導(dǎo)論課的體會(huì)范文2000字

導(dǎo)論課的體會(huì)范文2000字第一篇導(dǎo)論課的體會(huì)范文2000字第一篇這次的實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主，能有機(jī)會(huì)走進(jìn)設(shè)計(jì)公司去實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益非淺的。我就快畢業(yè)走向社會(huì)了，相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后參加工作有幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師和同事們都給了我莫大的幫助，教會(huì)我怎樣用快捷鍵，作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習(xí)中少走彎路。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。工作室的老師們也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一滴的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。

我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

感謝前輩們對(duì)我的教誨，這次實(shí)習(xí)除了在專業(yè)方面得到了非常大的收獲之外，我還學(xué)會(huì)了怎樣和同事們友好相處，虛心向他們請(qǐng)教，怎樣與結(jié)構(gòu)、水電專業(yè)的人溝通協(xié)調(diào)。親身經(jīng)歷和熟悉了工作室的工作程序，開(kāi)闊了眼界。和工作室的同事在一起，我感覺(jué)到非常的快樂(lè)和滿足。他們就像是朋友、老師和長(zhǎng)輩一樣的幫助和指導(dǎo)我，我內(nèi)心非常地感謝他們?？傊?，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)之后，我從專業(yè)技能到為人處事，都真真切切的在現(xiàn)實(shí)之中得到了提高。

我在進(jìn)行了兩年半的理論知識(shí)積累之后，深知自己要有一個(gè)踏入社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，也就是理論與實(shí)踐的結(jié)合的過(guò)程。特別是對(duì)與水利建筑這種實(shí)踐性能非常強(qiáng)的一門學(xué)科更要強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，而且這門專業(yè)在很大程度上與書本有一定程度的差異。

在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中能使我們所掌握的理論知識(shí)得以升華，把理論與實(shí)踐找到一個(gè)最好的切入點(diǎn)融合，為我所用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到一些只有實(shí)踐中才能得到的技術(shù)，為我們以后參加工作打好基礎(chǔ)，這就是這次實(shí)習(xí)的目的所在。

在來(lái)到公司的當(dāng)天我感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，公司全體對(duì)我們的呵護(hù)，學(xué)長(zhǎng)對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，這使得我在這個(gè)陌生的環(huán)境有了安全感。來(lái)到工地以后，在學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們迅速的熟悉了我們的工作環(huán)境，對(duì)我們必須注意的事情進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，對(duì)工作過(guò)程中我們不了解或沒(méi)有接觸過(guò)的事物進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，教會(huì)了我們做什么事都要以身作則，認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍。我相信在學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我會(huì)以較少的。時(shí)間學(xué)到許多的建筑工程中的理論知識(shí)。公司里的老人對(duì)我很是照顧，對(duì)我的飲食生活關(guān)懷有佳。對(duì)在工作中我所難以理解的部分，都樂(lè)于解答。

通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，比如說(shuō)筑堤過(guò)程中所必須注意的環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用，但一些知識(shí)則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運(yùn)用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)到這個(gè)目的。

這次實(shí)習(xí)中，我們不僅學(xué)到一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到。我希望在以后的日子里我能學(xué)到更多的東西，這不是一句空話，我相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)下，我能夠走的更遠(yuǎn)，我會(huì)腳踏實(shí)地的認(rèn)真完成每一件事情，只有一心撲在工作上，才能從中學(xué)到更多，這也是我在學(xué)長(zhǎng)和公司長(zhǎng)輩身上所學(xué)到的東西，態(tài)度決定未來(lái)。

導(dǎo)論課的體會(huì)范文2000字第二篇專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)

歷史學(xué)專業(yè)研究和闡述人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，主要研究人類發(fā)展演變的軌跡、不同地域社會(huì)時(shí)期的文化生活、不同民族的發(fā)展軌跡，以及先人所遺留下來(lái)的古籍、文獻(xiàn)、歷法、制度，通過(guò)分析研究，為今天的社會(huì)生活作借鑒。它會(huì)告訴我們從哪里來(lái)，要到哪里去，它使我們個(gè)人、社會(huì)、人類有所歸依，為我們提供存在的理由與價(jià)值。歷史是一種更高層次的人生追求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的理論和方法，搜集、整理、考證、分析歷史資料，訓(xùn)練我們思維的靈活性、提高反思能力、時(shí)空想像能力和綜合分析能力。歷史學(xué)是立身的學(xué)問(wèn)，不是謀生的技能。培育出高質(zhì)量、多層面的史學(xué)人才，才能滿足現(xiàn)代化社會(huì)不同領(lǐng)域?qū)哂幸欢ㄊ穼W(xué)功底的專門人才的廣泛需求。

近年來(lái)，隨著本科生擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)直線上升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低。很多人都認(rèn)為歷史學(xué)專業(yè)這類文史類的學(xué)科的為冷門學(xué)科，就業(yè)前景慘淡。但是，聽(tīng)完老師們關(guān)于歷史專業(yè)就業(yè)前景的分析后，我認(rèn)為其實(shí)也不竟然。像歷史學(xué)這樣的學(xué)科如果平時(shí)多關(guān)注企業(yè)對(duì)人才的需求狀況，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，仍然能夠找到不少的突破點(diǎn)，找到心儀的工作，歷史學(xué)就業(yè)前景也是相當(dāng)不錯(cuò)的。

