人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案-全冊(cè)

落實(shí)課程計(jì)劃體現(xiàn)學(xué)講精神

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)效率

集體備課手冊(cè)

——二下美術(shù)

主備:

復(fù)備:

學(xué)校:

刖

銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第1課紙片插接課時(shí)1

1.學(xué)習(xí)基本的紙片插接技巧，利用紙的特性設(shè)計(jì)不同的基本形進(jìn)行紙片插接，制作出有

創(chuàng)意的立體造型作品。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)生將通過(guò)觀察、分析和插接，研究紙片插接的方法，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。

3.增強(qiáng)創(chuàng)意與紙工制作能力，領(lǐng)會(huì)美術(shù)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)掌握基本的紙片插接技巧，設(shè)計(jì)制作出不同形式的立體造型作品。

教學(xué)難點(diǎn)有創(chuàng)意的進(jìn)行紙片插接，插接的牢固程度及設(shè)計(jì)意圖的表達(dá)。

教師：課件，范作，剪刀，鉛筆，各種卡紙等。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀，鉛筆，各種卡紙等。

主備復(fù)備

一、情境設(shè)置，導(dǎo)入新課

1.圖片展示

同學(xué)們，今天是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課，有幾個(gè)動(dòng)物朋友

教也想著跟大家見(jiàn)面呢!咦，它們打招呼的方式還真是特別？哦，

原來(lái)它們?cè)诒硌莜B羅漢的雜技！

2.出示動(dòng)物形小紙片

現(xiàn)在我們也讓這個(gè)小紙片也來(lái)玩玩這個(gè)有趣的游戲。你有

學(xué)什么辦法嗎？

3.板書(shū)課題

今天，我們將學(xué)習(xí)新的手工技法——紙片插接

過(guò)二、觀察感悟，探究技法

1.出示范作:動(dòng)物疊羅漢

想一想，紙片是怎樣插接在一起的？（可讓一生拆開(kāi)）

程2.將小紙片分發(fā)到各小組，學(xué)生嘗試插接紙片，邊做邊思

考：

（1）怎樣才能讓小紙片連接的更牢固？（插縫插接到底）

（2）怎樣讓小紙片立起來(lái)？（紙的材質(zhì)，底座的插接）

3.經(jīng)驗(yàn)交流

（1）你是用什么方法進(jìn)行紙片插接的？

（2）紙片插接時(shí)，遇到了什么問(wèn)題，你是怎樣解決的？

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

4.視頻播放，小結(jié)制作方法：

(1)選擇較硬的紙張，構(gòu)思設(shè)計(jì)；

(2)剪出幾個(gè)相同的基本形；

(3)在每張紙片上剪一個(gè)口子，注意不能剪得太深；

(4)設(shè)計(jì)一個(gè)底座(三角形、井字形、二字型，折線形、

不規(guī)則等等)；

(5)插接，整形。

三、作品賞析，開(kāi)拓思維

1.哈林雕塑作品《無(wú)題》

美國(guó)涂鴉藝術(shù)家的這件雕塑作品采用鋼板涂色材料插接

制成，獨(dú)特的造型，簡(jiǎn)單的形象，鮮艷的色彩，使整個(gè)作品充

滿了幽默、風(fēng)趣、歡樂(lè)的味道。在我的眼中，這件作品的底座

是一頭沉浸在快樂(lè)之中的牛，你瞧，它正張開(kāi)大嘴哈哈大笑著。

牛背上有幾個(gè)可愛(ài)的孩童剪影錯(cuò)落有致地插接在一起，從他們

張開(kāi)的胳膊和一個(gè)個(gè)東倒西歪的姿態(tài)中，讓我們感受到孩子們

在騎牛的過(guò)程中發(fā)生了一系列快樂(lè)而有趣的故事，到底是什么

故事呢？這使我不由自主地走進(jìn)了雕塑故事的情境中。

2城.市雕塑

3學(xué).生作品

(1)圓形紙片插接

(2)魚(yú)形紙片插接

(3)蝴蝶形紙片插接

4.小組成員說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意

四、實(shí)踐探究，創(chuàng)作體驗(yàn)

1.選擇自己喜歡的彩色卡紙，設(shè)計(jì)剪出不同的基本形，

運(yùn)用插接的方法表現(xiàn)自己喜歡的立體造型。

2.給自己的作品取個(gè)有趣或好聽(tīng)的名字。

3.手工材料擺放有序，使用剪刀注意安全。

五、作品展評(píng)

1.同學(xué)介紹自己的作品。

2.同學(xué)老師從造型、制作方法等方面做出點(diǎn)評(píng)，提出建議。

六、小結(jié)拓展

1.用紙板做的生態(tài)家具，既環(huán)保又有創(chuàng)意，讓人眼前一亮。

2.請(qǐng)同學(xué)們課后運(yùn)用紙板材料，動(dòng)手動(dòng)腦，點(diǎn)亮我們的生

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僚）上（巨J孽美術(shù)二年酒■下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第孽朗備次

