第三單元檢測 2022-2023學(xué)年部編版語文九年級上冊無答案_第1頁
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文檔簡介

第三單元

一、積累與運(yùn)用(31分)

1.下列詞語中字形和加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.瘴江(zhdng)橫無際崖長堤(tl)崇禎

B.波瀾(Idn)浮光躍金凄涼(qi)沉舟

C.喧嘩(hud)觥籌交錯(cuò)濟(jì)滄海(ji)蒼顏

D.成鼓(shii)霧淞亢揚(yáng)冰塞川(se)皓月

2.下列詞語中加粗字解釋有誤的一組是(:)(3分)

A.一碧萬頃(一片)長煙一空(全)

B.政通人和(通達(dá))北通巫峽(連通)

C.南極瀟湘(到達(dá))此樂何極(盡頭)

D.濁浪排空(天空)長煙一空(消散)

3.下列朗讀節(jié)奏劃分不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.舟中人/兩三粒/而已B.一童子/燒酒/爐正沸

C.大雪/三日,湖中人/鳥聲/俱絕D.天/與云/與山/與水,上下/一白

4.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.謫,封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做知州。

B.《岳陽樓記》《醉翁亭記》這兩篇名文的作者分別是范仲淹、柳宗元,他們都是宋代文學(xué)家。

C.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》,作者是張岱,他是明末清初文學(xué)家。

D.李白,字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,一生寫詩很多,人稱''詩仙”,《行路

難》和《宣州謝跳樓餞別校書叔云》都是他的作品。

5.下列句子品析有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.“朝暉夕陰,氣象萬千”運(yùn)用對比、夸張的修辭手法,極言洞庭湖湖光山色變化無窮,為下文具

體寫洞庭湖上一陰一晴景象作伏筆。

B.“銜遠(yuǎn)山,吞長江”運(yùn)用比擬、對偶的修辭手法,賦予洞庭湖以生命、以氣勢,把“遠(yuǎn)山”“長

江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn),構(gòu)成一幅生動的畫面。

C.“浮光躍金,靜影沉璧”運(yùn)用比喻、對偶等修辭手法,把一動一靜時(shí)的光影色態(tài)寫得十分生動形

象,給人以美感。

D.”薄暮冥冥,虎嘯猿啼”是實(shí)寫之景,渲染一種悲涼凄慘的氛圍,烘托了登樓者的感傷之情。

6.下列句子中,句式和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(3分)

A.此則岳陽樓之大觀也。

B.吾誰與歸?

C.至于負(fù)者歌于途,行者休于樹。

D.瀉出于兩峰之間者。

7.詩詞是中華文明智慧的積淀。為傳承民族文化,增強(qiáng)民族凝聚力,學(xué)校決定開展“誦讀經(jīng)典,吟

詠詩詞”的活動。請你按要求完成下面的任務(wù)。(7分)

[活動一:宣傳發(fā)動]

宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動,以班委會的名義,擬寫了下面的海報(bào)。請認(rèn)真閱讀,按要

求答題。

誦讀經(jīng)典,吟詠詩詞

①本周雙休日,我班將組織全體同學(xué)開展集體課外吟詠詩詞活動。②我們要用實(shí)際行動為傳

承民族文化、增強(qiáng)民族凝聚力付出自己的貢獻(xiàn)。③我們希望有更多的同學(xué)加入吟詠詩詞的行列,

一起來調(diào)讀經(jīng)典,吟詠詩詞。

九年級(1)班班委會

(1)海報(bào)的內(nèi)容格式上各有一處疏漏,請找出來。(2分)

(2)海報(bào)中有一個(gè)句子有語病,請找出來,并提出修改意見。(2分)

[活動二:推薦經(jīng)典詩詞]

(3)為了達(dá)到“誦讀經(jīng)典”的目的。同學(xué)之間進(jìn)行了經(jīng)典詩詞推薦活動。(3分)

你推薦的經(jīng)典詩詞是:,理由是:

8.默寫(6分)

(1)露從今夜白,。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(2),湘水無情吊豈知?(《長沙過賈誼宅》)

(3)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中寫獲罪之快的是:,。

(4)溫庭筠《商山早行》中“,”寫詩人因思入夢,眼前

的“客行”與心中的“故鄉(xiāng)”交織疊加,虛實(shí)相映,意蘊(yùn)豐富。

二、閱讀(39分)

9.閱讀古詩,回答問題。(10分)

