教學過程中問題產(chǎn)生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的本質(zhì)的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設(shè)置和一線教師的實際教學之間的聯(lián)系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結(jié)所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。

三、研究方法

（一）觀察法：

1．采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創(chuàng)意的提問等等，與必修課教學進行對比，總結(jié)選修課在實際教學中的特點、問題等。

2．采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現(xiàn)，從中總結(jié)教師選修課教學經(jīng)驗、教學方法等。

3．采用結(jié)構(gòu)式觀察法，對學生在選修課學習中的反應(yīng)進行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學生在這段時間內(nèi)積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。

（二）問卷調(diào)查法：

1．對實踐學校的一線語文教師進行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要包括教師對選修課教學的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。

2．對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調(diào)查。調(diào)查學生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。

（三）訪談法：

1．對實踐學校高層領(lǐng)導進行訪談；結(jié)合該校現(xiàn)實情況，向相關(guān)領(lǐng)導了解該校選修課課程設(shè)置的過程，選修課實施過程中遇到過哪些問題，現(xiàn)在該校選修課的實施狀況等相關(guān)問題。并讓學校領(lǐng)導對選修課的設(shè)置和實施提出意見和建議。

2．對一線語文教師進行訪談；在觀察教師的課堂教學表現(xiàn)后，結(jié)合學生課堂表現(xiàn)，對教師進行訪談。

訪談主要內(nèi)容包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設(shè)計；教學過程中出彩的地方，要詢問設(shè)計背后的理念和方法；同時，詢問教師對選修課設(shè)置的看法，對現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。

四、學術(shù)價值

（一）彌補相關(guān)課題研究的不足；

1．XX市高中選修課政策實行時間較短，相關(guān)課題研究較少。本課題的研究能起到一個補充作用。

2．其他省市相關(guān)課題研究過于理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文獻資料，理論與實際相結(jié)合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。

（二）豐富和完善相關(guān)課題的研究；

1.進一步完善新課標的實施理論；

2.為其他學者的進一步研究提供有效性的數(shù)據(jù)和結(jié)論，為其撰寫相關(guān)論文提供條件，有利于他們進行更為深入的科研調(diào)查。

五、理論意義和實踐意義

目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段，現(xiàn)在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創(chuàng)價值。它所開發(fā)出的持續(xù)的、系列的普通高中任意選修課教材和在實驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學、在校免費師范生的雙贏局面。首先，對于在職語文教師而言，可以監(jiān)督其對新課標相關(guān)規(guī)定的貫徹落實，完成自身教學的總結(jié)和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平。其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準教師們了解一線教師選修課的教學概況，從中吸取經(jīng)驗教學，為將來的選修課教學奠定基礎(chǔ)，爭取在就業(yè)后能夠很快適應(yīng)新課改，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓的尷尬局面。最后，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養(yǎng)了小組成員的組織協(xié)調(diào)能力，團隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。

六、預期效益

（一）研究論文：

整理訪談記錄、觀察記錄、分析調(diào)查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題，選取側(cè)重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術(shù)價值和實用價值。引起學術(shù)界、教育界對高中語文選修課的設(shè)置和實施現(xiàn)實問題的廣泛關(guān)注。同時，對在校師范生未來選修課教學起到指引作用。

（二）預期成果推廣：

1．召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。

2．請優(yōu)秀一線語文教師來到師范院校進行選修課教學培訓，構(gòu)建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。

3．把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，為其研究提供依據(jù)。

國外選課申請書范文第十六篇Dear_'steacher:

Hello!

Iamfrom__MiddleSchool__inHenanProvince.Iamveryhappytosubmitmyapplicationforstudyingabroad.IalsohopethatIcanstandoutfromthecrowdandlayasolidfoundationforsmoothentryintotheuniversity.

Inthedreamcityofthecapital,therearemanyuniversities,butonlyyourschoolhasattractedmyattention.Everyyear,someonefromourhighschoolwillbeadmittedtoyourschool,andtheyarehailedasxxxtheproudsonoftheemperor.xxxWhentheadmissionsgoldlistwaspostedoncampus,lookingatthesmilesontheirfaces,myheartwaslikeastorm,andIcouldn'tbearitanymore.IsecretlymadeupmymindthatonedayIwillusemyownstrengthtobuildadreamonthecampusoftheNationalPeople'sUniversityandbecomeamemberofher.

Itcanbesaidthatifyouwanttosucceed,youcanonlyworkhardandstudyhard.