活，讓身邊的用品變得更有創(chuàng)意。

教

后

記

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第2課重重疊疊課時(shí)1

1.觀察自然與生活中重疊的現(xiàn)象，了解重疊產(chǎn)生的遮擋現(xiàn)象和透疊現(xiàn)象。

2.運(yùn)用一種或兒種形狀的重疊擺放，掌握遮擋或透疊的表現(xiàn)方法，嘗試用重重疊疊的方

教學(xué)目標(biāo)

法畫(huà)或粘貼一幅畫(huà)，。

3.發(fā)現(xiàn)生活中的重疊現(xiàn)象，感受重重疊疊的獨(dú)特美感。

教學(xué)重點(diǎn)用粘貼或繪畫(huà)的方式表現(xiàn)具有重疊效果的作品。

教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)重疊時(shí)的遮擋效果和透疊效果

教師：課件，示范作品

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：彩紙、剪刀、固體膠、彩色水筆，水粉顏料等。

主備復(fù)備

一、視頻賞析，導(dǎo)入新課

1.欣賞自然風(fēng)光，初步感受重疊美感

春天來(lái)了，讓我們隨著綻放的花兒去感受美好的自然風(fēng)光

教吧！

花兒：滿山遍野，重重疊疊，競(jìng)相開(kāi)放。

2.攝影作品中的重疊之美

大自然和生活中也隨處可見(jiàn)重疊之美。

學(xué)（遠(yuǎn)山，荷葉，建筑，人群等）

3.出示課題

這節(jié)課，我們就嘗試著表現(xiàn)重重疊疊的畫(huà)面。

過(guò)二、探究技法，深入感知

1.提問(wèn)：什么是重疊？

相同的東西一層層堆疊。

程2.你能說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的重疊現(xiàn)象嗎？

3.請(qǐng)對(duì)比這兩張重疊的物體，有什么不同？

重疊會(huì)讓物體產(chǎn)生什么樣的變化？

遮擋：后面的物體被前面的擋住不畫(huà)，這樣能很好的表現(xiàn)

前后關(guān)系。

遮擋的畫(huà)面效果：表現(xiàn)里外，表現(xiàn)茂密，表現(xiàn)層次。

透明：把前后兩個(gè)或多個(gè)物體重疊的部分畫(huà)出來(lái)，分不清

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

誰(shuí)在前誰(shuí)在后，就能很好的表現(xiàn)透明的感覺(jué)。

4.表現(xiàn)重疊的方法(P3)

方法一：繪畫(huà)，可以先畫(huà)出透明的樣子后涂色，在涂色的

時(shí)候可以透明也可以相互遮擋。

方法二：用重疊的形狀互相遮擋，進(jìn)行拼貼。

5.視頻示范重疊的表現(xiàn)方式

注意相鄰的形狀在色彩搭配上色塊顏色要相差大些，才能

使前后重疊對(duì)比更明顯。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

畫(huà)出或拼貼出有重疊效果的作品。

四、作業(yè)展評(píng)

你的作品名字叫什么？你是怎樣搭配色彩的？在你創(chuàng)作

的過(guò)程中，遇到了什么問(wèn)題，你是怎樣解決的？

五、小結(jié)拓展

重疊是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)重疊的表現(xiàn)方式會(huì)讓你的

畫(huà)面更加豐富有層次。

教

后

記

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第3課點(diǎn)、線、面課時(shí)1

1.觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美?

教學(xué)目標(biāo)2.利用畫(huà)或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。

3.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

教學(xué)重點(diǎn)觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫(huà)或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。

教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

教師：課件、示范作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒、毛筆、顏料等。

主備復(fù)備

一、繪畫(huà)游戲，導(dǎo)入新課

1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、血效果。

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎？

點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了！(滴顏料)

教

線：(豎起紙來(lái))，低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。

面：雨下大了，地面積起了水汪。

2.出示課題

生活中，點(diǎn)線面無(wú)處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡

學(xué)

吧！

二、探究體驗(yàn)

1.找一找生活中的點(diǎn)線面。

過(guò)

2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺(jué)美感。

(1)停在電線上的麻雀：

休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小

程

小有聚有散的點(diǎn)組合在起，看起來(lái)真有趣。

(2)斜拉橋：

斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長(zhǎng)線到短線的變化，讓我

們感覺(jué)到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。

(3)羅平梯田：

云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展示給我

們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無(wú)論是

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩(shī)意的畫(huà)面。

3.小練習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

請(qǐng)同學(xué)畫(huà)畫(huà)自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面

點(diǎn)：你畫(huà)的點(diǎn)像什么？畫(huà)面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能

把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來(lái)就是線，把它放大了就是面。）

線：有曲有直?可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。

面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。

4.康定斯基作品欣賞

《燈色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的燈

色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸

漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟?lèi)的到來(lái)，海面

變得熱鬧起來(lái)，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上

空盤(pán)旋正在尋找休息桅桿的海鳥(niǎo)。太陽(yáng)在天空靜靜地俯視著海

面上的一切。在畫(huà)家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，

點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫(huà)家的筆下疊加組合

起來(lái)，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無(wú)限的聯(lián)想。

5學(xué).生作品欣賞

（1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中

的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長(zhǎng)的草從，橙、黃相間的色

塊表現(xiàn)出野花盛開(kāi)的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹(shù)。

作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合，使畫(huà)面充實(shí)豐富，富有節(jié)

