學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第1篇學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第1篇各村、各站所：

為充分發(fā)揮農(nóng)家書屋和東風工程兩項文化惠民工作的作用，提高各族農(nóng)牧民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，豐富農(nóng)牧民精神文化生活生活，以實際行動深入貫徹落實自治縣第十一次黨代會精神，為自治縣跨越式發(fā)展和x久安營造良好的文化氛圍和強大的精神動力，經(jīng)研究決定，今冬明春在全縣開展“我的書屋我的家”系列活動，并制定活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想

開展“我的書屋我的家”系列活動，要以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹落實黨的十七屆六中全會精神自治縣第十一次黨代會精神，緊緊圍繞社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)、圍繞農(nóng)家書屋工程工作目標、圍繞農(nóng)民群眾實際閱讀需求來謀劃和組織開展全縣農(nóng)家書屋系列活動，為自治縣跨越式發(fā)展和x久安營造良好的文化氛圍和強大的精神動力。

二、活動主題

本次活動以“我的書屋我的.家”為主題，通過征文、講演等多種表現(xiàn)形式，讓農(nóng)民講述讀書用書的經(jīng)歷、體會和感受，展現(xiàn)農(nóng)家書屋給農(nóng)村帶來的變化、給農(nóng)民帶來的實惠，體現(xiàn)農(nóng)家書屋作為農(nóng)民群眾精神家園的重要作用。通過本次活動的開展，更好地鼓勵、引導(dǎo)農(nóng)民走進農(nóng)家書屋，多讀書，讀好書。借助活動搭建一個展示自我、提升自我、激發(fā)農(nóng)民群眾學習科學知識、享受精神文化的平臺；積極宣傳和管理好農(nóng)家書屋建設(shè)成果，擴大農(nóng)家書屋的社會影響，增進社會各界對農(nóng)家書屋的了解，爭取社會各界對農(nóng)家書屋更多的關(guān)心和支持；喚起更多人對“三農(nóng)”問題的關(guān)注，對農(nóng)民朋友的關(guān)愛，號召全社會共同努力，推動城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，共筑農(nóng)村美好明天。

三、組織機構(gòu)

為加強對本次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立我鄉(xiāng)“農(nóng)家書屋”系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成如下：

組長：

副組長：

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公地點設(shè)在鄉(xiāng)文化站，李承榮同志任辦公室主任。

四、活動內(nèi)容及要求。

（一）農(nóng)家書屋：圖書整理：要求各村“農(nóng)家書屋”所有的書分類編號上架。需為原創(chuàng)作品。題材不限，字數(shù)在1200字左右。35歲以下鄉(xiāng)干部和村大學生每人一篇。于12月15日前交予趙吉剛副鄉(xiāng)長審閱。從中選出3篇上報縣文體局。

（二）講演活動。要求文章內(nèi)容貼近生產(chǎn)生活實際，觀點鮮明、積極向上，充分體現(xiàn)活動主題。演講語言要生動流暢、感情要真摯樸實、態(tài)勢要自然得體。從征選文稿中選出6篇參加鄉(xiāng)演講比賽。再選2篇參加縣文體局參加比賽。

（三）優(yōu)秀“農(nóng)家書屋”。要求管理嚴格、藏書符合要求、借還便利，書屋需由專員管理。每個村推薦1個。

（四）優(yōu)秀農(nóng)家書屋管理員。重點突出管理員能夠認真履行崗位職責，嚴格執(zhí)行有關(guān)圖書管理規(guī)章制度，能全心全意為廣大農(nóng)牧民服務(wù)，堅守崗位。每個村推薦1名。

（五）優(yōu)秀農(nóng)牧民熱心讀者。要求關(guān)注農(nóng)家書屋，常讀書、細讀書，能夠起到宣傳帶頭作用。每個村推薦1名。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第2篇在今年的春節(jié)期間，為豐富廣大群眾的精神文化生活，增添歡樂祥和的節(jié)日氣氛，進一步提高農(nóng)家書屋利用率，使農(nóng)家書屋更好地發(fā)揮平臺作用，雞黍鎮(zhèn)結(jié)合全鎮(zhèn)實際，組織開展了系列農(nóng)家書屋讀書、用書活動。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全面部署閱讀活動。

緊抓外出務(wù)工人員大量返鄉(xiāng)和學生放寒假這一特點，鎮(zhèn)文化站召開專題會議討論，全面部署春節(jié)期間農(nóng)家書屋讀書用書活動，并安排專人值班，保證農(nóng)家書屋天天有人值班，事事有人管。

二、組織開展閱讀活動，彰顯書屋功能。

利用鎮(zhèn)、村電子屏、公開欄、入戶走訪等行式宣傳春節(jié)期間農(nóng)家書屋將要開展的豐富多彩活動，提高村民的知曉率和參加活動的積極性，利用農(nóng)家書屋這一平臺，開展了有聲有色、形式多樣的讀書、用書活動，如“迎新春、送圖書進農(nóng)家書屋”、“猜字謎、談心得”、“農(nóng)家書屋讀書樂”等活動，形成了好書大家讀的良好氛圍。鄭樓村利用“農(nóng)家書屋”的資源優(yōu)勢，組織讀書愛好者和中、小學生一起，開展“農(nóng)家書屋”學習日讀書活動。不僅豐富村內(nèi)少年兒童的寒假生活，引導(dǎo)孩子們走進“農(nóng)家書屋”，多讀書，讀好書，用好書，真正發(fā)揮好“農(nóng)家書屋”的作用，解決了孩子們學習上的疑難問題，同時也掌握了一些學習方法，從而進一步完善了該村的家庭教育工作，也促進未成年人的健康成長。

