2024徐州中考生物二輪中考考點(diǎn)研究 第13講 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 （課件）

第13講生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

考點(diǎn)精講優(yōu)練1

實(shí)驗(yàn)突破2

江蘇好題看徐州31.蒸騰作用(1)概念：水分以______的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程。(2)部位：蒸騰作用主要通過(guò)______進(jìn)行，氣孔是葉表皮上一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙，是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”。氣孔的張開和閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用的強(qiáng)度。植物的蒸騰作用與生物圈的水循環(huán)[2021.23(1)]氣孔的開閉模式圖氣體葉片【滿分提醒】大多數(shù)陸生植物下表皮氣孔數(shù)目比上表皮多，這樣既能保證氣體交換，又能避免水分過(guò)度散失。(3)意義：促進(jìn)根對(duì)_______________的吸收和運(yùn)輸；降低葉表面的溫度，防止植物因氣溫過(guò)高被灼傷；植物吸收的水分有90%以上通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中，能增加降水量，提高大氣濕度，降低環(huán)境溫度。(4)應(yīng)用：移栽植物時(shí)去掉一部分枝葉、選擇陰天或傍晚移栽、移栽后要遮陰等都是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率。[2021.23(1)]水分和無(wú)機(jī)鹽2.探究：測(cè)定植物的蒸騰作用(蘇科版：八上P75)【實(shí)驗(yàn)步驟】選取兩枝粗細(xì)相近的枝條，一枝將葉片去掉，一枝保留葉片，分別插入兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)，盡量接近瓶底。枝條露出瓶外的部分用塑料袋罩住，袋口扎緊。兩個(gè)瓶?jī)?nèi)水的液面高度一樣，液面上加適量食用油，防止水分的蒸發(fā)，然后在瓶壁做上標(biāo)記。放在陽(yáng)光下約3h?！緦?shí)驗(yàn)裝置】【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】____裝置錐形瓶?jī)?nèi)水的液面高度幾乎不變。______裝置塑料袋內(nèi)出現(xiàn)小水珠，錐形瓶?jī)?nèi)水的液面高度________?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】塑料袋內(nèi)的小水珠主要是由植物的_________散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的。AB降低蒸騰作用3.觀察：植物葉表皮的氣孔(蘇科版：八上P76)【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)制作葉表皮的臨時(shí)裝片：取蠶豆葉片，把葉片的背面向里折疊，然后從折斷處輕輕撕拉，折斷處有白色薄膜(即下表皮)；用鑷子夾取一小片下表皮，放在載玻片的水滴中，用解剖針展平，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。(2)用低倍鏡觀察葉表皮【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】視野中可看到許多形狀不規(guī)則的表皮細(xì)胞，還可以看到成對(duì)的半月形的保衛(wèi)細(xì)胞，以及由保衛(wèi)細(xì)胞間隙所形成的氣孔。顯微鏡下的蠶豆葉表皮氣孔4.植物參與生物圈水循環(huán)的過(guò)程是：植物通過(guò)蒸騰作用將大量的水分以_______的形式送入大氣，然后水以____的形式落到地面。落到地面的水，一部分流入海洋湖泊，一部分滲入地下被植物吸收，經(jīng)____作用再返回大氣。綠色植物在生物圈水循環(huán)中作用的示意圖水蒸氣雨蒸騰例1下列移栽植物的做法，不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是()A.在陰天或傍晚時(shí)移栽B.移栽時(shí)去掉一部分枝葉C.移栽后給植物適當(dāng)遮陰D.給移栽的植物“打針輸液”D例2(2021晉中)取同一植物相似的兩個(gè)枝條，按如圖所示進(jìn)行處理。放在陽(yáng)光下3～4小時(shí)后，觀察到只有甲裝置的塑料袋內(nèi)表面布滿水珠。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明()A.呼吸作用進(jìn)行的主要部位是葉B.呼吸作用進(jìn)行的主要部位是莖C.蒸騰作用進(jìn)行的主要部位是莖D.蒸騰作用進(jìn)行的主要部位是葉D1.碳—氧平衡：在自然界中，碳是以__________的形式，不斷地在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)著。綠色植物通過(guò)光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯藏能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣。這種生物圈中的二氧化碳—氧氣平衡，簡(jiǎn)稱碳—氧平衡。綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡[2021.21(4)]二氧化碳2.綠色植物在生物圈中的作用綠色植物在生物圈碳—氧平衡中的作用示意圖碳循環(huán)示意圖(1)綠色植物為生物圈中的生物進(jìn)行生命活動(dòng)提供氧氣。(2)各種生物的呼吸作用釋放出二氧化碳進(jìn)入大氣，細(xì)菌等微生物的分解作用產(chǎn)生的二氧化碳也進(jìn)入大氣。(3)石油和煤等化石燃料的燃燒產(chǎn)生大量二氧化碳排放到大氣中。(4)綠色植物通過(guò)光合作用吸收大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣。維持著整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的碳—氧平衡。3.維持生物圈碳—氧平衡的措施：植樹造林、不使用一次性碗筷、愛(ài)護(hù)植被、綠色出行、節(jié)約用水用電、減少化石燃料的燃燒等。[2021.21(4)]4.驗(yàn)證：綠葉在光下吸收二氧化碳詳見(jiàn)實(shí)驗(yàn)105.探究：綠色植物在光下放出的氣體詳見(jiàn)實(shí)驗(yàn)11??例3(2021懷化)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)字母A代表生態(tài)系統(tǒng)中的__________；標(biāo)號(hào)①代表的生理作用是__________。(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于_______________。生產(chǎn)者光合作用太陽(yáng)(或太陽(yáng)能)(3)各地禁止向河流排放有毒物質(zhì)。有毒物質(zhì)進(jìn)入河流，會(huì)沿著________________積累，最終危害到人類自身。(4)習(xí)近平總書記提出：中國(guó)努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！疤贾泻汀蓖ㄋ椎卣f(shuō)，就是日?；顒?dòng)制造的二氧化碳，通過(guò)植樹等方法來(lái)中和抵消。作為中學(xué)生，你能為“碳中和”做哪些事情？____________________________________________________________________(寫出一點(diǎn)即可)。食物鏈和食物網(wǎng)植樹造林(或不使用一次性碗筷或步行、騎車代替乘車或節(jié)約用水、用電等)1.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力(1)物質(zhì)和能量在食物鏈和食物網(wǎng)中的流動(dòng)，維持著生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)平衡。(2)生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為生物________和________上的相對(duì)穩(wěn)定。[2021.21(3)](3)影響生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力強(qiáng)弱的因素：生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑越多，其調(diào)節(jié)能力或抵抗外力影響的能力就越______。反之，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力就越______。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)[2021.21(3)]物種數(shù)量強(qiáng)弱2.生態(tài)系統(tǒng)可以依靠自我調(diào)節(jié)來(lái)維持自身的穩(wěn)定。但是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。(1)生態(tài)系統(tǒng)的破壞：地震、干旱、洪澇、火山爆發(fā)、泥石流等原因都可能造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞，人類自身的生活和生產(chǎn)也會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，如砍伐森林、開荒造田、濫捕野生動(dòng)物、工業(yè)污染等。(2)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)：我們要采取各種措施預(yù)防自然災(zāi)害，減少自然災(zāi)害，降低人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，維持生態(tài)平衡。例4生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，自我調(diào)節(jié)能力最小的是()A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.淡水生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)A例5(2021北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū))生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列做法能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的是()A.