奏變化，留給欣賞者想象的空間。

（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂(lè)園，小主人的

玩具火車(chē)、軌道、積木等玩具是畫(huà)面表現(xiàn)的主體，有序排列的

點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種

旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。

（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)

頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫(huà)面主體人物突出，夸張概括

的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看

看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫(huà)報(bào)。

（4）游樂(lè)園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥(niǎo)瞰的游樂(lè)

園。

（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊

好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫(huà)面用羽毛來(lái)表

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

現(xiàn)從天空劃過(guò)的流星，用折疊好的星星來(lái)豐富畫(huà)面，平面與立

體的組合使畫(huà)面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不

妨從生活中找一些材料來(lái)試試吧！

小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫(huà)面

變得豐富有趣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品?？梢跃呦笠?/p>

可以抽象，并給作品取個(gè)名字。

四、作業(yè)展評(píng)

五、小結(jié)拓展

綜合材料，創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。

教

后

記

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第4課漂亮的包裝紙課時(shí)1

1.觀察、分析包裝紙圖案表現(xiàn)方法和特點(diǎn)，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。

教學(xué)目標(biāo)2.了解、學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法，利用繪畫(huà)、粘貼、拓印等方法創(chuàng)造包裝紙。

3.用你設(shè)計(jì)的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友，表達(dá)自己的心意。

教學(xué)重點(diǎn)了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列規(guī)律和色彩搭配，創(chuàng)造出漂亮的包裝紙。

教學(xué)難點(diǎn)包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的方式方法。

教師：課件、制作材料、包裝紙、示范作品、圖片等

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：彩色筆、剪刀、膠水，準(zhǔn)備一些用來(lái)繪畫(huà)、拼貼、剪貼、拓印等材料.

主備復(fù)備

-、談話導(dǎo)入新課

1.你給親朋好友送過(guò)禮物嗎？

2.你有沒(méi)有精心的打扮一下小禮物呢？

3.出示課題

教

我們可以給它穿上漂亮的衣服——包裝紙，這是商店里買(mǎi)

來(lái)的，今天我們自己也來(lái)試著設(shè)計(jì)漂亮的包裝紙。

二、觀察感悟，探究體驗(yàn)

學(xué)1.賞析各種包裝紙

(1)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種包裝紙？上面的圖案是什么造

型？你還能設(shè)計(jì)出什么樣簡(jiǎn)單的小圖形來(lái)？

(2)討論交流

過(guò)

你喜歡的包裝紙上小圖案的排列有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行排列、組合，就會(huì)變成一張

美麗的包裝紙。

程

2.分析包裝紙表現(xiàn)方式方法

(1)這些美麗的小花紋有哪些常見(jiàn)的排列規(guī)律？

有規(guī)律：橫排，豎排，斜排，旋轉(zhuǎn)等。

無(wú)規(guī)律：大小，排列隨意。

(2)圖案的組合

這是一個(gè)單獨(dú)紋樣圖案，每片花瓣外形(桃心狀)、大小、

色彩完全一致，按照花朵的生長(zhǎng)規(guī)律，成放射狀排列。

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僚J孽美術(shù)二年酒■下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第孽朗備次

圖案表現(xiàn)方法一：用一個(gè)基本單位紋樣，把它放大、縮小

后，進(jìn)行四周無(wú)規(guī)律的重復(fù)排列，形成分散狀態(tài)排列格局，給

人一種活潑而又和諧統(tǒng)一的美感。

圖案表現(xiàn)方法二：用一個(gè)基本單位紋樣，向上下、左右四

個(gè)方向重復(fù)等距排列，產(chǎn)生富有秩序的美感。

小結(jié)：圖案可以大也可以小，可以只有一種，也可以有兩

種或多種，最重要的是擺放漂亮。

3.圖案組合、排列作品賞析P6

這張包裝紙上的圖案是用玫瑰紅的花和藍(lán)色的葉子這兩

種基本圖形，按縱向（上下）進(jìn)行排列延伸，重復(fù)循環(huán)而形成

的。

這張包裝紙上的圖案應(yīng)用了綠色的葉、粉色的花和紫色的

腳印這三種基本紋樣。花和葉進(jìn)行斜式排列，用動(dòng)物腳印穿插

組合在空白處，進(jìn)行循環(huán)排列產(chǎn)生連續(xù)紋樣。

這張包裝紙上的圖案是用剪貼的方法制成的。先剪出若干

大小相近的紅、黃、藍(lán)三色三角形，再藍(lán)紅、紅黃組合后進(jìn)行

橫向重復(fù)循環(huán)排列，形成連續(xù)紋樣。無(wú)論從造型上還是色彩上

都有節(jié)奏、秩序的美感。

4.圖案設(shè)計(jì)制作方法示范

繪制，拼貼，印制。

5.學(xué)生作品欣賞

你喜歡用什么工具來(lái)繪制漂亮的包裝紙？

小結(jié)：選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律，

可以創(chuàng)作符合自己心意的包裝紙。

三、實(shí)踐創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

選擇繪畫(huà)、拓印、拼貼等方法，設(shè)計(jì)制作出一張漂亮的包

裝紙。

四、作業(yè)展評(píng)

