對話的正確格式范文

對話的正確格式范文第一篇對話的正確格式范文第一篇這是一篇和我們以往的看圖寫話，記敘文是不一樣的。在作文題目中間，明確的要求有以下幾點：

1.人物之間的對話是這篇作文的主要內(nèi)容。

3.對話中的標點符號，也就是關于冒號和引號的使用。在我們的課文中，老師已經(jīng)強調(diào)過，在書寫的時候還需要同學們注意它的正確使用方法。

5.書寫漢字要一筆一劃，認真。注意字的間架結(jié)構(gòu)，不寫錯別字。

總之，作文學習是一個長期而漫長的過程，需要我們不斷的積累。平時課下，要多讀書，讀好書。提高閱讀水品，增加閱讀量，還要學會使用一些好詞好句，只有這樣才會寫出屬于你自己的好作文。寫作文不難，只要我們認真，細心，喜歡讀書，老師相信，每一個同學都會寫出好的文章！

對話的正確格式范文第二篇寫一篇節(jié)日的作文

春節(jié)是在我們家過的。奶奶為了今天，準備了不少年貨：炸蘿卜丸子、炒花生、炸麻片，熱氣似乎竄滿了整個屋子。老媽則是去超市購買飲料、水果，還要給我們這些小饞蟲買零食。爸爸就忙里忙外了，一會兒跑到廚房里炒菜，一會又去給親戚朋友開門。我們兩個小孩在里屋玩游戲，被大哥看著。一家子都忙得不可開交，卻也其樂融融。

直到晚上，幾個大忙人才放下手中的活兒，坐下和家人聊天。當我看到桌上的美味佳肴時，用筷子左夾夾，右夾夾，各種菜都嘗嘗鮮兒。忽然，一個聲音響起：“這涼拌黃瓜怎么這么咸啊！你放了多少個鹽罐子呀？”老爸只是低頭吃菜，不敢頂老婆大人一句話。為了緩解尷尬的氣氛，我立即說道：“這菜，我倒覺得很甜呢！”媽媽反說道：“不甜??！這又不是糖醋排骨?！薄斑@里面是濃濃的愛，甜甜的心吶！”一家人抬著頭望著我高興地說：“騰騰真會說話?！薄笆前。煺嫣??！薄澳銖哪膬簩W得這么多?。俊蔽颐^皮，低頭不作聲。一會兒，家人的杯子舉向了我：“敬騰騰一杯。別謙虛了，吃飯吧，別浪費了你爸的勞動成果?！蔽野驯优e了起來，橙汁的那種顏色濃濃的，卻又感覺很透明，在燈光下晶瑩閃亮?！斑@魷魚味道真不錯?。　蔽仪浦习终f，“只是平常吃不到這么美味的大餐，而是粗茶淡飯嘍！”老爸的臉“唰”的一下子紅了：“提那干嘛？盡說我壞話。誰要再不服氣，就不要吃啦！哼！明明是嘛！你起床還……”老爸的臉更紅了，不知是喝酒喝的還是心虛了。為避開這個話題，他又轉(zhuǎn)向廚房，神秘地走了過去，從身后端出一盤紅燒魚，上面還冒著熱氣。我第一個用筷子夾了魚肉，嘴里一個勁兒的冒著熱氣，覺得這就是生命中最快樂的時刻。

奶奶和好了面，用手一碰，粘粘的。周圍組成了許多小組。有“包餃子”、“足球迷”和“春晚族”，在樓下還隱藏著“電腦民”。我洗干凈了手，加入了“包餃子”一組。包餃子對于我來說不是很難，基本要領我都掌握了，唯獨我的餃子總是“站”不起來。看看奶奶的餃子，利利索索的，個個“神氣十足”、“精神飽滿”、“挺胸抬頭”。再看看我的餃子，軟軟地倒下了，像個殘兵敗將，用媽媽的話說，就是一攤“爛泥”。奶奶一個勁兒地用手比劃，我卻總學不會，便不耐煩地說：“奶奶，你的餃子是個好將軍，我的餃子是個殘疾的小兵。都殘疾了，還能升級為將軍嗎？”“好，好，就依你?；仡^下鍋煮了，看餃子的體型，一眼就能認出是你包的！”我笑了笑，一臉的迷惑：有什么辦法能使我的餃子站起來呢？我一直在思考這個問題，都忘記了催促放鞭炮，結(jié)果，鞭炮也像“爛泥”一樣睡在哪里了。