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

(1)這是一首酬答贈言詩,是劉禹錫和(填姓名)揚(yáng)州相會時(shí)所作。(2分)

(2)閱讀詩歌,在下列橫線處填上合適的詞語,使上下文語意連貫、一致。(4分)

這首詩歌情感豐富,富于變化。首聯(lián)盡述詩人被放逐凄涼之地的①;頷聯(lián)則借

典故表達(dá)詩人孤身歸來、物是人非的②;而頸聯(lián)格調(diào)卻發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,我們感

受到了詩人樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度;詩歌的尾聯(lián),詩人在感激好友之際,也表達(dá)了共勉之意。整首

詩沉郁中見豪邁,奔放中有哲思,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

(3)優(yōu)秀的詩歌作品往往通過鮮明生動的形象來表現(xiàn)哲理。請找出這首詩歌中用具體形象闡述道

理的句子,并簡要分析。(4分)

10.閱讀[甲][乙]兩文,回答問題。(13分)

[甲]至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),低僂提攜,往來而不絕者,滁人游

也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野簌,雜然而前陳者,太守宴也。宴

酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎

其間者,太守醉也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

[乙]霍丘知縣陽湖①左君,治霍丘既一載,其冬有年久父老數(shù)十人,來自下鄉(xiāng),盛米于筐,

有稻有粳,豚蹄鴨雞,低僂提攜,造于縣門。

君呼之入,曰:“父老良苦,何為來哉?"頓首日:“邊界之鄉(xiāng),尤擾益偷。自耶?之至,吾

民無事,得耕種吾田。吾田幸熟,有此新谷,皆耶之賜,以為耶嘗?!?/p>

君日:“天降吾民豐年,樂與父老食之;且彼家畜,胡以來?”則又頓首日:“往耶未來,

吾民之豬雞鵝鴨,率用供吏,余者盜又取之。今視吾圈柵,數(shù)吾所育,終歲不一失,是耶為吾民

畜也,是耶物非民物也。”

君笑而受之,勞以酒食。皆歡舞而去,曰:“本以奉耶,反為耶費(fèi)焉?!?/p>

士民相與謀曰:“吾耶無所取于民,而祿不足以自給,其謂百姓何?請分鄉(xiāng)為四,各以月入

米若薪。”眾日:“善。”

則請于君,君笑曰:“百姓所以厚我,以我不妄取也。我資米若薪于百姓,后之人必爾?乎索

之,是我之妄取無窮期也?!?/p>

(節(jié)選自張惠言《茗柯文三編》,有刪改)

(1)結(jié)合語境,解釋文中加粗的詞。(6分)

①低僂提攜()

②雜然而前陳者()

③率用供吏()

④勞以酒食()

⑤士民相與謀曰()

⑥百姓所以厚我()

(2)下列對[乙]文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.霍丘父老認(rèn)為“豐年”是知縣左君賜予的,而知縣左君卻認(rèn)為是上天賜予的。

B.霍丘在左君擔(dān)任知縣之前,經(jīng)常發(fā)生被侵?jǐn)_和偷盜的事情。

C.知縣左君胸懷坦蕩,不居功自傲,并且體察民情,關(guān)愛百姓。

D.知縣左君之所以拒絕士民按月份送大米或柴火的請求,是因?yàn)樗M芾^續(xù)得到百姓的愛戴。

(3)[甲][乙]兩文中的畫線句有異曲同工之妙,請結(jié)合文章談?wù)勥@兩處畫線句的作用。(4分)

11.閱讀下面的文章,完成下列小題。(16分)

坐姿里,有靈魂的樣子

劉世芬

①有一次,作家周曉楓到河北作協(xié)開講座。開講前,主持人先做介紹,周坐在臺下第一排座

椅上,我就坐在她身后。此時(shí)的我,作為聽眾,,懶洋洋地靠在椅背上,極為放松。可我前面的周

曉楓,卻沒將身體向后倚靠,她自始至終將身體離開椅背兩個(gè)拳頭的距離,正襟危坐。從后面

看,她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前,絕對是那種芭蕾舞演員的身姿,樸素安然,雕像般一動

不動。

②這種坐姿,顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個(gè)“孩子”。

③那個(gè)“孩子”,當(dāng)時(shí)是西安某大型集團(tuán)總裁助理,27歲,清瘦、文弱,眼神悠悠淡淡,聲

音細(xì)細(xì)微微,神情羞羞澀澀,一舉一動,生怕驚動了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里,特別是在