現(xiàn)在，我所學(xué)習(xí)的歷史主要是中國(guó)史和世界史。中國(guó)歷史悠久，從女媧造人，盤古開(kāi)天辟地等神話時(shí)代開(kāi)始距今約有5000年，從三皇五帝算起約有4600年，自夏朝至今約有4000年，從中國(guó)歷史上第一次實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的秦王朝算起約有2200年······中國(guó)歷經(jīng)多次演變和朝代更替，曾經(jīng)輝煌過(guò)，同時(shí)也衰落過(guò)。古代時(shí)期，中國(guó)在一些朝代的繁榮昌盛可謂舉世聞名。秦始皇建立第一個(gè)統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)國(guó)家，令后人嘆為觀止的萬(wàn)里長(zhǎng)城，氣勢(shì)恢宏的秦兵馬俑等歷史文化遺跡在這個(gè)時(shí)代產(chǎn)生；西漢的文景之治成就了西漢漢武帝時(shí)期的強(qiáng)盛繁榮；隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)高度繁榮，對(duì)外交流也很頻繁，科技文化發(fā)展迅速······但是，隨著歷史發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，一味地固步自封，結(jié)果只能是衰落。19世紀(jì)，清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，阻礙了中國(guó)的對(duì)外交流，中國(guó)逐漸落后于世界發(fā)展進(jìn)程，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。盡管中國(guó)古代有昌盛也有衰落，但是在歷史的長(zhǎng)河里，中國(guó)一直以自己的姿態(tài)屹立在亞歐大陸上，生生不息，形成了幾千年的歷史文化。

作為中國(guó)新一代的青年，學(xué)習(xí)歷史我認(rèn)為是必須的，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史專業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，更是如此，正所謂鑒古以通今。在專業(yè)導(dǎo)論課中，鄒教授為我們講解了如何學(xué)習(xí)中國(guó)古代史，為我們中國(guó)史的學(xué)習(xí)提供了許多切實(shí)的方法。講座一開(kāi)始，鄒教授就為我們講解了中國(guó)史學(xué)科的定位和其豐富內(nèi)涵，史學(xué)學(xué)習(xí)的方法，關(guān)于民族學(xué)和人類學(xué)等知識(shí)的介紹等。一，中國(guó)史學(xué)科的定位及其豐富內(nèi)涵。歷史學(xué)學(xué)科在2011年的新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)確立之后，由一級(jí)學(xué)科上升為學(xué)科大類，中國(guó)史由二級(jí)學(xué)科上升為一級(jí)學(xué)科，包括古代史，近現(xiàn)代史，歷史地理，史學(xué)文獻(xiàn)，專業(yè)史五大類。

二，史學(xué)學(xué)習(xí)的方法。1，密切關(guān)注重大考古發(fā)現(xiàn)，歷史終究是發(fā)生在過(guò)去的事，我們不可能像穿越一般去親身經(jīng)歷，只能通過(guò)考古挖掘，或者是來(lái)自古代的文化遺存發(fā)現(xiàn)一些古代的文明，了解歷史。比如，一些出土的墓葬禮器，文化典籍等等，往往能夠反應(yīng)當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的墓葬制度，社會(huì)管理體系，禮器酒具等的情況。例如：在敦煌的考古中發(fā)現(xiàn)的敦煌遺書，對(duì)于研究當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)風(fēng)貌提供了豐富的資料，具有很高的歷史研究?jī)r(jià)值。敦煌遺書包括5－11世紀(jì)六七百年的古代文獻(xiàn)。其中有紀(jì)年者近千件，大部分漢文寫本寫于中唐至宋初。漢文遺書除了佛典和其他宗教文獻(xiàn)外，為醫(yī)藥天文，詩(shī)詞俗講等。宗教文獻(xiàn)以佛經(jīng)目錄為主，其中大多有傳世本，也有一些未曾傳世的佛教文獻(xiàn)。大量的官私檔案文書，是研究中古歷史，社會(huì)生活，寺院經(jīng)濟(jì)等的第一手資料。使人們對(duì)唐代法令及其在古代現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用，獲得了全新的認(rèn)識(shí)。大批戶籍資料，使人們對(duì)中古時(shí)代的社會(huì)的階級(jí)關(guān)系認(rèn)識(shí)的更加深刻。寺院文書反映著寺院的生產(chǎn)和生活。各種社約從不同側(cè)面展示了中古社會(huì)的民間社團(tuán)及其活動(dòng)。

講到考古文獻(xiàn)，便不得不說(shuō)考古文獻(xiàn)對(duì)于歷史研究的價(jià)值。文物的史料作用可證實(shí)文獻(xiàn)之記載，校正文獻(xiàn)之謬誤，補(bǔ)充文獻(xiàn)記載之缺佚。對(duì)無(wú)文字記載的史前社會(huì)，文物則是研究、恢復(fù)其社會(huì)面貌的實(shí)物史料。文物的證史作用中國(guó)古代文獻(xiàn)是中國(guó)的文化寶庫(kù)。而豐富多彩的文物，對(duì)古文獻(xiàn)記載的證實(shí)，不僅增加了文獻(xiàn)記載的真實(shí)性、可靠性與珍貴性，而且又增加了實(shí)物資料,成為文獻(xiàn)記載的真實(shí)見(jiàn)證。從另一個(gè)角度講,文物可以證明文獻(xiàn)記載的歷史將文獻(xiàn)和文物密切結(jié)合,相互印證，對(duì)社會(huì)歷史各個(gè)方面進(jìn)行深入的研究，會(huì)取得更好的效果。文物與文獻(xiàn)相互印證，相吻合者已不乏其例。司馬遷在《史記》中，記載了商代的世系。河南省安陽(yáng)殷墟出土的大批甲骨文中對(duì)商王世系的記載，經(jīng)考證與《史記》記載基本相符《史記·孫武吳起列傳》中,記載了孫武仕吳孫臏?zhǔn)她R并各有兵法傳世的史實(shí),《漢書·藝文志》中也作了著錄。此后,《孫子兵法》不傳,眾說(shuō)不一。山東省臨沂縣銀雀山漢墓中同時(shí)出土《孫子兵法》和《孫臏兵法》竹簡(jiǎn)，從而證明《史記》和《漢書》記載的正確，使自隋代以來(lái)的疑問(wèn)和誤傳得以澄清。《后漢書·禮儀志》中記載的玉柙(玉衣)葬制，也由河北、江蘇、安徽、山東、陜西、河南、廣東、北京等地出土的完整玉衣或玉衣上的玉片及所使用的金縷、銀縷、銅縷等得到證實(shí)。