對話的正確格式范文第三篇與自然對話

自然的點滴，隱含著人生的真諦――題記

我最愛大海，最愛它“日月之行，若出其中”的廣闊；我最愛山川，最愛它“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的奇妙；我最愛瀑布，最愛它“飛流之下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄；我最愛明月，最愛它“江天月色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的韻味，我最愛自然，最愛它的博大，愛它的包含萬物，與自然對話，我感受良多.與自然對話，總被它的博大而折服，它總是微笑著展示畫卷，訴說著人生點滴哲理.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”梅花自有梅花的神韻，白雪自有白雪的資質(zhì)，自然的萬物都有屬于自己的陽光與土地.楊柳有它的婀娜，翠竹有它的秀麗，蘭草有它的清爽，青松有它的壯美.無論你是什么，總有屬于自己的亮點.如果你是鵝卵石，就不要抱怨不能成為美玉；如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能成為大海；如果你是一輪明月，就不要抱怨不能成為太陽.但請記?。好烙耠m美，但不能鋪路以造福人民，卵石雖賤，但也有“一技之長”；大海雖壯麗，但不能流于山間，清泉雖細小，但山間潺潺也別有風味；陽光雖明媚，夜晚卻尋他不見，月光雖微柔，但點綴夜空，可指明前進的路.

對話的正確格式范文第四篇（此處，加入你對幽默的理解，開門見山式開頭直奔文章主題，語言要深刻有力，可采取并列式或縱深式，給讀者留下深刻的印象?。?/p>

托馬斯杰斐遜是美國第三屆總統(tǒng),他自始至終把自己看作是平民的一員,在擔任總統(tǒng)時,每天下午,他都要獨自騎馬到華盛頓郊區(qū)去漫游,與人民群眾進行廣泛接觸.

一天,杰斐遜碰到一個康涅狄格州人.此人見杰斐遜騎著高頭大馬,衣著平常,以為他是一個馬販子,便與他聊了起來.說著說著,扯到了新上任的總統(tǒng).對方說：杰斐遜花錢大手大腳的他的每個指頭都戴著戒指.把他的衣服賣了,換回來的錢可買回一個種植園外加兩只手表.

杰斐遜聽了哈哈大笑說：總統(tǒng)平時穿的衣服還沒有你漂亮哩！如果你不相信,我陪你去見見他.當他倆騎馬來到白宮門廳時,仆人趕忙向杰斐遜打招呼：總統(tǒng)先生！那個同行的人一下驚得目瞪口呆.

（此處加入議論，承上啟下。同時，使文章形成夾敘夾議的寫作風格。）

哥倫布在發(fā)現(xiàn)新大陸后,人們?yōu)樗e行了宴會.有一些參加宴會的貴族認為他發(fā)現(xiàn)新大陸完全出于偶然。哥倫布拿出一個雞蛋說：諸位,你們誰能把這個雞蛋立在桌子上？那些貴族們左立右立,怎么也立不起來,只好求教哥倫布.哥倫布拿起雞蛋往桌上一磕,雞蛋立住了.貴族們很不服氣,說這樣我們也會立。哥倫布笑著說：問題是你們這些聰明人誰也沒有在我之前想起這樣做.

（此處，再次加入議論。本文故事選材典型、有趣。）

佛教創(chuàng)始人——釋加牟尼（公元前565—前486年）,經(jīng)過多次的人生選擇,終于在菩提樹下頓悟,達到超我境界.與他得道的艱苦經(jīng)歷一樣,他的傳道也遠非一帆風順。有一次,有個男子用骯臟話謾罵釋加牟尼,打斷了他的講道.釋加牟尼等他罵完后問他如果一個人送禮物給另一個人,被送禮人拒絕收下這份禮物,那么禮物該歸誰呢？當然應該歸送禮的`人了.那男子摸不著頭腦地回答.好吧,釋加牟尼說,我拒絕接受你的骯臟話,現(xiàn)在把它歸還給你吧.（此處加入議論。）

