學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第一篇學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第一篇時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx年全年工作已經(jīng)過(guò)去，20xx年已經(jīng)悄悄地來(lái)了。回望全年工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，我這一年的工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

20xx，再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多。對(duì)我而言，20xx年的工作是難忘、印記最深、最不平凡的一年。工作崗位及工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)換，連帶著工作思想、方法等一系列的適應(yīng)與調(diào)整，同時(shí)在各種工作中也融進(jìn)了收獲的快樂(lè)。在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和無(wú)私幫助下，在各位同事的密切配合下，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交下來(lái)的其它工作任務(wù)。

來(lái)到美洲快一年了，收益良多。在這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下做了以下工作，主要先是對(duì)客服服務(wù)的內(nèi)容的了解，然后是下小區(qū)對(duì)小區(qū)情況的熟悉。然后是對(duì)物業(yè)管理質(zhì)量體系的維護(hù)進(jìn)行了解。維護(hù)質(zhì)量體系文件的正常運(yùn)行；

（一）進(jìn)行月度巡檢并編寫(xiě)巡檢報(bào)告及月度巡檢報(bào)告整改情況的復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與服務(wù)中心的負(fù)責(zé)人溝通，將問(wèn)題及時(shí)給予解決，最終為了提高小區(qū)的服務(wù)質(zhì)量；

（二）周例會(huì)和月工作計(jì)劃的執(zhí)行情況的核查，督促這項(xiàng)制度完好的執(zhí)行下去；

（三）消防演練專(zhuān)項(xiàng)檢查，督促各小區(qū)做好消防演練工作；

（四）消防設(shè)施設(shè)備專(zhuān)項(xiàng)檢查，督促各小區(qū)完善消防設(shè)施設(shè)備的配置；

（五）門(mén)禁、道閘系統(tǒng)運(yùn)行情況的專(zhuān)項(xiàng)檢查，督促實(shí)施的小區(qū)進(jìn)一步規(guī)范操作；

（六）員工宿舍物品配置情況專(zhuān)項(xiàng)檢查，為員工配置些急需的物品，為員工提供一個(gè)好的工作環(huán)境；

（七）總經(jīng)辦會(huì)議紀(jì)要的落實(shí)情況的跟蹤并整理編寫(xiě)報(bào)告；

（八）參加內(nèi)審工作；

（九）一些特別事件報(bào)告的`核查，核查其真實(shí)性，為回復(fù)做基礎(chǔ)；

（十）處理些投訴事件；

（十一）領(lǐng)導(dǎo)交待其他工作。接下來(lái)是對(duì)體育公園這個(gè)新生接觸的工作進(jìn)行了解。接觸了解并學(xué)習(xí)一系列的管理及經(jīng)營(yíng)理念。從而對(duì)體育公園更好進(jìn)行管理。在體育公園營(yíng)業(yè)的兩個(gè)項(xiàng)目中分別參與了單車(chē)公園及滑板公園所搞的比賽。通過(guò)在xxx賽的過(guò)程中學(xué)習(xí)籌備、聯(lián)絡(luò)、總結(jié)以累計(jì)各種工作經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備在新的一年里承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，計(jì)劃在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

（一）認(rèn)真做好月度巡檢工作，加大與服務(wù)中心的溝通力度，竭力幫助其提高服務(wù)品質(zhì)；

（二）認(rèn)真做好月計(jì)劃和周工作例會(huì)紀(jì)要的執(zhí)行情況的核查工作，積極督促服務(wù)中心按時(shí)落實(shí)；

（三）認(rèn)真做好各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)檢查，督促服務(wù)中心按制度操作；

（四）認(rèn)真做好各項(xiàng)核查工作，為領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)的材料；

（五）認(rèn)真維護(hù)好質(zhì)量體系文件的正常運(yùn)行；

（六）參加各項(xiàng)培訓(xùn)，好好學(xué)習(xí)，打好內(nèi)功和基礎(chǔ)；

（七）參加各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真理會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，為做好各項(xiàng)工作做好準(zhǔn)備；

（八）認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；

工作雖然比較繁雜，但是只要在工作中保持認(rèn)真謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)的態(tài)度就一定能把工作干好，還會(huì)在工作中得到收獲。

當(dāng)然在這一年的工作過(guò)程中也出現(xiàn)過(guò)一些差錯(cuò)，但是我相信前事之鑒，后事之師，我也會(huì)在錯(cuò)誤中總結(jié)了教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己以后在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮的更全面，工作的更順利些。

在這些日子里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教誨，同事的關(guān)心和幫助，還有自己灑下的汗水，付出的艱辛以及收獲的喜悅，都是甘露和沃土，它造就了我的剛毅、勇敢和執(zhí)著，給予了我很多的人生啟迪和生活激情。我會(huì)在以后的日子里，一如既往的好好工作。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第二篇一．專(zhuān)業(yè)改革情況介紹

1.專(zhuān)業(yè)介紹

（1）專(zhuān)業(yè)設(shè)有鮮明的地方特色

物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)是我院20xx年申報(bào)，20xx年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開(kāi)始招生的專(zhuān)業(yè)，是我院在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下，根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開(kāi)設(shè)的新興專(zhuān)業(yè)。目前，在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開(kāi)設(shè)物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)的高校。

（2）專(zhuān)業(yè)辦學(xué)規(guī)模大，學(xué)生在校人數(shù)多

物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)雖然在我院起步較晚，但是發(fā)展速度極為迅猛，在改革、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)不斷壯大。從20xx年至今短短5年時(shí)間，我們一共招收了728名學(xué)生，每年學(xué)生數(shù)量保持在三個(gè)班規(guī)模，目前，該專(zhuān)業(yè)在校生有418人，是我院規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)之一。

2.專(zhuān)業(yè)改革情況介紹

20xx年，物流管理專(zhuān)業(yè)確立為北海學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，20xx年，《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程，建設(shè)時(shí)間為3年，該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有專(zhuān)兼教師11人，其中，副高職稱(chēng)2名，中級(jí)職稱(chēng)4名，具有研究生學(xué)歷的3名，“雙師型”教師4名，此外，我們十分重視校企合作，長(zhǎng)期聘請(qǐng)3位港口物流行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家作為兼職教師，教師隊(duì)伍實(shí)踐能力強(qiáng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理，以富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師為主，中青年教師比例為87%，20xx年7月，該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。

目前，該專(zhuān)業(yè)有廣西教育廳教改課題二項(xiàng)；廣西“十二五”規(guī)劃課題一項(xiàng)；院級(jí)精品課程一項(xiàng)；院級(jí)課題二項(xiàng)；自編教材三本。

二．專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)取得的成果

（1）構(gòu)建了多層次實(shí)踐教學(xué)體系

即“2天校外崗位見(jiàn)習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”。開(kāi)學(xué)之初，組織新生到港口物流企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)識(shí)見(jiàn)習(xí)，使學(xué)生明確企業(yè)對(duì)技能的基本要求，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們開(kāi)足專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件、硬件的操作，第三個(gè)學(xué)期，學(xué)生走進(jìn)港口物流企業(yè)，進(jìn)行不同崗位的2周頂崗實(shí)習(xí)，然后，第五學(xué)期，港口物流企業(yè)來(lái)我院挑選學(xué)生，組建“訂單班”，企業(yè)制訂教學(xué)計(jì)劃，校企合作共同培養(yǎng)。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果，近三年，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。