2，培養(yǎng)歷史思維能力。以夏商周斷代工程來(lái)說(shuō)，夏商周時(shí)期保留至今的文獻(xiàn)資料不足，而且一部分文獻(xiàn)的真實(shí)性也有待考證。因此，除了出土的甲骨金文簡(jiǎn)牘玉器錢幣酒器之類的實(shí)物史料之外，更加需要史學(xué)研究者具備超強(qiáng)的歷史思維能力和扎實(shí)的歷史知識(shí)積累。

3，緊扣學(xué)術(shù)研究前沿問(wèn)題。在專業(yè)導(dǎo)論課中，鄒教授為我們列舉了當(dāng)代學(xué)術(shù)研究前沿問(wèn)題：a.清華簡(jiǎn)問(wèn)題；b.宋代積貧積弱問(wèn)題；c.明代抗倭問(wèn)題；d.新史學(xué)問(wèn)題等等。

4，要具有質(zhì)疑精神。

導(dǎo)論課的體會(huì)范文2000字第三篇學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導(dǎo)論這門課程正是引導(dǎo)我們學(xué)好應(yīng)用電子技術(shù)這個(gè)專業(yè)的課程。

信息科學(xué)導(dǎo)論是一門介紹信息科學(xué)與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導(dǎo)引性質(zhì)的課程.該課程面向電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生,從整體的角度介紹當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌.其目的是使學(xué)生在信息科學(xué)與技術(shù)方面能增加興趣,擴(kuò)展視野,立足前沿,展望未來(lái),提高信息素養(yǎng),為進(jìn)入本專業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論，我們能夠初步了解我們信息工程(應(yīng)用電子技術(shù)方向)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個(gè)初步的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)也令我們初入大學(xué)不再迷茫。

專業(yè)導(dǎo)論課程講述的科學(xué)技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲(chǔ)存、檢索、變換和處理的科學(xué)技術(shù)。作為我們應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、儀器原理與電測(cè)技術(shù)這幾門科學(xué)技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。

導(dǎo)論課的體會(huì)范文2000字第四篇今年的7月，我參加了杭師大組織的高中物理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，培訓(xùn)為期12天，這段時(shí)間的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。

讓我們感受較深的有富陽(yáng)中學(xué)趙力紅老師帶來(lái)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)講座，整個(gè)講座過(guò)程中所有參加培訓(xùn)的老師都是聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著x老師，生怕錯(cuò)過(guò)哪個(gè)精彩的片段，聽(tīng)他的講座就像觀看一場(chǎng)雜技表演，讓我們深深體會(huì)物理的魅力。聽(tīng)完他的講座，我們都在想，原來(lái)物理課可以上得這么精彩，這么有意思？這與我們平時(shí)上課的模式極不一樣，平時(shí)我們有很多時(shí)間都用于做題目、講題目，好像只要會(huì)解題就可以了，回頭想想，物理的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中本來(lái)就起著至關(guān)重要的作用，無(wú)論是概念的理解還是規(guī)律的建立，很多時(shí)候借助實(shí)驗(yàn)可以省事很多，而且多做實(shí)驗(yàn)還可以讓物理課堂變得更有趣，可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。看來(lái)，以后我們物理組應(yīng)該多研究研究實(shí)驗(yàn)，這個(gè)要團(tuán)結(jié)全組老師的力量。

當(dāng)然，這次培訓(xùn)中很多講課的名師、專家們都頻頻提到了今年的高考試題，對(duì)今年和去年的試題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究。聽(tīng)取了這些講座后，我有幾點(diǎn)很深的體會(huì)。我們今后在物理學(xué)科的教學(xué)是應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、物理實(shí)驗(yàn)技能不能忽視。物理重在以物明理，正如_寧教授所說(shuō)“物理學(xué)時(shí)現(xiàn)象的物理學(xué)”，而不僅僅是做題的物理學(xué)。學(xué)生會(huì)把滑動(dòng)變阻器的接線畫到滑片上，這些都是黑板上畫實(shí)驗(yàn)，紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā)，探究性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)今后的重要取向，考前必要時(shí)還得動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)。

2、教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，也是今年來(lái)高考追求的方向。

3、教學(xué)中對(duì)于探究性試題要探究。這類試題的共同點(diǎn)是，展示問(wèn)題情境，要求學(xué)生收集信息、處理信息、并得出結(jié)論

培訓(xùn)中還有關(guān)于導(dǎo)課、情景設(shè)置、提問(wèn)技巧等很多方面的內(nèi)容，可以說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我們都希望通過(guò)這樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師。

導(dǎo)論課的體會(huì)范文2000字第五篇經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的兼職家教生活，我接觸到了很多學(xué)生、家長(zhǎng)和許多有關(guān)教學(xué)方面的事情，這些都是學(xué)校和書本里學(xué)不到的，我真的是受益匪淺。

我所在的實(shí)踐單位名叫啟明星家教，這是一家正在蓬勃發(fā)展的家教，它所面對(duì)的群體主要是希望成績(jī)有所提高的小學(xué)生。它雖然是私人辦的，但是它有著責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的在校任職教師。跟著這些老師們，我學(xué)到了不少。比如學(xué)會(huì)如何鼓勵(lì)學(xué)生，必要的時(shí)候也要批評(píng)學(xué)生，但這些都必須要掌握好火候，不能太軟了，也不能傷到學(xué)生。我還粗略地學(xué)會(huì)了怎樣上好一堂課，怎樣安排教學(xué)進(jìn)程。還有，要想教好每個(gè)學(xué)生，最重要的。是要努力掌握好每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)薄弱處，這樣才能有所針對(duì)地提高學(xué)生成績(jī)。最主要的是我從這些教師身上學(xué)到了人民教師最炫的閃光點(diǎn)就是不辭辛苦、任勞任怨！他們對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管家庭背景貧窮還是富有，只要學(xué)生自己擁有一顆好學(xué)、向上的心，老師都是恨不得傾盡其所有知識(shí)地教給學(xué)生。