幽默并不是與生具有的，它需要深厚的文化底蘊作為支撐。有時幽默能讓人在尷尬的處境中化險為夷；有時幽默更能使人與人之間充滿親和力。幽默是一種了不起的生活藝術！（卒章顯志結(jié)尾，議論深刻有力，耐人尋味。本篇文章，結(jié)尾和材料的選擇值得借鑒，其他有待于進一步完善。）

對話的正確格式范文第五篇我們從小學接觸作文開始，最早寫的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫好一篇寫人記敘文呢?我們平時的寫人記敘文中有什么問題，如何解決這些問題，解決問題之后，采取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。這一切，我們將在此篇中給予指導。

記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎?我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家;寫父母，總是冒著風雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生;寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。

二、塑造的人物過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。

(1)缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。

(2)敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。

(3)表達方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對癥下藥?，F(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

對話的正確格式范文第六篇寫景作文應該注意什么_作文怎么寫景

在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么寫景應注意什么呢?

⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?

⒍適當?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

對話的正確格式范文第七篇在第四單元的語文試卷中，最后的作文很多同學都失了分，不是因為大家不會寫，而是很多時候沒有審題，用自己以為的方式，拿起筆就寫，因此走題，沒有中心的文章很多。

這是一篇和我們以往的看圖寫話，記敘文是不一樣的。在作文題目中間，明確的要求有以下幾點：1.人物之間的對話是這篇作文的主要內(nèi)容。

2.必須有問題出現(xiàn)，才會有對話的必要。很多時候，同學的對話寫成了簡單的打招呼，或者打電話時說的話，和文章的主題沒有什么關系。

只有一篇文章有主題，不偏題，作文中才不會失分。3.對話中的標點符號，也就是關于冒號和引號的使用。

在我們的課文中，老師已經(jīng)強調(diào)過，在書寫的時候還需要同學們注意它的正確使用方法。4.通過別人的幫助，你懂了什么，明白了什么，也可以寫一些自己的感受。

使文章的主題可以再上升一個高度，也會讓文章的內(nèi)容更加的豐富。5.書寫漢字要一筆一劃，認真。

注意字的間架結(jié)構(gòu)，不寫錯別字?？傊魑膶W習是一個長期而漫長的過程，需要我們不斷的積累。

平時課下，要多讀書，讀好書。提高閱讀水品，增加閱讀量，還要學會使用一些好詞好句，只有這樣才會寫出屬于你自己的好作文。

寫作文不難，只要我們認真，細心，喜歡讀書，老師相信，每一個同學都會寫出好的文章。

對話的正確格式范文第八篇寫人，一般都要寫人物的對話；而人物對話在人物描寫中占有非常的地位。

但是，在當前小學生作文中，這是比較薄弱的一環(huán)。大家僅僅滿足于人物對話書面表達的四種形式：

1、提示語在前面。

---他說：“今天的天氣真好！”

2、提示語在后面。

---“你功課完成了嗎？”李剛問。

3、提示語插在一段話的中間。

---“小明，你要認真想想！”王老師嚴肅地說，“你這樣做，應該嗎？”

4、在清楚地知道雙方的對話人是誰的前提下，省略提示語，連續(xù)地寫雙方對話。

---小剛和小明的悄悄話，我聽得很清楚。

“昨天你在哪兒？”

“我在動物園玩。你可別告訴別人！”

這四種書面表達形式，我們應該掌握，但不能滿足。因為人物的對話是人物內(nèi)心世界的直接流露，和任務的思想行為、性格特征緊密聯(lián)系；可以通過對話，寫出人物的思想性格，音容笑貌。而這一點，往往被大家忽視。

其次，由于大家只注意人物對話的表達形式，不注意寫好對話的內(nèi)容，所以人物對話要么寫得過入簡單，寥寥數(shù)語；要么寫得冗長繁瑣，嘮嘮叨叨。而絕大部分同學還不會寫對話，或者還沒有意識到要寫好對話，也是造成文章寫不具體的原因之一。

人物對話，怎樣才能寫好呢？

1、對話要反映人物的性格特征、年齡特征，符合人物的職業(yè)身份，揭示人物的思想面貌。

2、寫對話最容易犯的毛病，就是千人一腔，眾口一詞，不問說話人是什么年齡，什么職業(yè)，什么性格，說的都是一樣的話。例如，撿了什么東西交給失主，送迷路的小孩回家，人們表示感謝的時候，回答總是一句話：“這是我應該做的！”千篇一律，缺乏特色，實在乏味。

