2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第21課《醉翁亭記》教案 鄂教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第21課《醉翁亭記》教案鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第21課《醉翁亭記》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與體驗(yàn)。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，使學(xué)生能夠理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，掌握文言文的基本閱讀技巧，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，感受作者對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪和對(duì)人生哲理的深刻感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析《醉翁亭記》的文言文表達(dá)方式和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.審美創(chuàng)造與體驗(yàn)：通過(guò)品讀《醉翁亭記》中的優(yōu)美詞句和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)作品中的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《醉翁亭記》的文言文詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，掌握常見(jiàn)的文言文閱讀技巧。例如，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握“然、蓋、也、之”等虛詞在文中的用法，以及句子成分的省略和倒裝等現(xiàn)象。

（2）分析《醉翁亭記》的景物描寫(xiě)和哲理表達(dá)，理解作者對(duì)自然和人生的獨(dú)特感悟。例如，讓學(xué)生關(guān)注文中對(duì)山水、花鳥(niǎo)、亭臺(tái)等景物的細(xì)膩描繪，以及作者借景抒情的表現(xiàn)手法。

（3）欣賞《醉翁亭記》的文學(xué)價(jià)值，了解古代散文的特點(diǎn)和魅力。例如，讓學(xué)生關(guān)注文章的布局謀篇、辭藻運(yùn)用、修辭手法等方面，體會(huì)古代散文的藝術(shù)風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文閱讀技巧的掌握。由于《醉翁亭記》是文言文，學(xué)生對(duì)于文言文的閱讀和理解存在一定的困難。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握基本的文言文閱讀技巧。

（2）景物描寫(xiě)和哲理表達(dá)的分析。學(xué)生對(duì)于文中細(xì)膩的景物描寫(xiě)和深刻的哲理表達(dá)可能難以理解。教師可以借助圖片、多媒體等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受景物之美，并通過(guò)討論、思考等方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟作者的哲理思考。

（3）古代散文特點(diǎn)的把握。學(xué)生對(duì)于古代散文的特點(diǎn)和魅力可能不太了解。教師可以通過(guò)對(duì)比、舉例等方式，讓學(xué)生了解古代散文的獨(dú)特之處，從而提高學(xué)生對(duì)古代散文的欣賞能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授《醉翁亭記》的文言文閱讀技巧、景物描寫(xiě)和哲理表達(dá)等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）討論法：教師組織學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和提升。

（3）案例研究法：教師選取《醉翁亭記》中的典型句子和段落，進(jìn)行分析案例，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提高對(duì)文言文的理解和運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組扮演《醉翁亭記》中的不同角色，如醉翁、漁夫等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行景物描寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)，如觀察身邊的自然景物，并嘗試進(jìn)行描繪，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，提高對(duì)景物描寫(xiě)的理解和表達(dá)能力。

（3）游戲化學(xué)習(xí)：教師設(shè)計(jì)關(guān)于《醉翁亭記》的文言文詞語(yǔ)和句子的游戲，如填空、猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高文言文閱讀能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示《醉翁亭記》的文言文詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)、景物描寫(xiě)和哲理表達(dá)等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放與《醉翁亭記》相關(guān)的視頻資料，如古代山水風(fēng)光、文學(xué)家介紹等，讓學(xué)生通過(guò)視頻，更全面地了解課文背景和文化內(nèi)涵。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如詞典、翻譯軟件等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查找資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《醉翁亭記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《醉翁亭記》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《醉翁亭記》教學(xué)目標(biāo)和《醉翁亭記》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《醉翁亭記》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《醉翁亭記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《醉翁亭記》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《醉翁亭記》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《醉翁亭記》的文言文閱讀技巧、景物描寫(xiě)和哲理表達(dá)等方面的知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《醉翁亭記》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《醉翁亭記》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《醉翁亭記》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《醉翁亭記》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《醉翁亭記》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《醉翁亭記》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生能夠熟練掌握《醉翁亭記》的文言文閱讀技巧，如虛詞的用法、句子成分的省略和倒裝等。

（2）學(xué)生能夠理解和運(yùn)用《醉翁亭記》中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“然、蓋、也、之”等虛詞的用法，以及句子結(jié)構(gòu)的分析。

（3）學(xué)生能夠分析《醉翁亭記》中的景物描寫(xiě)和哲理表達(dá)，理解作者對(duì)自然和人生的獨(dú)特感悟。

2.過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，培養(yǎng)了自己的合作精神和溝通能力。

（2）學(xué)生通過(guò)實(shí)踐activities和實(shí)驗(yàn)，提高了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和查找資料，提高了自己的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》這篇古代散文產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)。