Instudying,Iamverystrictwithmyself,andIfullycarryforwardthespiritofnotbeingafraidofhardshiptofaceallthedifficultiesandsetbacksinstudying.Iknowthatlearningisaprocessofsuffering.Onlybyperseverancecanweachievetherebirthofthephoenixnirvanaandreachtheothersideofsuccess.Therefore,inclass,Icloselyfollowtheteacher'sideas,listencarefully,takenotescarefully,andwillnotmisseveryknowledgepoint.Afterclass,Icherishtime,studyhard,activelypreview,andcontrolmylearningrhythmwithadefinitepurpose.Iliketothinkaboutproblems,liketoexploretheoriginoftheproblem,andthendrawinferencesaboutitandbreakitdown.Duetomydiligenceandhardwork,Ihaveachievedexcellentresults.Ihavebeenintheforefrontoftheschooleverytime.Ihavebeenaffirmedbyteachersandclassmates.Ihavebeenratedasoutstandingclassleaders,outstandingstudents,andlearningpacesettersmanytimes.

國外選課申請書范文第十七篇自然、科學與技術(shù)是與人類生活關(guān)系最為密切的幾大元素，滲透到了人類社會的方方面面?！白匀?、科學與技術(shù)”這一范疇的課程旨在引導學生認識自然、科學與科技，檢討人類在大自然的角色，保護環(huán)境，愛護地球資源，實現(xiàn)真正的“人與自然和諧相處”；觀察科技如何改變?nèi)松?、社會與自然環(huán)境，增進學生對科技的一般理解，以此來掌握認識世界和人類自身的方法，認知其對人類未來的`啟示。

范疇C.社會與文化

“社會與文化”范疇課程旨在加深學生對人類社會與文化的構(gòu)成和表象的理解，以助其掌握當中的通則和多樣性；介紹社會、政治、經(jīng)濟或文化議題的相關(guān)理論研究方法，探討并透視社會與文化中的熱點問題以及相關(guān)人物、相關(guān)事件，從而幫助學生更好的融入社會、認識社會，能通過更宏觀與理性的視角分析社會科學。

范疇D.自我與人生

“自我與人生”范疇旨在引導學生探索人生的意義和價值之多元性，使學生透過人文、哲學及相關(guān)學科的學習，加強對自我的認識和反省，提升自我認知，完善價值體系，構(gòu)建良好的人生觀、價值觀與世界觀，開闊視野與胸襟，與此同時幫助學生合理地規(guī)劃人生，輔導學生在正確的階段做出正確的抉擇。

范疇E.經(jīng)濟與管理思維

“經(jīng)濟與管理思維”范疇旨在引導學生較深入地了解經(jīng)濟管理的基本原理、基本制度、基本政策和基本方式，實時掌握中國以及世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的管理思維，掌握經(jīng)濟管理的基本途徑和主要辦法，并培養(yǎng)學生對經(jīng)濟管理的理論問題和現(xiàn)實問題的觀察分析能力和研究能力。范疇F.藝術(shù)鑒賞與審美體驗

“藝術(shù)鑒賞與審美體驗”范疇旨在引導學生通過鑒賞藝術(shù)作品、學習藝術(shù)理論、參與藝術(shù)創(chuàng)作，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)；了解、吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化；發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；同時能夠從藝術(shù)中吸取靈感，將藝術(shù)的思維方式滲透到自己的學習和研究中。

范疇G．軍事理論與國防教育

“軍事理論與國防教育”范疇旨在為高校國防教育注入活力，它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了大學生軍事領(lǐng)域的知識面。開設(shè)本課程的核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。軍事課可以提高青年學生的綜合素質(zhì)，形成良好的社會道德風尚。通過軍事課的學習使學生掌握一定的軍事基礎(chǔ)知識和技能，結(jié)合所學專業(yè)知識，為改善后備兵員知識結(jié)構(gòu)，為未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭輸送高素

國外選課申請書范文第十八篇青州市教科研領(lǐng)導小組：

山東省青州第六中學于20xx年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20xx年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導小組提出結(jié)題申請。

課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

所屬學校：山東省青州第六中學

課題負責人：

課題小組組長：

課題研究時間：20xx年1月——20xx年5月

課題研究過程：

教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：

第一階段：—，準備階段。

專家引領(lǐng)，理念先行。20xx年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導。總體規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經(jīng)驗；學校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：xx。

第二階段：—，項目研究實施階段。

（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；?、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應(yīng)對課改的能力。

（2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。

（3）重視教學實踐基礎(chǔ)上的反思。

（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。

（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行個人反思。

（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學術(shù)素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。

第三階段：，項目研究總結(jié)階段。

整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：

（一）材料性成果

1、編印了《超越傳統(tǒng)，構(gòu)建新課程有效課堂教學》、《教師專業(yè)成長——劉良華教育講演錄》等校本教研教材。

2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》

3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》

（二）經(jīng)驗性成果

1、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。

3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

（三）實效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。

3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

4、形成了良好的校本教研氛圍。

敬禮！

xxx

日期：

國外選課申請書范文第十九篇尊敬的學校領(lǐng)導：

你好！

經(jīng)過大三這一年的努力學習，我覺得這次有機會獲得獎學金實在是非常讓人欣慰。

可以說，大三這一年來的課程是十分繁重的。特別是大三上學期，在一個學期里，要學習實變，復變，微幾，物理，數(shù)學實驗，數(shù)論，組合數(shù)學，以及一些其他課程，十分吃力。可以說是大學以來最為繁重的一個學期。整個一周時間里，幾乎都排滿了課。而這個學期里，學習占了我大多數(shù)的時間。同時，這些課程又是非常之難，不是輕而易舉能夠拿下的。讓人高興的是，我期末的成績還算可以，微幾，物理，數(shù)學實驗等課程都拿到了九十幾分，其他課也都過的去，就是實變的成績差了點，剛及格。我本來覺得獎學金無望了，因為實變的成績擺在那里?？赡芪覜]有學實變的腦子吧。