讀書與改變打牌陋習、樹立生活新風尚相結(jié)合。以往，許多在外地務(wù)工的村民，利用春節(jié)返鄉(xiāng)的機會，喜歡與家人和親友打牌、喝酒?，F(xiàn)在，他們紛紛丟下麻將、字牌、撲克，走進書屋，讀書看報，學習技能，交流經(jīng)驗，農(nóng)家書屋成了返鄉(xiāng)居民充電、休閑的好去處，農(nóng)家書屋成了一道靚麗的文化風景線。

讀書與少年勵志、成才相結(jié)合。學生是農(nóng)家書屋最給力的`閱讀群體，也是這次活動最具活力的參與主體。假期脫離了繁重的課業(yè)負擔，同學們可以閱讀自己喜歡的課外讀物，每天一早就有學生三五結(jié)伴的來到農(nóng)家書屋，挑選自己喜愛的讀物，坐下來安靜的閱讀起來，看不完的有的借回家看，有的則細心的帶來書簽標記下來，方便下次閱讀，活動的開展激發(fā)他們的讀書熱情，學而勵志，發(fā)奮成才。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第3篇為了提高學生語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園，引導(dǎo)學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作：

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍，切實落實讀書計劃。

（1）學校成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導(dǎo)，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

（2）在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。

（3）開學典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。

2.拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。

（1）加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會家長的關(guān)心、支持；

（2）鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀后與同學交換閱讀，培養(yǎng)學生閱讀習慣，構(gòu)建學校讀書氛圍。建立班級圖書角，引導(dǎo)學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作；

（3）不斷加強學校圖書室建設(shè)，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

（4）利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。

3.保證時間，加強指導(dǎo)，確保學生讀好書。

（1）學校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學生每天一小時的讀書時間，輪到到閱覽室閱覽的班級，語文老師要到場指導(dǎo)。學校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據(jù)。

（2）教師要加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。

4.開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。

（1）舉辦讀書博覽會

每天上午課前3分鐘，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

（2）舉行讀書小報評比

配合語文教學專題活動，學生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎(chǔ)上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。

（3）響應(yīng)號召，舉辦了讀書節(jié)，把x月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。

全校宣傳：向全校發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書，在校園懸掛讀書節(jié)標語，出主題宣傳欄。

讀書活動讓學生們關(guān)注社會、融入社會，下一步將繼續(xù)引領(lǐng)和推動我校讀書活動的深入開展，強化讀書氛圍，營造書香班級、書香校園。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第4篇國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應(yīng)試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們xx小學本學期的工作重點。本學期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，xx小學緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學校發(fā)展。

現(xiàn)就本學期開展的活動做一下總結(jié)。

一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍

為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1.營造書香環(huán)境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2.制定“二個一”，保證學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午x：x-x：x半小時課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管-理-員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設(shè)2名班級圖書管-理-員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀情趣

自20xx年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。

1.升旗儀式

開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2.多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。

（1）說普通話寫規(guī)范字

利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。

一年級的“小小故事會”講得有聲有色。

高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性。

（2）開展“祖國在我心”手抄報比賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演…讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。

三、星星點燈點亮前程

為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c燈》。

所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界；那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。

她聆聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄……

四、金色童年

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，xx小學的低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第5篇為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

二、學生讀書活動

1、營造書香環(huán)境

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。

（2）學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流

（1）低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

（2）學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第6篇xx小學為加強校園文化建設(shè)，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內(nèi)的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。

晨誦在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務(wù)強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。

午讀師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。一二年級學生小，認字數(shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。

暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第7篇xx社區(qū)地處xx市xx鎮(zhèn)東側(cè)，離市中心約三公里，總面積xx平方公里現(xiàn)有常住人口xx人，外來人口約有xx人。我社區(qū)一向重視居民的精神文化建設(shè)，在今年市文化建設(shè)考評中，獲得“文化建設(shè)先進社區(qū)”的榮譽稱號?，F(xiàn)將我社區(qū)農(nóng)家書屋建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、高度重視，把農(nóng)家書屋工程辦實辦好，以不負上級重托和農(nóng)民兄弟的期望。

農(nóng)家書屋建設(shè)工程一項面向農(nóng)村、面向基層，利國利民的文化建設(shè)工程，是貫徹落實_的具體體現(xiàn)。近幾年來，隨著農(nóng)民生活的不斷改善，廣大群眾開始有豐富的精神文化追求，渴望接觸更多更好的文化產(chǎn)品，“富了口袋，還要富腦袋”的呼聲越來越強烈。通過在農(nóng)村建立農(nóng)民讀書組織，推動農(nóng)民讀書、用書學習科學文化知識，活躍和豐富農(nóng)村文化生活，改善農(nóng)村文化環(huán)境，提高農(nóng)村整體素質(zhì)和農(nóng)村文明程度，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，是新農(nóng)村建設(shè)的一項重要措施。xx社區(qū)圖書館是在鎮(zhèn)政府及有關(guān)部門的指導(dǎo)下，于20xx年5月由社區(qū)本身自行投資建立的一座綜合性的公共圖書館，該管位于社區(qū)商業(yè)繁華地段，面積達140平方米。近年來，由于區(qū)委鎮(zhèn)政府的重視和關(guān)懷，社鎮(zhèn)政府的落實工作，投資經(jīng)費逐年增加，使藏書規(guī)模不斷擴大，管理人員及配套設(shè)施得到了更好的落實。該館設(shè)有各類書籍閱覽窗口X處，報刊閱覽窗口X處，擁有閱覽座位60個多，同時設(shè)有少兒閱覽室、電子閱覽室等。館內(nèi)藏書種類豐富，目前各類藏書達6000多冊，并計劃每年增加500多冊，從而更加能滿足農(nóng)民群眾豐富多樣的閱讀需求。