那群德高望重的行業(yè)老前輩面前,“乳臭未干”這個(gè)詞,像是為他定制的。

④在周一例會上,我所帶的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一律坐到后排,觀摩并等待集團(tuán)為我們舉行的歡迎儀

式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場的老前輩一起圍坐,研討上周工作,總結(jié)一周得失,言談舉止

間,仍是靜悄悄的青澀模樣。

⑤如果不是儀式后他坐到后排時(shí)那個(gè)腰板筆直的姿勢,我至多僅記住這樣一個(gè)安靜謙恭的背

影。例會結(jié)束,歡迎會開始,我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)圍坐到會議桌前,那''孩子”與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)則退居會

議桌后面——只留三兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。

⑥前一分鐘,他們還在匯報(bào)上周各自分管的工作,誰都明白,這一次的例會大有不同,因?yàn)?/p>

后面坐著我們這些外人。他們雖非首次“登臺",可是有“觀眾”在場,畢竟有別于平時(shí)的“例

行公事”,每人都極為“重視”,一板一眼,生怕在外人面前出錯(cuò)。此刻坐到后面,可以稍事放

松,允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。

⑦然而,我還是從會議桌對面一眼看到了他:就在一片靜悄悄的松懈中,那“孩子”依然像

國旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感,是因?yàn)檫@個(gè)姿勢的唯一和搶眼。

⑧起初,我還以為他有過軍旅經(jīng)歷,他的坐姿真的很“軍人”。曾見過部隊(duì)官兵們持帽端

坐,那神情令人不由自主地心生莊嚴(yán)與敬畏。此刻的他,雙腿筆直并攏,筆記本平攤其上,目光

平視,而腰板和脊柱,就那么直直地挺立,自始至終,紋絲不動。

⑨這個(gè)坐姿,將我狠狠地“垃”了一下。

⑩在我心中,如此一坐,“泄露”了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng),為一個(gè)初涉職場男孩的一生

提供了一套紳士密碼。這個(gè)姿勢所涉極多:砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽,還有表象背后不為人知的心

靈熬煉和那些看得見、看不見的成長。

?這樣的坐姿,看起來似乎缺少那么一點(diǎn)倜儻、灑脫,十足地青澀、懵懂??墒钦l又敢說,

青澀曾缺席自己的成長?只有青澀才不為世俗所囿滯,才能秉持夢想的鮮純與清俊。他就是以這

個(gè)姿勢迎向未來,挺拔的身姿中,蘊(yùn)含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā)。

?十年后,我遇到幾位西安作家,向他們打聽那“孩子”。那大型集團(tuán)在全國已如雷貫耳,

而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字,升任總經(jīng)理。

?不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了,但是,有一點(diǎn)我可以肯定:他的坐姿肯定一如既往。

?是的,他和周曉楓的坐姿透露出的是自律,殘忍的自律!我有時(shí)想,有這個(gè)必要嗎?但同

時(shí)我又明白,自律,讓他們有一種“時(shí)刻準(zhǔn)備”的姿勢。自律以一種水滴石穿的韌性,成就其人

生的輝煌。

?而且,這樣的坐姿,給人的感受,正與身陷綿軟沙發(fā)時(shí)那種昏昏沉沉的感覺相反——那樣

正襟危坐的人,其心靈是清澈靈透的,其靈魂則是可以飛翔的。

(選自2020.9(青年文摘》)

(1)選文主要講述了哪兩件事?請簡要概括。(4分)

(2)標(biāo)題中“靈魂的樣子”指的是什么?為什么說坐姿里有靈魂的樣子?(3分)

(3)賞析第⑨段中“螯”字的表達(dá)效果。(3分)

這個(gè)坐姿,將我狠狠地“蜜”了一下。

(4)選文主要寫“坐姿”,③④兩段為何要用大量筆墨寫那個(gè)“孩子”的青澀?(3分)

(5)下面對選文的鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.文中第③段描寫那個(gè)“孩子”時(shí),連用三個(gè)疊詞“悠悠淡淡”“細(xì)細(xì)微微”“羞羞澀澀”,細(xì)膩

地表現(xiàn)出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子。

B.文中第⑥段寫集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們坐在后面時(shí)分神懈怠,與第⑦段中那“孩子”依然像國旗班士兵一樣身