我選擇了（）顏色，（）花紋，（）方法來(lái)設(shè)計(jì)包裝

紙。我是這樣排列花紋的（）

五、小結(jié)拓展

給小禮物穿上漂亮的包裝紙。

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教

后

記

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第5課五味瓶課時(shí)1

1.感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，想象并描述五味給我們的感覺(jué)。

教學(xué)目標(biāo)2.想象味道與顏色及點(diǎn)線面等繪畫(huà)元素的聯(lián)系，用適合的顏色與畫(huà)面表現(xiàn)五味。

3.初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。感受、體驗(yàn)生活中的美。

教學(xué)重點(diǎn)感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，

教學(xué)難點(diǎn)想象用顏色及點(diǎn)線面等繪畫(huà)元素表現(xiàn)五味。

教師：課件，五味瓶，繪畫(huà)工具等

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具材料。

主備復(fù)備

一、游戲?qū)胄抡n

1.聞一聞，嘗一嘗，猜一猜

(出示裝有“酸、甜、苦、辣、咸”五味的瓶子。)

請(qǐng)一生來(lái)聞一聞，嘗一嘗瓶子內(nèi)的味道。其他同學(xué)可先猜

教

猜看，瓶子內(nèi)相對(duì)的味道。

體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、

聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……

2.出示課題

學(xué)

生活中最常見(jiàn)的味道“酸、甜、苦、辣、咸"，每當(dāng)我們

嘗到一種味道，這種感覺(jué)就會(huì)由內(nèi)而外的流露出來(lái)。

二、感悟體驗(yàn)

過(guò)

1.食物的“酸、甜、苦、辣、咸”帶給我們的感受

(1)說(shuō)說(shuō)食物的味道，把你的感受用表情表現(xiàn)出來(lái)。

(2)對(duì)照色相輪，小組討論，說(shuō)說(shuō)色彩與味道的聯(lián)想。

程

如：紅一辣、綠一酸、白一咸、黑一苦等。

2.五味與點(diǎn)、線、面、形的表現(xiàn)

(1)小組討論：可以用什么樣的色彩和畫(huà)面表現(xiàn)不同味道。

(2)作品欣賞，感受色彩及點(diǎn)線面對(duì)味道的表現(xiàn)。

《五味瓶》畫(huà)面以黃色做底，明快悅目，又暗含甜美。桌

子上的五味瓶色彩、造型各異，表現(xiàn)了不同的味道。

《檸檬》青綠色從畫(huà)面中心向四周漸漸散去，酸澀褪盡取

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

而代之的是絲絲甜蜜，其中還不時(shí)夾雜著各種水果的味道，使

人久久不能忘卻。發(fā)散的色、躍動(dòng)的點(diǎn)、游離的線，將抽象的

味道變得可摸可觸，可見(jiàn)小作者對(duì)色彩的理解是非常到位的。

3.啟發(fā)想象、發(fā)散思維

你想表現(xiàn)什么味道？你打算用哪些顏色和畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)？

小結(jié)：畫(huà)面中表現(xiàn)一種單獨(dú)的味道，也可以多種味道組合。

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

作業(yè)：用你認(rèn)為合適的點(diǎn)、線、面及顏色畫(huà)出五味的感覺(jué)。

要求：構(gòu)圖飽滿，大膽想象。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩的協(xié)調(diào)、畫(huà)面與味道的吻合。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生介紹自己作品，同伴評(píng)價(jià)。

2.他表現(xiàn)的是什么味道？為什么？

五、拓展與小結(jié)

其實(shí)，“酸、甜、苦、辣、咸”是生活中必不可少的，人

生就像?只五味瓶，只有都嘗過(guò)這些味道，才會(huì)充滿精彩！

教

后

記

-13-

銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第6課得獎(jiǎng)了課時(shí)1

1.欣賞各種獎(jiǎng)杯，了解獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)及制作方法。

教學(xué)目標(biāo)2.巧用合適媒材，設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特的獎(jiǎng)杯。

3.體驗(yàn)制作獎(jiǎng)杯的樂(lè)趣，了解獎(jiǎng)杯蘊(yùn)含著獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和榮譽(yù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)與制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)巧用媒材制作獨(dú)特的獎(jiǎng)杯。

教師：獎(jiǎng)杯小制作、課件等。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：收集合適的媒材、剪刀、雙面膠、彩色水筆等。

主備復(fù)備

一、播放視頻，導(dǎo)入新課

1.觀看視頻，感受成功

（1）奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式等。

這是什么場(chǎng)景？手中都拿著什么？他們的心情怎樣？

教

獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇

氣）

2.引出課題

在生活中，各行各業(yè)的人們，還有同學(xué)們可以通過(guò)努力獲

學(xué)

得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀

是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定。

二、探究體驗(yàn)

過(guò)

1.欣賞獎(jiǎng)杯，初步感知

（1）這些獎(jiǎng)杯分別代表什么項(xiàng)目的比賽？

奧斯卡金像獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯、奧林匹克杯等。

程

（2）這些獎(jiǎng)杯有哪些異同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：獎(jiǎng)杯由杯身、杯座組成，座上有文字說(shuō)明。

不同點(diǎn)：形狀、材質(zhì)、顏色、圖案等。

（3）可以用哪些基本形概括獎(jiǎng)杯？

實(shí)物體：人物、動(dòng)物、花卉等。

幾何體：圓柱體，球體等.