（2）依照港口工作流程對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造

參照北海港股份有限公司、北海海格國(guó)際物流有限公司、北海四方國(guó)際物流有限公司等不同崗位技能，校企聯(lián)手對(duì)港口物流專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)行了項(xiàng)目改造，圍繞貨物入港、貨物出港兩個(gè)工作流程設(shè)了如下項(xiàng)目：港口物流業(yè)務(wù)員市場(chǎng)開(kāi)拓、卡口檢查員操作、調(diào)度員操作、集裝箱貨運(yùn)站理箱員操作、堆場(chǎng)理貨員操作、外輪理貨員操作、外輪理貨長(zhǎng)操作、港口機(jī)械操作員操作、港口機(jī)械維修員操作、港口機(jī)械操作指揮手操作、報(bào)關(guān)員操作及報(bào)檢員操作等。

（3）以項(xiàng)目和任務(wù)為載體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)

首先選定一個(gè)工作流程，把學(xué)生分成數(shù)個(gè)項(xiàng)目小組，每個(gè)小組承接一個(gè)工作項(xiàng)目任務(wù)，比如貨物入港流程教學(xué)時(shí)，學(xué)生可劃分為卡口檢驗(yàn)項(xiàng)目組、調(diào)度項(xiàng)目組、理貨項(xiàng)目組、港口機(jī)械卸貨操作項(xiàng)目組、港口機(jī)械維修項(xiàng)目組、報(bào)關(guān)項(xiàng)目組、報(bào)檢項(xiàng)目組等，學(xué)生輪番以項(xiàng)目小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù)，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間，使其查找、調(diào)查、搜集、整理項(xiàng)目知識(shí)，討論并確定項(xiàng)目工作步驟和工作程序。項(xiàng)目有如下特點(diǎn)：其一，項(xiàng)目有層次性。要有拓展項(xiàng)目，拓展項(xiàng)目要體現(xiàn)港口物流行業(yè)最前沿的知識(shí)與技能，訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識(shí)探索的前瞻性；其二，項(xiàng)目訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能，總結(jié)技能，進(jìn)而反思技能；其三，項(xiàng)目具有串聯(lián)性。教師設(shè)計(jì)至少兩個(gè)互相串聯(lián)的項(xiàng)目，港口物流串聯(lián)項(xiàng)目如入港與出港，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師留有余地，給學(xué)生探索反向操作的空間，課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程，出港流程作為學(xué)生自選項(xiàng)目進(jìn)行自我提高訓(xùn)練。

（4）設(shè)計(jì)了豐富而完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)技能要求高、動(dòng)手操作強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，完善、豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無(wú)限制開(kāi)放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)室隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題；三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動(dòng)整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。各種方式有機(jī)結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。

（5）建立了差別化崗位培養(yǎng)模式

每一個(gè)學(xué)生的能力是不同的，按照港口物流梯級(jí)崗位對(duì)不同知識(shí)水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對(duì)技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個(gè)等級(jí)的崗位；一級(jí)崗位（報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員）、二級(jí)崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級(jí)崗位（堆場(chǎng)理貨員、倉(cāng)管員）、四級(jí)崗位（叉車(chē)工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位培養(yǎng)。

（6）加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

目前，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，并且實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)與校外實(shí)踐教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接。

（7）編寫(xiě)了操作性非常強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)教材

由專(zhuān)業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫(xiě)的項(xiàng)目化課程實(shí)踐教材《物流管理工作過(guò)程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》、《物流管理證崗合一知識(shí)概要》、《現(xiàn)代港口物流管理實(shí)務(wù)》使用效果良好。

（8）取得了眾多科研和競(jìng)賽成果

學(xué)生多次獲得廣西物流技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。物流管理學(xué)生20xx年、20xx年連續(xù)兩年獲得廣西物流大賽二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；與課程配套的科研課題數(shù)量眾多，并且取得了一系列成果。目前，與課程配套的院級(jí)科研課題2項(xiàng)，區(qū)級(jí)科研課題3項(xiàng)，并且取得了一系列成果。20xx年至20xx年，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員公開(kāi)發(fā)表了課程建設(shè)高質(zhì)量的論文共計(jì)12篇，其中，發(fā)表在核心期刊如《職業(yè)教育》和廣西優(yōu)秀期刊《廣西教育》上的論文就有5篇。20xx年，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究成果獲得廣西教育配套政策優(yōu)秀獎(jiǎng)；

（9）建立了健全的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

一是采取階段性單項(xiàng)項(xiàng)目過(guò)關(guān)考核的方式對(duì)每一個(gè)學(xué)生的操作水平進(jìn)行評(píng)估，督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練；二是采取期末項(xiàng)目抽簽的方式對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，考評(píng)學(xué)生對(duì)整體項(xiàng)目的掌握；三是采取分組項(xiàng)目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力。

三．成果的創(chuàng)新體現(xiàn)

（1）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式“校外崗位見(jiàn)習(xí)”+“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從學(xué)生入學(xué)的崗位認(rèn)識(shí)，港口物流基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以及技能實(shí)訓(xùn)，到企業(yè)訂單培養(yǎng)，其實(shí)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，這樣的培養(yǎng)模式本身就是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破。

（2）根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，建立無(wú)限制實(shí)訓(xùn)模式和教師隨時(shí)輔導(dǎo)模式，同時(shí)采取多層項(xiàng)目結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式。一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無(wú)限制開(kāi)放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)；三是實(shí)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小項(xiàng)目帶動(dòng)整體項(xiàng)目的方式進(jìn)行教學(xué)。

（3）實(shí)踐教學(xué)中按照港口物流梯級(jí)崗位對(duì)不同知識(shí)水平層次的學(xué)生進(jìn)行差別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對(duì)技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個(gè)等級(jí)的崗位；一級(jí)崗位（報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員）、二級(jí)崗位（外輪理貨員、指揮手）、三級(jí)崗位（堆場(chǎng)理貨員、倉(cāng)管員）、四級(jí)崗位（叉車(chē)工、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位培養(yǎng)，這種差別崗位的培養(yǎng)方式是一種創(chuàng)新。

四．成果應(yīng)用情況介紹

（1）項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)模式在我院推廣后，效果良好，一是教師的實(shí)踐教學(xué)水平飛速提高，因?yàn)榻處熞M(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，必須不斷到港口物流企業(yè)進(jìn)行掛職技能鍛煉，從而提高了他們的實(shí)踐操作能力；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高，課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性得到了提高；三是滿足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求，專(zhuān)業(yè)教師利用理論知識(shí)幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝，“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才。

（2）項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)極大促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)，我院港口物流管理專(zhuān)業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色，在區(qū)內(nèi)高職院校中有一定的知名度，課程建設(shè)成果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校，并且取得了良好的效果。例如，20xx年，我們承擔(dān)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實(shí)訓(xùn)，20xx年我們又承擔(dān)了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實(shí)訓(xùn)，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進(jìn)行20xx年下半年的港口物流校外實(shí)訓(xùn)工作。

（3）學(xué)生和教師能力得到了極大提高

20xx年和20xx年，物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，20xx年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得廣西教育配套政策研究?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第三篇質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們也清醒地知道有不夠理想的地方。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

一、質(zhì)量分析

、語(yǔ)文試卷：從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無(wú)論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫(xiě)作有待加強(qiáng)。從卷面分析來(lái)看主要表現(xiàn)在：

共性問(wèn)題：

1、部分學(xué)生卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不夠工整，給人視覺(jué)上不舒服的感覺(jué)。

