實(shí)證會(huì)計(jì)課程感悟總結(jié)

實(shí)證會(huì)計(jì)課程感悟總結(jié)第1篇實(shí)證會(huì)計(jì)課程感悟總結(jié)第1篇【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型轉(zhuǎn)型會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

【課題】“案例教學(xué)法在經(jīng)管類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究”，2013B02。

為深化教育領(lǐng)域綜合改革，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對高層次應(yīng)用技術(shù)技能型人才的大量持續(xù)需求，教育部提出引導(dǎo)部分普通高等院校結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)和學(xué)校實(shí)際情況向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型。財(cái)會(huì)專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型關(guān)鍵是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此本文以會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革為研究對象，以期為教學(xué)改革及應(yīng)用轉(zhuǎn)型提供依據(jù)。

一、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革的必要性

近幾年，用人單位對會(huì)計(jì)人才的學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)方面的要求越來越高，具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)職稱的會(huì)計(jì)人員越來越受招聘單位的青睞（見表1）。

表1企業(yè)對會(huì)計(jì)人才需求狀況統(tǒng)計(jì)表單位：%

從上表可以看出對會(huì)計(jì)人員工作經(jīng)驗(yàn)、職稱有要求的企業(yè)占到一半以上，另外非?？粗厝瞬诺臏贤芰?、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和對專業(yè)知識(shí)的掌握這三個(gè)方面。目前，我校財(cái)會(huì)專業(yè)生源非常好，在校學(xué)生5000多，面臨巨大就業(yè)壓力。可見，坐在教室死學(xué)書本的時(shí)代已經(jīng)過去，實(shí)踐型、應(yīng)用型教學(xué)改革勢在必行。

二、會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)教學(xué)中，作為與實(shí)際接軌的“綜合模擬實(shí)訓(xùn)”課程是設(shè)計(jì)好了答案的一次大作業(yè)，脫離了復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)。從這一點(diǎn)上，會(huì)計(jì)教育訓(xùn)練過程過于狹隘。

（一）授課內(nèi)容、方式及流程

會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)課程安排在第7、6學(xué)期，共30個(gè)學(xué)時(shí)，主要設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1.由任課教師以工業(yè)企業(yè)為例選定20―30筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，由學(xué)生購買相應(yīng)數(shù)量的憑證、賬簿和報(bào)表類資料，作為本課程的起點(diǎn)。

2.任課教師首先對憑證、賬簿和報(bào)表類基本知識(shí)進(jìn)行講解和回顧，同時(shí)以各類憑證、賬簿等實(shí)物進(jìn)行展示。

3.由學(xué)生自己進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分析，填寫相關(guān)原始憑證、記賬憑證；登記日記賬、總分類賬等賬簿和編制報(bào)表等；資料整理裝訂形成成果資料；任課教師進(jìn)行評分，作為本課程的考評成績。

根據(jù)上述內(nèi)容，以及與相關(guān)實(shí)踐教學(xué)老師的通過交流，分析《會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)》課程存在以下問題。

（二）會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、重復(fù)。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)以制造業(yè)為主，并限定簡單的一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，只注重會(huì)計(jì)核算技能，忽視了會(huì)計(jì)的其他職業(yè)能力和工作任務(wù)；同時(shí)，與前面的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)有很多重復(fù)，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2.實(shí)訓(xùn)材料仿而不真。模擬實(shí)驗(yàn)材料中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也已填制完整正確的原始單據(jù)的形式給出，既不需要學(xué)生再填制原始單據(jù)，更不需要學(xué)生審核原始單據(jù)的合法性；無法提供多聯(lián)式原始憑證及使用訓(xùn)練；銀行票據(jù)的背書轉(zhuǎn)讓、現(xiàn)金的送存等票據(jù)也沒有涉及。

3.教學(xué)組織形式老套?，F(xiàn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)組織形式以教師講解、巡視指導(dǎo)為主，缺乏學(xué)生實(shí)務(wù)操作配合的鍛煉，忽視團(tuán)隊(duì)合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

4.缺乏體現(xiàn)人際溝通等實(shí)戰(zhàn)能力的培訓(xùn)。從上述表1可以看出，用人單位對會(huì)計(jì)人員的人際溝通能力非常重視，有98%的用人單位對人際溝通這一項(xiàng)都有要求?？墒牵谖覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容中并未設(shè)計(jì)此項(xiàng)訓(xùn)練，這與實(shí)際工作的要求脫節(jié)。

5.考核方法簡單。該課程考核平時(shí)表現(xiàn)（到課率）占30%，期末上交成果資料（資料完整齊全）占70%，沒有真正體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考評。

因此，以應(yīng)用型轉(zhuǎn)型為契機(jī)，以購入的會(huì)計(jì)軟件為基礎(chǔ)，提出會(huì)計(jì)模擬綜合實(shí)訓(xùn)的改革。

三、改革方案設(shè)計(jì)

制定改革方案之前，關(guān)于“會(huì)計(jì)人員職業(yè)崗位及職責(zé)”這一問題向西安市延長石油等10家單位進(jìn)行了交流與溝通，雖然樣本數(shù)量不多，但具有一定典型性，對設(shè)計(jì)并實(shí)施會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)改革有很大幫助，具體內(nèi)容涉及三個(gè)方面。

（一）軟件模擬實(shí)訓(xùn)

會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)軟件容納的信息量很大，共有企業(yè)發(fā)生的180筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，涉及到企業(yè)的方方面面；同時(shí)，該軟件設(shè)計(jì)了學(xué)生的引導(dǎo)學(xué)習(xí)和自我測試等模塊，便于學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和訓(xùn)練進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。軟件實(shí)訓(xùn)使學(xué)生對原始憑證的填寫、記賬憑證的編制及賬簿登記有了更直觀的認(rèn)識(shí)。利用我校的模擬實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)軟件完成實(shí)訓(xùn)。

（二）會(huì)計(jì)崗位仿真模擬實(shí)訓(xùn)

打破原有的以靜態(tài)為主的模式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的、仿真實(shí)際工作崗位的環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感受。模擬企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)和流程，學(xué)生進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)；同時(shí)，增加各崗位、各部門協(xié)調(diào)的業(yè)務(wù)，鍛煉溝通能力。

第一，采用分組、分區(qū)的形式，各組各區(qū)設(shè)置相應(yīng)的會(huì)計(jì)崗位，有財(cái)務(wù)主管辦公區(qū)、記賬會(huì)計(jì)區(qū)、出納工作區(qū)，銀行、稅務(wù)等。

第二，根據(jù)企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行選取，分成具體的工作項(xiàng)目，針對每一個(gè)工作項(xiàng)目制定工作目標(biāo)，設(shè)計(jì)工作任務(wù)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作的能力。

第三，做到全真崗位仿真模擬，填寫真實(shí)的憑證、賬簿，傳遞相關(guān)單據(jù)，刻制相應(yīng)的印章，完全按照企業(yè)的工作流程和分工完成相關(guān)業(yè)務(wù)，同時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化處理。

第四，利用小學(xué)期上課，還可以進(jìn)行學(xué)科交叉專業(yè)交叉，以實(shí)現(xiàn)真正的崗位分工。

（三）走進(jìn)企業(yè)