大量引進(jìn)外來(lái)物種B.增加生物的種類和數(shù)量C.減少細(xì)菌和真菌的數(shù)量D.保持動(dòng)物和植物數(shù)量相等B為什么說(shuō)“大樹底下好乘涼”？因?yàn)闃涫a下沒(méi)有陽(yáng)光直射，大樹的______作用在散失水分時(shí)，能帶走空氣中的部分熱量，還能使空氣濕潤(rùn)。蒸騰1.①是_____，②是_____。2.葉肉細(xì)胞中含有許多_______，是光合作用的場(chǎng)所。3.[]_____是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”。葉片結(jié)構(gòu)→植物的光合、呼吸作用→植物的三大生理活動(dòng)?葉脈葉肉葉綠體③氣孔4.若該圖表示光合作用，則A、C分別表示的物質(zhì)是_________和_____。5.若該圖表示呼吸作用，則A、C分別表示的物質(zhì)是_____和_________。6.B表示的物質(zhì)是_____________，該物質(zhì)通過(guò)_____運(yùn)輸。7.D表示的物質(zhì)是_______，該物質(zhì)通過(guò)_____運(yùn)輸。?二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳水分和無(wú)機(jī)鹽導(dǎo)管有機(jī)物篩管8.圖中A、B、C所示為植物的三大生理活動(dòng)。A是_________，B是_________，C是_________。9.圖中可以在白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有_____（填字母），可以在晚上進(jìn)行的生理活動(dòng)有_____（填字母）。10.當(dāng)光合作用強(qiáng)度_____呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物得以積累，植物體表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。11.植物進(jìn)行光合作用時(shí)，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，都是_____作用釋放的；呼吸作用所分解的_______是通過(guò)光合作用制造的。呼吸作用蒸騰作用光合作用ABCAB大于呼吸有機(jī)物【實(shí)驗(yàn)步驟】1.取甲、乙、丙3只相同的大廣口瓶，在甲瓶和乙瓶?jī)?nèi)各放入1盆枝葉茂盛的植株，丙瓶?jī)?nèi)不放植株。用橡皮塞塞緊瓶口，并用凡士林封口。再通過(guò)導(dǎo)管分別向各瓶?jī)?nèi)深呼氣十余次，使瓶?jī)?nèi)含有大量二氧化碳。驗(yàn)證：綠葉在光下吸收二氧化碳蘇科版：八上P802.把甲瓶放到黑暗處，把乙、丙瓶放到陽(yáng)光下。2h后，揭開瓶塞，分別向甲、乙、丙3只瓶?jī)?nèi)滴入等量的0.1%溴麝香草酚藍(lán)溶液。注：乙瓶與甲瓶、丙瓶形成對(duì)照，它們的變量分別是______和_____。提示：溴麝香草酚藍(lán)(英文縮寫為BTB)是一種酸堿指示劑，在堿性溶液中呈藍(lán)色，在酸性溶液中呈黃色。水呈中性，BTB滴入基本還是呈淡藍(lán)色。當(dāng)水中溶有二氧化碳后，會(huì)形成碳酸，而碳酸是弱酸，BTB溶液由淡藍(lán)變綠再變成黃色。光照植物【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】乙瓶?jī)?nèi)的溴麝香草酚藍(lán)溶液為______色；甲瓶和丙瓶?jī)?nèi)的溴麝香草酚藍(lán)溶液最終變?yōu)開___色。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，需要吸收二氧化碳作原料?！颈磉_(dá)交流】1.實(shí)驗(yàn)時(shí)向各瓶?jī)?nèi)深呼氣十余次的目的是_______________________。2.甲瓶和丙瓶不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是____________。淡藍(lán)黃使瓶?jī)?nèi)含有大量二氧化碳變量不唯一3.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可應(yīng)用于溫室里的植物栽培，為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的______________。4.在自然界中，碳是以_________的形式，不斷地在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)著。綠色植物能進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持著生物圈中的碳—氧平衡。二氧化碳濃度二氧化碳例某生物興趣小組為了探究綠葉在光下吸收二氧化碳，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。(1)取甲、乙、丙3只大廣口瓶，在甲瓶和乙瓶?jī)?nèi)各放入1盆枝葉茂盛的植株，丙瓶?jī)?nèi)放入沒(méi)有植物的空盆，通過(guò)導(dǎo)管分別向瓶?jī)?nèi)深吐氣十余次，使瓶?jī)?nèi)含有大量的___________(填文字)，用橡皮塞塞緊瓶口，并用凡士林封口。二氧化碳(2)把甲瓶放到黑暗處，把乙、丙瓶放到陽(yáng)光下，2小時(shí)后，揭開瓶蓋，分別向甲、乙、丙三只瓶?jī)?nèi)滴入等量的0.1%溴麝香草酚藍(lán)溶液。