2.學(xué)生在閱讀方面存在問(wèn)題，讀書(shū)量不夠，對(duì)于一些開(kāi)放性的題目不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

整改措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，抓好學(xué)生的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力。

2、抓好學(xué)優(yōu)生工作，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，差生的作業(yè)做到面批面改。

3、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語(yǔ)文修養(yǎng)。

4、在閱讀中增加xxx動(dòng)動(dòng)筆墨xxx環(huán)節(jié)，標(biāo)標(biāo)自然段，數(shù)數(shù)句子，圈畫(huà)重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句?？梢該駜?yōu)抄寫(xiě)。

5、以課為本，綜合訓(xùn)練，還要進(jìn)行單獨(dú)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。如寫(xiě)字的訓(xùn)練。對(duì)字、詞、句、篇、看圖寫(xiě)話，古詩(shī)都應(yīng)該有專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。

、數(shù)學(xué)試卷：從數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng);對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分較高。尤其是計(jì)算題的樣本平均得分率達(dá)到了85%,填空題的平均得分率達(dá)到了90%.從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng);從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)。

2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。xxx靈活開(kāi)放，注重創(chuàng)新xxx是我們本次命題的原則之一。因此，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開(kāi)放的題目?？梢哉f(shuō)形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)。

3、解決問(wèn)題的方法活。xxx聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用xxx是我們本次命題的又一原則。因此，在各年級(jí)的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問(wèn)題的題目，最明顯的就是各年級(jí)試題的最后一道。這類(lèi)題目雖然總體得分率不高，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預(yù)料，令我們十分嘆服。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。抽調(diào)上來(lái)的試卷，90%字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生xxx數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展xxx等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績(jī)，我們也因此感到高興和欣慰。

從卷面分析來(lái)看，全校有一些共性問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

1、少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力還需加強(qiáng)。

2、應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

、英語(yǔ)：本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫(xiě)話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。

、記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規(guī)則題等需要背的知識(shí)，學(xué)生的完成情況不理想。

、學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

、學(xué)生寫(xiě)作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思。

二、存在問(wèn)題

1、教師管理

部分教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材內(nèi)容，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握模糊，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏耐心。教師考評(píng)機(jī)制落實(shí)措施不夠規(guī)范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著，激勵(lì)機(jī)制不健全;教師培養(yǎng)、培訓(xùn)名額緊缺，專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度緩慢。

2、學(xué)生管理

學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)意識(shí)不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣較差。

3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒(méi)有形成。家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效不高，爺爺奶奶參與家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)象較為普遍，真實(shí)的家長(zhǎng)群體外出務(wù)工。部分孩子的父母特別年輕，個(gè)別家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同教師的溝通較少。

4、課堂教學(xué)水平薄弱，實(shí)效不高。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法單一;過(guò)于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與;過(guò)度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、教育科研。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時(shí)間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動(dòng)嚴(yán)重?cái)D占了教學(xué)教研時(shí)間。教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不高。

6、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，隨意性強(qiáng)，轉(zhuǎn)化率低。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同;教師只重視了學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化手段單一，沒(méi)能定期開(kāi)展分析、反思與研究，沒(méi)能及時(shí)梳理、交流與總結(jié)。

四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

針對(duì)以上情況，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量.每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到xxx題精xxx、xxx量足xxx、xxx面廣xxx,訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持xxx從最后一名學(xué)生抓起xxx的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度,向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，督促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂。我校學(xué)生多，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，針對(duì)這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績(jī)自然就進(jìn)步了。

5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣。

五、我們的目標(biāo)

1、傾力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì).

總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有劉校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第四篇一、監(jiān)控措施及手段

（一）加強(qiáng)素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施。

我系歷來(lái)把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，貫穿于教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）以“質(zhì)量”為核心，狠抓監(jiān)控制度的組織建設(shè)。

我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課隊(duì)伍、教學(xué)信息員隊(duì)伍，教研室等。

教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成績(jī)的離、退休教授和專(zhuān)家組成，通過(guò)他們收集的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對(duì)我系教學(xué)過(guò)程的全程隨機(jī)監(jiān)控，為我系教學(xué)情況提出改進(jìn)措施。

我系還建立了聽(tīng)看課制度，聽(tīng)看課隊(duì)伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干部、年級(jí)主任等組成。作為一種監(jiān)控制度，我們?cè)谡J(rèn)真研討的基礎(chǔ)上，每學(xué)期均開(kāi)展聽(tīng)看課及意見(jiàn)反饋，使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處。

教學(xué)信息員隊(duì)伍由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員組成，他們及時(shí)收集、匯總、反饋教學(xué)一線信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。

（三）加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性，建立實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

1、注重教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量分析，健全監(jiān)控制度體系。

采取學(xué)生評(píng)教方法，通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)信息的統(tǒng)計(jì)處理，可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，從而為有針對(duì)性地進(jìn)行宏觀教學(xué)改革決策提供客觀依據(jù)。

2、充分利用各種教學(xué)信息，強(qiáng)化分析評(píng)價(jià)體系。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們注重評(píng)價(jià)的正效應(yīng)，注意將負(fù)效應(yīng)降低到最低程度。為了將教學(xué)監(jiān)控制度引向深化，我們?cè)诿繉W(xué)期末均形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，并充分利用教學(xué)評(píng)價(jià)所提供的反饋信息，在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氛圍。

3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監(jiān)控反饋體系。

我系非常重視教學(xué)信息的反饋，及時(shí)將聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)抽查、教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收等項(xiàng)工作，通過(guò)情況通報(bào)等方式及時(shí)反饋至相關(guān)人員并監(jiān)控整改。使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展，形成一個(gè)制度化、良性運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的動(dòng)態(tài)過(guò)程，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、監(jiān)控效果

利用教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，引導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容與方法的改革工作。評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)教師改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們?cè)诶媒虒W(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，一方面要將學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給教師，讓教師根據(jù)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在今后加以改進(jìn)；另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過(guò)老教師聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第五篇為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作：

一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、觀課議課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：

提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)展了觀課議課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展教師技術(shù)練兵、教師說(shuō)課、議課、評(píng)課等活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革

的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。

五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了六一朗讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類(lèi)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級(jí)一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國(guó)好家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

今后努力的方向

1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平?？傊?，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第六篇一學(xué)期以來(lái)，我們年級(jí)組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書(shū)育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

一、同心協(xié)力、和諧相處

本年級(jí)組有十多位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流。認(rèn)真參與師德、評(píng)課等培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的工作得以順利展開(kāi)。

二、以德為首，齊抓共管

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的開(kāi)端。

1.開(kāi)好一個(gè)頭，每班在開(kāi)學(xué)初就組織學(xué)生參與制定班級(jí)公約，并定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)按照自己所制訂的班級(jí)公約來(lái)約束自己的行為。

2.積極參與學(xué)校開(kāi)心一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，科技節(jié)中學(xué)生的自培植物，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力和愛(ài)護(hù)花草的責(zé)任心；四五年級(jí)的航模比賽更是吸引了一大批喜愛(ài)航模的男同學(xué)，他們積極參與，大大提高了他們的動(dòng)手能力。才藝節(jié)中，我們四五年級(jí)的小達(dá)人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨(dú)唱，吳予樂(lè)的魔術(shù)，李佳星的恰恰都獲得了評(píng)審團(tuán)和家長(zhǎng)評(píng)審團(tuán)的一致好評(píng)，取得了不俗的成績(jī)。