我在家教所負(fù)責(zé)的教學(xué)主要是英語(yǔ)方面的。我們整個(gè)縣似乎都對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方面不夠重視，有的學(xué)生說(shuō)他們的英語(yǔ)課有時(shí)都被別的課給取代掉，甚至有的學(xué)校根本都沒(méi)有開(kāi)英語(yǔ)這門課。這是多么悲哀的一件事??！象上海那些大城市，小學(xué)生從一年紀(jì)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)了，這之間的差距是何其大呀！也許正是因?yàn)檫@方面的原因，我的學(xué)生們基本個(gè)個(gè)都對(duì)英語(yǔ)充滿了濃厚的興趣和好奇心，也剛好發(fā)揮了我英語(yǔ)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。因此我都會(huì)事先盡心備好課，努力做到把課上到最好，不能辜負(fù)我對(duì)自己的希望和學(xué)生對(duì)我的期待。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)他們幾乎是空白，所以我就從最基礎(chǔ)的26個(gè)字母著手，接著就是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小對(duì)話和音標(biāo)?？粗鴮W(xué)生如饑似渴的求知欲和熱情高漲的學(xué)習(xí)勁頭，越發(fā)激起了教學(xué)激情。有幾個(gè)異常好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)好象都到了“走火入魔”的境界，連吃飯、玩耍的時(shí)候都不忘了要跟我飆一下上課所學(xué)內(nèi)容。每當(dāng)這時(shí)，我的虛榮心就會(huì)得到小小的滿足，心里都是甜蜜蜜的。還有，當(dāng)我教會(huì)了那些基礎(chǔ)稍差點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，我也不免要自我滿足一下。

另外，跟我的學(xué)生呆在一起，我發(fā)現(xiàn)他們是那樣的可愛(ài)。不管學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，他們每個(gè)人身上都有各自獨(dú)特的閃光點(diǎn)。他們更是天真無(wú)邪的。他們，我可愛(ài)的學(xué)生們，真的讓我感覺(jué)到了祖國(guó)的未來(lái)。難怪有人把學(xué)生比做祖國(guó)的花朵，現(xiàn)在在我看來(lái)，這個(gè)比喻是最恰當(dāng)不過(guò)了，他們正如鮮花朝著太陽(yáng)熱情地綻放，盡情裝扮我們的祖國(guó)。他們，似乎讓時(shí)光倒流了，把我也帶回到了小學(xué)，分享著他們的快樂(lè)，使我發(fā)現(xiàn)我也還有一顆未泯的童心。

以前，別人都說(shuō)教師是很讓人敬重的職業(yè)，我都沒(méi)怎么覺(jué)得，可是當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生叫我許老師或者M(jìn)issXu時(shí)，那種自豪感不言而喻。可能因?yàn)槲乙策€是學(xué)生的緣故，跟學(xué)生之間的代溝較小，我能自豪地說(shuō)他們也還是蠻喜歡我的。我們上課的氣氛很融洽，下課的時(shí)候我有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變成學(xué)生，跟他們打成一片，但是他們的態(tài)度轉(zhuǎn)化得也挺正確的，該聽(tīng)我的時(shí)候還是很聽(tīng)話的，這也是我所驕傲的。放學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生，他們也會(huì)叫我老師，象對(duì)待正規(guī)教師一樣和我交流學(xué)生的情況。這也使我學(xué)會(huì)了更好地跟人交流。

暑假的時(shí)候，有時(shí)因?yàn)楣ぷ髁看?，我晚上都還需要挑燈夜戰(zhàn)，這讓我浮現(xiàn)出我以前老師燈下辛勤工作的畫面，耳畔縈繞著他們對(duì)我的孜孜教誨，勾起我對(duì)他們的回憶和敬意。

我媽對(duì)我的期望就是成為一名教師，之前我一直很默然，因?yàn)槲也惶矚g這樣的定位。但是，這個(gè)暑假的實(shí)踐完全改變了我的態(tài)度。我愛(ài)這份職業(yè)！這次暑期實(shí)踐讓我確定了我的前進(jìn)目標(biāo)。是的，我要成為一名光輝的人民教師！加油！

導(dǎo)論課的體會(huì)范文2000字第六篇要說(shuō)專業(yè)導(dǎo)論課的心得，我坦白說(shuō)沒(méi)什么，因?yàn)閷I(yè)導(dǎo)論課就是說(shuō)一些專業(yè)的知識(shí)，有點(diǎn)枯燥乏味，不過(guò)這門課也讓我們更了解我們的專業(yè)?；叵肫甬?dāng)初選英語(yǔ)這門專業(yè)的時(shí)候，我根本就沒(méi)有考慮那么多，例如英語(yǔ)是一門什么專業(yè)；英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生要怎么就業(yè)的問(wèn)題；英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)有多激烈等等的問(wèn)題。但是專業(yè)導(dǎo)論課就讓我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)了英語(yǔ)這個(gè)專業(yè)，也讓我們知道了現(xiàn)實(shí)的殘酷。

作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)自己的專業(yè)，環(huán)境，及其就業(yè)前景有相當(dāng)程度的了解，這樣才能給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，進(jìn)而更專心致志地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。專業(yè)導(dǎo)論老師告訴我們：專業(yè)英語(yǔ)不僅包括英語(yǔ)技能的訓(xùn)練，而且有明確的專業(yè)內(nèi)涵，是語(yǔ)言技能的訓(xùn)練與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)合，即作為表現(xiàn)其實(shí)質(zhì)內(nèi)容的語(yǔ)言技能，功能意念的語(yǔ)料載體可以隨專業(yè)方向變化，使學(xué)與用緊密結(jié)合。

所以英語(yǔ)專業(yè)是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才為核心，全面強(qiáng)化素質(zhì)教育，注重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)能力、運(yùn)用知識(shí)能力、獨(dú)立分析能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使培養(yǎng)出來(lái)的的外語(yǔ)人才具有扎實(shí)的外語(yǔ)基本功、寬廣的知識(shí)面、一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，能適應(yīng)軍事、教育、科研等部門的工作需要。