姿挺直形成鮮明對比,從而突出了那“孩子”靈魂的樣子。

C.文中第?段“他就是以這個(gè)姿勢迎向未來,挺拔的身姿中,蘊(yùn)含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā)”

與第?段“但同時(shí)我又明白,自律,讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢”兩句互相照應(yīng)。

D.全文緊緊圍繞坐姿來寫,突出了坐姿里靈魂的樣子;第?段則插敘了十年后那“孩子”的狀況,

深化了文章主旨。

三、作文(50分)

12.大作文。

“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”是劉禹錫的詩句,“但愿人長久,千里共嬋娟”是蘇

東坡的詩句。他們的詩句發(fā)人深思。

要求:①選擇文段中劉禹錫或蘇東坡的詩句,整體立意;②題目自擬,文體自選(詩歌除

外);③書寫你的生活與感悟,不得套作抄襲;④字要寫得工整,保持卷面整潔;⑤不得出現(xiàn)真

實(shí)的校名、班名和人名;⑥不少于600字。

答案以及解析

1.答案:B

解析:A.崖-*涯,堤di。C.濟(jì)ji。D.亢沆。

2.答案:B

解析:“政通人和”中“通”的意思是“順利”。

3.答案:C

解析:應(yīng)為:大雪/三日,湖中/人鳥聲/俱絕。

4.答案:B

解析:《醉翁亭記》的作者是歐陽修。

5.答案:D

解析:“薄暮冥冥,虎嘯猿啼”是虛寫之景。

6.答案:A

解析:A.判斷句,“……也”表判斷。B.倒裝句,賓語前置,可調(diào)整為‘‘吾與誰歸”.C.倒裝句,

狀語后置,可調(diào)整為“至于負(fù)者于途歌,行者于樹休”。D.倒裝句,狀語后置,可調(diào)整為“于兩峰

之間瀉出者”.

7.答案:(1)內(nèi)容上:舉辦活動的時(shí)間、地點(diǎn)不清。格式上:落款處沒有海報(bào)發(fā)出的時(shí)間。

(2)第②句是病句。修改意見:將句末的“付出”改為“做出”。

(3)(示例)岳飛的《滿江紅》:這首詞展現(xiàn)了岳飛滿腔熱血、精忠報(bào)國的英雄氣概,讀來令人

蕩氣回腸。

解析:(1)從內(nèi)容上來看,海報(bào)內(nèi)容沒有寫明舉辦活動的時(shí)間和地點(diǎn)。從格式上來看,落款處只

有單位,沒有時(shí)間。

(2)第②句話中“付出”一詞,不能與“貢獻(xiàn)”搭配,應(yīng)改為“做出”。

(3)從自己積累的古典詩詞中選擇一首,然后圍繞詩歌的主旨或內(nèi)容來寫推薦理由。

8.答案:(1)月是故鄉(xiāng)明

(2)漢文有道恩猶薄

(3)一封朝奏九重天夕貶潮州路八千

(4)因思杜陵夢鳧雁滿回塘

9.答案:(1)白居易

(2)心酸、悲涼;悲痛、悵惘

(3)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?!俺林邸焙汀安洹痹臼窃娙俗灾?,后來借指舊事

物;“千帆”和“萬木”原本比喻那些在他遭貶之后的新貴,后來借指新事物。此聯(lián)本是想通過

兩組形象(意象)來表達(dá)詩人對身世的感慨,但由于其客觀上包含了新陳代謝的自然規(guī)律,故而

現(xiàn)在通常指新事物必將取代舊事物。

解析:(1)由詩題中的“樂天”可知,應(yīng)填“白居易”。白居易,字樂天。

(2)詩的首聯(lián)通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字眼,表現(xiàn)了詩人的心酸、悲涼

之情;詩的頷聯(lián)運(yùn)用了兩個(gè)典故,由句中的“懷舊”“到鄉(xiāng)”,可見詩人對歲月流逝、人事變遷

的悲痛、悵惘。

(3)頸聯(lián)是流傳千古的名句,在分析其意思的基礎(chǔ)上,闡述其蘊(yùn)含的哲理。

10.答案:(1)①彎腰曲背,這里指老人;②陳列,擺開;③全部,都;④慰勞,招待;⑤一起,

共同;⑥厚待

(2)D

(3)[甲]文中的畫線句體現(xiàn)了滁州百姓生活安樂,太平富足,說明太守治理有方;[乙]文中的畫線

句體現(xiàn)了豐年后霍丘百姓的喜悅和對知縣左君的感激,說明左君治理有方.