3.寫(xiě)好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)的又一途徑，也及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，以便于更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

三、提高效率，把好質(zhì)量

我組的語(yǔ)、數(shù)、英老師，在工作上個(gè)個(gè)都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。本學(xué)期，四年級(jí)面臨市質(zhì)量監(jiān)控，四年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英老師不計(jì)得失，抓緊時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差，對(duì)待個(gè)別學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更是關(guān)心備至，使每一位同學(xué)能認(rèn)真對(duì)待這次的質(zhì)量監(jiān)控。

一學(xué)期以來(lái)，以班主任為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。當(dāng)然還有一些要改進(jìn)的地方：要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)；工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高；工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級(jí)組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的年級(jí)氛圍。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第七篇一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)

試卷突出了英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性原則。內(nèi)容完全符合關(guān)于測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)要求，采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相接近的形式，如聽(tīng)聽(tīng)指指、聽(tīng)聽(tīng)圈圈、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個(gè)大題，包括寫(xiě)出字母的左鄰右舍、選出與漢語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的單詞、找出不同類(lèi)的單詞、連線題、選擇題、判斷正誤、句子排序和情景選擇句子。

從學(xué)生的答題情況和年級(jí)的平均分?jǐn)?shù)來(lái)看，大多數(shù)試題比較新穎，所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)較為全面，并且注重考察了學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題基本上可以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平。

二、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)中反映小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要成績(jī)

（一）、學(xué)校對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度逐漸增強(qiáng)從我校成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，我們不難看到五年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)的合格率分別為、14,29%，雖然這些合格率不是很高，但較之以前有了明顯的進(jìn)步，而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。這次期末考試成績(jī)的提升是和學(xué)區(qū)、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視分不開(kāi)的。較好的小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)保障，以及大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師及時(shí)“充電”是全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的要素。

輕松酷學(xué)酷玩小學(xué)英語(yǔ)“北京名吃”用。.。愛(ài)有哪些方式？

（二）、小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)小學(xué)階段的教學(xué)要求愈加明確

從考試的試卷來(lái)看，我們清楚地看到各年級(jí)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于課標(biāo)要求和理解的把握情況已向課標(biāo)要求邁進(jìn)了一大步。

（三）、學(xué)生對(duì)所學(xué)的基本知識(shí)和技能的掌握程度日益提高

三、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)中看存在的主要問(wèn)題

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第八篇為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作管理，提高職業(yè)教育教學(xué)水平。根據(jù)省、市關(guān)于進(jìn)行中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的安排，市教育局于11月3日至7日組織進(jìn)行了對(duì)全市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。此次評(píng)價(jià)工作以主管局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由職教研和成教研具體負(fù)責(zé)，抽調(diào)主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任組成7個(gè)評(píng)價(jià)工作組。本著“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的精神，堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則，按照《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（試行）》的要求，通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、查資料、聽(tīng)評(píng)課、問(wèn)卷調(diào)查、察看實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、召開(kāi)座談會(huì)等形式，對(duì)全市30所中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將評(píng)價(jià)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視改革創(chuàng)新教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

1、各學(xué)校把提高教育教學(xué)質(zhì)量工作做為中心工作來(lái)抓。2013年以來(lái)，各學(xué)校根據(jù)《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（試行）》的通知要求，均成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)管理工作，更新教學(xué)理念，加大改革創(chuàng)新力度，完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓。完善教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教學(xué)研究，積極改進(jìn)教法和學(xué)法，很抓教學(xué)常規(guī)的督查。邯鄲市職教中心狠抓教學(xué)管理制度的建設(shè)和落實(shí)，加大教學(xué)環(huán)節(jié)的督查和量化考核，進(jìn)行階段性教與學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)，充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。峰峰礦區(qū)職教中心學(xué)習(xí)衡水中學(xué)模式，教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，通過(guò)“教學(xué)六認(rèn)真”，加強(qiáng)過(guò)程管理，進(jìn)行三種教法改革，提高課堂效率，以“四定、五必須、六備”加強(qiáng)集體教研，開(kāi)展教學(xué)節(jié)、“四課”提高教師教學(xué)藝術(shù)。武安市職教中心實(shí)施“十二字教學(xué)方略”、“能力本位項(xiàng)目化六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式改革，取得明顯效果；臨漳縣職教中心實(shí)行集體備課和聽(tīng)評(píng)課、公開(kāi)課制度，每周二下午集體教研，聽(tīng)評(píng)課，互聽(tīng)互評(píng)，相互交流，創(chuàng)新教學(xué)教法。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。各學(xué)校支持教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，有計(jì)劃地開(kāi)展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織參加各類(lèi)比賽，重視中青年教師培養(yǎng)，教師培訓(xùn)檔案健全，教師綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。武安市職教中心通過(guò)實(shí)施“雙百工程、青藍(lán)工程”，打造“雙師型”隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，省級(jí)以上培訓(xùn)62人，出國(guó)培訓(xùn)6人，80%專(zhuān)業(yè)教師取得高級(jí)工資格，20%取得技師資格，該學(xué)校教師在課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)技能比賽中成績(jī)優(yōu)異，共有100余人次榮獲國(guó)家和省級(jí)“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽、教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新等各類(lèi)大賽一、二、三等獎(jiǎng)，涌現(xiàn)出一大批教學(xué)名師和省、市級(jí)教學(xué)能手，省級(jí)科研課題結(jié)題12項(xiàng)，國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)2個(gè)，教學(xué)質(zhì)量顯著；雞澤縣職教中心王靜敏老師，利用優(yōu)美的課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)豐富的知識(shí)內(nèi)容和反復(fù)的演示使學(xué)生充分理解，利用引導(dǎo)、探究教學(xué)方法，層次清晰，教學(xué)效果明顯；涉縣職教中心積極組織教師參加各類(lèi)教學(xué)比賽，有45名教師獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)22項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，編寫(xiě)校本教材41本（門(mén)），科研課題結(jié)題18項(xiàng)；峰峰礦區(qū)職教中心組織教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)17人、省級(jí)培訓(xùn)22人、市級(jí)培訓(xùn)34人，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高；曲周縣職教中心劉紅芬老師愛(ài)崗敬業(yè)，帶病堅(jiān)持工作，課堂設(shè)計(jì)合理，各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，滲透德育教育，運(yùn)用多媒體和情景劇開(kāi)展教學(xué)，生動(dòng)直觀，使學(xué)生身臨其境，學(xué)生參與率高，課堂氣氛活動(dòng)，收到了很好的教學(xué)效果，教學(xué)任務(wù)完成的出色，感人至深。

4、專(zhuān)業(yè)圍繞市場(chǎng)需求設(shè)置，注重特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。學(xué)校積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)接相應(yīng)行業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)規(guī)劃建設(shè)。雞澤縣職教中心根據(jù)縣情，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)查研究，確定農(nóng)學(xué)、建筑為該校特色專(zhuān)業(yè)；磁縣職教中心從地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行適時(shí)設(shè)置和調(diào)整，該校的焊接工藝、煤炭綜合利用、機(jī)械制造三個(gè)專(zhuān)業(yè)特色明顯，畢業(yè)生取得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)率達(dá)96%；邯鄲市職教中心汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)是國(guó)家級(jí)“高技能緊缺人才培訓(xùn)基地”、國(guó)家汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地，被河北省教育廳確定為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生汽車(chē)運(yùn)用與維修技能大賽定點(diǎn)單位；永年縣職教中心電子電工、數(shù)控專(zhuān)業(yè)強(qiáng)勁，數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；武安職教中心的加工制造特色專(zhuān)業(yè)（含焊接技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)應(yīng)用與維修方向）是國(guó)家三部委批準(zhǔn)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；涉縣職教中心的農(nóng)林畜牧專(zhuān)業(yè)、成安縣職教中心的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)等等。這說(shuō)明越來(lái)越多的學(xué)校注重結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，打造特色品牌專(zhuān)業(yè)，形成各自的專(zhuān)業(yè)特色和集群專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，走“特色”發(fā)展之路。