寫對話一定要牢牢地把握住人物的年齡特征、性格特征、職業(yè)特征以及思想面貌，只要我們在實際生活中做個有心人，仔細而認真的觀察一番，就會發(fā)現(xiàn)：不同的年齡、不同的職業(yè)、不同的性格、不同的思想面貌，對待同一件事、同一個問題，說的話是不完全相同的，都有各自的特點?！讹L雪之夜》中的營業(yè)員，她的年齡，是個阿姨；她的性格，溫柔可親；她的職業(yè)，藥房的營業(yè)員；她的思想面貌，工作負責，態(tài)度熱情，服務周到?？矗捎诶卫伟盐樟诉@幾點，寫對話時，她的每一句話，都符合她的年齡、性格、職業(yè)以及思想面貌，沒有千人一腔，眾口一詞的“老一套”。

這一點，對于寫好人物對話至關重要。

2.寫對話有時要借助于人物說話時的動作、神態(tài)的描寫，加強語氣，增強對話的表現(xiàn)力。

有些同學寫對話時，只寫“我說”、“他說”、“小王說”、“小李說”，而對說話時的動作、神態(tài)不作任何描寫。這樣，就較難把對話寫好。

實際生活中，人們每說一句話，或多或少、或明顯或隱藏，總會伴隨一些動作和神態(tài)，這額動作或神態(tài)往往同說話的內(nèi)容是一致的。因此，在寫對話時對此作一寫適當?shù)拿鑼懀坏鰪娏藢υ挼谋憩F(xiàn)力，而且更鮮明地刻畫了人物。

這里，有一點要特別指出，這種動作和神態(tài)，一定要自然流露，應當和說話的內(nèi)容、說話時的心情相吻合；描寫做到的恰到好處，自然貼切，不能裝腔作勢，過分夸張，嬌柔造作。不然，效果將適的其反。

3.寫對話時，前往不要寫“大話、空話、套話”?？傊?，人物對話要力圖寫的自然、真切、恰當、準確

對話的正確格式范文第九篇中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是我國家規(guī)家訓的一大特點，成為日常生活行為規(guī)范的有機部分。去其糟粕，取其精華，一些家風家訓中的精華融入新的道德建設中，許多膾炙人口的家訓，已經(jīng)是“家家之訓”，形成家家之風。

家風是一個家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習慣、為人之道、生活作風和生活方式的總和，它首先體現(xiàn)的是道德的力量。注重家風建設是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現(xiàn)著良好的家風?！胺堑o以明志、非寧靜無以致遠”“常將有日思無日、莫待無時思有時”“莫貪意外之財、莫飲過量之酒”等教子中的古訓至今為世人尊崇。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會的風氣。

家風作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個人都生活在一個原生家庭中。原生家庭家風好，這個人就會茁壯成長;原生家庭不重視家風建設，這個人在成長中就會走彎路。好的家風會有一些共同的特點，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認真的學習氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻的人?？梢哉f，好家風打造了兒童成長的好搖籃。市場經(jīng)濟條件下，我國婚姻家庭領域存在著一些亟待解決的問題：戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結(jié)草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會地位的人由于不重視家風建設致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓是沉痛的。它從反面證實了家風建設的重要性。

在加快改革步伐、努力實現(xiàn)中國夢的新形勢下重提家風建設，有著重要的意義。家庭建設影響著社會建設，好的家風會帶動好的社會風氣。所以，好家風就是一種正能量。我們要從每個家庭做起，讓家家有個好家風、家家培育文明人。如此堅持下去，社會的正風正氣就會發(fā)揚光大、中華民族的文明程度就會進一步提高。

對話的正確格式范文第十篇1我；喂，小鬼你為什么要參加成人高考啊？？想泡妞嗎？？你的樣子別想了

學生；大叔，你是在妒忌我嗎？？妒忌我有女朋友，有書讀？？你給我滾到一邊去，別妨礙我看書

我；什么書？？H書刊嗎？？不，絕對是H書刊??！

學生；喂?。∧愀陕锿挛也?，再說我看什么書，與你無關吧，你要是想看的話，回家一個人看自己興奮去吧

我；小鬼，你還太甜了，你的吐槽本事和我比還差太遠了，不要參加成人高考，回家練一下你的吐槽吧

學生；你去死吧！2我和居里夫人對話

我是個愛聊天的人，我想和藍天，白云，小鳥……甚至和世間萬物聊天，但是我最想和鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人聊聊天。