不規(guī)則自由體。

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

2.自學(xué)教材，了解制作方法

3.教師出示自制獎(jiǎng)杯

分析材料、步驟及設(shè)計(jì)制作巧妙之處。

4.組內(nèi)討論制作方法

你們帶了什么材料，你打算怎樣制作，什么做杯身和基座，

怎樣組合，怎樣裝飾？

5.操作實(shí)踐、內(nèi)化技能

作業(yè)：為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或其它活動(dòng)設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)杯。

要求：巧用媒材；制作精美，造型獨(dú)特，安全操作。

三、作品展評(píng)

評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)。

四、拓展小結(jié)

除了獎(jiǎng)杯代表進(jìn)步和榮譽(yù)，還有哪些可以表示獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)

呢？

搜集合適的紙、布等媒材，設(shè)計(jì)制作有特色的獎(jiǎng)狀、錦旗

等。

教

后

記

-15-

銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第7課美麗孔雀課時(shí)1

1.欣賞孔雀的形態(tài)特征，感受孔雀的造型美、色彩美、花紋美

教學(xué)目標(biāo)2.運(yùn)用各種技法，巧用媒材制作造型優(yōu)美的孔雀。

3.在創(chuàng)作中感受美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握制作立體、半立體孔雀的方法。

教學(xué)難點(diǎn)巧用媒材制作形態(tài)優(yōu)美的孔雀。

教師：課件，多種媒材制作而成立體及半立體的孔雀作品

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、雙面膠、各種紙材等。

主備復(fù)備

一、視頻播放，導(dǎo)入新課

1.你知道誰(shuí)是“白鳥(niǎo)之王”嗎？

2.視頻欣賞：孔雀的各種姿態(tài)

你覺(jué)得孔雀什么時(shí)候最美？

教

3揭.示課題

開(kāi)屏的孔雀最美麗，讓我們?cè)囍米约旱碾p手把美麗的孔

雀表現(xiàn)出來(lái)。

二、感悟體驗(yàn)，技法探究

學(xué)

L圖片欣賞形態(tài)各異的孔雀，進(jìn)一步了解孔雀的種類(lèi)、生

活習(xí)性等。

（孔雀開(kāi)屏?xí)r的整體圖片，區(qū)別雄孔雀、雌孔雀，羽冠

過(guò)

的圖片，羽毛的圖片，二三只孔雀開(kāi)屏跳舞等）

（1）說(shuō)一說(shuō)，孔雀的體型特征，包括形態(tài)、色彩、花紋。

程

（2）聽(tīng)兒歌，教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)基本形

“小圓橢圓兩線連，再畫(huà)一個(gè)大半圓。兩條直線身下畫(huà)，

兩個(gè)人字并肩走?！?/p>

（3）孔雀繪畫(huà)作品欣賞

2.制作方法

（1）自學(xué)課本，了解孔雀制作方法

方法一：利用彩紙粘貼制作半立體的孔雀。

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

方法二：利用折疊方法制作立體的孔雀。

思考：運(yùn)用了哪些技能表現(xiàn)的？什么部位制作起來(lái)最難？

(2)視頻示范制作方法

請(qǐng)仔細(xì)學(xué)習(xí)具體的制作步驟和方法。

(3)欣賞各種孔雀手工作品

3.小組討論交流

說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣制作？用什么材料和方法表現(xiàn)孔雀？

三、創(chuàng)作體驗(yàn)

作業(yè)：巧用合適的紙材，制作形態(tài)優(yōu)美的孔雀

要求：巧用紙材，制作精美，安全操作，保持衛(wèi)生。

四、作業(yè)展評(píng)

說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意。

評(píng)一評(píng)誰(shuí)的孔雀最美麗。

五、拓展小結(jié)

綜合材料表現(xiàn)立體或半立體的孔雀造型，小組合作搭建

“孔雀樂(lè)園園

教

后

記

-17-

銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第8課葉子上的小“血管”課時(shí)1

1.通過(guò)觀察、欣賞、了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感知其形狀、色彩和紋理的美感。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)用寫(xiě)生的方法，運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子上小“血管”的美。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察、耐心作畫(huà)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)感受樹(shù)葉的美，用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出葉子的形狀、葉脈和紋理。

教學(xué)難點(diǎn)葉脈的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

教師：課件。，實(shí)物葉子若干、范畫(huà)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：實(shí)物葉子，水彩筆、記號(hào)筆等繪畫(huà)工具。