與相關(guān)企事業(yè)單位建立校企合作關(guān)系，讓我們的學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，去觀摩學(xué)習(xí)，真實(shí)地接觸財(cái)會(huì)相應(yīng)的工作，了解整個(gè)工作流程，具體的業(yè)務(wù)處理及注意事項(xiàng)，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對比尋找自己專業(yè)知識(shí)的不足，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

四、方案實(shí)施的配套改革措施

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)

在現(xiàn)有的師資力量基礎(chǔ)上，吸收一部分有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，同時(shí)，要求教師利用寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)或到單位學(xué)習(xí)，逐步建立一支精通理論教學(xué)具有實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。

（二）課時(shí)配套

設(shè)計(jì)課時(shí)為：電子軟件模擬操作為20學(xué)時(shí)，仿真企業(yè)崗位模擬實(shí)操20學(xué)時(shí)，走進(jìn)企業(yè)為20學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。主要利用小學(xué)期進(jìn)行上課，時(shí)間集中，還可以進(jìn)行學(xué)科交叉專業(yè)交叉，以實(shí)現(xiàn)真正的崗位分工。

（三）重新教學(xué)方案設(shè)計(jì)

主要是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，篩選軟件中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；設(shè)置崗位及職責(zé)，增加崗位、部門間的溝通業(yè)務(wù)；注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

實(shí)證會(huì)計(jì)課程感悟總結(jié)第2篇關(guān)鍵詞實(shí)施模擬公司實(shí)踐課

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1關(guān)于模擬公司綜合實(shí)踐課

“模擬公司”是指人為創(chuàng)造仿真的公司環(huán)境，將其作為財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐場所和教學(xué)組織形式，學(xué)生以模擬公司雇員的身份了解公司運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用公關(guān)、文秘、人力資源管理、營銷、財(cái)務(wù)、金融、稅務(wù)、工商社保、物流等專業(yè)知識(shí)和技能，完成公司內(nèi)外業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)公司的正常運(yùn)作。模擬時(shí)，除貨物、資金外，各種業(yè)務(wù)、票據(jù)、表格、賬冊、信件、核算方式等都按照現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的通行做法進(jìn)行運(yùn)作。

“模擬公司”起源于上世紀(jì)50年代的德國，80年代后期，“模擬公司”作為一種培訓(xùn)方式在世界范圍內(nèi)得到了快速發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1998年4月，世界上共30個(gè)國家建立的“模擬公司”有2775個(gè)。一些國家還建立了“模擬公司”協(xié)調(diào)中心，負(fù)責(zé)本國“模擬公司”之間的業(yè)務(wù)交往和人員培訓(xùn)。

模擬公司綜合實(shí)踐課是指以“模擬公司”為載體，以企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在體驗(yàn)公司的經(jīng)營活動(dòng)中，建構(gòu)與公司經(jīng)營活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、技能，乃至情意，進(jìn)而形成綜合職業(yè)能力，集職業(yè)性、開放性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性于一體的教學(xué)課型。

模擬公司綜合實(shí)踐課能夠達(dá)成的理想目標(biāo)是：通過培訓(xùn)，學(xué)生到企業(yè)工作時(shí)無需經(jīng)過再培訓(xùn)即可勝任公司中的行政、人事、采購、生產(chǎn)、營銷、財(cái)務(wù)等各部門的輔助崗位工作。該課程能夠解決目前財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生專業(yè)對口及頂崗實(shí)習(xí)難的問題，能夠高效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

2國內(nèi)中職學(xué)校實(shí)施模擬公司綜合實(shí)踐課的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

目前國內(nèi)的中等職業(yè)學(xué)校開展模擬公司綜合實(shí)踐課程尚處于試點(diǎn)階段，但發(fā)展勢頭較快，取得了可喜的成績。

（1）試點(diǎn)起步階段：2006年，廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校選送一批教師到德國學(xué)習(xí)，把“模擬公司”這種培訓(xùn)方式引進(jìn)到國內(nèi)的中職教育，該校仿照德國“模擬公司”訓(xùn)練模式，率先開發(fā)了模擬公司綜合實(shí)踐課程。2010年8月，在廣州市中職學(xué)校財(cái)經(jīng)商貿(mào)教研會(huì)的牽頭組織下，有五所學(xué)校分別是：番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校、廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校、廣州市天河職業(yè)高級中學(xué)、廣州市黃埔職業(yè)學(xué)校，同時(shí)開展了模擬公司教學(xué)模式。這五所學(xué)校通過選派教師培訓(xùn)、參與用友公司的企業(yè)項(xiàng)目、組建模擬公司教學(xué)班、規(guī)劃模擬公司實(shí)訓(xùn)室、召開模擬公司全市公開課、定期集中培訓(xùn)骨干教師及教學(xué)交流等方式，把模擬公司綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與開發(fā)進(jìn)行得有聲有色，引起了廣州市乃至廣東省內(nèi)各中職學(xué)校的關(guān)注。

（2）試點(diǎn)發(fā)展階段：2011年12月，五所模擬公司綜合實(shí)踐課程的試點(diǎn)學(xué)校在廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦了全市模擬公司教學(xué)模式的展示活動(dòng)。在展示現(xiàn)場上，觀摩的專家、教師能夠觀看到模擬公司之間的商務(wù)洽談、商品交易等業(yè)務(wù)活動(dòng)，以及五所試點(diǎn)學(xué)校模擬公司綜合實(shí)踐課的實(shí)訓(xùn)成果，均產(chǎn)生了極大的興趣，紛紛要求加入模擬公司試點(diǎn)學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟。至2012年2月，模擬公司綜合實(shí)踐課的試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)擴(kuò)大到13所。2012年3月，由廣州市財(cái)經(jīng)商貿(mào)教研會(huì)組織20多位骨干教師編寫的《模擬公司綜合實(shí)踐—組建·行政·人事·財(cái)務(wù)》和《模擬公司綜合實(shí)踐—營銷·交易·總結(jié)》兩本教材及配套光盤出版。

（3）試點(diǎn)深化階段：2011年12月，廣州市教育信息中心聯(lián)合廣州市教育局教研室以及廣東用友軟件有限公司，共同建設(shè)“廣州市中高職虛擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心”。該實(shí)訓(xùn)中心主要用于滿足中職學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以在該中心進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。建設(shè)虛擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心平臺(tái)，同時(shí)結(jié)合模擬公司綜合實(shí)踐課程，能夠更有效地實(shí)踐和推廣模擬公司教學(xué)。該項(xiàng)目的建成對于全國中職教育是一項(xiàng)創(chuàng)舉，使得模擬公司教學(xué)模式的發(fā)展具有更廣闊的前景。

3試點(diǎn)學(xué)校有效實(shí)施模擬公司綜合實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)做法

筆者作為第一批模擬公司教學(xué)試點(diǎn)學(xué)?！獜V州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校的模擬公司綜合實(shí)踐課的骨干教師，參與了我市中職學(xué)校模擬公司綜合實(shí)踐課的教學(xué)及開發(fā)工作，在此談?wù)勅绾卧趯W(xué)校層面上有效組織實(shí)施模擬公司實(shí)踐課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