二、科學管理，務(wù)實服務(wù)，以創(chuàng)新方法建設(shè)運行好農(nóng)家書屋，服務(wù)群眾。

圖書館貫徹我社區(qū)以文化強村的發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)，以開拓創(chuàng)新為動力，以“讀者至上，服務(wù)第一”為宗旨，面向社會，用豐富的文獻信息直接為社區(qū)群眾及在本社區(qū)工作的新莞人服務(wù)。業(yè)務(wù)功能布局充分體現(xiàn)了服務(wù)至上的原則，原則全面開放的.傳統(tǒng)服務(wù)模式。為開創(chuàng)圖書館管理、服務(wù)工作的新局面。我管所有閱覽窗口對外服務(wù)時間為周一至周六，每天8小時，以此最大程度地對外開放資源，滿足群眾的讀書需求。開館以來，每年還舉辦讀書節(jié)活動、法律、勞動、社保、消防等形式多樣專題講座，這使得圖書館知識傳播功能的輻射力和影響力得到不斷加強。

三、注重實效，放眼未來，努力做好“兩個文明”建設(shè)，構(gòu)建和諧社區(qū)。

xx社區(qū)是一個重視文化建設(shè)的文化建設(shè)先進社區(qū)，今年來高質(zhì)量的“農(nóng)家書屋”建設(shè)，點燃了農(nóng)民讀書、用書，學習科學文化知識的熱情，進一步活躍和豐富了農(nóng)村文化生活，改善農(nóng)村文化環(huán)境，提高農(nóng)民整體素質(zhì)和農(nóng)村文明程度，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，推進新農(nóng)村建設(shè)。

我們應(yīng)充分發(fā)揮“農(nóng)家書屋”的作用，在日后發(fā)展建設(shè)中可以依托農(nóng)家書屋，開展知識競賽、讀書征文、書謎競猜等形式多樣的文化活動，進一步培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習慣，提高農(nóng)家書屋的利用率，幫助農(nóng)民通過書本學到一定技能，通過報刊雜志及時掌握信息，找到更多致富門路，調(diào)動廣大農(nóng)民朋友讀書用書、科技致富的熱情，把書屋實實在在打造成培養(yǎng)新型農(nóng)民的“充電”場所；同時亦可以與農(nóng)村黨員結(jié)合起來，使農(nóng)家書屋成為宣傳黨的方針政策、傳達黨和政府聲音以及基層黨的建設(shè)的重要陣地；關(guān)注未成年人的成長，為他們提供需要的學習輔導(dǎo)材料和有利于健康成長的課外讀物，為他們營造一個理想的精神家園。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第8篇“農(nóng)家書屋”暑假開放“農(nóng)家書屋”建設(shè)是一項面向農(nóng)村、面向基層的文化建設(shè)工程，通過在農(nóng)村建立農(nóng)民讀書組織，推動農(nóng)民讀書、用書學習科學文化知識，活躍和豐富農(nóng)村文化生活，改善農(nóng)村文化壞境，提高農(nóng)村整體素質(zhì)和農(nóng)村文化程度，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，是新農(nóng)村建設(shè)的一項重要措施。建成了“農(nóng)家書屋”覆蓋率達到了100%，完成了一村一書屋的標準。具體情況如下：

一、政府黨委辦公室高度重視，將創(chuàng)建標準“農(nóng)家書屋”作為了新農(nóng)村的.一項重要內(nèi)容。

二、為了更好地發(fā)揮我鎮(zhèn)“農(nóng)家書屋”的作用

使“農(nóng)家書屋”成為農(nóng)村廣大少年兒童的第二課堂，各村（社區(qū)）的“農(nóng)家書屋”暑假期間積極面向廣大少年兒童進行開放；依托農(nóng)家書屋為平臺，有針對性的組織少年兒童開展讀書看報、科普文體等活動，每天開放時間不少于6小時，從而更好地提升了“農(nóng)家書屋”的實用性和便利性，充分發(fā)揮了我鎮(zhèn)的“農(nóng)家書屋”在農(nóng)村公共文化服務(wù)重要作用。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第9篇書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，拓寬學生的知識面，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學校一直扎扎實實地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。

一、資源整合，好書共享

針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，每個班級要求學生在家建立一個“小書架”每天班內(nèi)交流、互換讀物，實現(xiàn)“以一當百”的目標，豐富讀書資源，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統(tǒng)。并讓學生在這種氛圍中團結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力。

二、開展“晨誦、午讀、暮省”活動

讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年齡段制定計劃，認真組織實施，小班主要以老師給孩子誦讀為主，中大班可以幼兒自己看圖書與老師帶讀相結(jié)合。三、舉辦讀書沙龍，教師同讀共寫。

在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。我們要求老師只要讀書就要把自己的.所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰說過一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識?！彼晕乙罄蠋熗ㄟ^不同的形式進行讀書交流。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。

三、養(yǎng)成“一進教室就讀書”的良好習慣

為了讓孩子們有一個良好的讀書習慣，學校在每天中午安排20分鐘的讀書時間，鼓勵學生多讀書，讀好書。各班響應(yīng)學校號召，讓孩子充分利用這個時間段，養(yǎng)成一進教室就讀書的好習慣。本次活動效果明顯，很多同學讀到了一些兒童故事書籍，并且可以自己創(chuàng)編故事。讀書活動的開展，有力地強化了學生中的文化氛圍，一定程度上提高了學生的語言能力，幫助學生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，更明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級的同學看。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣促進了學風的良性發(fā)展。