解析:(2)根據(jù)[乙]文末段中的“我資米若薪于百姓,后之人必爾乎索之,是我之妄取無窮期

也”可知,他是怕以后繼任的官員依照這個(gè)慣例來索取大米或柴火,既敗壞自己的品行,也加重

百姓的負(fù)擔(dān)。

(3)在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合原文可以發(fā)現(xiàn),這兩句都是從側(cè)面表現(xiàn)了為政者治理有方。

[參考譯文]

[乙]霍丘的知縣陽湖人左君,治理霍丘已滿一年,那一年冬天收成不錯(cuò)。父老鄉(xiāng)親幾十人,

從下面的鄉(xiāng)里來了,筐里裝滿大米,還有豬蹄雞鴨,老老少少,來到縣衙門。

左君叫他們進(jìn)來,說:“父老鄉(xiāng)親實(shí)在辛苦了,為什么要到這里來呢?”他們叩頭說:“我

們所生活的邊界地區(qū),多侵?jǐn)_、盜竊之事。從您來到這里,我們百姓沒有不快之事,能夠耕種自

己的田地。我們的田地幸虧您而能豐收,有這新米,都是您賜予的,我們帶來給您嘗嘗?!?/p>

左君說:“上天賜予百姓豐年,樂意給予百姓東西吃;再說那些家畜,憑什么而來呢?”他

們就又叩頭說:“往年您沒有來的時(shí)候,我們的豬雞鵝鴨,都用來提供給官吏了,剩下的又被偷

走了。如今看看我們飼養(yǎng)家畜的圈欄,點(diǎn)點(diǎn)我們所飼養(yǎng)的家畜,一年到頭沒有丟失一只家畜,這

是您為我們畜養(yǎng)的家畜啊,這些都是您的東西不是我們的東西?!?/p>

左君微笑著接受了這些東西,用酒食犒勞送東西來的父老鄉(xiāng)親。大家都?xì)g欣鼓舞地離開了,

說道:“本來想把這些東西奉送給知縣,反而讓知縣破費(fèi)了。”

士民一起商量說:“我們知縣不拿取百姓的東西,而俸祿又不足以供養(yǎng)自己,這讓百姓怎么

辦呢?請把鄉(xiāng)邑一分為四,各自按月份送大米和柴火。”大家說:“好?!?/p>

大家就向左君請求,左君笑著說:“百姓厚待我的原因,是我不胡亂拿取百姓的東西。我向

百姓求取大米和柴火,以后繼任的官員必然像這樣(依照這個(gè)慣例)來索取大米和柴火,這樣我

胡亂拿取百姓的東西就變得沒完沒了了。”

11.答案:(1)①作家周曉楓坐姿端正;②那“孩子”坐姿端正,已由“助理”升格為“總經(jīng)

理”。

(2)自律。自律以一種水滴石穿的韌性,成就其人生的輝煌。

(3)螢,本義是蜂、蝎子等用毒刺刺人或動物。這里生動形象地寫出了那個(gè)“孩子”的坐姿給

“我”的震撼之大。

(4)欲揚(yáng)先抑,為下文突出那“孩子”的坐姿和成就作鋪墊。

(5)D

解析:(1)本題考查內(nèi)容概括能力。可按“什么人+什么事”的模式概括作答。第①段講述的事

件可概括為:作家周曉楓坐姿端正。第③至?段講述的事件可概括為:那“孩子”坐姿端正,己

由“助理”升格為“總經(jīng)理”。

(2)本題考查對標(biāo)題含義的理解。第一問,由“是的,他和周曉楓的坐姿透露出的是自律,殘忍

的自律”等語句可知,“靈魂的樣子”指的是自律。第二問,可根據(jù)“但同時(shí)我又明白……成就

其人生的輝煌”“那樣正襟危坐的人……其靈魂則是可以飛翔的”等語句概括作答。

(3)本題考查詞語賞析能力。要在理解詞語含義的基礎(chǔ)上,分析其表達(dá)效果?!跋U”的本義是

蜂、蝎子等用毒刺刺人或動物。結(jié)合文章內(nèi)容可知,這里指那“孩子”的坐姿給“我”的“刺

激”非常強(qiáng)烈,直擊靈魂深處,具有生動形象的表達(dá)效果。

(4)本題考查內(nèi)容理解能力。③④兩段對那個(gè)“孩子”的青澀的描寫與后文“那'孩子

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