15《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-部編版語文五年級下冊

15《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-部編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容部編版語文五年級下冊，第15課《自相矛盾》。本課主要內(nèi)容為：

1.學(xué)習(xí)生字詞，掌握“矛”“盾”等詞語的讀音和含義。

2.通過閱讀故事，理解故事中主人公的矛盾心理和行為。

3.分析故事情節(jié)，掌握故事的主要情節(jié)和人物性格特點。

4.理解故事寓意，學(xué)會在生活中面對矛盾時，要善于解決問題。

5.學(xué)習(xí)故事中的修辭手法，如對比、夸張等，提高語言表達能力。

6.通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。

7.通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容《自相矛盾》主要涉及語文學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)，具體包括：

1.語言運用能力：通過學(xué)習(xí)故事中的生字詞，提高學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和使用詞語。

2.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和人物性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)故事中的修辭手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解文學(xué)作品的魅力。

4.文化理解能力：通過理解故事寓意，使學(xué)生能夠理解中華民族傳統(tǒng)文化中的道德觀念和價值取向，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

5.創(chuàng)新實踐能力：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)與運用

解決辦法：通過多媒體展示生字詞的圖片和例句，讓學(xué)生直觀地理解和記憶生字詞的讀音和含義。

（2）故事情節(jié)的理解與分析

解決辦法：通過問題引導(dǎo)和小組討論，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)，掌握人物性格特點。

（3）故事寓意的理解與應(yīng)用

解決辦法：通過實例分析和角色扮演，讓學(xué)生理解故事寓意，學(xué)會在生活中面對矛盾時，要善于解決問題。

2.難點：

（1）修辭手法的理解和運用

解決辦法：通過故事中的修辭手法實例分析，讓學(xué)生理解修辭手法的運用，并通過練習(xí)提高運用能力。

（2）故事中的矛盾心理和行為的分析

解決辦法：通過角色扮演和心理分析，讓學(xué)生深入理解故事中人物的矛盾心理和行為，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

（3）文化理解能力的培養(yǎng)

解決辦法：通過故事中的傳統(tǒng)文化元素分析，讓學(xué)生了解和理解中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解故事情節(jié)和人物性格特點，掌握故事的主要內(nèi)容。

（2）討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分析故事情節(jié)和人物性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

（3）案例研究法：通過分析故事中的具體案例，使學(xué)生理解故事寓意，學(xué)會在生活中面對矛盾時，要善于解決問題。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：通過設(shè)計一個與故事相關(guān)的項目，讓學(xué)生通過實踐來理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的不同角色，通過表演來理解人物性格特點和故事情節(jié)，提高學(xué)生的口語表達能力和表演能力。

（2）實驗：通過設(shè)計一個與故事相關(guān)的實驗，讓學(xué)生通過實驗來驗證故事中的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

（3）游戲：通過設(shè)計一個與故事相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和應(yīng)用故事中的知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分析故事情節(jié)和人物性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：通過PPT展示故事情節(jié)和人物性格特點，使學(xué)生能夠直觀地了解故事內(nèi)容。

（2）視頻：通過播放與故事相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解故事情節(jié)和人物性格特點。

（3）在線工具：通過使用在線工具，如在線討論平臺、在線作業(yè)系統(tǒng)等，使學(xué)生能夠更好地參與課堂討論和完成作業(yè)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事情節(jié)和人物性格特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和人物性格特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事情節(jié)和人物性格特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能：

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出故事情節(jié)和人物性格特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事情節(jié)和人物性格特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事情節(jié)和人物性格特點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗故事情節(jié)和人物性格特點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握故事情節(jié)和人物性格特點。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物性格特點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)故事情節(jié)和人物性格特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與故事情節(jié)和人物性格特點相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事情節(jié)和人物性格特點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）故事背景：《自相矛盾》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期，這是一個充滿戰(zhàn)爭、變革和思想碰撞的時代。通過閱讀關(guān)于戰(zhàn)國時期的書籍或文章，學(xué)生可以更好地了解故事的歷史背景。

（2）寓言故事：《自相矛盾》是一篇寓言故事，通過閱讀其他寓言故事，如《愚公移山》、《烏鴉喝水》等，學(xué)生可以進一步了解寓言故事的特點和寓意。

（3）修辭手法：《自相矛盾》中運用了對比、夸張等修辭手法，通過閱讀其他文學(xué)作品或文章，了解這些修辭手法的運用和效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）角色扮演：學(xué)生可以嘗試扮演故事中的不同角色，深入理解人物性格特點和故事情節(jié)，提高口語表達能力和表演能力。

（2）故事改編：學(xué)生可以嘗試對《自相矛盾》的故事進行改編，如改變故事情節(jié)、增加新角色等，提高創(chuàng)造力和想象力。

（3）故事寓意探究：學(xué)生可以針對故事中的寓意進行深入思考，如面對矛盾時如何解決問題，如何看待自己的優(yōu)點和不足等，提高道德素養(yǎng)和自我認(rèn)知能力。

（4）修辭手法運用：學(xué)生可以嘗試在寫作或口語表達中運用《自相矛盾》中出現(xiàn)的修辭手法，如對比、夸張等，提高語言表達能力和審美鑒賞能力。

（5）文化理解探究：學(xué)生可以針對故事中的傳統(tǒng)文化元素進行深入研究，如研究中國的傳統(tǒng)道德觀念、價值取向等，提高文化理解能力和道德素養(yǎng)。教學(xué)反思首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況并不理想，有些學(xué)生只是簡單地瀏覽了資料，并沒有深入理解和思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點和設(shè)計課堂活動，幫助學(xué)生理解和掌握故事情節(jié)和人物性格特點。但是，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的參與度并不均衡，有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，通過鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展資源的使用并不充分，有些學(xué)生只是簡單地完成了作業(yè)，并沒有進行深入的拓展學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，通過指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生充分利用拓展資源，拓寬知識視野和思維方式。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。例如，通過角色扮演和故事改編等活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握故事情節(jié)和人物性格特點，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點題型整理1.生字詞學(xué)習(xí)題：

-題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫出下列詞語的反義詞。

-答案：矛盾（統(tǒng)一）、自相（互相）、固（動）、難（易）。

2.故事情節(jié)理解題：

-題目：請簡述《自相矛盾》的故事情節(jié)。

-答案：從前有一個賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅固，什么武器都無法刺穿，然后又夸耀自己的矛很鋒利，什么盾都能刺穿。結(jié)果他的話自相矛盾，引起了人們的嘲笑。

3.人物性格特點分析題：

-題目：請分析故事中賣矛和盾的人的性格特點。

-答案：故事中的賣矛和盾的人性格特點是自負(fù)、自相矛盾。他夸耀自己的盾很堅固，但同時又夸耀自己的矛很鋒利，導(dǎo)致自己的話自相矛盾，引起了人們的嘲笑。

4.修辭手法運用題：

-題目：請找出《自相矛盾》中使用的修