主備復(fù)備

一、談話導(dǎo)入新課

1.大家都知道了人身上有粗細(xì)不同的血管，有意思的是，

葉子也有“血管”，葉子上的“血管”是什么呢？

2.揭示課題：《葉子上的小“血管”》

教

二、觀察感悟，探究體驗(yàn)

1.了解葉子組成結(jié)構(gòu)：葉柄、葉脈、葉肉、葉緣

葉脈的作用：是給植物輸送營(yíng)養(yǎng)的。

2.教師出示葉子，共同觀察

學(xué)

（1）猜一猜，老師拿的是什么葉子。

（2）說(shuō)一說(shuō)，它的形狀和顏色。

（3）摸一摸，有何觸感。

過(guò)

3.小組內(nèi)欣賞葉子，觀察交流

你的葉子有什么特點(diǎn)？

（1）形狀：每片葉子的形狀都不相同。（圓形、橢圓形、

程

心形等）

（2）顏色：中央到四周色彩豐富。

（3）質(zhì)感：正面光滑，反面粗糙。葉子的背面有可以呼

吸的氣孔。

（4）肌理：葉脈的紋理有什么特點(diǎn)？（多、密、長(zhǎng)、短、

粗、細(xì)、分叉、交叉）

（有主脈、支脈、次支脈。粗細(xì)變化的線狀葉脈布滿了整

-18-

銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

片葉子，其中主葉脈粗，兩邊的越來(lái)越細(xì)，伸向葉緣。）

4.線條表現(xiàn)葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律

（1）你準(zhǔn)備用什么工具？粗葉脈和細(xì)葉脈怎樣表現(xiàn)呢？

（適時(shí)學(xué)生、教師示范）

步驟：先畫(huà)主葉脈，再畫(huà)出葉子的外輪廓。再畫(huà)從主葉脈

兩旁長(zhǎng)出的支葉脈。

粗葉脈：雙線勾畫(huà)，描邊加粗。

細(xì)葉脈：從主脈向葉尖、葉邊的方向生長(zhǎng)，并越來(lái)越細(xì)。

（強(qiáng)調(diào)畫(huà)到葉邊，葉尖。葉脈的轉(zhuǎn)折細(xì)節(jié)仔細(xì)刻畫(huà)。）

（2）學(xué)生線描作品欣賞

小結(jié)：老師經(jīng)常說(shuō)有的同學(xué)畫(huà)面太空，缺少細(xì)節(jié)，什么是

細(xì)節(jié)，把這些纖細(xì)的支脈用點(diǎn)線畫(huà)出來(lái)，這片葉子就有了細(xì)節(jié)

T,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)產(chǎn)生美，使畫(huà)面更生動(dòng)，富有節(jié)奏感。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

試一試：選擇粗細(xì)變化的點(diǎn)、線畫(huà)一片樹(shù)葉，表現(xiàn)葉脈細(xì)

致的紋理，體會(huì)葉脈的天然美感。

四、展示評(píng)價(jià)

你喜歡誰(shuí)的作品？哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（形狀、線條

的細(xì)致刻畫(huà)等方面）

五、拓展小結(jié)

1.嘗試制作葉脈書(shū)簽。

2.對(duì)于收集來(lái)的葉片，你準(zhǔn)備怎樣處理？

教

后

記

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第9課漂亮的花邊課時(shí)1

1.了解花邊裝飾性及在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)2.掌握制作花邊的基本方法和要領(lǐng)，能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

3.觀察生活留心身邊的美。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花邊圖案的特點(diǎn)，用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

教師：課件，花邊作品，彩色長(zhǎng)紙條數(shù)根，剪刀、膠水等。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、固體膠、彩色長(zhǎng)紙條數(shù)根等，

主備復(fù)備

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入新課

1.你知道什么是花邊嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)？

2.出示剪紙花邊

3.揭示課題

教

這節(jié)課，我們就用剪紙的方法制作漂亮的花邊

二、觀察感悟，技法探究

1.尋找生活中的花邊，感受花邊的裝飾作用

（1）圖片欣賞生活中的花邊

學(xué)

①你們知道嗎？在很早以前，我們的祖先就會(huì)用花邊來(lái)裝

點(diǎn)生活。

②找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊？

過(guò)

③花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛，為什么人們這

么喜歡花邊??？（花邊具有裝飾美化的作用）

師小結(jié)：花邊真正是無(wú)處不在，正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，

程

使很多東西都變得漂亮、精致。花邊給我們帶來(lái)了許多情趣，

它使我們的生活豐富多彩。

2.探究花邊特點(diǎn)及組成規(guī)律

（1）剪紙花邊作品欣賞

它們有什么共同特點(diǎn)？它們的排列有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：一個(gè)圖形向左右兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。也

可以是向上下兩邊重復(fù)。

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

（2）花邊的基本形

植物、動(dòng)物、卡通等

（3）花邊的制作方法（視頻）

①折：將一根彩色長(zhǎng)紙條反復(fù)多次對(duì)折，注意折疊整齊

②畫(huà)：畫(huà)出基本紋樣，注意折線上要留出連接點(diǎn)。

③剪：剪去多余部分，注意靈活轉(zhuǎn)動(dòng)彩紙，安全操作剪刀。

三、實(shí)踐體驗(yàn)