導(dǎo)論課的體會(huì)范文2000字第七篇園林專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)

【篇1：園林專業(yè)導(dǎo)論論文、】

淺談園林

一．園林的定義

在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹(shù)木花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域，就稱為園林。

二．園林的解釋

園林具有很多的外延概念：園林社區(qū)、園林街道、園林城市（生態(tài)城市）、國(guó)家園林縣城等等?，F(xiàn)代的生活方式和生活環(huán)境對(duì)于園林有著迫切的功能性和藝術(shù)性的要求。對(duì)于我們現(xiàn)代的生活和未來(lái)的人民發(fā)展方向有著越來(lái)越重要的作用。

園林，在中國(guó)古籍里根據(jù)不同的性質(zhì)也稱作園、囿、苑、園亭、庭園、園池、山池、池館、別業(yè)、山莊等，美英各國(guó)則稱之為garden、park、landscapegarden。它們的性質(zhì)、規(guī)模雖不完全一樣，但都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)：即在一定的地段范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為地開(kāi)辟山水地貌、結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境。創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境的全過(guò)程（包括設(shè)計(jì)和施工在內(nèi)）一般稱之為“造園”，研究如何去創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境的科學(xué)就是“造園學(xué)”。

園林建設(shè)與人們的審美觀念、社會(huì)的科學(xué)技術(shù)水平相始終，它更多地凝聚了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)正在或未來(lái)生存空間的一種向往，在當(dāng)代，園林選址已不拘泥于名山大川、深宅大府，而廣泛建置于街頭、交通樞紐、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)以及大型建筑的屋頂，使用的材料也從傳統(tǒng)的建筑用材與植物擴(kuò)展到了水體、燈光、音響等綜合性的技術(shù)手段。

三．園林專業(yè)介紹1.培養(yǎng)目標(biāo)

養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性廣、工作能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和一定專業(yè)技能的園林建設(shè)與管理人才，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力。2.主要課程園林學(xué)概論、美術(shù)、植物學(xué)、園林工程制圖、測(cè)量學(xué)、設(shè)計(jì)初步、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)導(dǎo)論（雙語(yǔ)教學(xué)）、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林建筑學(xué)、園林工程學(xué)、園林植物概論（雙語(yǔ)教學(xué)）、園林樹(shù)木學(xué)、園林花卉學(xué)、草坪學(xué)、園林植物保護(hù)、生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)、植物造景、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、中外園林史、園林美學(xué)、園林施工操作等。

3..就業(yè)方向畢業(yè)后的就業(yè)方向大體分為四個(gè)方向：

1）.風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，進(jìn)入設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)院、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司（設(shè)計(jì)部門）等；

2）.園林工程施工及管理，進(jìn)入園林工程公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司（工程部門）等；

3）.園林植物研究，進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)或院校等；

4）.風(fēng)景名勝區(qū)、園林局、建設(shè)局、城市園林、建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)。4.進(jìn)修方向

畢業(yè)生可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)類的碩士學(xué)位。要求考生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)與形象思維表達(dá)能力。5.可考職稱

職稱證：技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師等這些只要條件夠就可評(píng)。還有注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)城市規(guī)劃師、注冊(cè)建筑師等要參加全國(guó)的考試。園林設(shè)計(jì)師還沒(méi)有組織全國(guó)性的執(zhí)業(yè)資格考試，國(guó)家正在醞釀執(zhí)業(yè)考試的方式、名稱及內(nèi)容。

相關(guān)資格證書：花卉工（初、中、高級(jí)）、綠化工（初、中、高級(jí)）、園林施工員（初、中、高級(jí)）、植保工（初、中、高級(jí)）、景觀設(shè)計(jì)師（初、中、高級(jí)）等等這些要參加考試。6.專業(yè)前景

園林植物生產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國(guó)家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無(wú)限的專業(yè)。

7.培養(yǎng)特色本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論和技能的培養(yǎng)并重。學(xué)生既熟悉園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，又能進(jìn)行園林規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和養(yǎng)護(hù)。

四．市場(chǎng)前景1.中國(guó)園林城市化建設(shè)催生園林綠化大市場(chǎng)，園林行業(yè)迎來(lái)發(fā)展的春天。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)園林行業(yè)每年產(chǎn)值1500億元左右。據(jù)城市建設(shè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)統(tǒng)計(jì)，從2002年至2006年，全國(guó)650余個(gè)設(shè)市城市市政公用設(shè)施固定資產(chǎn)投資持續(xù)上升，平均每年投資4741億元，以平均的速度增長(zhǎng)，其中城市園林綠化平均每年投351億元，投資平均增長(zhǎng)速度達(dá)，2006年城市園林綠化投資達(dá)427億元。

據(jù)2006年全國(guó)及地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)統(tǒng)計(jì)，2006年，全年房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資19381億元，比上年增長(zhǎng)，商品房竣工面積53019萬(wàn)平方米。若按1：2的容積率，50%的景觀面積，200元/平方米的造價(jià)計(jì)算,園林景觀工程量在265億元左右，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)持續(xù)升溫、開(kāi)發(fā)檔次迅速提升，園林綠化市場(chǎng)的需求進(jìn)一步擴(kuò)大。旅游度假村興建、企業(yè)基建和高校新建、搬遷，現(xiàn)已成為園林綠化行業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。就北京在郊區(qū)縣立項(xiàng)擬建的休閑旅游項(xiàng)目34余個(gè)。僅以海南博鰲度假項(xiàng)目為例，園林工程就高達(dá)14億元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年旅游度假項(xiàng)目園林綠化工程量在50--80億左右。