書，引導(dǎo)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣；書，培養(yǎng)了學生對文學作品的鑒賞能力；書，促使學生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書，提高了學生的綜合素質(zhì)。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第10篇“愛心書屋”活動總結(jié)為了回收資源，回報社會，我們化工與制藥學院青年志愿者協(xié)會舉辦了“愛心書屋”活動，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。

一、活動目的

通過此次“愛心書屋”活動，使同學們明確，我們地球的資源是有限的?；厥諘?，然后將這些書籍與其他同學進行交換或捐給需要這些書籍的人，起到了節(jié)約資源、書籍重復(fù)利用和方便大家的作用。

二、活動基本情況

（一）活動前期

1、活動前期，我們對此次活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，保證了此次活動的開展。

2、同時我們志協(xié)成員通過兩天的活動宣傳，搭棚和出畫板，向大家展示了去年的成果，起到了讓大家了解我們的活動目的，為我們后期的活動提供了便利。

（二）活動過程

1、在上門收書的當天晚上，我們志協(xié)所有成員及志愿者聚集在指定地點，配戴工作證和志愿者帽。

2、負責人對人員進行分配，各隊組長迅速帶領(lǐng)成員進行收書活動。

3、收書過程中我們志愿者禮貌的向每個寢室介紹我們的活動，并收取大家所捐贈的書籍。同時拍照留念社區(qū)書屋活動總結(jié)。

4、收書活動結(jié)束后，我們迅速將書收集起來并抬到辦公室，進行書籍的分類工作，為后期對書籍的處理提供了便利。

5、活動完成后，所有志愿者集合，拍照留戀。

三、活動啟示

1、盡管我們?nèi)藬?shù)少，這次的系列活動，任務(wù)繁重，參與人員多且分散，執(zhí)行任務(wù)時間跨度大，從活動宣傳、人員調(diào)度涉及多方面的協(xié)調(diào)，經(jīng)過我們的努力，我們青年志愿者依然收到了不少的圖書，比較出色的完成了任務(wù)。

2、這次活動通過回收書籍、重復(fù)利用書籍，很好的向大家宣傳了回收資源，回報社會的精神。

3.作為青春的代言人，通過此次活動使得大學生洋溢著年輕的活力和激情，我們通過支援服務(wù)去充實大學生活；通過幫助書籍的流通增強我們當代大學生的擔當意識，用自己的'熱情去服務(wù)社會。

四、存在問題和建議

（一）問題

1、活動之前未能與宿管進行溝通，導(dǎo)致進出寢室存在問題。

2、活動前在召集志愿者方面沒做好工作，導(dǎo)致所來的志愿者很少。

3、活動前期宣傳力度不夠，部分同學對我們的活動一無所知。

（二）建議

1、活動之前應(yīng)派出人員與宿管進行溝通，向宿管道出我們此次活動的方案、目的并取得他們的支持和信任，為我們的志愿者收書提供方便，避免發(fā)生爭執(zhí)。

2、活動前夕各志愿者小組應(yīng)通知自己的志愿者活動目的、時間、地點，并通知到每位志愿者，要形成“招之即來，戰(zhàn)之必勝”的傳統(tǒng)。

3、宣傳海報應(yīng)做的簡單、明確、具有吸引力，讓大家同學能事前了解我們的活動并為我們準備好圖書。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第11篇新春佳節(jié)，這正是農(nóng)村的冬閑時節(jié)，對辛勤勞作了一年的農(nóng)民來說，這是個休整的大好時期。但在山前村，很多農(nóng)民并沒有在家閑著，而是變冬閑為“冬忙”，興起了一股讀書熱。

春節(jié)期間，我村對農(nóng)家書屋廣泛宣傳，鼓勵農(nóng)民群眾多讀書，讀好書。村大院里人來人往，格外熱鬧，許多村民紛紛涌進“農(nóng)家書屋”里，爭相借閱和閱讀有關(guān)科學技術(shù)、致富信息、黨的有關(guān)政策等方面的書籍，以讀書的方式來慶祝新年的到來，書屋洋溢著濃濃的文化氛圍。村里許多返鄉(xiāng)農(nóng)民工說：“過去打工回來過春節(jié)，辛辛苦苦掙來的錢我們都用在喝酒、賭博上了。如今有了農(nóng)家書屋，大家在一起讀書學習，不但懂得了很多知識，而且改變了許多不良的習慣。”村民王國平說：“如今種地不比從前，沒有知識根本種不好地，如今我一有空就往我們農(nóng)家書屋跑，看一些種植、養(yǎng)殖方面的書，給自已充充電?！蓖ㄟ^圖書借閱情況發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)科技方面的.書籍最吃香，往往是書剛還來就又被借走了。村黨支部萬書記說：“利用農(nóng)閑和節(jié)假日到書屋充電，為發(fā)家致富找個門路，目前已成為全村農(nóng)民群眾的新時尚。”此外，我村農(nóng)家書屋還特設(shè)了“寒假少兒之家”，引導(dǎo)中小學生們到書屋里借閱書籍，豐富知識。