5、探索校企合作新模式，實(shí)現(xiàn)校企深度融合。學(xué)校始終堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)教育辦學(xué)特色，注重校企合作和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。邯鄲市職教中心建立了雙贏的校企合作辦學(xué)模式，建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)、教學(xué)骨干等組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，從職業(yè)崗位需要出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，引入企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“校企合作、以崗為綱、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。目前該校學(xué)生的實(shí)習(xí)單位從區(qū)域上主要是邯鄲本土企業(yè)99家，擴(kuò)大到北京企業(yè)19家，天津企業(yè)8家，實(shí)習(xí)單位共計(jì)133家；邱縣職教中心大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，杏鮑菇培育基地是我市一大亮點(diǎn)，自2008年以來(lái)已投資930萬(wàn)元，年產(chǎn)杏鮑菇1600噸、年利潤(rùn)400萬(wàn)元，可滿足1200余名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，每年為社會(huì)培訓(xùn)食用菌技術(shù)人才3000人次；成安縣職教中心開(kāi)門(mén)辦學(xué)，與高校、企業(yè)捆綁發(fā)展，與高校聯(lián)辦，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，與企業(yè)聯(lián)辦，享用企業(yè)的技師、實(shí)訓(xùn)資源，訂單培養(yǎng)，服務(wù)就業(yè)，通過(guò)校企合作，不僅實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高位對(duì)接，使雙方資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)，也推進(jìn)了學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

7、對(duì)口升學(xué)工作積極主動(dòng)，成效顯著。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)口升學(xué)工作，建立備考迎考指導(dǎo)機(jī)制，成立考務(wù)小組，研究考試大綱和模考試題，分析對(duì)口高考命題趨勢(shì)，召開(kāi)學(xué)科分科會(huì)議，探討各類(lèi)復(fù)習(xí)課型，研究全面提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率，每年組織兩次以上的三年級(jí)模擬考試，及時(shí)對(duì)模考成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，找準(zhǔn)問(wèn)題，分析原因，提出建議。組織召開(kāi)對(duì)口高考信息研討會(huì)，通報(bào)和交流相關(guān)高考信息。20xx年，我市2365人參加對(duì)口高考，上線人數(shù)2284人，其中本科上線人數(shù)718人，比2013年增加104人，占參考人數(shù)的，占全省本科招生計(jì)劃3580人的，名列前茅。武安市職教中心本科上線411人。武安、礦區(qū)、永年、磁縣、成安、曲周、涉縣7所職教中心本科上線人數(shù)較去年均有增加。

二、存在問(wèn)題與思考

1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，“雙師型”教師人數(shù)較少，特別是東部縣的教師結(jié)構(gòu)不合理，教師年齡大，青年教師和專(zhuān)業(yè)課教師偏少，教師培訓(xùn)力度有待加強(qiáng)，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2、生源不足，招生困難。在校生人數(shù)少，生源質(zhì)量差，多數(shù)縣教育行政部門(mén)對(duì)職教中心招生重視不夠，招生制度不科學(xué)合理，嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展。

3、一些學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，利用率低，有專(zhuān)業(yè)設(shè)備閑置現(xiàn)象。

4、有的教科研工作、教研活動(dòng)針對(duì)性弱，實(shí)效性不強(qiáng)，重教學(xué)實(shí)踐輕教學(xué)研究。

5、檔案資料不完善，有欠缺，教學(xué)管理過(guò)程中只注重做不注重總結(jié)，不善于整理，沒(méi)有注意檔案資料的積累；圖書(shū)館藏書(shū)量少，師生閱覽軟硬條件較弱。

6、教師、學(xué)生技能大賽參與度低，成績(jī)不理想。

7、教學(xué)方法單一、陳舊，對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)教法改革創(chuàng)新力度不夠。

8、頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)展的不好、公共藝術(shù)課開(kāi)設(shè)不足以及學(xué)生取得技能證書(shū)情況不理想。校企合作的深度不夠。

9、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的支持關(guān)懷不夠，對(duì)職教的認(rèn)識(shí)不到位。硬件基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，資金的投入和使用不足。

三、今后需進(jìn)一步加強(qiáng)的工作

1、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。積極參加國(guó)家、省骨干教師培訓(xùn)，加大“雙師型”教師培訓(xùn)工作力度，積極開(kāi)展教師的各類(lèi)培訓(xùn)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能教學(xué)水平。

2、注重各專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和本學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向，確定主打?qū)I(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，增加專(zhuān)業(yè)設(shè)置的針對(duì)性，避免重復(fù)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)資源，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。加強(qiáng)校企合作，開(kāi)展產(chǎn)教結(jié)合，大力提升學(xué)校的發(fā)展后勁。

3、進(jìn)一步提升教科研工作力度。經(jīng)常開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。積極組織師生參加國(guó)家、省、市技能大賽，提高職業(yè)技能水平。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第九篇本學(xué)期學(xué)校努力落實(shí)區(qū)教委小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，非常重視教學(xué)工作，校長(zhǎng)把主要精力放在教學(xué)上，共聽(tīng)課62節(jié)。學(xué)校的工作思路是深入開(kāi)展教學(xué)改革，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校能以教學(xué)為中心，各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，教學(xué)計(jì)劃得到落實(shí)。

一、重視做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量就要抓教學(xué)全過(guò)程的管理過(guò)程。從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手把好質(zhì)量關(guān)。抓好三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控。開(kāi)學(xué)初學(xué)校建立了教學(xué)工作量化表，制定了教學(xué)常規(guī)要求、完善了質(zhì)量監(jiān)控的措施，教學(xué)常規(guī)要求包括：課堂常規(guī)要求、教研制度、聽(tīng)課制度、作業(yè)批改制度、教學(xué)監(jiān)測(cè)分析制度，并組織教師學(xué)習(xí)，然后討論如何落實(shí)。我們首先抓好教師自我監(jiān)控，由于教師都是電子備課，我們重點(diǎn)抓好復(fù)備課和課后小結(jié)，采用教案批注，對(duì)于如何寫(xiě)好課后小記，學(xué)校有指導(dǎo)、有要求有檢查。使教師養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。學(xué)校監(jiān)控重點(diǎn)抓好常規(guī)管理。我們重點(diǎn)抓了作業(yè)、單元驗(yàn)收、語(yǔ)文課后練習(xí)等幾項(xiàng)。學(xué)期初訂好單元檢測(cè)計(jì)劃，按時(shí)由科任教師監(jiān)考，考后分析后交干部親自審卷，然后及時(shí)與教師交流反饋，找出主要問(wèn)題，共同研究改進(jìn)提高的措施。每月都有單項(xiàng)驗(yàn)收和能力測(cè)試。本學(xué)期搞了計(jì)算、口算、字詞、查字典、朗讀比賽。在此基礎(chǔ)上每月開(kāi)好一次教學(xué)分析會(huì)，由干部教師參加，干部結(jié)合全校單元驗(yàn)收、單向驗(yàn)收、作業(yè)檢查的情況進(jìn)行反饋。教師從成功的經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題，改進(jìn)的措施幾方面進(jìn)行總結(jié)。最后教師間交流，學(xué)校結(jié)合共性問(wèn)題進(jìn)行提出建議。這樣的形式很受教師歡迎。