（1）首次開設(shè)模擬公司教學(xué)實(shí)驗(yàn)班要以校內(nèi)海選的方式吸引優(yōu)秀學(xué)生參與。對于初次開設(shè)模擬公司綜合實(shí)踐課的學(xué)校來說，無論是教師還是學(xué)生，對這門課程的認(rèn)識(shí)是比較陌生的，沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。因此選取優(yōu)秀學(xué)生加入模擬公司教學(xué)實(shí)驗(yàn)班就顯得尤為重要。筆者所在學(xué)校的做法是：通過向會(huì)計(jì)、金融、營銷、電子商務(wù)各專業(yè)班派發(fā)招生簡章、廣播宣傳等形式鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生報(bào)名參加，并進(jìn)行面試，擇優(yōu)錄取。這種做法使得我校的首個(gè)模擬公司教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生基本由學(xué)生干部組成。在接下來的模擬公司教學(xué)實(shí)踐中，我們承擔(dān)了全市的模擬公司綜合實(shí)踐公開課，舉辦了校內(nèi)首屆模擬公司教學(xué)班的商品跳蚤節(jié)，布置了仿真性高的模擬公司實(shí)訓(xùn)室，編寫了模擬公司綜合實(shí)踐教材及配套光盤，參與了全市的模擬公司教學(xué)展示。這些工作都得到了優(yōu)秀學(xué)生的大力協(xié)助。因此，對于首次開設(shè)模擬公司教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校來說，吸引優(yōu)秀學(xué)生參與是這項(xiàng)工作得以順利開展的重要保證。

（2）教師課后要對教學(xué)進(jìn)行回顧、總結(jié)、提煉、反思，撰寫教師工作日記。模擬公司綜合實(shí)踐課對教師要求很高，教師不僅要具有跨專業(yè)的知識(shí)，還必須熟悉企業(yè)運(yùn)營過程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，教師必須做到邊教學(xué)邊總結(jié)、提煉、回顧、反思，才能保證教學(xué)質(zhì)量。因此，課后撰寫教師工作日記是必不可少的。以下是由筆者撰寫的一次教師工作日記的模板：

試點(diǎn)學(xué)校：廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校

開展時(shí)間：2011年4月19日——5月6日

教學(xué)模塊：第三模塊——市場營銷

活動(dòng)內(nèi)容：市場調(diào)查、產(chǎn)品宣傳冊設(shè)計(jì)、商品促銷活動(dòng)

活動(dòng)過程：我校模擬公司教學(xué)的第三模塊執(zhí)行了三項(xiàng)任務(wù)的教學(xué)。課后，擔(dān)任教學(xué)的5位老師對教學(xué)進(jìn)行了回顧和反思，總結(jié)了以下的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，具體如下：①收獲的經(jīng)驗(yàn)；②存在問題；③改進(jìn)措施。

（3）模擬公司之間的商品交易要實(shí)現(xiàn)真實(shí)交易和虛擬交易相結(jié)合。在模擬公司的經(jīng)營活動(dòng)中，商品交易是最重要的。但學(xué)生對單純的虛擬交易的參與度、積極性并不高。我們的做法是：真實(shí)交易和虛擬交易相結(jié)合。真實(shí)交易就是各模擬公司之間以及校園范圍內(nèi)做真實(shí)的現(xiàn)金交易。自開展模擬公司教學(xué)實(shí)驗(yàn)以來，我校已成功舉辦了三屆商品交易會(huì)。學(xué)生從舉辦商品交易會(huì)中能夠體驗(yàn)商品采購、銷售流程，學(xué)會(huì)探索顧客消費(fèi)心理的技巧，體會(huì)到賺錢的快樂、賠錢的沮喪，并為第五模塊“帳務(wù)處理”提供了真實(shí)數(shù)據(jù)。在虛擬交易環(huán)節(jié)中，我們讓學(xué)生模擬商務(wù)洽談，學(xué)習(xí)簽訂采購訂單、合同，填寫支票。為促使各模擬公司間積極交易，我們以各公司收到的支票、訂單多少作為評價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）要模仿現(xiàn)實(shí)公司的做法建立起公司員工激勵(lì)機(jī)制。不少模擬公司實(shí)踐課的授課教師都有這樣的體驗(yàn)：有時(shí)候?qū)W生參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的積極性不高，比如報(bào)名競聘CEO的學(xué)生不多、商品交易的投入度不夠等等。為避免此類問題的發(fā)生，我們模仿現(xiàn)實(shí)公司的做法建立起公司員工激勵(lì)機(jī)制，在第一模塊“公司籌建”的競選CEO環(huán)節(jié)，我們?yōu)镃EO頒發(fā)榮譽(yù)證書。在每次舉辦商品交易會(huì)之后，模擬公司年度總結(jié)大會(huì)上，我們都會(huì)評選出“最佳經(jīng)營業(yè)績獎(jiǎng)”、“最具員工形象獎(jiǎng)”、“最佳CEO”、“最具團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)“等獎(jiǎng)項(xiàng)，并蓋上學(xué)校的公章，為學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀及合影留念。這些措施能很大程度地激勵(lì)學(xué)生高度投入到模擬公司實(shí)踐課程中。

（5）要在學(xué)校內(nèi)部做好推廣宣傳活動(dòng)，把模擬公司教學(xué)理念滲透到校園文化建設(shè)。開展模擬公司實(shí)踐課程以來，我們每個(gè)學(xué)期都在校園內(nèi)舉辦模擬公司教學(xué)班的商品交易會(huì)，通過在校園門口擺放大型宣傳海報(bào)、在各班級派發(fā)宣傳單張、校園廣播等方式，使模擬公司教學(xué)模式在全校師生中產(chǎn)生了一定的影響。在商品交易會(huì)順利召開之后，我們會(huì)把交易會(huì)的一些圖片上傳到校園網(wǎng)，以擴(kuò)大影響力。

4實(shí)施模擬公司綜合實(shí)踐課的具體示例

筆者曾經(jīng)承擔(dān)了一次全市模擬公司綜合實(shí)踐課的公開課。這次公開課我選取的教學(xué)項(xiàng)目是“商品展銷會(huì)”。本次展銷會(huì)的內(nèi)容是：模擬公司員工輪流登場，宣講各自公司的理念、經(jīng)營范圍、口號，然后分?jǐn)偽贿M(jìn)行現(xiàn)場的商品展示促銷會(huì)，如果達(dá)成交易，進(jìn)入下一步的會(huì)計(jì)電算化賬務(wù)處理。以下是具體實(shí)施步驟（見表1）。

5實(shí)施模擬公司綜合實(shí)踐課之后的若干反思

（1）建設(shè)模擬公司綜合實(shí)訓(xùn)室是試點(diǎn)學(xué)校開展模擬公司實(shí)踐課程的物質(zhì)前提。模擬公司綜合實(shí)踐課程教學(xué)目標(biāo)是：創(chuàng)設(shè)仿真的模擬公司環(huán)境，使學(xué)生身臨其境到公司“上班”，參與公司的經(jīng)營活動(dòng)，形成職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，建構(gòu)職業(yè)能力。試點(diǎn)學(xué)校如果沒有專屬的模擬公司實(shí)訓(xùn)室，要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)是不可能的。因此，各試點(diǎn)學(xué)校的教師要積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)職能部門溝通，盡快建設(shè)起模擬公司實(shí)訓(xùn)室，才能保證課程的順利開展。