此外，我國(guó)的園林綠化養(yǎng)護(hù)市場(chǎng)還沒(méi)有得到足夠的重視。就國(guó)內(nèi)市場(chǎng)而言，僅北京市草坪的綠化面積就達(dá)21152公頃，而每平方米的養(yǎng)護(hù)費(fèi)就大于元。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全國(guó)綠化養(yǎng)護(hù)每年產(chǎn)值約200-300億，園林養(yǎng)護(hù)的市場(chǎng)前景看好。據(jù)農(nóng)業(yè)部花卉產(chǎn)銷數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)，至2006年，全國(guó)苗木產(chǎn)值267億元，從2000年至2006年平均增長(zhǎng)，高于全國(guó)gdp增速。我國(guó)每年園林設(shè)計(jì)產(chǎn)值達(dá)30億元以上，并以10%的速度增長(zhǎng)。

隨著城市建設(shè)加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注綠化景觀設(shè)計(jì)，因而對(duì)此類人才的需求也大幅度增加；另一方面，隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中競(jìng)相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，甚至一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計(jì)和花卉苗木養(yǎng)護(hù)，又懂得“綠色經(jīng)濟(jì)”經(jīng)營(yíng)管理的人才就成了家家想要的“香餑餑”。

2.福州園林至2011年底，新增城市綠地32處，新增垂直綠化點(diǎn)460處，建成區(qū)新增綠地面積320公頃，建成一座10公頃以上的綜合性公園任務(wù)（琴亭湖公園面積為

公頃），道路綠化普及率達(dá)98%，建成了5條城市林蔭景觀道，城市綠化、花化、彩化、香化水平進(jìn)一步提高。

2012年，我市建成區(qū)共新增綠地面積300多萬(wàn)平方米，新增公園綠地面積80多萬(wàn)平方米，新增道路花化20多條。目前，建成區(qū)園林綠化三項(xiàng)指標(biāo)分別為：綠化覆蓋率，綠地率，人均公園綠地面積平方米?；緦?shí)現(xiàn)了“量”的增長(zhǎng)和“質(zhì)”的提升，整體工作呈現(xiàn)出新氣象。

今年前5個(gè)月，福州市園林局積極推進(jìn)城區(qū)道路配套綠化及公園綠地建設(shè)，基本完成了三環(huán)二期a標(biāo)（福峽路至灣邊段公頃）、浦上大道配套綠化（約

公頃）。同時(shí)，今年上半年，還將陸續(xù)完成東北三環(huán)機(jī)場(chǎng)二期橋下及新店互通、化工互通、國(guó)貨互通綠化、琴亭湖公園綠化、福飛路改造綠化等項(xiàng)目，屆時(shí)，將進(jìn)一步提升福州市城區(qū)綠化景觀。

四；結(jié)語(yǔ)

改善生態(tài)環(huán)境、提高人居質(zhì)量，目前正成為我國(guó)城市建設(shè)的主旋律。為解決空氣污染、噪音、熱島效應(yīng)等不利于人們身體健康的“城市病”，我國(guó)許多大中城市正致力于發(fā)展城鄉(xiāng)一體的城市綠化，競(jìng)相為城市營(yíng)造一道綠色的“生態(tài)屏障”，園林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也被人們所看好。相對(duì)于各個(gè)專業(yè)，園林是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

【篇2：園林專業(yè)概論論文】

《專業(yè)概論》結(jié)課論文——園林xxxx級(jí)

園林專業(yè)概論結(jié)課論文

姓名：xxx

學(xué)號(hào)：xxxxxxxxx

院系：園林專業(yè)

班級(jí)：園林xxx班

日期：xxxxx

一、課堂內(nèi)容總結(jié)

園林專業(yè)概論的設(shè)置，對(duì)于剛接觸這個(gè)專業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，幫助作用是很大的，經(jīng)過(guò)了八節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這個(gè)專業(yè)有了更深層次的、更全面的了解，幾位老師分別從不同的方面給我們?cè)敿?xì)地解析了這個(gè)專業(yè)，例如以下幾個(gè)方面：園林學(xué)的背景淵源、專業(yè)現(xiàn)狀、其生物學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)的輔助作用、工程學(xué)基礎(chǔ)、以及美術(shù)在園林方面的重要性和園林專業(yè)的社會(huì)需求、作用地位等等。

在接觸園林這個(gè)專業(yè)以前，就僅憑我自己對(duì)專業(yè)的了解，我覺(jué)得園林這門學(xué)科就應(yīng)該是很輕松的一門課，或許是因?yàn)闆](méi)有很刻意地去查詢這方面的詳細(xì)的資料，了解的甚少，學(xué)習(xí)了專業(yè)概論，讓我對(duì)園林這個(gè)專業(yè)重新審視了一遍，恰恰相反，這個(gè)專業(yè)需要我們投入非常多的時(shí)間和精力，需要學(xué)習(xí)方方面面的知識(shí)。同時(shí)通過(guò)老師對(duì)園林各方面的詳細(xì)解析，我對(duì)這個(gè)專業(yè)理解程度也有所加深。

園林是一門高超的空間和時(shí)間的綜合性藝術(shù)。老師講到園林是綜合的造型藝術(shù)，具有時(shí)空性。延續(xù)性和持久性的特點(diǎn)，是營(yíng)建詩(shī)意棲居、愉悅精神和感動(dòng)靈魂的藝術(shù)。而且還講到規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理以及環(huán)境資源保護(hù)等領(lǐng)域都需要園林的知識(shí)，這不僅為我們提供了一個(gè)大致的努力方向，也告訴了我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從各個(gè)方面去提升自己的知識(shí)層面，去汲取更多知識(shí)，在這門綜合的藝術(shù)面前，首先要讓自己成為一個(gè)有著豐富知識(shí)儲(chǔ)備的人，這也為我四年學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃提供了一個(gè)明確的方向。