農(nóng)家書屋想村民之所想，為村民們“開出”了一份色、香、味俱全的春節(jié)“菜單”，將最新的書目展示給廣大村民，舉行新書推薦活動。我村結(jié)合村民實際，將《父母必讀》《母子健康》等有關(guān)育兒知識、優(yōu)生優(yōu)育的書籍推薦給村民，宣傳計生知識，進行計生知識圖片展，還將體育競賽活動與讀書活動結(jié)合起來，大力調(diào)動村民讀書興趣，提升廣大村民的文明素質(zhì)。

同時利用影像系統(tǒng)為村民們免費放映種植技術(shù)影片。影片內(nèi)容貼近農(nóng)村實際，操作性強。放映現(xiàn)場，村民們興致高昂，不斷有村民加入到觀賞中來，小小的活動場被100多居民擠得滿滿的，每個人都被影片精彩的內(nèi)容所吸引了。此次活動在廣大村民中產(chǎn)生了積極的影響，激起了春節(jié)返鄉(xiāng)農(nóng)民回家創(chuàng)業(yè)的想法。一些返鄉(xiāng)農(nóng)民活動一結(jié)束，馬上圍著村班子領(lǐng)導(dǎo)咨詢，將自己返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的設(shè)想和村干部做了交流，并要求村委會多舉辦這樣的活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅春節(jié)期間，我村農(nóng)家書屋約有300多人次前來借閱，舉辦各種活動10多場次。這些豐富多彩的活動豐富了村民的業(yè)余生活，在促進農(nóng)民讀書用書、改善農(nóng)村文化環(huán)境、提高農(nóng)民整體素質(zhì)等方面發(fā)揮了積極作用，這種服務(wù)農(nóng)民朋友、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的舉措，深受廣大村民的歡迎和贊賞。

今后工作中，我們將更大拓展農(nóng)家書屋的功能，使村民人人有收獲。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第12篇讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為了進一步深入開展“書香校園”活動，讓讀書成為我每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，進一步促使書香活動進一步向縱深處發(fā)展，我們特對本期讀書活動總結(jié)如下：

一、主要工作回顧

本期以來我們認真總結(jié)以往經(jīng)驗，借鑒外地經(jīng)驗，并結(jié)合本校特點，學校又要投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強學校圖書室、閱覽室、班級圖書角、網(wǎng)絡(luò)教室的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

（一）、教師讀書活動

1、每位老師結(jié)合個人實際，明確讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果預(yù)測等。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩歌教學》、《三字經(jīng)》等。

2、倡導(dǎo)教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

3、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

4、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每學期記錄至少5000字學習筆記或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數(shù)、字數(shù)。學校要定時作好督促檢查。

5、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、經(jīng)典詩文誦讀、讀書活動交流等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

二、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實加強對“書香校園”活動的.領(lǐng)導(dǎo)，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進教師讀書群體之間的交流和聯(lián)誼；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

2、強化服務(wù)保障。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。要把學校新圖書放到班機圖書角，讓教師自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。

3、進一步完善了考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與教師評比有機地結(jié)合起來，不斷完善了“書香校園”活動的各項考評機制，對讀書認真積極的教師及時予以表彰。從而全面調(diào)動教師讀書的積極性，全面提高教師的文化素質(zhì)。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第13篇“書香潤澤人生，閱讀伴我成長”，本學期我校舉行了第三屆書香校園活動。

一直以來，我們學校力求在初中學生心靈純凈空闊的少年時期，引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩文，激發(fā)他們一生對文化的向往。我們努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了師生讀書的興趣，豐富知識，開闊視野，探求中華文化經(jīng)典，已將我校開展的書香校園活動落到班級實處，創(chuàng)建了具有星光特色的書香班級。

一、前期活動

1、前期在班級內(nèi)建立“班級圖書角”

班級圖書角的課外書籍至少100本；書籍種類主要以文學作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主；書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理；有書籍借閱評比獎勵機制并能切實執(zhí)行。

2、“精美書簽伴我讀書”書簽制作活動

每個學生在班主任指導(dǎo)下，學會設(shè)計書簽，制作書簽在日常讀書生活中使用。

二、具體活動安排

活動一：開展主題班會。給每位學生發(fā)放《星光文化閱讀手冊》，在班級內(nèi)開展了“與好書交朋友”為主題的班會，并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法，以培養(yǎng)良好的`讀書習慣。

活動二：“圖書交易活動”。在校園內(nèi)再次掀起多讀書、讀好書的熱潮，營造良好的讀書氛圍，增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，增長見識，培養(yǎng)能力。給學生提供圖書交換的時間和空間，拓寬圖書借閱的渠道，讓學生學會資源共享。進一步深化體驗教育的思想，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在體驗角色的同時，學會交流、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴；培養(yǎng)了學生的表達能力、組織能力、應(yīng)變能力、理財能力，并提高學生參與社會實踐活動能力。

活動三：分年級特色活動展示，我們初二學生分別進行了詩配畫展示和故事比賽?！霸娕洚嫛闭故緸槿巳酥谱?，詩詞為學校必背詩詞的內(nèi)容，學生都完成的很好，后來我們班出展板展示學生的獲獎作品?！肮适卤荣悺卑嗉墐?nèi)部進行了初賽，人人參與，推選出一名學生參加年級的總決賽。最后在會議室進行決賽，初二學生并進場觀看。