（2）模擬公司綜合實(shí)踐課的課程性質(zhì)要求教師必須快速成長為“復(fù)合型”教師。模擬公司綜合實(shí)踐課對教師要求很高，專業(yè)教師不但要熟悉企業(yè)運(yùn)營過程，還要具有跨專業(yè)的知識(shí)，如：會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、金融、電子商務(wù)、工商社保、市場營銷、就業(yè)指導(dǎo)等多學(xué)科的知識(shí)，這樣才能組織、駕馭這門課程的教學(xué)。目前中職學(xué)校里面符合這種條件的教師是少之又少的。筆者認(rèn)為，解決的途徑有兩種：一種是專業(yè)課教師通過自我學(xué)習(xí)或者外派培訓(xùn)的方式，快速成長為“復(fù)合型”教師。另一種是從企業(yè)引進(jìn)人才加強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)課教師隊(duì)伍。筆者所在學(xué)校有一位專業(yè)教師是從用友新道科技有限公司招聘進(jìn)來的，該教師的加盟對學(xué)校乃至全市的模擬公司教學(xué)模式運(yùn)用注入了新的活力，他在指導(dǎo)學(xué)生建設(shè)模擬公司網(wǎng)站，參與廣州市中高職虛擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，承辦全市模擬公司教學(xué)成果展示等方面做了很多有建設(shè)性的工作。

（3）模擬公司綜合實(shí)踐課的教師角色應(yīng)定位在組織者、協(xié)助者、導(dǎo)演。教師作為組織者、協(xié)助者、導(dǎo)演是指在實(shí)施模擬公司綜合實(shí)踐課時(shí)，教師布置工作任務(wù)時(shí)只需引導(dǎo)學(xué)生有解決問題的思維、方法即可，在任務(wù)執(zhí)行過程中負(fù)責(zé)解答疑難問題，在任務(wù)結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)評、總結(jié)。具體的實(shí)施環(huán)節(jié)由學(xué)生自己策劃、操作，教師不能代替學(xué)生作公司業(yè)務(wù)決策。這樣才能使學(xué)生在工作中增長知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。

（4）模擬公司綜合實(shí)踐課的試點(diǎn)學(xué)?？煽紤]出版“模擬公司教學(xué)模式”的期刊或者簡訊。模擬公司教學(xué)模式的實(shí)施帶來職業(yè)教育的變革，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程對接”，解決目前財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生對口及頂崗實(shí)習(xí)難等問題，是一項(xiàng)造福職業(yè)教育的事業(yè)。各試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)積極推廣宣傳這種教學(xué)模式。同時(shí)各試點(diǎn)學(xué)校及骨干教師也要在教學(xué)中不斷積累模擬公司實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有必要考慮出版“模擬公司教學(xué)模式”的期刊或者簡訊，這是完善模擬公司教學(xué)管理制度的措施之一。

6結(jié)束語

模擬公司綜合實(shí)踐課程要達(dá)成的目標(biāo)是：創(chuàng)設(shè)仿真的模擬公司環(huán)境，使學(xué)生身臨其境到公司“上班”，參與公司的經(jīng)營活動(dòng)，形成職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，建構(gòu)職業(yè)能力。實(shí)現(xiàn)“教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程對接”，解決目前財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生對口及頂崗實(shí)習(xí)難等問題，模擬公司教學(xué)模式的實(shí)施必將帶來職業(yè)教育的變革。

參考文獻(xiàn)

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實(shí)證會(huì)計(jì)課程感悟總結(jié)第3篇我國的中職教育經(jīng)過改革與發(fā)展，逐步走上適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足社會(huì)需要的軌道，形成與普教協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。全國職業(yè)教育工作會(huì)議的召開，為中職教育提供了廣闊的空間。但要把學(xué)生的“以能力為本位”作為核心競爭力，去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)中職教育還有很長的路要走?，F(xiàn)在的中職教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對熟練技術(shù)人才的需求還有相當(dāng)距離，如何突破原有的教學(xué)局限，改善教學(xué)效果，培養(yǎng)企業(yè)需要的技術(shù)人員，是中職教育面臨的現(xiàn)實(shí)問題。

二、模擬公司教學(xué)模式在教學(xué)中的運(yùn)用推廣

（一）模擬公司的基本結(jié)構(gòu)組成

模擬公司主要包括綜合辦公室、市場部、采購部、銷售部、財(cái)務(wù)部。這些部門的主要職能如下：綜合辦公室主要負(fù)責(zé)人員的聘用、考勤、工資發(fā)放等工作。職員的模擬薪金必須在模擬商貿(mào)系統(tǒng)內(nèi)消費(fèi)，以推動(dòng)市場運(yùn)轉(zhuǎn)。市場部主要從事商品的市場分析、開拓工作。根據(jù)真實(shí)市場信息、贊助公司的具體業(yè)務(wù)情況進(jìn)行策劃，制作模擬公司的產(chǎn)品廣告并制定商品的采購、銷售策略。采購部：根據(jù)其他模擬公司提供的商品信息，選擇合適的合作伙伴，向?qū)Ψ郊陌l(fā)采購訂單。銷售部：根據(jù)各“模擬公司”寄來的訂單，開具銷售發(fā)票及發(fā)貨清單，寄給充當(dāng)購買者的“模擬公司”。財(cái)務(wù)部：從事來往業(yè)務(wù)的帳務(wù)查對、每月的帳務(wù)核算，對銀行寄來的對帳單進(jìn)行核對并制作財(cái)務(wù)報(bào)表。

（二）模擬廣告公司在電腦美術(shù)專業(yè)的應(yīng)用已取得一定成果

結(jié)合電腦美術(shù)教學(xué)過程，針對已有一定基礎(chǔ)的二年級學(xué)生制定模擬廣告公司教學(xué)計(jì)劃方案，模擬成立相應(yīng)職能的多家廣告公司。學(xué)生自由組合，大約10人一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成立一個(gè)廣告公司，先挑選一名綜合素質(zhì)教高者擔(dān)任總經(jīng)理，然后成立以下部門：a.客戶部（客戶總監(jiān)、客戶經(jīng)理、客戶主管）b.媒介部（媒介策劃、媒介購買）c.創(chuàng)意部（創(chuàng)意總監(jiān)、執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)、美術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、文案創(chuàng)意等）d.財(cái)務(wù)部與人力資源部，學(xué)生可根據(jù)自己喜好加入不同部門。為了加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律和工作秩序，結(jié)合公司的實(shí)際情況，制定出廣告公司管理制度細(xì)節(jié)。包括獎(jiǎng)懲條例，即可作為學(xué)生獲得報(bào)酬的依據(jù)，也可作為學(xué)生最終評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程或事件，把設(shè)計(jì)單做成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，按行動(dòng)回路設(shè)計(jì)教學(xué)思路，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，這里的能力已不僅是知識(shí)能力或者是專業(yè)能力，而是涵蓋了如何解決問題的能力：方法能力、接納新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作和進(jìn)行項(xiàng)目動(dòng)作（包括項(xiàng)目洽談、報(bào)價(jià)、合同擬定、合同簽署、生產(chǎn)組織、售后服務(wù)）的社會(huì)能力等幾個(gè)方面。

該模擬廣告公司成立后，建立了美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)出一大批廣告人才，并且得出一套人才培養(yǎng)方案，制定出教學(xué)管理制度，并且形成項(xiàng)目研究報(bào)告。

（三）教學(xué)評價(jià)