（2）學(xué)生對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪和深刻哲理表達(dá)了深深的敬佩，培養(yǎng)了對(duì)自然和人生的尊重和熱愛(ài)。

（3）學(xué)生通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了與老師和同學(xué)之間的情感交流，培養(yǎng)了對(duì)集體的歸屬感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《醉翁亭記》這篇文言文，通過(guò)講解和討論，同學(xué)們對(duì)文言文閱讀技巧有了更深入的理解，能夠分析和欣賞景物描寫(xiě)和哲理表達(dá)。希望大家能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)的興趣，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)《醉翁亭記》中的句子，選擇正確的虛詞填空：

（1）然__，蓋__，也__，之__。（答案：然、蓋、也、之）

（2）夫__，__。（答案：夫、然）

2.分析《醉翁亭記》中的景物描寫(xiě)，回答以下問(wèn)題：

（1）文中描繪了哪些自然景物？（答案：山水、花鳥(niǎo)、亭臺(tái)等）

（2）作者是如何描繪這些景物的？（答案：細(xì)膩描繪、借景抒情等）

3.根據(jù)《醉翁亭記》的哲理表達(dá)，回答以下問(wèn)題：

（1）作者對(duì)自然和人生有哪些獨(dú)特的感悟？（答案：順應(yīng)自然、隨遇而安等）

（2）作者是如何表達(dá)這些感悟的？（答案：通過(guò)景物描寫(xiě)、借景抒情等）

4.結(jié)合《醉翁亭記》的內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：

（1）你覺(jué)得《醉翁亭記》這篇文章有哪些吸引人的地方？（答案：景物描寫(xiě)、哲理表達(dá)、文學(xué)價(jià)值等）

（2）你從《醉翁亭記》中學(xué)到了什么？（答案：文言文閱讀技巧、欣賞古代散文的方法等）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，我們將對(duì)答案進(jìn)行批改和講解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《醉翁亭記》的作者：歐陽(yáng)修

②《醉翁亭記》的文體：古代散文

③《醉翁亭記》的主題：順應(yīng)自然、隨遇而安

④《醉翁亭記》的景物描寫(xiě)：山水、花鳥(niǎo)、亭臺(tái)等

⑤《醉翁亭記》的哲理表達(dá)：順應(yīng)自然、隨遇而安

2.文本關(guān)鍵詞、詞組：

①醉翁：指作者歐陽(yáng)修

②亭記：指《醉翁亭記》的文體

③山水：指自然景物中的山水

④花鳥(niǎo)：指自然景物中的花鳥(niǎo)

⑤亭臺(tái)：指自然景物中的亭臺(tái)

⑥順應(yīng)自然：指作者的哲理思考

⑦隨遇而安：指作者的哲理思考

3.文本重要句子：

①“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！?/p>

②“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！?/p>

③“夫天地者，萬(wàn)物之逆旅也；光陰者，百代之過(guò)客也。”

④“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《醉翁亭記》

1.作者：歐陽(yáng)修

2.文體：古代散文

3.主題：順應(yīng)自然、隨遇而安

4.景物描寫(xiě)：山水、花鳥(niǎo)、亭臺(tái)等

5.哲理表達(dá)：順應(yīng)自然、隨遇而安重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《醉翁亭記》的作者及其作品特點(diǎn)。

答案：歐陽(yáng)修是《醉翁亭記》的作者，他的作品特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境深遠(yuǎn)、情感真摯，善于借景抒情，善于運(yùn)用對(duì)比和排比等修辭手法，體現(xiàn)了古代散文的藝術(shù)魅力。

2.請(qǐng)分析《醉翁亭記》中的景物描寫(xiě)，并說(shuō)明其作用。

答案：《醉翁亭記》中的景物描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，如“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，通過(guò)描繪山水之美，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和向往。同時(shí)，景物描寫(xiě)也起到了烘托氣氛、營(yíng)造意境的作用，使文章更加生動(dòng)感人。

3.請(qǐng)概括《醉翁亭記》的主題思想。

答案：《醉翁亭記》的主題思想是順應(yīng)自然、隨遇而安。作者通過(guò)描繪山水之美，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)和順應(yīng)自然的哲學(xué)思考，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度，即隨遇而安，不強(qiáng)求，保持內(nèi)心的平靜和愉悅。

4.請(qǐng)分析《醉翁亭記》中使用的修辭手法，并說(shuō)明其效果。

答案：《醉翁亭記》中使用了對(duì)比、排比、借代等修辭手法。對(duì)比手法如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，通過(guò)對(duì)比表達(dá)了對(duì)自然的向往和對(duì)世俗的淡泊；排比手法如“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，通過(guò)排比強(qiáng)調(diào)了自然之