猴年馬月狗日，我去找居里夫人聊天，可我找了半天，只發(fā)現(xiàn)一個農(nóng)婦。我問農(nóng)婦：“你知道居里夫人在哪兒嗎？”她抬起頭，笑著說：“我就是?！庇谑俏揖秃途永锓蛉肆牧似饋?。

我：“您就是偉大的居里夫人嗎？”

居（居里夫人的簡稱）：“我是，單我不是偉大的人，我只是個平凡又普通的農(nóng)婦而已。請問你找我有什么事嗎？”

我：“我就想和您聊聊天?！?/p>

居：“聊天，可以?。∧隳懿荒懿灰Q呼我為‘您’，我聽了怪不舒服的?！?/p>

我：“行，請問你為什么不和其他科學家一樣擁有自己的實驗室，為什么還要做一個默默無名的農(nóng)婦呢？”

居：“我喜歡當農(nóng)婦啊，我喜歡這自然的味道”

我沉默不語，轉(zhuǎn)眼發(fā)現(xiàn)居里夫人的女兒拿著她母親的獎章在玩。

我：“夫人，那可是政府發(fā)給你的純金獎章。你怎么舍得給女兒玩呀？”

居：“獎章，獎章只是一種擺設罷了，小孩子隨便玩吧?！?/p>

我：“這可是你的成就與名利?！?/p>

居：“成就？名利？我見成就與名利為浮云，不是有一句話‘為人名利，淡泊一生。”

我：“是啊，我真該學習您為人處世低調(diào)的精神?！?/p>

居：“過獎了，過獎了?！?/p>

我：“我還要一事要問你，行嗎？”

居：“可以啊，盡管問吧。”

我：“你用了大半輩子時間發(fā)現(xiàn)了鐳，你為什么要把這重大的發(fā)現(xiàn)告訴祖國呢？”

居：“我是我們國家的一員，也是微不足道的一員，但我要為自己的祖國做事，獻出貢獻，哪怕我有一天為國家獻出生命，我也會很高興的?！?/p>

我：“你說的對，我長大后也要為祖國做貢獻，哪怕只是一絲一毫?！?/p>

居：“時間不早了，我要干活了，你也回家吧。再見了。”

我：“夫人，再見、”

從和居里夫人的談話中，我懂得了要做一個低調(diào)的人，要對自己的祖國做貢獻。從今天開始，我要努力學習奮發(fā)向上，爭做一個和居里夫人一樣的對自己國家，社會有幫助，貢獻的人。別被老師發(fā)現(xiàn)了

對話的正確格式范文第十一篇小學說明文寫作技巧_說明文怎么寫

說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。說明文的基本目的就是說清楚。也就是說，要讓人看了文章后對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認識。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學。

說明文首要的一點是明確說明的對象，然后用準確的語言，結(jié)合多種說明手法對之進行介紹和描述。常用的說明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)字、畫圖表等。下定義，即給要說明的對象下一個明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物,并為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構(gòu)。分類別是將要說明的對象按照某種標準劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。如電視機，可以分為彩色電視機和黑白電視機。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說明事物的特點。如將城市和鄉(xiāng)村作比較，將大學和幼兒園作比較等。作比較的時候一定要注意比較的事物之間應當具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。為了說明某種事物的特點，有時候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進行說明，適當?shù)匾靡恍v史文獻，就更有助于今天的人們了解長城的歷史，從而加深對長城中所蘊含的民族精神的認識。在復雜說明文中，列圖表具有不可替代的優(yōu)勢。大量的數(shù)據(jù)、冗長的敘述、復雜的相互關系等，都可以通過圖表得到直觀的表達。

按說明的對象不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。前者著重在于說明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等，后者則重在說明事理。這兩類說明文常用的寫作手法也有一定的區(qū)別。比如事物說明文重在說明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說明手法。但時候，在同一篇文章中，幾種說明手法都要用到，相輔相成，互為補充。

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