在教學(xué)評價(jià)方式上突破了傳統(tǒng)評價(jià)方式，采用了過程評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，淡化考試分?jǐn)?shù)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”，提出獨(dú)特見解，允許學(xué)生多種答案并存，提高學(xué)生思維的活躍性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而且在教學(xué)活動(dòng)中是以模擬公司為單位，結(jié)合模擬訓(xùn)練課題的書面方案或報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)及演示成果進(jìn)行綜合評價(jià)。若學(xué)生在學(xué)習(xí)期間參與實(shí)習(xí)活動(dòng)（如廣交會(huì)），則還需結(jié)合企業(yè)的評價(jià)來對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)。通過多元化的評價(jià)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

（四）模擬公司推廣

“實(shí)訓(xùn)模擬公司項(xiàng)目”利潤驅(qū)動(dòng)法的引進(jìn)，不僅有利于實(shí)現(xiàn)“以培訓(xùn)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的倍增效應(yīng)，而且對擇業(yè)者樹立新的擇業(yè)觀念，特別有助于幫助中職畢業(yè)生樹立通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的理念具有重要的推動(dòng)作用。還將把這個(gè)項(xiàng)目逐步推廣到有創(chuàng)業(yè)意愿的其他專業(yè)中去，比如：計(jì)算機(jī)維修專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、物流專業(yè)、市場營銷專業(yè)等，實(shí)現(xiàn)就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的完整鏈接，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的階梯式發(fā)展，提高就業(yè)成功率。

實(shí)證會(huì)計(jì)課程感悟總結(jié)第4篇1實(shí)證會(huì)計(jì)的概念及研究發(fā)展的概況

“實(shí)證研究”在英文中為“empiricalstudies”和“positivestudies”,它和“規(guī)范理論”(normativestud-ies)是相對立的,這一概念來自于美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家M?弗里得曼1986年發(fā)表的《實(shí)證會(huì)計(jì)理論》一書中作了系統(tǒng)化闡述,奠定了實(shí)證會(huì)計(jì)理論的學(xué)術(shù)地位。實(shí)證會(huì)計(jì)理論不同于傳統(tǒng)的規(guī)范性會(huì)計(jì)理論,后者著重于為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行論斷并開出處方,即在特定的經(jīng)濟(jì)條件下,應(yīng)當(dāng)采用何種最佳的會(huì)計(jì)方法程序,實(shí)證會(huì)計(jì)理論側(cè)重于解釋和預(yù)測現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)方法程序的應(yīng)用。實(shí)證會(huì)計(jì)的理論研究經(jīng)歷了兩個(gè)主要的發(fā)展階段:第一階段主要是研究會(huì)計(jì)和資本市場的行為。這一階段主要討論的是會(huì)計(jì)信息在資本市場的信號作用,人們試圖在所報(bào)告的會(huì)計(jì)收益和股票價(jià)格的反應(yīng)中找到某種聯(lián)系。第二階段著重試圖解釋和預(yù)測企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),即公司會(huì)選擇什么的會(huì)計(jì)政策或?qū)?huì)計(jì)準(zhǔn)則做出什么樣的反應(yīng)。

2實(shí)證會(huì)計(jì)研究的理論基礎(chǔ)和主要內(nèi)容

2?1實(shí)證會(huì)計(jì)研究的理論基礎(chǔ)實(shí)證會(huì)計(jì)研究的興起與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)的發(fā)展密切相關(guān),并且借鑒和吸收了經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)的基本理論和研究方法。特別是有效市場假說、資本資產(chǎn)定價(jià)模型和人理論等成為實(shí)證會(huì)計(jì)研究和理論構(gòu)建的基石。

2?1?1有效市場假說(-esis,EMH)有效市場假說是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)中廣泛接受的一個(gè)基本理論概念。根據(jù)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家尤金法瑪()的定義,如果資產(chǎn)價(jià)格可以迅速和充分地對全部可獲得的信息作出反應(yīng),資本市場就是有效的。由于信息系列存在三個(gè)層次,法瑪提出市場有效性亦可分為三種不同形式:(1)弱式效率:市場價(jià)格充分體現(xiàn)過去(歷史)交易活動(dòng);(2)半強(qiáng)式效率:市場價(jià)格充分體現(xiàn)全部現(xiàn)時(shí)可公開獲得的信息;(3)強(qiáng)式效率:市場價(jià)格充分體現(xiàn)全部已知的信息,包括未公開的(內(nèi)幕)信息。目前,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)的實(shí)證結(jié)果支持弱式或半強(qiáng)式的市場有效性,對于強(qiáng)式EMH的證據(jù)尚不充足。根據(jù)弱式的EMH,一系列的過去證券交易(包括價(jià)格變動(dòng))不能用于成功地預(yù)測未來股票價(jià)格,投資者無法利用這些信息在市場上系統(tǒng)地獲取異常收益。在半強(qiáng)式的EMH條件下,資本市場充分地反映了全部可公開獲取的信息,因此不能預(yù)期市場參與者可利用這些信息系統(tǒng)化地獲取異常收益。市場有效性假設(shè)為實(shí)證會(huì)計(jì)研究提供了基礎(chǔ)。

2?1?2資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)是從西方財(cái)務(wù)學(xué)中的“現(xiàn)代證券組合理論”中衍生出來的,由W.夏普()和J.林特勒()提出,旨在表示證券的預(yù)期收益及其風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在關(guān)系。根據(jù)CAPM,個(gè)別證券的價(jià)格或收益和它的風(fēng)險(xiǎn)之間存在著線性關(guān)系,高風(fēng)險(xiǎn)高收益。一個(gè)證券的風(fēng)險(xiǎn)可以分為系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn),非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)表示在既定的范圍內(nèi)某種證券(企業(yè))所特有的不確定性因素,并可通過市場組合而分散(diversi-fied)。CAPM定價(jià)模型為實(shí)證會(huì)計(jì)研究提供了預(yù)期證券市場收益以及市場對會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)反應(yīng)的計(jì)量模型。CAPM模型為驗(yàn)證市場假設(shè)提供了可能,其在實(shí)證會(huì)計(jì)研究中的應(yīng)用包括:(1)確定一個(gè)證券(企業(yè))的預(yù)期收益及其異常收益;(2)驗(yàn)證會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)能否傳遞信息函量(即會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)可以大致反映證券的預(yù)期收益);(3)確定會(huì)計(jì)盈利與證券系統(tǒng)化風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系,或者說,會(huì)計(jì)盈利變動(dòng)幅度可能反映企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)水平,從而與該企業(yè)證券的市場價(jià)格變動(dòng)相關(guān)聯(lián)。

