2024秋四年級語文上冊 第六單元 20 陀螺教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第六單元20陀螺教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋四年級語文上冊第六單元第20課《陀螺教案》，新人教版。本課主要講述了作者童年時與陀螺相關(guān)的趣事，通過回憶童年時與伙伴們斗陀螺的情景，展現(xiàn)了童年生活的樂趣和美好。文章以陀螺為線索，貫穿全文，表達了作者對童年生活的懷念和對友情的珍視。本文語言樸實，情感真摯，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也能引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，體會其中的快樂與成長。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度與價值觀。

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。同時，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達能力，學(xué)會運用課文中的句式和詞匯進行口語交流。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)其邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。例如，在討論陀螺比賽的過程中，讓學(xué)生學(xué)會比較、歸納和總結(jié)，提高其思維的深度和廣度。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于陀螺的民俗風(fēng)情，感受民間游戲的樂趣，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜友情的情感態(tài)度，學(xué)會在現(xiàn)實生活中尋找快樂，體會成長的過程。同時，引導(dǎo)學(xué)生正確對待競爭，學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)良好的團隊精神。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.重點：

-正確、流利、有感情地朗讀課文。

-理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。

-運用課文中的句式和詞匯進行口語交流。

2.難點：

-理解課文中的情感內(nèi)涵，體會作者對童年生活的懷念和對友情的珍視。

-分析課文中的描寫手法，如動作、神態(tài)、心理等，提高寫作技巧。

-運用批判性思維，對課文內(nèi)容進行深入分析和討論。

解決辦法：

1.針對重點，采用分層教學(xué)法，分步驟指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解和表達。首先，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，糾正發(fā)音；其次，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，概括段落大意；最后，組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的心得體會。

2.針對難點，采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考。例如，在講解課文中的描寫手法時，讓學(xué)生找出相關(guān)句子，分析其作用，并嘗試運用到自己的寫作中。同時，鼓勵學(xué)生提出疑問，師生共同探討，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.針對情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，組織課堂活動，如角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在實踐中感受課文所傳達的情感，培養(yǎng)其熱愛生活、珍惜友情的情感態(tài)度。

4.針對思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀點，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行寫作，鞏固課堂所學(xué)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋四年級語文上冊第六單元第20課《陀螺教案》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以收集一些關(guān)于陀螺比賽的圖片和視頻，展示不同類型的陀螺和陀螺比賽的場景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如實地觀察陀螺的運動原理，需要確保實驗器材的完整性和安全性?？梢詼蕚湟恍┖唵蔚耐勇莺蛯嶒炂鞑模缤勇?、繩子、光滑的平面等，讓學(xué)生親自動手進行實驗觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，布置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和討論空間；如果涉及到實驗操作，可以設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。同時，確保教學(xué)工具的正常運行，避免教學(xué)過程中出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.學(xué)習(xí)資料：準備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如陀螺的制作方法、陀螺比賽規(guī)則等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和參考?？梢詫⑦@些學(xué)習(xí)資料整理成小冊子或者打印出來，分發(fā)給學(xué)生。

7.評價工具：準備評價工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、評價表格等，用于學(xué)生在課堂上的自我評價和同伴評價。這些評價工具可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，及時收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。可以通過課堂提問、小組討論、學(xué)生作業(yè)等方式，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便于調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)資源。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《陀螺教案》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《陀螺教案》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《陀螺教案》教學(xué)目標和《陀螺教案》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！锻勇萁贪浮方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《陀螺教案》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《陀螺教案》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《陀螺教案》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《陀螺教案》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《陀螺教案》重點，強調(diào)《陀螺教案》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《陀螺教案》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《陀螺教案》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《陀螺教案》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與陀螺相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《陀螺教案》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《陀螺教案》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陀螺教案》內(nèi)容，強調(diào)《陀螺教案》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陀螺教案》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，并能運用課文中的詞匯和句式進行口語表達。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)其邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。例如，在討論陀螺比賽的過程中，學(xué)生能夠比較、歸納和總結(jié)，提高其思維的深度和廣度。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于陀螺的民俗風(fēng)情，感受民間游戲的樂趣，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠熱愛生活、珍惜友情的情感態(tài)度，學(xué)會在現(xiàn)實生活中尋找快樂，體會成長的過程。同時，學(xué)生能夠正確對待競爭，學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)良好的團隊精神。

5.實踐能力：學(xué)生能夠運用課文中的知識進行實踐活動，如制作陀螺、參與陀螺比賽等，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，自主地獲取知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和活動中，能夠與同伴積極合作，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

8.情感體驗：學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)，感受到作者對童年生活的懷念和對友情的珍視，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和共情能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，以下是一些與《陀螺教案》相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案示例：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我與陀螺”為主題，寫一篇短文，描述自己與陀螺的趣事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

答案示例：

今天，我要給大家分享一件關(guān)于我和陀螺的故事。在我小時候，陀螺是我最喜歡的玩具之一。每當有空閑時間，我就會拿出陀螺，和朋友們一起在空地上盡情玩耍。有一次，我和朋友們舉行了一場陀螺比賽，大家都非常興奮。比賽開始后，我使勁地旋轉(zhuǎn)陀螺，看著它飛速地轉(zhuǎn)動，我感到非常自豪。最后，我的陀螺獲得了第一名，我高興地跳了起來。這段美好的回憶至今仍然歷歷在目，讓我不禁懷念起童年時光。