各瓶?jī)?nèi)顏色變化結(jié)果是：甲瓶________，原因是____________________________________________________________________________________，乙瓶________，原因是________________________________________________________。(3)本次實(shí)驗(yàn)甲、乙形成對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是___________，乙、丙形成對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是______。(4)通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠葉在光下吸收____________。變黃色甲瓶?jī)?nèi)沒(méi)有光，不能進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，呼入的二氧化碳溶于水形成碳酸，使溶液變黃不變色乙瓶?jī)?nèi)光合作用消耗了二氧化碳，放出氧氣，所以乙瓶不變色光(或光照)植物二氧化碳【提出問(wèn)題】綠色植物在光下放出的是什么氣體？【作出假設(shè)】綠色植物在光下放出的氣體是氧氣?！緦?shí)驗(yàn)原理】氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；氧氣可以助燃，在燃燒充足的條件下，燃燒會(huì)更加劇烈。探究：綠色植物在光下放出的氣體蘇科版：七上P67，八上P81【制訂并實(shí)施計(jì)劃】1.安裝實(shí)驗(yàn)裝置：取一些金魚藻放在盛有清水的燒杯里。在金魚藻上面倒罩一個(gè)短頸的玻璃漏斗，漏斗頸上套一根灌滿清水的玻璃管，玻璃管的另一端用橡皮塞塞住。2.進(jìn)行光照并觀察：將上述裝置移至陽(yáng)光下，一段時(shí)間后，看到金魚藻表面有小氣泡放出。待玻璃管內(nèi)的液面降低到燒杯液面以下時(shí)，打開玻璃管的塞子，迅速把快要熄滅的細(xì)木條伸入玻璃管內(nèi)，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒?！镜贸鼋Y(jié)論】快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒，說(shuō)明試管中收集到的氣體是氧氣，即綠色植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣。【表達(dá)交流】若要使該演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果在短時(shí)間內(nèi)非常明顯，可采取的措施有：_____________________________________________________。增加金魚藻的數(shù)量(或增加光照強(qiáng)度或增加二氧化碳濃度等)例(2023陽(yáng)泉節(jié)選)光合與探究某校生物課外實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用后，對(duì)科學(xué)家塞尼比爾(J.Senebier)的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，因?yàn)槠鋵?shí)驗(yàn)裝置能巧妙地收集金魚藻光合作用釋放的氣體。于是他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，取生長(zhǎng)旺盛、大小基本一致的兩枝金魚藻(一種水生植物)，分別放入盛滿25℃清水的兩個(gè)玻璃缸中；用短頸漏斗分別反扣住水中的金魚藻，再在漏斗頸上分別反扣一支裝滿25℃清水的試管，迅速用不透光的紙盒將乙缸罩住；把兩個(gè)裝置同時(shí)放在同一適宜環(huán)境中，光照數(shù)小時(shí)。請(qǐng)你仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：(1)該實(shí)驗(yàn)探究的變量是_________________。光(或光照或陽(yáng)光)(2)同學(xué)們用即將熄滅的竹簽檢驗(yàn)甲裝置試管中收集到的氣體，竹簽立刻重新燃燒起來(lái)。聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為該小組能夠得出哪兩個(gè)結(jié)論？_______________________________________________；___________________________________________________________。(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，你建議同學(xué)們?cè)趺醋?？______________________________。氧氣是光合作用的產(chǎn)物(或金魚藻在光下釋放了氧氣)光是光合作用不可缺少的條件(或金魚藻只有在光下才能產(chǎn)生氧氣)進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)(或設(shè)置重復(fù)組)(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為該裝置還可用于探究哪些與光合作用有關(guān)的問(wèn)題？(可增、減、更換部分材料和器具)(答出一個(gè)即可)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。