2?1?3人理論(agencytheory)人理論是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家簡森和麥克林提出的。它強(qiáng)調(diào)人們的行為為其自身效用(利益)所驅(qū)動(dòng),不同個(gè)人和利益團(tuán)體又受制多種契約關(guān)系的約束。企業(yè)管理者作為業(yè)主的人管理企業(yè)資源,管理者只有在符合自身利益情況下采取行動(dòng)促使企業(yè)資源增值,但是,在缺乏有效的監(jiān)控機(jī)制時(shí),管理者可能會(huì)通過:將企業(yè)資源轉(zhuǎn)移給自己(如利用獎(jiǎng)酬計(jì)劃)和逃避職責(zé)而追求自身利益最大化。然而,業(yè)主也會(huì)作出理性的反應(yīng),他們可能削減管理者報(bào)酬或是拒絕為企業(yè)提供資源,因此,管理者在追求自身利益的同時(shí)不得不考慮所需承受的人成本,從而愿意接受一定的監(jiān)控機(jī)制,借以減少其人成本,會(huì)計(jì)成為有助于各種契約關(guān)系運(yùn)作的一種監(jiān)控機(jī)制。財(cái)務(wù)報(bào)告或會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)成為各方面當(dāng)事人衡量比較自身效用與成本、監(jiān)控和評估有關(guān)契約關(guān)系執(zhí)行情況的重要手段,會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)可用來界定這些數(shù)據(jù)后面可能產(chǎn)生的當(dāng)事人行為或經(jīng)濟(jì)后果。由于不同會(huì)計(jì)方法程序?qū)?dǎo)致不同的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)或信息披露,會(huì)計(jì)政策的制訂或選擇將涉及不同人士或團(tuán)體之間的利益比較與權(quán)衡。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中對會(huì)計(jì)政策選擇的動(dòng)因或是對相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則效用的實(shí)證研究,大都是基于契約關(guān)系及人成本而展開的。

2?2實(shí)證會(huì)計(jì)研究的主要內(nèi)容目前,實(shí)證會(huì)計(jì)研究仍然存在著多元化的研究方向或研究結(jié)論,其理論構(gòu)建包含兩個(gè)主要的分支:信息含量研究和經(jīng)濟(jì)后果研究。

2?2?1信息含量研究實(shí)證會(huì)計(jì)研究的早期形成側(cè)重于驗(yàn)證資本市場對會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的反應(yīng),又被稱之為“市場基礎(chǔ)會(huì)計(jì)研究”,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要服務(wù)于投資者和債權(quán)人在資本市場進(jìn)行的投資決策(買賣證券或股票)。如果會(huì)計(jì)信息具有效用(即信息含量),應(yīng)當(dāng)對資本市場上的證券價(jià)格變動(dòng)及其收益產(chǎn)生影響,20世紀(jì)60年代中期的實(shí)證會(huì)計(jì)研究集中于觀察許多企業(yè)的股票價(jià)格變動(dòng)及其投資效益和會(huì)計(jì)盈利這一總括性指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系來確定或驗(yàn)證會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的信息含量。關(guān)于會(huì)計(jì)信息含量的研究成果主要有:(1)企業(yè)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)(盈利)與證券價(jià)格變動(dòng)及其收益之間存在著正相關(guān)關(guān)系。(2)會(huì)計(jì)盈利對證券價(jià)格及收益影響受傳導(dǎo)因素制約。(3)資本市場可以“透視”會(huì)計(jì)方法的本質(zhì)。

2?2?2關(guān)于經(jīng)濟(jì)后果的研究所謂經(jīng)濟(jì)后果是指會(huì)計(jì)準(zhǔn)則或企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告將影響企業(yè)、政府、工會(huì)、投資者、債權(quán)人的決策行為,受影響的決策行為反過來又會(huì)損害其他相關(guān)方面的利益。自20世紀(jì)70年代以來,實(shí)證會(huì)計(jì)研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向應(yīng)用人理論來驗(yàn)證企業(yè)管理者及其他利益團(tuán)體選擇會(huì)計(jì)方法或會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的動(dòng)因,旨在構(gòu)建可用于解釋和預(yù)測會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)影響要素的理論假設(shè),并且通過實(shí)證研究確定這些理論假設(shè)的有效性。這方面的研究結(jié)論包括三個(gè)理論假說(hy-pothesis):(1)獎(jiǎng)酬計(jì)劃假說()根據(jù)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)理論,管理者和業(yè)主(股東)之間的契約關(guān)系側(cè)重于管理者(尤其是高階主管)應(yīng)用受托資源的績效及相應(yīng)的酬金。

管理者酬金,如紅利或其他福利是由企業(yè)經(jīng)營效果來決定的,而衡量經(jīng)營績效的基本指標(biāo)主要借助于財(cái)務(wù)報(bào)表或會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。而管理者是最大效用的追求者,為達(dá)到自身效用或利益最大化,管理者具有選擇較有彈性的會(huì)計(jì)政策的內(nèi)在動(dòng)因,管理者通過會(huì)選擇可增加報(bào)告盈利的會(huì)計(jì)方法程序,如計(jì)提折舊時(shí)用直線法而不用加速折舊法,存貨計(jì)價(jià)用先進(jìn)先出法而非后進(jìn)先出法。(2)債務(wù)契約假說()與企業(yè)相關(guān)的不同個(gè)人或團(tuán)體之間亦存在利益沖突,例如,債權(quán)人關(guān)注企業(yè)能否按期歸還貸款本金和利息或企業(yè)的償債能力,業(yè)主關(guān)注企業(yè)的支付能力或股本增值。這兩方面有著一定的利益沖突,如果缺乏必要的監(jiān)控機(jī)制,企業(yè)的管理者具有將債權(quán)人的權(quán)益向股東權(quán)益轉(zhuǎn)移,借以增進(jìn)自身利益的動(dòng)因,因此,債權(quán)人和管理者之間亦形成一種契約關(guān)系,債權(quán)人可能通過正式的債務(wù)契約,對借款企業(yè)提出一些約束條件,如限制企業(yè)的股利支付,股票回購或舉借新的債務(wù)等。

這些限制通常是依據(jù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)(如特定的盈利水平)或相關(guān)的財(cái)務(wù)比率(如流動(dòng)比率、速動(dòng)比率、產(chǎn)權(quán)比率等)加以監(jiān)控。顯然,會(huì)計(jì)政策選擇決定這些監(jiān)控指標(biāo)的計(jì)量和評估,從而對評判即定債務(wù)契約的履行或違約有著直接的影響,債務(wù)契約假說認(rèn)為,企業(yè)的管理者具有選擇可降低違約可能性的會(huì)計(jì)政策的動(dòng)因,例如,負(fù)債比率高的企業(yè)的管理者更傾向于本論文由整理提供可增加本期盈利報(bào)告的會(huì)計(jì)方法程序,或者是增加資產(chǎn)或減少負(fù)債的報(bào)告方式,借以降低因?yàn)檫`約而導(dǎo)致的“人成本”。從一定程度上講,企業(yè)對會(huì)計(jì)政策的選擇就是為了契約成本最小化。(3)政治成本假說()西方管理學(xué)理論認(rèn)為,企業(yè)可能因政治程序而加大經(jīng)營成本。在特定的社會(huì)(國家)里,政治家或立法者可能為提高自身利益,往往通過行政或立法手段干預(yù)企業(yè)行為(如爭取選票或執(zhí)政機(jī)會(huì)等)從而增加企業(yè)的經(jīng)營成本。因此,對政治程序較敏感的企業(yè)將傾向于選擇可能減少報(bào)告盈利的會(huì)計(jì)方法程序如多計(jì)費(fèi)用、遞延收益或提取準(zhǔn)備等,借以降低其承受的政治風(fēng)險(xiǎn)或政治成本。