二、深化課堂教學(xué)改革

課堂是師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此加強(qiáng)課堂教學(xué)改革就顯得尤為重要。每學(xué)期學(xué)校都開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期我們一改評(píng)優(yōu)性質(zhì)為共同研討提高。我們本學(xué)期在大面積聽(tīng)課后我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們重點(diǎn)搞了語(yǔ)文教學(xué)研討系列活動(dòng)，先組織教師看市語(yǔ)文青年教師評(píng)優(yōu)課錄像，看后一起討論錄像課中體現(xiàn)了哪些新理念。然后教師個(gè)人備課，集體備課。上課、互相聽(tīng)課。我們邀請(qǐng)了鄉(xiāng)教委教務(wù)室的幾位主任來(lái)校聽(tīng)課課后大家一起及時(shí)評(píng)課。在此基礎(chǔ)上，教師寫(xiě)出課后反思。學(xué)校干部結(jié)合一輪課寫(xiě)出全校評(píng)課總結(jié)，指出總體的優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題及教學(xué)建議。后面的聽(tīng)課活動(dòng)有目的的追蹤，活動(dòng)收到實(shí)效，教師的語(yǔ)文教學(xué)水平得到提高。

三、搞好校本培訓(xùn)

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，在校本教研、科研、教師備課、課堂教學(xué)改革等方面有待改進(jìn)。今后我們將為教師創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)教師的積極性搞好課改，引導(dǎo)教師把學(xué)到的教育理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去，使教師善于實(shí)現(xiàn)理念的具體化和操作化。進(jìn)一步研討校本課程的開(kāi)發(fā)及學(xué)校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各種資源和教師的潛力，開(kāi)展好以問(wèn)題為本校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第十篇關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”工作總結(jié)一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標(biāo)和大成鎮(zhèn)中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著很多必須解決的問(wèn)題。為了繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)教科局關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，進(jìn)一步形成凝心聚力、真抓實(shí)干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻(xiàn)的工作局面，實(shí)現(xiàn)我校新學(xué)年的工作目標(biāo)。

一、工作思路

開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的總體思路是：以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力辦人民滿意的教育；增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、提升學(xué)校形象。

二、工作目標(biāo)

1、按教育規(guī)律辦事，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，通過(guò)豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

2、加強(qiáng)過(guò)程性管理，確保教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)高效，面向全體學(xué)生，保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。

三、具體工作。

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

（1）、校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（2）、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

在教師中深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)。通過(guò)師德公開(kāi)承諾、聘請(qǐng)教育行風(fēng)監(jiān)督員監(jiān)督，和對(duì)有悖師德、有損教師形象的人和事進(jìn)行曝光等措施，進(jìn)一步提升教師的社會(huì)形象。

對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進(jìn)個(gè)人和集體，學(xué)校將加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，做到激勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全面。

（3）、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點(diǎn)，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。

（4）、多管齊下，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的再提高。

a、繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，能按要求做好學(xué)習(xí)摘抄，寫(xiě)出有質(zhì)量的讀后感，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比。

b、繼續(xù)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)模式，開(kāi)闊教師眼界

基于校本的培訓(xùn)模式往往受教師現(xiàn)有素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等影響，難以達(dá)到理想的高度。專(zhuān)家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持派教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的做法，取他人之長(zhǎng)，長(zhǎng)自身業(yè)務(wù)水平；同時(shí)請(qǐng)校外專(zhuān)家來(lái)校作全方面指導(dǎo)，力爭(zhēng)使全體教師能及時(shí)接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

繼續(xù)加強(qiáng)校際交流，君塘片區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展，與城區(qū)育才小學(xué)、一完小的聯(lián)誼活動(dòng)力爭(zhēng)在原先的基礎(chǔ)上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進(jìn)行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動(dòng)都爭(zhēng)取能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

c、教研組要組織好公開(kāi)課的聽(tīng)課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)聽(tīng)課考勤，提倡全員參與，開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到全勤聽(tīng)課評(píng)課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺(jué)主動(dòng)地參加聽(tīng)課活動(dòng)，做好聽(tīng)課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

加強(qiáng)教師命題能力的培訓(xùn)。命題要有利于全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。本學(xué)年學(xué)校將請(qǐng)校外專(zhuān)家來(lái)校作有關(guān)命題方面的培訓(xùn)。

d、引導(dǎo)教師寫(xiě)好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問(wèn)題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。

2、抓實(shí)課堂，努力做到高效率、輕負(fù)擔(dān)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)研究；四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)；五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。

⑴、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)行月考核制度。成立以校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組，一個(gè)月檢查一次教育教學(xué)工作情況，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任要深入第一線，認(rèn)真檢查每一位教師的工作情況，切實(shí)了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時(shí)向教師匯報(bào)反饋教育教學(xué)常規(guī)檢查情況，讓每一位教師對(duì)自己的檢查結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，作為期末評(píng)比和年終考核和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

⑵、積極組織教師參加本年度各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，相互交流、探討、資源共享。引導(dǎo)教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷提高課堂教學(xué)效益。強(qiáng)化教師互相學(xué)習(xí)的意識(shí)，每學(xué)期人均聽(tīng)課不少于35節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭行動(dòng)，成為表率，積極組織教師參加本年度各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。要及時(shí)鼓勵(lì)和表彰在各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人或團(tuán)體，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

3、多方聯(lián)手，形成教育合力

俗話說(shuō)：“夫戰(zhàn)，攻城為下，攻心為上”。在教學(xué)中，要杜絕讓學(xué)生疲于應(yīng)付的題海戰(zhàn)術(shù)，要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生規(guī)范而自由地成長(zhǎng)。

（1）、加強(qiáng)家校聯(lián)系。走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和支持，是學(xué)校教育做到高效低耗的一個(gè)重要前提，本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展“走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，形成家校合力，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第十一篇為加快我校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革工作規(guī)范化進(jìn)程,調(diào)動(dòng)廣大教師積極投身教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,從而提高教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校20XX年對(duì)全校任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的復(fù)雜工作,為摸索評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn),建立起科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和操作規(guī)程,學(xué)校自20XX年11月10日至20XX年1月15日,在食品科學(xué)系進(jìn)行了教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)試點(diǎn)。試點(diǎn)工作達(dá)到了預(yù)期目的,現(xiàn)將試點(diǎn)情況做以總結(jié)。

一、評(píng)價(jià)前期準(zhǔn)備

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須遵循教育教學(xué)規(guī)律,做到科學(xué)、公正、合理,對(duì)教師教學(xué)真正發(fā)揮規(guī)范和指導(dǎo)作用。本著這一原則,教務(wù)處作了以下兩項(xiàng)工作:1.制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

在充分調(diào)研、借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,建立起集科學(xué)性與簡(jiǎn)便性于一體的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由三個(gè)部分組成：知識(shí)水平、能力提升、情感態(tài)度價(jià)值觀。知識(shí)水平60分，能力提升30分，情感態(tài)度價(jià)值觀10分,合計(jì)共100分。通過(guò)本評(píng)價(jià)體系,基本可以較全面反映教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)情況。2.明確教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式方法