活動四：“書香家庭”、“書香班級”“書香少年”的評選。我們班評選出了一位熱愛讀書，有良好的閱讀習慣，有較廣的閱讀視野，閱讀量大的書香少年。我們班還評選出了一個家庭成員具有良好的讀書習慣，孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間，家庭堅持開展親子閱讀，有計劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書，家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，有不少于100冊的藏書量，家庭堅持每年購新書，有適合孩子的書籍和報刊雜志。家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。孩子品行表現(xiàn)良好，學業(yè)優(yōu)良的家庭為書香家庭。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第14篇營造書香校園，是新教育實驗的十大行動之一，我校開展新教育以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，積極打造“書香校園”，以晨誦午讀暮省為抓手，讓讀書聲充盈校園，讓師生愛上讀書，養(yǎng)成讀書的習慣，并開展了豐富多彩，形式多樣的閱讀活動。本學期就我校營造書香校園的活動總結(jié)如下：

為學生營造讀書的氛圍，每個教室配備書櫥，設(shè)立班級讀書角。孩子們把自己喜愛的書籍拿到學校，和其他同學一起分享，交流收獲的知識，享受讀書的快樂。

晨誦，在黎明中開啟詩意的一天。每天早上堅持20分鐘的朗誦時間，師生共讀，激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。要求每個教師都上一節(jié)晨誦展示課，大家齊分享，共進步。每天早晨，老師們都飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學生去“誦”，瑯瑯的讀書聲不絕于耳，令人沉醉，也激勵著學生增強自信，充實自我。

午讀，暢游書海齊分享。中午到校后，師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，每個月可以進行師生共讀，還可以進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。

暮省，給心靈加油。低年級以小日記為主，把自己每天的收獲寫上幾句話，那怕是只言片語。中高年級以寫心得體會為主，定期老師檢查指導(dǎo)，并相互交流，既提高了寫作水平，又能養(yǎng)成好的學習習慣，每天給自己加油！

同時還開展了親子共讀、精彩一刻、朗誦比賽、制作讀書手抄報等形式豐富多樣的活動，大大推進了書香校園的順利進行，為學校營造濃郁的讀書氛圍。

在全校老師的共同努力下，讀書已融入到我們生活的每一天，成為一種習慣，書香校園伴師生同歡樂，共成長！

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第15篇20xx春節(jié)期間，為切實提升農(nóng)村公共文化服務(wù)水平，豐富農(nóng)村文化生活，讓廣大農(nóng)民群眾度過一個歡樂祥和文明的新春佳節(jié)，馬廟鎮(zhèn)組織農(nóng)家書屋開展各項活動，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、加強書屋管理，保證按時開放。

春節(jié)是我國重大傳統(tǒng)節(jié)日，外出農(nóng)民工和放假學生集中返鄉(xiāng)，農(nóng)民群眾閑暇時間較多，文化需求旺盛，馬廟鎮(zhèn)抓住這一特點，組織全鎮(zhèn)各行政村召開專題會議，安排部署春節(jié)期間農(nóng)家書屋閱讀活動。保證農(nóng)家書屋應(yīng)正常開放，每周不少于5天，每天不少于4小時，有條件的村要延長開放時間，并安排專人值班，保證農(nóng)家書屋天天有人值班，事事有人管，便于農(nóng)民群眾隨時看書、借書，及時了解農(nóng)民群眾的閱讀需求，做好書屋的各項服務(wù)，方便群眾閱讀。

二、加強宣傳動員，鼓勵全民參與。

根據(jù)農(nóng)村年節(jié)活動特點，利用大喇叭、標語等在交通路口、村內(nèi)、集市等農(nóng)民聚集的場所進行廣泛宣傳，通過發(fā)放春聯(lián)、年畫，以農(nóng)家書屋為題材編排舞臺劇、地方戲、快板、相聲等文藝節(jié)目下鄉(xiāng)巡演等方式，讓更多農(nóng)民群眾了解農(nóng)家書屋，擴大農(nóng)家書屋在農(nóng)村的影響，廣泛參與其中。同時，對農(nóng)家書屋的內(nèi)外部環(huán)境進行布置，使農(nóng)家書屋有節(jié)日氛圍，營造良好的讀書學習環(huán)境，在農(nóng)村營造良好的閱讀文化氛圍。

三、創(chuàng)新閱讀形式，開展多彩活動。

以農(nóng)家書屋為平臺積極開展健康向上、豐富多彩的'文化娛樂活動，組織村民開展閱讀、自編自演文藝節(jié)目和交流讀書心得等多種形式的活動，豐富春節(jié)期間農(nóng)村文化生活。針對農(nóng)村老人、婦女、兒童、返鄉(xiāng)農(nóng)民工的文化需要，開展扶老助殘、婚育知識、種養(yǎng)技術(shù)培訓、政策解讀、法規(guī)宣傳等相關(guān)活動，吸引農(nóng)民走進農(nóng)家書屋，進一步培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習慣，提高農(nóng)家書屋的利用率。

通過春節(jié)期間農(nóng)家書屋一系列文化活動的開展，大大豐富了群眾的節(jié)日生活，促使群眾走進書屋讀書看報、學習技能、交流經(jīng)驗，使書屋成為村民充電、休閑、讀書的好去處。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第16篇一、針對春節(jié)期間大批外出務(wù)工農(nóng)民返鄉(xiāng)、中小學生放假的現(xiàn)狀，我區(qū)54家農(nóng)家書屋在春節(jié)期間全面正常開放，安排農(nóng)家書屋管理員堅守崗位，做好服務(wù)，方便村民借閱，保障春節(jié)讀書活動有效開展。

二、加大宣傳力度。利用春節(jié)期間外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)過年的時機，廣泛發(fā)動，積極引導(dǎo)廣大農(nóng)民朋友知曉農(nóng)家書屋、走進農(nóng)家書屋。對農(nóng)家書屋的內(nèi)外部環(huán)境進行布置，貼春聯(lián)，掛彩燈，農(nóng)家書屋節(jié)日氛圍濃厚，營造良好的讀書學習環(huán)境。

