3《月是故鄉(xiāng)明》 教學(xué)設(shè)計(jì)

3《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《月是故鄉(xiāng)明》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，本單元的主題是“家鄉(xiāng)情”，旨在讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。本課通過描繪故鄉(xiāng)的月夜美景，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。文章語言優(yōu)美，情感真摯，富有詩意，對(duì)學(xué)生有很好的熏陶作用。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情，提高他們的朗讀和鑒賞能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

在教學(xué)過程中，我將采用情景教學(xué)法、情感教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解并運(yùn)用文中優(yōu)美的詞語和表達(dá)方式，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的景物描寫，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們能夠從中感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.審美與鑒賞：通過欣賞課文中的美景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的鑒賞能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美好事物。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)他們的家國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文《月是故鄉(xiāng)明》的內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的景物描寫、作者的情感抒發(fā)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠把握課文的主題思想和作者的寫作意圖。

（2）鑒賞課文語言：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文語言的鑒賞能力，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，提高他們的語文素養(yǎng)。

（3）感受家鄉(xiāng)情：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受到家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解作者情感：在本節(jié)課中，學(xué)生可能難以理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。因此，教師需要通過講解、引導(dǎo)朗讀等方式，幫助學(xué)生深入體會(huì)作者的情感。

（2）欣賞課文語言：課文中的某些表達(dá)方式和修辭手法可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，教師需要舉例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并運(yùn)用這些表達(dá)方式。

（3）家鄉(xiāng)情感的培養(yǎng)：對(duì)于一些城市里的學(xué)生，他們可能對(duì)家鄉(xiāng)的情感較為淡薄。教師需要通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（4）課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課需要學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系，提高他們的實(shí)踐能力。

（5）情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：在本節(jié)課中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)他們的家國情懷。這可能需要教師通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)注釋解釋。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、月夜景象圖片、相關(guān)詩詞等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.視頻資料：準(zhǔn)備一些關(guān)于家鄉(xiāng)的視頻資料，如家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，通過觀看視頻，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的美好。

4.地圖：準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)地圖，讓學(xué)生能夠更好地了解家鄉(xiāng)的地理位置，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

5.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，如觀察月夜景象的實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

6.討論區(qū)布置：在教室中設(shè)置專門的討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)膲γ婵臻g，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

7.作品展示區(qū)：在教室內(nèi)布置一個(gè)作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)作，如繪畫作品、寫作作品等。

8.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，提前測(cè)試設(shè)備以確保教學(xué)過程中的順利進(jìn)行。

9.分組標(biāo)識(shí)：準(zhǔn)備一些小組標(biāo)識(shí)，如不同顏色的卡片或旗幟，用于標(biāo)識(shí)不同的學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

10.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和作者情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的感人故事，引出《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀分享等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文情感。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀分享等活動(dòng)，體驗(yàn)課文情感。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和作者情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和作者情感，掌握情感抒發(fā)技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和情感抒發(fā)技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《故鄉(xiāng)的云》：anotheressaybythesameauthorthatexploresthethemeofhomesicknessandthebeautyofthehometown.

《家鄉(xiāng)的河》：apoemthatdescribesthebeautyandmemoriesofthehometownriver.

《遠(yuǎn)方》：ashortstoryaboutaperson'sjourneytoadistantplaceandtheirlongingforhome.

《思鄉(xiāng)曲》：atraditionalChinesefolksongthatexpresssthefeelingofmissinghome.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展材料，并簡(jiǎn)要寫下自己的感悟和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，探討為什么作者會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生如此深厚的感情，以及這種感情對(duì)他們的生活和創(chuàng)作產(chǎn)生了怎樣的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文或詩歌，或畫一幅描繪家鄉(xiāng)美景的畫作。

-建議學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)文化的研究，了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、美食等，并嘗試與同學(xué)分享。

-推薦學(xué)生參加與家鄉(xiāng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話寫出對(duì)家鄉(xiāng)的描述，要求不少于200字，能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景和情感。

2.要求學(xué)生從課文中找出自己最喜歡的句子或段落，并解釋為什么喜歡，要求不少于100字。

3.請(qǐng)學(xué)生思考，如果自己是作者，會(huì)如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，要求寫一篇短文，不少于300字。

4.要求學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)文化的探究，了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、美食等，并制作一份PPT進(jìn)行展示。

5.請(qǐng)學(xué)生選擇一種形式，如繪畫、攝影、歌曲等，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的美好情感，并提交作品。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，并給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語。對(duì)于描述家鄉(xiāng)的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出家鄉(xiāng)的美景和情感，以及語言是否通順、有邏輯性。

2.對(duì)于喜歡的句子或段落的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的喜好，以及是否能夠結(jié)合課文的句子或段落進(jìn)行解釋。

3.對(duì)于表達(dá)故鄉(xiāng)思念之情的短文，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的情感，以及是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法。

4.對(duì)于家鄉(xiāng)文化探究的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、美食等，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.對(duì)于表達(dá)家鄉(xiāng)美好情感的作品，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的情感，以及作品是否能夠具有感染力。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《月是故鄉(xiāng)明》

2.作者簡(jiǎn)介：XXX，著名作家，以其對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感和獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格著稱。

3.課文內(nèi)容概述：課文通過對(duì)故鄉(xiāng)月夜美景的描繪，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

4.課文結(jié)構(gòu)：開篇引出主題，接著描繪故鄉(xiāng)的月夜美景，最后抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

5.重點(diǎn)詞匯與表達(dá)：月光、故鄉(xiāng)、思念、美麗、溫柔、恬靜、溫暖、眷戀、懷念。

6.情感抒發(fā)技巧：通過景物描寫抒發(fā)情感，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

7.家鄉(xiāng)文化傳承：了解并傳承家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、美食等，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

8.課后作業(yè)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的美好情感。

八、板書設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《月是故鄉(xiāng)明》

2.作者簡(jiǎn)介：XXX，著名作家，以其對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感和獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格著稱