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采取教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、同行評(píng)議相結(jié)合,定性與定量相結(jié)合方式進(jìn)行。教師從所承擔(dān)的課程中任選一門(mén)課參評(píng)。參評(píng)教師本人填寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)自評(píng)問(wèn)卷,學(xué)生完成任課教師教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷,領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部、同行及其教研組長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課,檢查教師講稿、教案、試題庫(kù)、學(xué)生作業(yè)和教師自評(píng)答卷等,填寫(xiě)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果分四個(gè)檔次:優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。先由教務(wù)處按計(jì)算方法計(jì)算出每位教師綜合總評(píng)分,評(píng)價(jià)工作小組根據(jù)得分分布情況按一定比例,確定每位參評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量等級(jí)。其比例為:優(yōu)秀占10%15%,合格占45%55%,基本合格占35%40%,不合格占10%以?xún)?nèi)。綜合總評(píng)分=學(xué)生評(píng)價(jià)得分×25%+領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部評(píng)分×25%+同行及其教研組長(zhǎng)評(píng)分×50%學(xué)生評(píng)價(jià)由所任教班級(jí)的全體學(xué)生參加,可分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,再計(jì)算平均得分。領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部,包括校級(jí)、教務(wù)處主任、德育主任,由5人組成,按實(shí)際參加人數(shù)計(jì)算平均分。同行及其教研組長(zhǎng)由所任同一類(lèi)型科目的教師及其教研組長(zhǎng)組成,按實(shí)際參加評(píng)價(jià)人數(shù)計(jì)算平均得分。評(píng)價(jià)結(jié)束后,評(píng)價(jià)小組組對(duì)每位參評(píng)教師的教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出綜合評(píng)語(yǔ),做到評(píng)價(jià)工作的定性與定量相結(jié)合。系領(lǐng)導(dǎo)將評(píng)價(jià)結(jié)果分別轉(zhuǎn)達(dá)教師本人,指出成績(jī)、不足及今后努力方向。

二、評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程

1.成立評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管教學(xué)工作的鄒勇副校長(zhǎng)任組長(zhǎng),成員由教務(wù)處和教研組、年級(jí)組有關(guān)負(fù)責(zé)同志組成。黃小峰負(fù)責(zé)成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組組,教務(wù)處牽頭組成領(lǐng)導(dǎo)和管理干部組,由教務(wù)處處長(zhǎng)任組長(zhǎng)。

2.評(píng)價(jià)工作動(dòng)員

學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)對(duì)全體教師及管理干部作教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的和意義,針對(duì)評(píng)價(jià)工作提出要求,為評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展奠定思想基礎(chǔ)。3.評(píng)價(jià)工作具體操作

學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作非常重視,針對(duì)四項(xiàng)評(píng)價(jià)表逐一落到實(shí)處。

(1)德育處許靜濤組織學(xué)生干部開(kāi)會(huì),布置填寫(xiě)廣順中學(xué)教師教學(xué)情況調(diào)查表。由于措施得力,調(diào)查表下發(fā)快、回收齊、填寫(xiě)認(rèn)真完整。

(2)鄒勇組織教師填寫(xiě)教師自評(píng)問(wèn)卷,收集教師參評(píng)課的講稿、教案、試卷及其他輔助教學(xué)資料等。收齊整理后,統(tǒng)一組織參加教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的同行專(zhuān)家、管理干部檢查。

(3)安排聽(tīng)課。由于臨近期末,隨堂聽(tīng)課只進(jìn)行了一門(mén),其余課程改為集中調(diào)講,每人30分鐘,內(nèi)容自選。

(4)由黃小峰分別介紹參評(píng)教師的個(gè)人基本情況及工作表現(xiàn),為同行專(zhuān)家和管理干部評(píng)價(jià)教師提供參考。

(5)同行專(zhuān)家和管理干部按照相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表為每位參評(píng)教師逐項(xiàng)評(píng)分。

(6)評(píng)委召開(kāi)評(píng)議會(huì),逐個(gè)分析參評(píng)教師優(yōu)點(diǎn)和不足,提出努力方向。參評(píng)結(jié)果由黃小峰領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)達(dá)教師本人。

(7)由教務(wù)處收齊評(píng)價(jià)表,按預(yù)定計(jì)算方案完成數(shù)據(jù)處理,按綜合總評(píng)分為參評(píng)教師劃分結(jié)果檔次。

三、質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果

本次參評(píng)教師共54人,最后得分分布情況90分以上15人;8589分35人;8085分4人;80分以下0人。根據(jù)原定的各檔次比例,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)研究,對(duì)于原檔次劃分及比例作相應(yīng)調(diào)整,決定根據(jù)綜合總評(píng)分和評(píng)委討論意見(jiàn)劃分最后結(jié)果檔次,即優(yōu)秀5人,占參評(píng)教師總?cè)藬?shù)的9%;良好10人、占;合格35人,占;基本合格3人,占7%。

四、評(píng)價(jià)主要經(jīng)驗(yàn)

1.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的可行性得到驗(yàn)證

本次用于評(píng)價(jià)的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以全面評(píng)價(jià)教師的素質(zhì)、能力、業(yè)績(jī)?yōu)榍疤?

全方位多角度選擇評(píng)價(jià)者,有機(jī)地把同行教師、領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、學(xué)生結(jié)合在一起。根據(jù)不同評(píng)價(jià)者的認(rèn)知特點(diǎn)分解總目標(biāo),分設(shè)出三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)體系,突出評(píng)分項(xiàng)的針對(duì)性。計(jì)算綜合總評(píng)分時(shí),按照具體評(píng)價(jià)者對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)權(quán)威性大小,設(shè)定相應(yīng)的權(quán)重,既突出重點(diǎn),又兼顧一般。從評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出,來(lái)自三方面評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)分布,總的趨勢(shì)比較吻合。最后的綜合總評(píng)分能夠拉開(kāi)檔次,并且分出的檔次與評(píng)委討論的結(jié)果相吻合。這說(shuō)明本次制定的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系符合實(shí)際,具有較強(qiáng)的可操作性。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視評(píng)價(jià)工作是評(píng)價(jià)成功的保證

早在學(xué)校醞釀教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)試點(diǎn)準(zhǔn)備工作時(shí),教務(wù)處就積極要求承擔(dān)試點(diǎn)任務(wù)。落實(shí)任務(wù)后分管校長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)工作,并由主管教學(xué)主任總體負(fù)責(zé)。為把評(píng)價(jià)工作落到實(shí)處,學(xué)校先后五次召開(kāi)行政會(huì)、教職工大會(huì),從動(dòng)員到實(shí)施,每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。

3.廣大教師和學(xué)生態(tài)度端正、積極配合,保證了評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行

通過(guò)全校教育思想大討論和學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)意義的宣傳,學(xué)校絕大多數(shù)教師都認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行,教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn),對(duì)評(píng)價(jià)工作表示堅(jiān)決擁護(hù)和支持。參評(píng)教師按照評(píng)價(jià)的要求,從講稿、教案到輔助教學(xué)材料都做了認(rèn)真整理,補(bǔ)上所缺項(xiàng)目。同時(shí)精心準(zhǔn)備,參評(píng)教師均能脫稿熟練講授。從學(xué)生填寫(xiě)的400余份教師教學(xué)情況調(diào)查表可以看出,學(xué)生反映的情況比較客觀,沒(méi)有出現(xiàn)偏激傾向。通過(guò)與學(xué)生座談了解到,他們也迫切需要教學(xué)改革,學(xué)生厭學(xué)與教師授課水平不高有直接關(guān)系。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到學(xué)校要進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí),都表示贊同,愿意配合這項(xiàng)工作。