三、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。我局組織有關(guān)人員春節(jié)前夕深入雙墩村、梅橋鄉(xiāng)農(nóng)家書屋走訪慰問農(nóng)家書屋管理員，布置春節(jié)期間農(nóng)家書屋落實開放時間和活動開展事宜。

四、開展多種活動。以農(nóng)家書屋為依托，組織村民開展閱讀，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站開展文藝節(jié)目和交流讀書心得等多種形式的活動，“迎新春、送圖書進農(nóng)家書屋”談心得、寫春聯(lián)等等。相繼舉辦了“珠城歡樂頌”，淮上區(qū)書法攝影藝術(shù)大展，農(nóng)民籃球賽，選送了10個花鼓燈節(jié)目在市區(qū)展演，在曹老集鎮(zhèn)舉辦“三下鄉(xiāng)”活動中邀請農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、司法部門的工作人員，到書屋、信息服務(wù)站提供指導(dǎo)服務(wù)。正月十五，還將舉辦全區(qū)鑼鼓大賽。

五、抓住重點，推介技能書籍。春節(jié)正是冬閑備耕時節(jié)，農(nóng)家書屋開展讀書活動正是恰逢其時。我區(qū)農(nóng)家書屋將養(yǎng)殖、生產(chǎn)、科技類書籍擺在顯著位置，管理員引導(dǎo)群眾借閱。村民在農(nóng)家書屋翻閱農(nóng)業(yè)新品種、種養(yǎng)殖新技術(shù)等方面的'圖書，農(nóng)民關(guān)注的如何科學抗旱防凍、如何合理打藥、施肥等春耕問題得以解決。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第17篇國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應(yīng)試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經(jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們劉胡垌小學的工作重點。本學期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，劉胡垌小學緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學校發(fā)展。

現(xiàn)就本學期開展的活動通過分年級做如下總結(jié)。

一、班級閱讀成果靜態(tài)展示

一年級：

篇目一、精美手抄報

篇目二、各種各樣精美的書簽

篇目三、匯智知識樹

篇目四、堅持閱讀的同時對知識的匯總和好段的摘錄

篇目五、孩子在家堅持閱讀的照片。

二一班：

篇目一、“美讀”，每天在班級閱讀群內(nèi)展示讀書語音、讀書照片，每天記錄閱讀記錄卡，每月評選“閱讀之星”。

篇目二、“美字”，學生優(yōu)秀書寫作品。

篇目三、“美文”以每單元寫話為主題，進行交流和習作展評。

篇目四、“美畫”進行閱讀手抄報創(chuàng)作，把閱讀的知識以繪畫加書寫的形式呈現(xiàn)。

二二班：

篇目一、閱讀悅樂之智慧手抄報。

篇目二、讓心遠航之讀書心得體會。

篇目三、新型讀書會之睡前夜讀分享。

篇目四、甜蜜的相遇之書簽的旅行。

篇目五、我們的故事之經(jīng)典中華誦。

篇目六、學生個人甜蜜蜜本之基礎(chǔ)知識積累。

三年級：

篇目一、建立班級讀書群，學生每天發(fā)讀書錄音，次日班級點名表揚。

篇目二、要求每天讀書30分鐘，在讀書記錄卡上記錄讀書時間，家長簽字。

篇目三、每周一評選閱讀之星，發(fā)獎狀。

四年級：

篇目一、走遍千山萬水手抄報。

篇目二、以誠待人手抄報。

篇目三、大自然的啟示閱讀卡。

篇目四、戰(zhàn)爭與和平閱讀卡。每天閱讀之后，把錄音發(fā)到閱讀群里。

五年級：

篇目一、學生每天晚上在班級群里發(fā)讀書語音，相互學習。

篇目二、要求每天讀當天學過的課文三遍。

篇目三、制作讀書手抄報和讀書書簽。期末頒發(fā)讀書之星獎狀。

六年級靜態(tài)閱讀展示：

篇目一、讀書手抄報。

篇目二、讀一篇美文后感。

篇目三、讀一本好書閱讀卡。每天在閱讀群里展示自己的閱讀內(nèi)容。

每個班級都把閱讀落到實處，保證了學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。

二、開展讀書活動，培養(yǎng)學閱讀情趣

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師和學生一起，從學校圖書室中選擇適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設(shè)兩名班級圖書管理員負責管理這些圖書，為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校每周四第三節(jié)外閱讀課還進行老師指導(dǎo)讀，同學交流讀。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流。

我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的'趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。

三、讀經(jīng)典書，寫規(guī)范字

學校專設(shè)書法課程，書法社團，從閱讀延伸到寫字，在校園營造濃厚的“讀好書，寫好字”的氛圍，形成良好的閱讀、書寫習慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。

在4月20日參加了中心校舉辦的讀書成果展示活動后，看到各校的靜態(tài)展示，覺得我校的讀書活動還可以進一步完善。如“馬寨一中”對開展讀書活動活動的成果以活動證書等進行呈現(xiàn)，更直觀。培育小學的各班扎實的讀書活動，張寨小學的校本課程、王莊小學的讀書晉級活動，都值得我校學習借鑒。另外，此次活動，我校在展板宣傳，學生解說員兩項工作上做的都不到位，今后一定改進！

書香飄溢的校園，一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中，我校將繼續(xù)抓好讀書活動，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第18篇書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。閱讀可以使我們增長知識，閱讀可以拓寬我們的視野，閱讀可以豐富我們的精神世界，閱讀可以給國家和民族帶來希望。培養(yǎng)學生愛讀書、善讀書的習慣，就是為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅實的基礎(chǔ).