在老師為我們講解園林的生物學(xué)基礎(chǔ)時(shí)，講了地形、水體、建筑小品、植物等構(gòu)成要素，讓我了解到了植物在園林中的地位，也讓我明白了園林并不僅僅只是樹(shù)木和建筑隨意地結(jié)合，而是要在考慮到美的前提下，有機(jī)地將建筑小品和植物水體結(jié)合起來(lái)，達(dá)到美的效果，這是我在最初對(duì)園林的印象中所沒(méi)有注意到的。

學(xué)習(xí)了園林的背景淵源與現(xiàn)狀，讓我對(duì)園林的發(fā)展史有了大致的了解，園林是人們?cè)跐M足了生活需求以后對(duì)精神享受追求的一種產(chǎn)物，它體現(xiàn)了人們享受生活的方式由物質(zhì)轉(zhuǎn)向了藝術(shù)，但園林又區(qū)別于繪畫、戲劇、音樂(lè)等純藝術(shù)。

隨后學(xué)習(xí)了解了園林的一個(gè)重要方面——計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)在園林這門學(xué)科中的地位是很重要的，沒(méi)有了計(jì)算機(jī)的輔助，必然會(huì)有很多問(wèn)題僅靠我們的畫筆是不能解決的，這也將是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一種工具，一種技能。

美術(shù)是園林專業(yè)學(xué)習(xí)中另一個(gè)不可忽視的部分，是一切設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，自然是重中之重，這將是我們學(xué)習(xí)園林專業(yè)需要投入時(shí)間和精力最多的一部分，也是將來(lái)踏入工作崗位證明自己實(shí)力最重要的技能?？傮w來(lái)說(shuō)，園林概論這短短幾節(jié)課，讓我對(duì)園林這門學(xué)科的各個(gè)方面都有了或多少的了解，這也是我們接觸學(xué)習(xí)園林的一個(gè)開(kāi)端。二、我對(duì)園林專業(yè)知識(shí)的理解

園林專業(yè)概論讓我見(jiàn)到了接下來(lái)四年中將要接手我們專業(yè)課的各位老師，雖然每位老師都只有短短一節(jié)課的時(shí)間，但是讓我見(jiàn)識(shí)到了各位老師的實(shí)力，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于專業(yè)的知識(shí)。對(duì)于園林這個(gè)專業(yè)，有了更多新的認(rèn)識(shí)。

在上課時(shí)，老師都在講這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景問(wèn)題，這也是讓我很喜歡這個(gè)專業(yè)的一個(gè)方面。然而，在學(xué)業(yè)方面，每位老師都有談到這個(gè)專業(yè)會(huì)很辛苦，在我最初選擇這個(gè)專業(yè)時(shí)，這一點(diǎn)并沒(méi)有意識(shí)到，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了、了解了這個(gè)專業(yè)，知道了這個(gè)專業(yè)涉及到諸多方面的知識(shí)，除了畫圖還要學(xué)習(xí)許多別的知識(shí)，這或許就是園林專業(yè)綜合的體現(xiàn)。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了園林發(fā)展史，從古代園囿圃慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎?、可居、可賞的游憩之地，而且通過(guò)老師的展示，我也知道了園林的作用地位，它代表著人類生活的進(jìn)步，有著悠久的歷史，更有不平凡的意義。

園林是研究運(yùn)用自然和社會(huì)因素創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境的生態(tài)平衡的人類生活境域的學(xué)科，我們既然選擇了這門學(xué)科，就應(yīng)該向老師上課時(shí)所說(shuō)的一樣，不應(yīng)僅僅局限于課堂的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中就去做一個(gè)有心人，多去關(guān)注生活中的一切，從老師通過(guò)展示一些設(shè)計(jì)作品舉得例子來(lái)看，學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該學(xué)會(huì)從生活的各個(gè)方面去取材，因?yàn)樯钪械拿恳粋€(gè)我們不經(jīng)意的細(xì)節(jié)都有可能給我們很多靈感，這就要求我們學(xué)著去注意以及身邊一切有可能為我們提供素材的事物的細(xì)節(jié)。

其次，學(xué)完園林概論課程，感覺(jué)園林學(xué)習(xí)中，畫圖將是我們學(xué)習(xí)生活的很大一部分，這也是許多老師都強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，這也足以說(shuō)明繪畫在園林中的地位，諸多種畫法技巧，包括電腦輔助制圖、工程制圖，這些都是學(xué)習(xí)過(guò)程中需要付出大量精力的方面，這也給我們的學(xué)習(xí)突出了重點(diǎn)，我認(rèn)為這應(yīng)該就是設(shè)置園林概論這門課的一個(gè)原因吧。

園林是在一定范圍內(nèi)，通過(guò)運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，改造地形種樹(shù)、營(yíng)造建筑和布置園路、園林小品等創(chuàng)作而成的優(yōu)美的、生態(tài)良好的自然環(huán)境。樹(shù)木花草、園林小品在園林設(shè)計(jì)中的地位很重要，然而，建筑更是重中之重，這也就會(huì)

涉及到園林專業(yè)的工學(xué)基礎(chǔ)?！白猿商烊恢ぃ粺┤耸轮ぁ边@是老師所講的讓我最為記憶深刻的話，簡(jiǎn)短而給人啟發(fā)，同時(shí)告訴了我們每一個(gè)人，全面的思考是必不可少的，只有具備全面思考的能力，才能更好地去利用每一塊獨(dú)特的地形設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃

園林是以植物學(xué)、園林美學(xué)為基礎(chǔ)，與城市規(guī)劃、建筑、環(huán)境學(xué)、自然地理、文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，是科學(xué)、技藝、藝術(shù)的高度綜合的學(xué)科，我們選擇了學(xué)習(xí)園林這門學(xué)科，就要具備諸多技能：人文知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)、筑山理水、建筑、生物、環(huán)境、設(shè)計(jì)等等。