4.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化管理

受學(xué)校大環(huán)境影響,中老年教師獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的時(shí)間大大提前,走上講臺(tái)過(guò)于倉(cāng)促,加之學(xué)校缺乏教學(xué)規(guī)范化管理,存在問(wèn)題較多。這次檢查發(fā)現(xiàn),有些教師講稿很不規(guī)范,對(duì)課標(biāo)、教案認(rèn)識(shí)不清,部分課程沒(méi)有課標(biāo)。通過(guò)評(píng)價(jià)工作,教師提高了質(zhì)量意識(shí),明確了提高教學(xué)質(zhì)量的努力方向。

五、評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)

評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有待進(jìn)一步完善，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)如何做到科學(xué)、合理需要進(jìn)一步深入探討。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第十二篇時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間20xx年已接近尾聲，借此機(jī)會(huì)祝愿公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁新年愉快，工作順利！

回想過(guò)去的一年，擔(dān)任主管一職，雖沒(méi)有轟轟烈烈的成果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。非常感謝公司給我一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我在工作中，學(xué)習(xí)到更多的東西，也知道自己存在諸多不足。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持與關(guān)愛(ài)，同事對(duì)我的支持和協(xié)助，令我感到赤之惠公司的溫情無(wú)處不在，在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)以及全體同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應(yīng)手，也因?yàn)橛心銈兊呐?，才能令到公司的發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階。

一、本年度工作總結(jié)

在公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)助下，品質(zhì)工作著重于公司的質(zhì)量方針、宗旨和目標(biāo)上，緊緊圍繞重點(diǎn)展開(kāi)工作，主要開(kāi)展以下工作：

1、工作細(xì)化，各機(jī)臺(tái)質(zhì)量責(zé)任到人，以提高檢驗(yàn)員責(zé)任心。

2、嚴(yán)格按照《進(jìn)料檢驗(yàn)規(guī)程》做好對(duì)原材料的檢驗(yàn)工作，并配合好采購(gòu)部對(duì)供應(yīng)商原材料質(zhì)量的評(píng)價(jià)和跟蹤。對(duì)原材料及時(shí)檢驗(yàn)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不符合要求予以退貨并開(kāi)具《原材料不良改善通知書(shū)》，同時(shí)要求供應(yīng)商改善品質(zhì)，滿足我司的供貨要求。

3、做好與相關(guān)部門(mén)工作的協(xié)調(diào)和溝通，配合車(chē)間做好品質(zhì)工作，并針對(duì)發(fā)生的不良情況及時(shí)開(kāi)具《質(zhì)量信息反饋單》，通知當(dāng)班負(fù)責(zé)人及時(shí)調(diào)整并跟蹤驗(yàn)證，直到問(wèn)題最終得到解決。認(rèn)真做好客戶(hù)反饋的質(zhì)量信息和退貨統(tǒng)計(jì)工作，做好一月一次的《品質(zhì)月報(bào)工作》。

4、建立更加全面的品檢流程和作業(yè)要求，新增了兩名在線巡檢員及先進(jìn)的外徑檢測(cè)設(shè)備，使過(guò)程質(zhì)量納入管控范圍，從而保證了制程中的產(chǎn)品質(zhì)量。

5、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)各相關(guān)知識(shí)、操作技能的教育培訓(xùn)，早會(huì)的督導(dǎo)以及客戶(hù)投訴的分析，提高檢驗(yàn)人員的綜合素質(zhì)水平，不斷地優(yōu)化人員，打造一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。

6、產(chǎn)品產(chǎn)生的質(zhì)量事故還是存在很多的因素，主要是部門(mén)人員的覺(jué)悟不高，致使在相關(guān)作業(yè)過(guò)程中未做到細(xì)微處；個(gè)人行為的隨意性造成存在的質(zhì)量隱患；設(shè)備的老化以及原物料的不穩(wěn)定也影響產(chǎn)品的質(zhì)量。

作為品質(zhì)部主管，我感到壓力、責(zé)任重大，質(zhì)量是企業(yè)的生命，要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了熟悉流程外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動(dòng)承擔(dān)工作。

二、明年工作重點(diǎn)：

1、做好對(duì)原材料質(zhì)量的評(píng)價(jià)和跟蹤，銅桿不但要確保來(lái)料合格，也要做好制程中的品質(zhì)跟進(jìn)工作，吸取豐盛退貨教訓(xùn)，杜絕再犯。

2、配合生產(chǎn)技術(shù)部做好客戶(hù)開(kāi)發(fā)，送樣的樣品質(zhì)量數(shù)據(jù)跟進(jìn)工作，確保一次送樣合格，縮短送樣周期。

愿景：希望20xx年各個(gè)部門(mén)能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行ISO質(zhì)量管理體系，生產(chǎn)過(guò)程品質(zhì)做到全員參與，“錯(cuò)者必究”，這樣才能提高產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第十三篇一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。

1、xx年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率，比xx年的上線率上升了個(gè)百分點(diǎn)。

2、xx年全區(qū)教師在各級(jí)刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng)，在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課大賽xxx有49位教師獲獎(jiǎng)。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”等研制工作;完成了“襄陽(yáng)區(qū)地方與校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》;研究推廣了“二xx”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略;總結(jié)落實(shí)“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”)，使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。

二、搭建多種有效活動(dòng)平臺(tái)，提高師生素質(zhì)。

三、開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)和問(wèn)題研究，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。

今年對(duì)區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作，對(duì)古驛一中、峪山一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo)。通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂，對(duì)學(xué)校的課程計(jì)劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、教師座談，調(diào)研分析，跟教師一道診斷問(wèn)題，分析原因，制定措施，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使學(xué)校看到了自己的成績(jī)，清楚了存在的問(wèn)題，明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。

對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和困惑，深入地調(diào)查研究，逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問(wèn)題，通過(guò)研究制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的管理實(shí)施意見(jiàn)》;如部分小學(xué)高年級(jí)歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報(bào)告及建議》;如推廣電子備課和全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的困惑，通過(guò)到石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩研究解決等。通過(guò)對(duì)問(wèn)題逐個(gè)研究解決，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展。

四、確定“課堂教學(xué)改革年”，全面促進(jìn)全區(qū)課堂教學(xué)大改革。

長(zhǎng)期幾十年傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng);教師說(shuō)，學(xué)生做;教師主動(dòng)，學(xué)生被動(dòng);一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底?！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會(huì)在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。于是在全區(qū)推廣的利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來(lái)各方面實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，決定xx年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂(lè)學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開(kāi)了課堂教學(xué)改革年動(dòng)員大會(huì)，確定了課堂教學(xué)改革活動(dòng)方案，決定全面推廣“二xx”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究，落實(shí)“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實(shí)施過(guò)程中，于春秋先后兩次組織中小學(xué)校長(zhǎng)赴山東杜郞口中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)檢查落實(shí)、校長(zhǎng)論壇、召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)典型推廣等形式促進(jìn)區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來(lái)幾十年的陳舊模式，初見(jiàn)成效。在xx年底召開(kāi)了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)一年來(lái)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行全面總結(jié)，大力表彰，對(duì)今后繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提出意見(jiàn)，明確了方向。

學(xué)校質(zhì)量工作報(bào)告范文第十四篇一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一。

2、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地