設(shè)計(jì)創(chuàng)作漂亮的花邊，并以小組為單位裝飾在瓶子上。

四、作業(yè)展評(píng)

展示各小組作品，請(qǐng)小作者講解創(chuàng)作思路，遇到什么困難，

是怎樣解決的。同學(xué)評(píng)議作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

五、拓展小結(jié)

1.把剪好的花邊裝飾在瓶瓶罐罐上，進(jìn)行美化。

2.可以利用剪下的廢料進(jìn)行加工做成鏤空的花邊。

教

后

記

-21-

銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第10課腳印的聯(lián)想課時(shí)1

1.觀察、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的腳印，并能說(shuō)出它們的外形特征。

教學(xué)目標(biāo)2.對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動(dòng)物的腳印變成新的形象。

3.運(yùn)用添畫(huà)的方法，組合成一幅有趣的想象畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)，并對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)物腳印的聯(lián)想與巧妙組合。

教師：相關(guān)繪畫(huà)作品，課件，范畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前觀察、搜集生活中各種動(dòng)物的腳印，彩筆等。

主備復(fù)備

一、故事導(dǎo)入新課

1.視頻《雪地里的小畫(huà)家》

“下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，小雞畫(huà)竹葉，

小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，不用顏料不用筆，幾

教

步就成一步畫(huà)！”

2.揭示課題

二、觀察感悟，探究體驗(yàn)

.觀察了解

學(xué)1

小組內(nèi)展示交流搜集的各種動(dòng)物腳印，說(shuō)說(shuō)腳印的造型特

征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說(shuō)說(shuō)理由。

2.找主人，認(rèn)識(shí)腳印

過(guò)

課件播放各種腳印及其腳印，找找相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及其腳

EPo說(shuō)說(shuō)自己喜歡的腳印像什么？

3.奇思妙想

程

(1)出示了犬的腳印，師生合作巧設(shè)計(jì)

觀察它的形狀，你想到了什么事物？如果改變腳印的大

小、方向，再添畫(huà)幾筆，會(huì)變成什么有趣的形象？

(2)出示各種腳印

你對(duì)哪個(gè)腳印最感興趣，它像什么？

改變它的角度，你又想到什么？

如果將不同腳印組合起來(lái)，你能設(shè)計(jì)出什么造型？

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

4.范畫(huà)欣賞，引導(dǎo)方法

(1)添畫(huà)：對(duì)各種單個(gè)腳印進(jìn)行添畫(huà)，組成畫(huà)面。

(2)組合：將多個(gè)腳印組合成另一個(gè)新形象。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

作業(yè)：小組合作，用繪畫(huà)的形式，輪流添畫(huà)，將腳印進(jìn)行

巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫(huà)。

要求：造型奇特，構(gòu)圖飽滿。

四、作品展評(píng)

你自己用了幾種動(dòng)物的腳?。拷M成了什么？

五、拓展小結(jié)

1.除了畫(huà)，還可以用其他方法來(lái)創(chuàng)作腳印造型。

2.欣賞腳印在生活中的運(yùn)用。

3.欣賞其他小朋友的手印畫(huà)。

教

后

記

-23-

銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

教學(xué)內(nèi)容第11課蔬果變變變課時(shí)1

1.觀察、了解當(dāng)?shù)馗鞣N蔬果變化多樣的形態(tài)、豐富多彩的顏色，感受新鮮蔬果獨(dú)特自

然的美感。

2.利用蔬果色彩和造型，運(yùn)用切割、拼擺、插接等方法，遵循夸張表現(xiàn)的原理，設(shè)計(jì)制

教學(xué)目標(biāo)

作出情趣盎然的蔬果造型。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作蔬果造型的樂(lè)趣，發(fā)展塑造能力及想象力，激發(fā)自身善于發(fā)現(xiàn)美、并在生

活中創(chuàng)造美的能力和激情。

體會(huì)蔬果造型的美感和質(zhì)感。學(xué)會(huì)用切割、拼擺、插接等基本技法創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的蔬果立

教學(xué)重點(diǎn)

體造型。

教學(xué)難點(diǎn)用蔬果創(chuàng)作出造型簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意、富有想象力的立體造型。

教師：課件，各種蔬果，牙簽，小刀、剪刀等。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：各種蔬果，牙簽，小刀、剪刀等。

主備復(fù)備

一、游戲?qū)?/p>

1.教師出示香蕉，讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞，然后

教剝開(kāi)香蕉皮。剝皮時(shí)將皮剝至六至八瓣（注意每瓣的根部必須

相連），然后將根部朝上攤開(kāi)，放置在桌面上。

2.用勾線筆在香蕉皮根部豎起的部分添加眼睛和嘴巴，'