第二學期的課比較少，但是卻非常難。最主要的就是數(shù)理方程和泛函分析。數(shù)理方程的難度從期末被關(guān)的人數(shù)就可見一斑。整整39個人。而我考了82。雖然不是很高，但也是一個對得起自己的分數(shù)。本來以為大三下的課比較少，可以輕松一點。但是數(shù)理方程的存在使得我們在這個學期里過的并不輕松。繁雜的計算和公式，使得每道題都花費了我大量的時間和精力。至于泛函分析，則是實變函數(shù)的延續(xù)，同樣，我沒有這個腦子。雖然平時也花了很多精力去看，去做，甚至去背，可還是只是六十幾分而已。不過我覺得已經(jīng)很好了。當我看到我大三有兩門六十幾，而且都是很重要的課時，本來已經(jīng)失去信心。

現(xiàn)在，我能夠獲得獎學金，覺得這是對我鼓勵。雖然我已經(jīng)大四，生活的重心已經(jīng)轉(zhuǎn)到實習和找工作上，但是，獎學金作為對我之前付出的回報，是對我大三一年的肯定。也是我大學生活的一個亮點。

我一直認為，既然是學生，那就要把學習搞好。因為我就是這么一個人，要么不做，要做就要做到對得起自己。我不喜歡半吊子的學習。為了學習，我放棄了很多東西。大二時放棄了團委的工作，大三時放棄了二專，可以說把絕大部分的精力都放在在了專業(yè)課的學習上?，F(xiàn)在我能夠獲得獎學金，可以說，我的汗水沒有白流，心里感到由衷的感動。

敬禮！

申請人：

20xx年xx月xx日

國外選課申請書范文第二十篇尊敬的校學位評定委員會：

本人自20XX年9月開始就讀于XX專業(yè)，于20年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己，并且獲得了黨組織的認可，成為一名xxx黨員。在學術(shù)操守方面，本人謹遵導師及校院領(lǐng)導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創(chuàng)新路線。在校期間，發(fā)表學術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級期刊中。

本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術(shù)資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的`實踐動手能力，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高，同時順利完成了碩士畢業(yè)論文。

本人在就讀期間所有的修讀課程的成績均已合格。在導師教授的指導下，如期完成學位論文的寫作，并且通過論文答辯。

本人已完成學位授予要求，現(xiàn)提出申請體育碩士學位。

學位申請人簽名：

日期：

國外選課申請書范文第二十一篇Awisemanoncesaid“howdreadfulknowledgeofthetruthcanbe,whenthere’snohelpintruth.”Ithink,outofallthoughtfulthingsonecanthinkabout,thisquotesisuniquedescriptionofwhatthedepthofDramaandthePerformingArtscandoforpeople.BystudyingDrama,wecanbecomeavarietyofpeople,trappedwithinonesinglemind,alltryingtobefreedandeachwiththeirownpersonalityandpoison.HumanityhashelpedDramasomuchtoproducenarrativeofsuchcalibre,andcharactersofsuchdepthandpoise–characters,whichcanbeassweetandinnocent,orcantakethemoredisgustingsideofwhatbeingahumanis,beingasevilaswhatthoughtpossible

PerformanceArtexploresthewholerangeofhumanemotionandcanproducetremendousperformancesandvisualexperiencesandwithDrama,inparticular,wecangofurtherthanfleshandbloodandexpressourselvesassomebodyelseandtakeonthis‘mask’.ThemostprofoundthingIhavefoundwhenstudyingDramaisthatwecanbecomeanypersonintheentireworld,andstillbeus

IhavealwayshadalovefortheperformingartssinceIcanremember;fortherehasneverreallybeenanythingelseIhaveeverwantedtodoapartfromact.Butactingisnotjustasubjecttostudypeople,narrativesorsocialissues–wecandiscoversomanythingsaboutourselves,whyweperformacharacterthisway:isitbecausethispersonissomuchlikeus?TherehavebeennumerousqualitiesIhavediscoveredaboutmyselfwhileparticipatingindrama.Inteaching,Ihavelearnhowtoreallyconnectwithpeopleandhelpthemtoexplorerwhattheirfeelingsproduceandmorenotably,howwelearnaboutothers,aboutasinglepersonjustbythewaytheysayamonologue

國外選課申請書范文第二十二篇定義：

申請書是個人、單位、集體向組織、領(lǐng)導提出請求，要求批準或幫