政治成本假設(shè)給會(huì)計(jì)選擇蒙上了一層政治色彩。許多實(shí)證會(huì)計(jì)理論以上述三個(gè)理論都做過檢驗(yàn),證明這三個(gè)假設(shè)在解釋經(jīng)理人員會(huì)計(jì)政策選擇方面是經(jīng)得起實(shí)證檢驗(yàn)的。從20世紀(jì)60年代起,美國會(huì)計(jì)學(xué)界開始意識(shí)到會(huì)計(jì)信息的經(jīng)濟(jì)影響。不同的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則生成不同的會(huì)計(jì)信息,從而影響不同集團(tuán)的利益。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的經(jīng)濟(jì)后果有直接的經(jīng)濟(jì)后果和間接的經(jīng)濟(jì)后果之分,直接的經(jīng)濟(jì)后果是指不同的利益集團(tuán)所取得的經(jīng)濟(jì)利益,恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)準(zhǔn)則有利于維護(hù)各方正當(dāng)、公平的經(jīng)濟(jì)利益,不當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)準(zhǔn)則可能引起不平等、舞弊和欺詐。間接的經(jīng)濟(jì)后果指會(huì)計(jì)信息利益。西方會(huì)計(jì)學(xué)者關(guān)注會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的信息利益,其研究側(cè)重于通過不同的會(huì)計(jì)信息,誘導(dǎo)出不同的經(jīng)濟(jì)后果即信息利益,從而影響到市場上各行為主體的經(jīng)濟(jì)利益。會(huì)計(jì)政策選擇為不同的利益團(tuán)體爭取更有利于自己的利益提供了條件,因此,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的經(jīng)濟(jì)后果往往是通過不同的會(huì)計(jì)政策選擇來實(shí)現(xiàn)的。

3我國實(shí)證會(huì)計(jì)研究現(xiàn)狀

我國會(huì)計(jì)界接觸實(shí)證研究方法始自20世紀(jì)80年代中后期,當(dāng)時(shí)的一些學(xué)者嘗試將實(shí)證會(huì)計(jì)的研究方法與研究成果介紹到國內(nèi),包括翻譯了瓦茲和齊默爾曼合著的《實(shí)證會(huì)計(jì)理論》一書。但是,直到90年代中期,仍然以介紹為主。最早出現(xiàn)的,可稱之為實(shí)證研究的論文,應(yīng)當(dāng)是趙宇龍發(fā)表在《經(jīng)濟(jì)研究》1998年第7期上“會(huì)計(jì)盈余披露的信息含量”一文。該文的發(fā)表,標(biāo)志我國會(huì)計(jì)界對實(shí)證會(huì)計(jì)研究從方法介紹進(jìn)入到實(shí)際應(yīng)用。

3?1關(guān)于資本市場有效性的研究近年來,在我國,有不少學(xué)者對我國證券市場的效率進(jìn)行了大量的實(shí)證研究。如吳世農(nóng)的系列研究(1993,1996,1997)表明,1993年以前,深市每天的股票價(jià)格并不是隨機(jī)的、獨(dú)立的,有許多已公布的交易信息并未反映在當(dāng)時(shí)的價(jià)格中或被當(dāng)時(shí)的股價(jià)所忽略,掌握過去的一些信息仍有可能獲得非正?；貓?bào),因此,深市并未通過弱式效率檢驗(yàn);1996年的結(jié)論是,我國股市尚未達(dá)到真正意義上的弱式效率;1997年的研究結(jié)果表明,滬市未達(dá)到半強(qiáng)式效率。沈藝峰和孫錚的研究也表明了我國股市對歷史信息的反映效率較低,未達(dá)到半強(qiáng)式效率。而陳小悅等人的研究顯示,深市較早地達(dá)到弱式效率,滬市在1993年逐漸達(dá)到弱式效率,總體結(jié)論是我國股市已經(jīng)達(dá)到弱式效率。趙宇龍的檢驗(yàn)(1998)也不支持滬市具有半強(qiáng)式效率。

3?2關(guān)于會(huì)計(jì)政策選擇的實(shí)證研究會(huì)計(jì)政策的選擇會(huì)產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)后果。我國對會(huì)計(jì)政策的研究,基本上還處于傳統(tǒng)的規(guī)范性研究。為規(guī)范市場經(jīng)濟(jì),維護(hù)會(huì)計(jì)秩序,我國先后制訂和頒布了會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則和一系列的具體準(zhǔn)則,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是關(guān)于價(jià)值確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的規(guī)范。它對企業(yè)應(yīng)傳遞哪些會(huì)計(jì)信息以及如何展示這些會(huì)計(jì)信息,都做出詳細(xì)的規(guī)定,自1993年來,我國會(huì)計(jì)理論研究方法體系的建立,基本上是遵循會(huì)計(jì)理論研究的演繹法,即以會(huì)計(jì)目標(biāo)、假設(shè)等為先決條件,推導(dǎo)出基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,再制定具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,最后再通過具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。這種構(gòu)建會(huì)計(jì)理論的演繹法是以來自外部客觀環(huán)境的會(huì)計(jì)假設(shè)作為前提命名,所以強(qiáng)調(diào)客觀環(huán)境對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制約作用。在我國,構(gòu)建會(huì)計(jì)理論的演繹法有其存在的必要性:一方面我國長期以來,規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)核算的是分行業(yè)的會(huì)計(jì)制度,主要解決會(huì)計(jì)的記錄和報(bào)表的編制問題,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是從一片空白的基礎(chǔ)上建立起來;另一方面,我國的市場環(huán)境的特殊性也需要在理論前提,目前,我國資本市場不完善,會(huì)計(jì)信息質(zhì)量不高,決定了作為理論和實(shí)務(wù)橋梁的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定和實(shí)施具有現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)我國客觀環(huán)境制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,就可以很好地指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。孫錚、王躍堂(1999)通過實(shí)證研究得出,上市公司存在操縱利潤的傾向,上市公司利用變更會(huì)計(jì)方法、成本法與權(quán)益法的核算、預(yù)提大修理費(fèi)用、利用或有損失、所得稅返還、不良資產(chǎn)掛賬、虛增無形資產(chǎn)、關(guān)聯(lián)交易等手段虛飾利潤。在制度的實(shí)證研究上,對10%現(xiàn)象的研究比較成功的。10%現(xiàn)象是指上市公司通過盈余管理,使其凈資產(chǎn)收益率達(dá)到配股及格線要求的10%。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生,與我國資本市場特有的制度環(huán)境有關(guān),即:中國證監(jiān)會(huì)1996年起要求上市公司連續(xù)三年凈資產(chǎn)收益率不得低于10%方可申請配股。有學(xué)者發(fā)現(xiàn),這一制度出臺(tái)后,上市公司凈資產(chǎn)收益率的分布朝10%的區(qū)間集中,且略大于10%的比率顯著高于往年。10%現(xiàn)象的提出,不僅對實(shí)踐具有較好解釋力,也可用以預(yù)測上市公司的未來行為:那些距離配股及格線不遠(yuǎn)的上市公司;總是力圖通過各種方式;將凈資產(chǎn)收益率提高到10%;以達(dá)到配股的目的。該研究的政策性意義也很明顯,中國證監(jiān)會(huì)接受了學(xué)者有關(guān)10%的研究成果,逐步降低配股的門檻要求(如最低6%),甚至基本取消這一要求(增發(fā)新股)。