只“八爪章魚(yú)”出現(xiàn)在桌面上。

學(xué)3.只要開(kāi)動(dòng)腦筋，蔬果也能變得與眾不同。今天學(xué)習(xí)蔬果

大變身！

二、觀察探究

過(guò)1.卡爾?華納蔬果系列作品賞析

作品構(gòu)圖飽滿，疏密有致，讓人欣賞后會(huì)有一種欣喜若狂，

垂涎欲滴，夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

程2.蔬果造型賞析

說(shuō)說(shuō)各種蔬果的名稱(chēng)、形狀和顏色的特點(diǎn)。

3.自學(xué)教材，小組交流，了解制作方法

第一步：設(shè)計(jì)形象。做一葉承載著游客在湖里蕩漾的小游

船。（聯(lián)想）

第二步：材料及工具的準(zhǔn)備。

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

材料：苦瓜、白蘿卜、小西紅柿、金桔、一片大葉子。

工具：小刀、牙簽、小勺。

第三步：動(dòng)手制作

（1）大塊分割。

把苦瓜進(jìn)行切割，在三分之二處從上往下切，切至一半時(shí)

停下，再?gòu)念^（長(zhǎng)的那部分）橫向的二分之一處切，切到剛才

的刀口處，把上面的小塊取下，準(zhǔn)備作為小船的蓬，下面的一

半用小勺挖都成槽作為船艙。

把白蘿卜沿橫截面切割為約1厘米的小圓片，再?gòu)闹虚g下

刀切成半圓形準(zhǔn)備作水波紋。

（2）整體插接。

把牙簽從中間截?cái)啵?根左右）。

取金桔作游客的身體，然后用牙簽尖的?頭從金桔的頂部

插入，外面留1厘米左右，再把小西紅柿插在露出的部分上，

作為游客的頭，這樣游客就做好了，用同樣的方法再做4位游

客。

取4根較長(zhǎng)的牙簽分別插在割下的那一塊苦瓜的四個(gè)角

上，然后再把牙簽的另一端插在船艙的兩邊，最后用大葉子當(dāng)

作船帆插在小游船的最前面，這樣小游船就做好了。

（3）拼擺成型。

把做好的游客依次放在船艙內(nèi)，再把切好的半圓形白蘿卜

擺在小游船的周?chē)?，擺的時(shí)候要注意根據(jù)水波紋的造型進(jìn)行拼

擺。

一幅生動(dòng)有趣的作品就完成了。

小結(jié)：方法：切割、插接、切挖、拼擺組合

4.巧妙聯(lián)想。

學(xué)生交流各自的想法，對(duì)蔬果的形狀、色彩、質(zhì)地等特點(diǎn)

進(jìn)行分析。這像什么？那像什么？可以做什么？還需去掉哪

些？補(bǔ)上哪些？

5.欣賞蔬果作品賞析

討論：你最喜歡哪件蔬果造型？它是用哪種蔬果制作的？

制作時(shí)是如何使用切割和插接方法的？

三.創(chuàng)造表現(xiàn)

1.選擇自己喜歡的蔬果，展開(kāi)聯(lián)想，并與同學(xué)討論一下，

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銅2巨J學(xué)美術(shù)二年他下冊(cè)2014-2015學(xué)年度第二孽期備課

適合做什么造型.怎么做最具特色？

2.按照“聯(lián)想一切割一插接”的方法做出你心目中的形象。

3.蔬果造型時(shí)要盡量少剪、少削，保持蔬果的自然形態(tài)。

4.注意正確安全使用工具，保持教室衛(wèi)生。

四、作品展評(píng)

評(píng)一評(píng)，比一比：

說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品最有想象力?誰(shuí)的作品將蔬果的形狀、顏

色、花紋等結(jié)合得最巧妙?并說(shuō)出理由。

五、拓展小結(jié)

1.鼓勵(lì)學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)的蔬果造型知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生

活中去，如為家庭宴會(huì)設(shè)計(jì)制作?個(gè)蔬果拼盤(pán)等。

2.教師在學(xué)生制作過(guò)程中，時(shí)刻提示學(xué)生注意安全。課后

應(yīng)督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)

境的衛(wèi)生和整潔。

教

后

記

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教學(xué)內(nèi)容第12課小鳥(niǎo)的家課時(shí)1

1.根據(jù)材料的特性、鳥(niǎo)窩的造型特點(diǎn)，模仿小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)有創(chuàng)意的鳥(niǎo)窩。

教學(xué)目標(biāo)2.用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。

3.引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方

教學(xué)重點(diǎn)

法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。

教師：課件，提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

主備復(fù)備

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo)，帶領(lǐng)

同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。

教

2.導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。

二、賞析評(píng)述，講授新知

1.看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片

看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）

學(xué)

小結(jié)：

（1）鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。

（2）小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。

過(guò)

（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥(niǎo)類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽

毛等材料造窩。

2.展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片

程

以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢。寄托著

人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。

3.出示漫畫(huà)，滲透環(huán)保教育

討論：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”

思考：“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”

（重建美麗的家園。）

4.提問(wèn)：你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？

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(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作

小鳥(niǎo)，樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形，

設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

5.視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。

6.學(xué)生、教師范作欣賞

鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的？

三、實(shí)踐操作

作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料?，

合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。

要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，