2.句子仿寫：請學(xué)生仿寫課文中的句子，如“陀螺在空中飛舞，如同翩翩起舞的仙子。”

答案示例：

雪花在空中飄落，如同輕盈的舞者。

3.段落概括：請學(xué)生概括課文中的主要段落內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和理解能力。

答案示例：

課文主要描述了作者童年時與陀螺相關(guān)的趣事，通過回憶童年時與伙伴們斗陀螺的情景，展現(xiàn)了童年生活的樂趣和美好。

4.問題回答：請學(xué)生回答關(guān)于課文的問題，如“課文中的陀螺有什么特點？”

答案示例：

課文中的陀螺特點是形狀各異，顏色鮮艷，旋轉(zhuǎn)起來非常快，給人一種愉悅的視覺感受。

5.觀點闡述：請學(xué)生闡述自己對課文內(nèi)容的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

答案示例：

我認為課文通過講述作者與陀螺的故事，讓我們感受到了童年生活的快樂和自由。同時，課文也提醒我們要珍惜友情，不忘記童年的美好時光。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶課文《陀螺教案》的主要內(nèi)容，突出重點詞匯和句子。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)與課文緊密相關(guān)，包括陀螺的形狀、顏色、旋轉(zhuǎn)特點，以及作者童年與陀螺的故事。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個部分，如陀螺的特點、作者的童年回憶、陀螺比賽的場景等，使學(xué)生能夠清晰地理解課文結(jié)構(gòu)。

4.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長和復(fù)雜的句子，以便學(xué)生能夠快速理解和記憶。

5.準確精煉：板書應(yīng)準確精煉，用簡潔的詞匯和句子來概括課文的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

6.概括性強：板書應(yīng)具有概括性，能夠概括課文的主要內(nèi)容和主題思想，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D文結(jié)合、色彩搭配等手段，使板書更具吸引力。

8.示例：

陀螺的特點：形狀各異、顏色鮮艷、旋轉(zhuǎn)快

作者的童年回憶：與伙伴們斗陀螺、陀螺比賽

陀螺比賽的場景：激烈、歡樂、友誼教學(xué)反思今天，我講授了《陀螺教案》這一課，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認識到課堂教學(xué)的重要性，以及作為一名教師在教學(xué)過程中需要不斷反思和改進。

首先，我意識到學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，我通過設(shè)計小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生積極參與時，他們更容易理解和掌握課文內(nèi)容，同時也能夠培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

其次，我認識到課堂互動的重要性。在本節(jié)課中，我通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，與學(xué)生進行了積極的互動。我發(fā)現(xiàn)，通過互動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，同時也能夠提高他們的思維能力和批判性思維能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在本節(jié)課中，我及時收集了學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。我發(fā)現(xiàn)，通過反饋，我可以及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我意識到作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和成長。在本節(jié)課中，我通過深入研究教材，準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《陀螺教案》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，包括作者童年時與陀螺的趣事，以及陀螺比賽的場景。同時，我們深入分析了課文的情感內(nèi)涵，體會到了作者對童年生活的懷念和對友情的珍視。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運用課文中的描寫手法，如動作、神態(tài)、心理等，來提高我們的寫作技巧。在課堂上，我們積極參與了小組討論和實踐活動，通過合作和交流，我們加深了對課文內(nèi)容的理解，也提高了我們的思維能力和實踐能力。

當堂檢測：

1.請用自己的話簡要概括課文的主要內(nèi)容。

答案示例：

課文主要講述了作者童年時與陀螺的趣事，以及與伙伴們一起參加陀螺比賽的情景。通過回憶這些往事，作者表達了對童年生活的懷念和對友情的珍視。

2.請分析課文中的情感內(nèi)涵，體會作者對童年生活的懷念和對友情的珍視。

答案示例：

課文通過對陀螺比賽的描寫，展現(xiàn)了作者對童年生活的懷念。作者通過回憶與伙伴們一起玩耍、比賽的場景，表達了對那段美好時光的懷念。同時，作者也表達了對友情的珍視。在比賽中，作者與伙伴們相互鼓勵、共同進步，體現(xiàn)了友誼的可貴。

3.請舉例說明課文中的描寫手法，如動作、神態(tài)、心理等，以及它們在文中的作用。

答案示例：

在課文中有許多動作描寫，如“陀螺在空中飛舞，如同翩翩起舞的仙子?！边@句話通過動作描寫，形象地描繪出陀螺旋轉(zhuǎn)時的優(yōu)美姿態(tài)，使讀者能夠直觀地感受到陀螺的動態(tài)美。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ν晟畹目捶?，以及如何珍惜友情?/p>

答案示例：

我認為童年生活是美好的，充滿了快樂和自由。我們應(yīng)該珍惜那段時光，同時也要珍惜與朋友之間的友誼。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，與朋友共同