Lesson 36 Spring in China 教案-2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級下冊

Lesson36SpringinChina教案-2023-2024學(xué)年冀教版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自冀教版英語七年級下冊，第三十六課“SpringinChina”，主要介紹了中國的春天。本節(jié)課主要圍繞中國的春天展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解中國的春天，提高他們的聽說讀寫能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與春天相關(guān)的基本詞匯，如：spring,China,flower,tree,kite,sun,warm等；能夠理解并運用句型描述春天的天氣和活動；能夠通過圖片和文字描述春天的景象。

教材內(nèi)容主要包括四個部分：聽力、口語、閱讀和寫作。在聽力部分，學(xué)生將通過聽對話了解中國的春天；口語部分，學(xué)生將練習(xí)對話，提高他們的口語表達能力；閱讀部分，學(xué)生將通過閱讀文章，了解中國的春天的天氣和活動；寫作部分，學(xué)生將練習(xí)寫一篇關(guān)于春天的短文。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的英語能力。同時，我會運用多媒體教學(xué)手段，如：圖片、音頻、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與春天相關(guān)的基本詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在實際情境中運用英語進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解中國的春天，認識到不同文化背景下的春天習(xí)俗和特點，培養(yǎng)他們的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨立思考、分析問題和解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與春天相關(guān)的詞匯，如"spring,China,flower,tree,kite,sun,warm"等。

2.句型運用：能夠使用句型描述春天的天氣和活動，如"It'swarminspring.Wecanflykites."等。

難點：

1.聽力理解：理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，對于不同的語音、語調(diào)能夠做出正確的判斷。

2.閱讀理解：通過閱讀文章，理解中國的春天的天氣和活動，能夠把握文章的主旨大意。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實物展示、小組競賽等方式，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯，增加詞匯記憶。

2.句型運用：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用句型，提高口語表達能力。

3.聽力理解：通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生模仿發(fā)音，提高聽力理解能力。

4.閱讀理解：通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，讓學(xué)生在閱讀過程中尋找答案，提高閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)光盤。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：與春天相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)春天的相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)春天相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與春天相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課春天的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞春天的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對春天的相關(guān)詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對春天相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與春天相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合春天相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)春天相關(guān)詞匯和句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的春天相關(guān)詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的春天相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）季節(jié)變化與文化：介紹不同文化背景下季節(jié)變化的習(xí)俗和特點，如中國的春節(jié)、西方的萬圣節(jié)等。

（2）春天相關(guān)的詩歌、故事：提供一些與春天相關(guān)的詩歌、故事，讓學(xué)生欣賞和閱讀，如《春天的故事》、《春曉》等。

（3）春天自然現(xiàn)象的解釋：為學(xué)生提供春天相關(guān)自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋，如春暖花開、萬物復(fù)蘇等。

（4）春天旅游攻略：介紹一些適合春天旅游的地方，以及旅游攻略和建議。

（5）春天健康養(yǎng)生：介紹春天健康養(yǎng)生的知識和方法，如春捂秋凍、多吃蔬菜水果等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享自己所在地區(qū)的春天特點和習(xí)俗。

（2）組織學(xué)生進行春天相關(guān)的寫作、繪畫、攝影比賽，展示春天的美麗和魅力。

（3）鼓勵學(xué)生進行春天相關(guān)的實地觀察和實踐，如種植花草、觀察鳥類等。

（4）邀請家長參與春天相關(guān)的活動，如春天戶外運動、家庭春游等。

（5）結(jié)合學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生思考春天的環(huán)境問題，如水資源保護、生態(tài)環(huán)境保護等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了情境教學(xué)法，通過展示圖片、播放音頻和視頻等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的美好。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的聽說能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了一系列的任務(wù)型活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)了他們的合作精神和實踐能力。

3.信息化教學(xué)：我利用多媒體資源，如電子白板、投影儀等，將教學(xué)內(nèi)容形象化、生動化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.聽力理解：在聽力教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聽力材料的理解存在困難，尤其是對不同口音的英語聽力材料。這可能是因為他們在平時的學(xué)習(xí)中缺乏足夠的聽力訓(xùn)練。