大學(xué)四年時(shí)間，我們會(huì)有很大一部分時(shí)間在繪圖室度過(guò)，所以想要在畢業(yè)以后能有一個(gè)好的工作，只有提升自身實(shí)力，即在畫圖方面下苦功夫，老師有談到這個(gè)問(wèn)題，都是一再?gòu)?qiáng)調(diào)畫圖的重要性，所以我會(huì)重視自己繪畫技巧的學(xué)習(xí)，當(dāng)然計(jì)算機(jī)的輔助也是學(xué)習(xí)的很重要的一方面，我在這些方面沒(méi)有基礎(chǔ)，我會(huì)花更多精力來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)不足的地方。

園林是一個(gè)綜合性非常強(qiáng)的專業(yè)，所以在重視計(jì)算機(jī)和繪畫技巧的同時(shí)，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣也是我要做的，專業(yè)需要各方面綜合的知識(shí)，所以我會(huì)在學(xué)習(xí)的同時(shí)多去注意自己綜合知識(shí)的積累，讓自己通過(guò)自己的努力去提升自身知識(shí)儲(chǔ)備，我相信這將是對(duì)我學(xué)習(xí)影響非常的的因素，也將是我在園林這個(gè)領(lǐng)域能有更好發(fā)展前途的重要保證。

現(xiàn)在從園林專業(yè)所需的技能和自身所具備的能力來(lái)看，我覺(jué)得在未來(lái)四年里，想要學(xué)好園林這門專業(yè)，我還必須在很多方面提升自己的能力，首先，在最重要的繪畫技巧方面，我沒(méi)有任何的基礎(chǔ)，雖然大家都和我一樣，但是我認(rèn)為我想要在這方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)的話，我還需要更加能吃苦的精神，其次，在電腦運(yùn)用方面，我也略顯劣勢(shì)，所以，我會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，做到比別人更加努力，因?yàn)檫@些技能都會(huì)成為最終衡量我們能力的標(biāo)準(zhǔn)。

盡管各位老師都說(shuō)園林的學(xué)習(xí)會(huì)很艱苦，但是我相信我已做好了準(zhǔn)備，而且我相信通過(guò)自己的努力，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)園林學(xué)習(xí)艱辛背后的樂(lè)趣。

【篇3：園林藝術(shù)概論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)】

《園林藝術(shù)概論》學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

不知不覺(jué)中，《園林藝術(shù)概論》這門課程就結(jié)束了，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，但卻受益匪淺。在老師的指引下，我初步了解了我國(guó)園林藝術(shù)方面的基本知識(shí)，下面就中國(guó)古典園林對(duì)四大造園要素的運(yùn)用談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì)。中國(guó)園林是一種自然山水式園林，追求天然之樂(lè)趣是中國(guó)園林的基本特征，它把自然美與人工美高度結(jié)合起來(lái)，把藝術(shù)境界與現(xiàn)實(shí)生活融為一體，形成把社會(huì)生活、自然環(huán)境、人的樂(lè)趣與美的理想水乳交融般地交織在一起的物質(zhì)空間，它是人類認(rèn)識(shí)、利用和改造自然地偉大創(chuàng)造。

構(gòu)成中國(guó)古典園林的基本造園要素,不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中,除了建筑是第二自然的產(chǎn)物,植物、石材與水流都是直接取材于第一自然,這從一個(gè)側(cè)面證實(shí)了“外師造化,中得心源”的中國(guó)園林與自然保持著不可磨滅的親密關(guān)系。

一、中國(guó)古典園林中的植物

植物對(duì)于園林有著非同一般的重要性,這在中國(guó)古典園林中有著明顯地體現(xiàn)。首先,中國(guó)古典園林起源于存在大量植物的環(huán)境,這個(gè)傳統(tǒng)被延續(xù)了下來(lái),然后在此基礎(chǔ)之上確定了中國(guó)在植物布置時(shí)所要遵循的原則。具體來(lái)說(shuō),中國(guó)古典園林植物的配置特別注重兩點(diǎn)：一是植物的物質(zhì)特性；二是將植物擬人化,使之在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被賦予的文化意蘊(yùn)，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括其色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹(shù)木而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。在視覺(jué)效果的體現(xiàn)上,植物繁而不亂,搭配巧妙?！胺薄笔侵参锲贩N多樣,是枝葉自然舒展,繁盛茂密,但并不因?yàn)檫@樣而顯得雜亂無(wú)章?！按钆洹笔且虻刂埔?與植物本身,與其他造園要素、場(chǎng)景、四季變化,甚至與一日三時(shí)的配合都要經(jīng)過(guò)稠密的計(jì)劃。嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)自然不必多說(shuō),一是植物與生俱來(lái)的天然芳香令人陶醉,一是在一定場(chǎng)合中植物隨風(fēng)發(fā)出的聲響別有氛圍。

除此而外,賦予植物個(gè)性并能因此而表達(dá)情感是中國(guó)古典園林的另一特色,如“歲寒三友”之松、竹、梅,“出污泥而不染,濯清蓮而不妖”之荷花,這種擬人化的藝術(shù)手法使得單棵植物可以單獨(dú)成為園林中的景致,供游人品賞亦烘托場(chǎng)景氣氛。房前屋后勁松翠柏蒼勁有力,氣魄雄偉;湖畔垂柳隨風(fēng)搖曳,顧盼生姿;隔窗觀望紅楓翠竹挺拔多姿,秀麗壯觀;隨處可見(jiàn)香花、碩果、盤藤、纖草姹紫嫣紅,鮮嫩欲滴,千姿百態(tài),生氣盎然??這就是中國(guó)古典園林植物所追求的自然。

二、中國(guó)古典園林中的水

中國(guó)古典園林中的水概括起來(lái)有湖泊、池塘、溪流、瀑布和噴泉這些形態(tài)，它們貴在有源,貴在有與自然水系相通的生機(jī),貴在與其他園景特別是山石的呼應(yīng),貴在曲折的自然形態(tài),貴在以少勝多的意境。不同于植物的四時(shí)緩慢變換,假山的矗立不語(yǔ),活水給中國(guó)古典園林帶來(lái)生機(jī),給游人帶來(lái)神清氣爽的感受。寧?kù)o的大片水面帶來(lái)遼闊的視