水溫影響金魚藻的光合作用嗎？(或水中通入二氧化碳(加入碳酸氫鈉)會(huì)影響金魚藻的光合作用嗎？或光照強(qiáng)度影響金魚藻的光合作用嗎？或金魚藻數(shù)量的多少會(huì)影響氧氣的釋放量嗎？或哪種水生植物釋放的氧氣較多？等)1.(2021宿遷)某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行蒸騰作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。在甲、乙兩裝置試管中各注入相同體積的清水，分別插入一枝大小相似的同種植物的枝條，甲裝置中的枝條去掉全部葉，乙裝置中的枝條保留全部葉。在甲、乙兩裝置試管中各滴入等量的植物油，然后將甲、乙兩裝置放到35℃環(huán)境中，三小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。植物的蒸騰作用及生物圈的水循環(huán)(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是____裝置。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____裝置的液面下降較大，由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是_____。(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，加入植物油的目的是___________________。(3)某同學(xué)給甲、乙兩裝置的枝條套上塑料袋，并扎緊袋口，再次進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。除了觀察試管內(nèi)液面變化外，還能通過(guò)觀察________________________，得出結(jié)論。甲乙葉防止試管內(nèi)水分蒸發(fā)乙塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠2.(2021蘇州)我國(guó)政府提出2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，即通過(guò)植樹造林、節(jié)能減排等形式，使碳凈排放量降為零。下列敘述正確的是()A.碳中和意味著可以抵消生物產(chǎn)生的二氧化碳B.實(shí)現(xiàn)碳中和離不開綠色植物的光合作用C.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，不產(chǎn)生二氧化碳D.實(shí)現(xiàn)碳中和與居民日常用電量多少無(wú)關(guān)綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡B3.(2022南通)科學(xué)研究表明：樹木每生長(zhǎng)1立方米的蓄積，平均吸收1.83噸二氧化碳，釋放1.62噸氧氣。據(jù)第七次森林資源普查數(shù)據(jù)，中國(guó)森林植被儲(chǔ)碳總量逐年增加，已達(dá)78.11億噸，每年中國(guó)森林凈吸收二氧化碳5億多噸，約占當(dāng)年工業(yè)排放量的8%～10%。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：(1)材料中的“蓄積”是指樹木通過(guò)_________產(chǎn)生的有機(jī)物積累，該生理作用主要發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞的________中。(2)森林植被碳儲(chǔ)量的增加很大程度上代表森林覆蓋率的______，有利于維持生物圈中的________平衡。光合作用葉綠體增加碳—氧(3)森林覆蓋率高的地區(qū)空氣濕度大，主要源于植物的_________。(4)我國(guó)承諾在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳等溫室氣體排放量與去除量相互抵消，達(dá)到相對(duì)零排放。下列有益于實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)的措施有_____(多選)。A.秸稈焚燒B.植樹造林C.開發(fā)風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能等能源蒸騰作用BC4.（2021徐州）圖1是某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，A～D表示該生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～③表示相關(guān)的生理作用。圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)圖1中，該生態(tài)系統(tǒng)的氧氣主要是由____(填字母)來(lái)提供，二氧化碳來(lái)源的途徑有______(填序號(hào))。(2)圖2中，鷹獲得能量最少的食物鏈包含____個(gè)環(huán)節(jié)。圖1圖2A②③4(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力。(4)增加綠色植物對(duì)二氧化碳的吸收，減少人類活動(dòng)向大氣中排放二氧化碳，維持生態(tài)系統(tǒng)中的碳—氧平衡，作為中學(xué)生，你有哪些具體做法？