領(lǐng)頭小學開展以“我的書屋，我的夢”為主題的`農(nóng)村少年兒童活動。根據(jù)通知,

我校開展了“我的書屋，我的夢”活動?；顒涌偨Y(jié)如下:

一、活動內(nèi)容

本次活動面向在校學生，以“我的書屋

我的夢”為主題，鼓勵小學生在參加閱讀實踐活動的基礎(chǔ)上，用自己生動質(zhì)樸的語言書寫收獲和感受。

二、組織協(xié)調(diào)活動啟動。

根據(jù)實際情況，啟動組織工作，進行廣泛宣傳，調(diào)動學生參與的積極性，引導(dǎo)社會各界關(guān)注。以書寫為平臺，有針對性地面向小學生組織開展愛國教育、科普安全教育等活動，提高我校學生的知識面，我校高度重視這次活動，通過舉辦各種活動和創(chuàng)造各種條件，讓學生方便地進行閱讀活動。首先，學校選取了一些適合學生學習成長的書籍供學生借閱。其次，各班利用班會進行宣傳學習，召開好主題班會。

通過開展“我的書屋，我的夢”實踐活動，我校的學生改變了以往“看電視，打游戲”等不良習氣。他們用書籍豐富了自己，拓寬了視野，增長了知識，大部分的孩子在參與活動后愛上了讀書，愛上了寫作，語文整體素養(yǎng)也得到了大幅度的提升。

總之，生們閱讀了，快樂著;閱讀了，收獲著;閱讀了，成長著，真正借助書屋的平臺，圓了自己的讀書夢，讓書籍伴著自己的夢想飛!看著如此顯著的成效，我們決定這樣的活動會堅持開展下去，這不是結(jié)束，閱讀的道路上我們永不止步。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第19篇書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上，認真推進區(qū)“營造書香校園”工程計劃。一年來的工作現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、整體著眼，營造氛圍，推動書香校園工程順利進行

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎(chǔ)。認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

1、張掛宣傳標語，開辟讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。

2、加強學校校園文化的建設(shè)力度，營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化，使學生進入學校就處于一個濃濃地書香氛圍之中。

3、納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。學校嚴格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個學生有半小時的閱讀時間，強化午間閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導(dǎo)學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、活動推進，讀用結(jié)合，促進書香校園工程的有效推進

（一）開展教師讀書系列活動

1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。一年來，教師教學研究活動做到了周周有活動，天天有體驗，人人有收獲。

2、開展教師學歷上二級行動：學校鼓勵教師參加本科學歷的進修，對于教師學歷達到本科畢業(yè)的教師，學校給與表揚，營造學習氛圍。讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感。

3、開展草根教師講壇行動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農(nóng)村學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。一學年來，學校多位老師開設(shè)了自己的草根講壇——談自己的讀書體會。形成濃厚的讀書氛圍。

（二）開展學生讀書系列活動

1、我們組織學生開展了“我心中的奧運”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。

2、認真組織學生讀書活動，每學期開展“班級讀書月”活動；積極向?qū)W生做好“中小學生讀書”工程推薦書目的工作，開展撰寫讀后感的比賽活動。學校師生有多人在市級報紙和區(qū)的各級各類比賽中獲獎。營造濃郁的'校園讀書氛圍。

3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。

4、開展好“班級圖書角”創(chuàng)建活動，并逐步改進提高。學校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。

三、小處入手，開架選擇，保證書香校園工程落到實處。

1、積極加強學校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。

2、認真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

3、設(shè)置“讀書課”，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等工作。與此同時，我們開展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時間大體上為學生到校后——8：20，“午讀”時間為下午上課前20分鐘。前者天天如此，后者下限為每周2次。

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福?！弊x書對于女教師來說，書籍是最好的美容品；對男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的名片?！皶侨祟愡M步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們xx小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第20篇為了響應(yīng)教育局提倡的讀書活動，切實提高我班學生語文素養(yǎng)，本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書，營造書香班級”的活動。現(xiàn)將我班的讀書情況略作小結(jié)。

一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書海

我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書，那么學生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內(nèi)容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。

二、指導(dǎo)方法，教師不過是引路人

“授之以魚，不如授之以漁”，教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學期，不僅僅告訴學生讀書的重要性，還告訴學生讀書的許多方法。專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導(dǎo)學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合用一篇文章，具體指導(dǎo)學生該如何展開閱讀。方法如下：

(1)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如看見了題目你想到些什么?讀后你知道了什么?還想知道些什么?你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。

(2)然后重點強化“不動筆墨不讀書_的方法：①圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?；驉?、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

三、給足時間，教師牽線搭橋

為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學生閱讀的時間。我要求學生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動的閱讀時間。除此以外，每周還利用一節(jié)語文課或班隊課的時間進行閱讀交流，及時將讀書后的>心得體會與同學分享，大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來科學家》掛在班級圖書角上，一方面還引導(dǎo)學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。當然，學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閱讀機會，很多時候，我常常私自向圖書室的沈老師打招呼，給我班學生多幾次借閱圖書的機會。而學生們也格外喜歡。他們借來的書籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學生讀好書的機會。

學校愛心書屋建設(shè)總結(jié)第21篇我校在3—4月份開展了為期2個月的“感受書香品味經(jīng)典”讀書節(jié)活動。2個月的時間已經(jīng)過去，讀書節(jié)也落下帷幕，廣大師生在短短的2個月時間里，每個班級創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。為了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現(xiàn)對讀書