2.閱讀理解：在閱讀教學(xué)中，部分學(xué)生對文章的主旨大意把握不準(zhǔn)確，難以理解文章中的細節(jié)信息。這可能是因為他們的閱讀策略和技巧還不夠成熟。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，過于注重考試成績，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.聽力訓(xùn)練：針對學(xué)生聽力理解的問題，我將增加聽力訓(xùn)練的頻率，讓學(xué)生多聽不同口音的英語材料，提高他們的聽力理解能力。同時，我會教授一些聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵詞、預(yù)測信息等。

2.閱讀策略：為提高學(xué)生的閱讀理解能力，我將教授一些閱讀策略，如如何快速把握文章主旨、如何準(zhǔn)確理解細節(jié)信息等。同時，我會增加閱讀材料的多樣性，讓學(xué)生接觸到不同類型的文章，拓寬他們的知識視野。

3.評價方式：我將調(diào)整教學(xué)評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和綜合能力的培養(yǎng)。我將采取多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度等，以確保全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的與春天相關(guān)的詞匯，如“spring,China,flower,tree,kite,sun,warm”等，每個詞匯寫10遍，以加深記憶。

2.句子練習(xí)：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的句型“It'swarminspring.Wecanflykites.”等，編寫5個關(guān)于春天的句子，要求語句通順，內(nèi)容符合實際。

3.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽本節(jié)課的聽力材料，回答問題，檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解程度。

4.閱讀練習(xí)：讓學(xué)生閱讀本節(jié)課的閱讀材料，回答問題，檢查學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解程度。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：在批改詞匯練習(xí)時，我會檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范，是否有拼寫錯誤。對于書寫規(guī)范、沒有錯誤的學(xué)生，我會給予表揚；對于書寫不規(guī)范或出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤并讓學(xué)生更正。同時，我會在批改時關(guān)注學(xué)生的記憶情況，對于記憶不牢固的學(xué)生，我會鼓勵他們多復(fù)習(xí)，加強記憶。

2.句子練習(xí)：在批改句子練習(xí)時，我會檢查學(xué)生的句子是否通順，內(nèi)容是否符合實際。對于句子通順、內(nèi)容符合實際的學(xué)生，我會給予表揚；對于句子不通順、內(nèi)容不符合實際的學(xué)生，我會指出問題并讓學(xué)生更正。同時，我會在批改時關(guān)注學(xué)生的語法和用詞是否正確，對于錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤并讓學(xué)生更正。

3.聽力練習(xí)：在批改聽力練習(xí)時，我會檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解程度，對于理解正確的學(xué)生，我會給予表揚；對于理解錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤并讓學(xué)生更正。同時，我會在批改時關(guān)注學(xué)生的聽力技巧是否掌握，對于技巧掌握不好的學(xué)生，我會給出改進建議，如注意關(guān)鍵詞、預(yù)測信息等。

4.閱讀練習(xí)：在批改閱讀練習(xí)時，我會檢查學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解程度，對于理解正確的學(xué)生，我會給予表揚；對于理解錯誤的學(xué)生，我會指出錯誤并讓學(xué)生更正。同時，我會在批改時關(guān)注學(xué)生的閱讀策略是否運用得當(dāng)，對于策略運用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我會給出改進建議，如快速把握文章主旨、準(zhǔn)確理解細節(jié)信息等。板書設(shè)計①重點詞匯：

-Spring

-China

-Flower

-Tree

-Kite

-Sun

-Warm

②重點句型：

-It'swarminspring.

-Wecanflykites.

-Theflowersareblooming.

-Thetreesaregreen.

③板書布局：

-板書頂部：本節(jié)課的主題“SpringinChina”

-左側(cè)：重點詞匯，用圖片或圖形標(biāo)注，增加趣味性

-右側(cè)：重點句型，用例句展示，便于學(xué)生理解記憶

-中間：春天的圖片或插圖，增加藝術(shù)性和趣味性

-底部：總結(jié)春天的特點，如“Warm,colorful,lively”等，突出重點課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與春天相關(guān)的英文文章，如《TheSpringEquinox:WhatItIsandWhyIt'sImportant》、《SpringCleaning:ARitualofRenewal》。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與春天相關(guān)的英文視頻，如《SpringtimeintheForest》、《ThePowerofSpring》。

2.拓展要求：

（1）閱讀