________________________________________________________________(寫出一條即可)自我調(diào)節(jié)參加植樹造林活動(dòng)(或不使用一次性筷子或愛(ài)護(hù)植被或不踐踏草坪等)(5)[(3)變式]如果人為因素造成鼠的數(shù)量銳減，進(jìn)而導(dǎo)致狐因食物減少而數(shù)量減少。過(guò)一段時(shí)間后，鼠和狐的數(shù)量又會(huì)維持在一個(gè)新的____狀態(tài)，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力。(6)圖2中鷹與狐的關(guān)系為_____。鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中所屬成分可用圖1中的___(填字母)表示。平衡自我調(diào)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)B5.(2021常州)自我調(diào)節(jié)能力最弱的生態(tài)系統(tǒng)是()A.草原生態(tài)系統(tǒng)

B.湖泊生態(tài)系統(tǒng)C.城市生態(tài)系統(tǒng)

D.雨林生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)C6.(2021宿遷)如圖表示植物體內(nèi)有關(guān)的生理活動(dòng)，相關(guān)描述正確的是()A.如果該圖表示呼吸作用，則①代表二氧化碳，②代表氧氣B.如果該圖表示光合作用，則①代表氧氣，②代表二氧化碳C.呼吸作用對(duì)維持生物圈中的“碳—氧平衡”起主要作用D.栽花或種莊稼都要適時(shí)松土，這有利于根的呼吸作用植物三大生理作用的綜合考查D7.(2022蘇州)某興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，番茄的生長(zhǎng)與溫度有密切的關(guān)系。他們將番茄放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，先持續(xù)光照12小時(shí)，再置于黑暗中12小時(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：依據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算可知，番茄一天積累有機(jī)物最多的溫度是()A.15℃

B.20℃

C.25℃

D.30℃溫度(℃)101520253035光照下吸收二氧化碳(毫克/小時(shí))1.752.503.153.853.503.00黑暗下釋放二氧化碳(毫克/小時(shí))0.751.101.602.253.003.50C8.（2021徐州）櫻桃因富含維生素C被稱為“生命之果”，在我市廣泛種植。為提高產(chǎn)量，技術(shù)人員在櫻桃種植基地進(jìn)行了相關(guān)研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)技術(shù)人員移栽櫻桃幼苗時(shí)，剪去部分枝葉，降低了植物的______作用，提高了成活率。(2)技術(shù)人員在甲、乙、丙三個(gè)溫室中分別移栽了數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀況相似的櫻桃幼苗，溫室條件設(shè)置如下表(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同)。蒸騰①甲、乙溫室對(duì)照，可探究______________對(duì)櫻桃幼苗光合作用的影響。②乙溫室保持恒溫，丙溫室適當(dāng)降低夜間溫度，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)丙溫室櫻桃幼苗比乙溫室長(zhǎng)勢(shì)好。分析原因是：溫度低、植物的__________減弱，減少了有機(jī)物的消耗。溫室條件甲乙丙溫度20℃20℃20℃(白天)二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%二氧化碳濃度呼吸作用(3)技術(shù)人員對(duì)櫻桃的葉面積指數(shù)和有機(jī)物量的關(guān)系也開展了研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖(葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量)。分析可知：葉面積指數(shù)為____時(shí)最有利于有機(jī)物的積累。圖16(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你為櫻桃增產(chǎn)提出一條合理化建議。_______________________________________________。降低夜間溫度(或增加二氧化碳濃度或合理密植等)(5)研究中選擇生長(zhǎng)相似且數(shù)量相同的櫻桃幼苗、溫室條件(光照、土壤、水分等)相同，目的是______________。(6)如果櫻桃幼苗一天內(nèi)的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度如圖2所示，可判斷在____時(shí)，櫻桃幼苗一天中積累的有機(jī)物最多。在12時(shí)，Ⅰ的活動(dòng)強(qiáng)度下降，主要原因是_____________________________________________________________。圖2控制單一變量1812時(shí)光照強(qiáng)度強(qiáng)、溫度高，為降低蒸騰作用，葉片部分氣孔關(guān)閉9.（2023徐州）近年來(lái)，在袁隆平等科學(xué)家的不懈努力下，“海