4實(shí)證會(huì)計(jì)的局限性及我國實(shí)證會(huì)計(jì)研究存在的問題

4?1實(shí)證會(huì)計(jì)的局限性在當(dāng)今的西方會(huì)計(jì)學(xué)界,實(shí)證會(huì)計(jì)研究方法已成為會(huì)計(jì)理論研究的主導(dǎo)力量,會(huì)計(jì)論文幾乎都帶有實(shí)證研究的印記,但實(shí)證會(huì)計(jì)研究有其自身的局限性,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1?無法避免歸納邏輯的缺點(diǎn)。實(shí)證會(huì)計(jì)研究,遵循的研究模式是由個(gè)別到一般,由特殊到普遍的歸納模式。用觀察到的有限的事實(shí)或現(xiàn)象去證明一個(gè)理論或假設(shè)的正確與否,本身就存在邏輯上的歸納缺點(diǎn)。其研究結(jié)果不可避免地帶有概率性和偶然性。

2?過會(huì)偏重研究的定量化與模型化。經(jīng)常忽略某些想當(dāng)然是次要的因素,結(jié)果有時(shí)會(huì)導(dǎo)致研究對象過于簡化和研究的系統(tǒng)性差。

3?實(shí)證會(huì)計(jì)研究在進(jìn)行會(huì)計(jì)理論研究的過程中完全排除價(jià)值判斷也有不合理之處,因?yàn)闀?huì)計(jì)信息具有經(jīng)濟(jì)后果,作為“經(jīng)濟(jì)人”的會(huì)計(jì)研究者,在進(jìn)行實(shí)證會(huì)計(jì)研究的過程之中,不可能完全避免個(gè)人偏好所帶來的先入為主的干擾。

4?實(shí)證會(huì)計(jì)研究和規(guī)范會(huì)計(jì)研究相比往往具有時(shí)間上的滯后性,如對與具體某項(xiàng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)的問題研究總是在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則公布之后若干年,確切地說總是等到有足夠的樣本數(shù)據(jù)建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分析時(shí)才能得以實(shí)施。

4?2我國實(shí)證會(huì)計(jì)研究存在的問題現(xiàn)階段,我國對實(shí)證會(huì)計(jì)研究,主要仍停留在模仿階段,即運(yùn)用西方成熟的實(shí)證會(huì)計(jì)研究的方法,以我國資本市場的數(shù)據(jù)來驗(yàn)證西方已有的實(shí)證會(huì)計(jì)研究的假設(shè),甚至,一些研究問題也是模記性的,絕大部分研究問題都是“引進(jìn)的”,沒有形成真正基于我國市場環(huán)境和會(huì)計(jì)政策選擇的理論與假設(shè)。比如,趙宇龍的論文(1998)模仿鮑爾和布朗(1968),開我國實(shí)證會(huì)計(jì)研究之先河,但后續(xù)的很多研究也是如此。以我國資本市場數(shù)據(jù)來驗(yàn)證西方已有的成果,有些適合,有些不適合。但是僅僅停留在驗(yàn)證西方現(xiàn)有的理論何者在我國的資本市場環(huán)境下具有解釋能力,何者不具備解釋力,顯然不能形成真正基于我國市場環(huán)境的理論與假設(shè),從而也就無法形成對我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象具有解釋、預(yù)測能力的理論。實(shí)證會(huì)計(jì)研究的重心是會(huì)計(jì)選擇行為,其目的在于解釋和預(yù)測會(huì)計(jì)和審計(jì)實(shí)務(wù)。

從更直接的意義上說,其目的就是解釋現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則賴以存在的理由和作用,預(yù)測未來會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定的走向。正是基于這樣的目的,為了研究證券市場的會(huì)計(jì)選擇行為,實(shí)證會(huì)計(jì)理論引入了有效市場假說。對有效市場假說的檢驗(yàn),決不是研究的終結(jié),而恰恰是研究的開始。目前我國實(shí)證會(huì)計(jì)研究中存在繞著EMH打圈而不再深入的現(xiàn)象。今后在實(shí)證會(huì)計(jì)研究中,應(yīng)該加大對企業(yè)會(huì)計(jì)政策選擇的研究,不同組織形式、不同規(guī)模的企業(yè)對會(huì)計(jì)政策會(huì)有不同的選擇,不同的行業(yè)、不同的企業(yè)對會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施會(huì)有不同的反應(yīng)。近幾年來,我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定和實(shí)施得比較多,其效果如何,有待于理論界多做些實(shí)證分析,為會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,特別是具有會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定和完善提供依據(jù)。

5正確構(gòu)建我國會(huì)計(jì)研究的方法體系

5?1對規(guī)范會(huì)計(jì)研究和實(shí)證會(huì)計(jì)研究都予以重視,不可偏頗會(huì)計(jì)研究方法體系由規(guī)范會(huì)計(jì)研究和實(shí)證會(huì)計(jì)研究兩個(gè)部分組成。規(guī)范會(huì)計(jì)研究代表了會(huì)計(jì)人員對會(huì)計(jì)現(xiàn)象的本質(zhì)特征由一般到具體的認(rèn)識(shí),而實(shí)證會(huì)計(jì)研究則代表了會(huì)計(jì)人員對會(huì)計(jì)現(xiàn)象的本質(zhì)特征由具體到一般的認(rèn)識(shí)。根據(jù)唯物主義的認(rèn)識(shí)論,我們對會(huì)計(jì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是由一般到具體和由具體到一般的有機(jī)結(jié)合,因此規(guī)范會(huì)計(jì)研究和實(shí)證會(huì)計(jì)研究不應(yīng)有所偏頗。實(shí)證理論不是告訴人們應(yīng)該做什么,而是告訴人們在特定條件下能夠做些什么?？梢哉f,實(shí)證會(huì)計(jì)研究使會(huì)計(jì)理論研究的目標(biāo)從理想轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí),從而彌補(bǔ)我國規(guī)范會(huì)計(jì)研究的不足。

5?2在不同的層面上采取不同的研究方法規(guī)范會(huì)計(jì)研究往往從較高的會(huì)計(jì)理論層面上來把握整個(gè)會(huì)計(jì)理論框架的內(nèi)在邏輯一致性,如對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架的研究,其研究結(jié)果往往會(huì)作為制定會(huì)計(jì)政策的依據(jù);而實(shí)證會(huì)計(jì)研究則往往是針對具體的會(huì)計(jì)理論如存貨發(fā)出的計(jì)價(jià)在什么情況下采取先進(jìn)先出法,在什么情況下采取后進(jìn)先出法等。近年來,實(shí)證會(huì)計(jì)研究的趨向是研究的問題越來越小、越來越細(xì)致,一些規(guī)范會(huì)計(jì)研究者借此攻擊實(shí)證會(huì)計(jì)研究對整個(gè)會(huì)計(jì)理論體系沒有貢獻(xiàn)。實(shí)際上,實(shí)證會(huì)計(jì)研究是規(guī)范會(huì)計(jì)研究的基礎(chǔ),因?yàn)閷?shí)證會(huì)計(jì)研究的主要目的在于揭示會(huì)計(jì)現(xiàn)象的本質(zhì)是什么,只有掌握了各種會(huì)計(jì)現(xiàn)象的本質(zhì),才能從邏輯高度上探討會(huì)計(jì)應(yīng)該是什么的問題;規(guī)范會(huì)計(jì)研究是實(shí)證會(huì)計(jì)研究的前提和終極目的,因?yàn)檠芯繒?huì)計(jì)現(xiàn)象的最終目的并不僅僅在于探討會(huì)計(jì)是什么,而必須研究會(huì)計(jì)應(yīng)該是什么?？梢哉f,規(guī)范會(huì)計(jì)研