2024五年級語文下冊 第7單元 18威尼斯的小艇說課稿 新人教版

2024五年級語文下冊第7單元18威尼斯的小艇說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024五年級語文下冊第7單元的第18課《威尼斯的小艇》，新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過學習課文，了解威尼斯小艇的歷史、特點以及與人們生活的密切關系，同時，提高學生的閱讀理解能力和寫作技巧。

課文內(nèi)容主要包括：介紹威尼斯小艇的起源、發(fā)展以及在不同時間段的變化；描述威尼斯小艇的形狀、大小、顏色和乘坐感受；講述威尼斯小艇對當?shù)厝藗兩畹挠绊?，如出行、交易等；描繪威尼斯小艇與威尼斯風光的和諧共處，展現(xiàn)出一幅美麗的畫卷。

在教學過程中，我將引導學生通過閱讀、討論、寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情，同時，培養(yǎng)學生的審美情趣和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解《威尼斯的小艇》這篇課文，提高學生的語文閱讀能力，使他們在閱讀中感受到語言的魅力，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生能夠運用所學知識進行寫作和口語交流。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，引導學生學會思考、判斷和推理，使他們能夠獨立思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化認同：通過學習課文，使學生了解和熱愛自己的國家，增強他們的民族自豪感和文化認同感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

4.自主學習能力：在教學過程中，教師應引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習《威尼斯的小艇》，讓學生體會作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度和正確的價值觀，使他們懂得珍惜和保護美好的事物。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在開始學習《威尼斯的小艇》這篇課文之前，學生已經(jīng)學習了五年級上冊的語文知識，包括詞匯、語法、閱讀理解等，同時他們也掌握了一些關于威尼斯的基本知識，如地理位置、歷史文化等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對新鮮事物充滿好奇，對于描繪美麗景色和有趣文化的課文較為感興趣。在能力方面，大部分學生具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠獨立完成課文閱讀和簡單的寫作任務。在學習風格上，學生們喜歡通過互動、討論的方式進行學習，希望能夠得到教師的鼓勵和認可。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解《威尼斯的小艇》這篇課文的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，由于威尼斯的生活方式和文化與學生們的生活環(huán)境存在較大差異，他們可能難以完全理解課文中所描述的場景和情感。其次，課文中涉及一些較為復雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，學生可能需要教師的引導和幫助才能理解和掌握。此外，在寫作環(huán)節(jié)，學生可能面臨如何將所學的描寫方法和語言運用到自己的寫作中的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、教學白板、學生桌椅等。

2.課程平臺：學校提供的在線教學平臺，用于分享教學資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：課文《威尼斯的小艇》相關圖片、視頻資料；在線詞典、語法檢查工具等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、問答環(huán)節(jié)等。

5.教學輔助材料：課文閱讀理解練習題、寫作指導手冊、學生作業(yè)本等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《威尼斯的小艇》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《威尼斯的小艇》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《威尼斯的小艇》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示威尼斯的圖片和簡短介紹，引出《威尼斯的小艇》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解威尼斯小艇的歷史、特點和與人們生活的關系。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對威尼斯小艇的看法，教師引導討論，深入理解課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，體驗課文內(nèi)容。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中深入理解課文內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《威尼斯的小艇》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與威尼斯相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識理解：學生們對《威尼斯的小艇》這篇課文的內(nèi)容有了深入的理解，他們能夠清晰地描述威尼斯小艇的歷史、特點以及與人們生活的關系。通過對課文的細致閱讀和老師的講解，學生們對威尼斯小艇的形狀、大小、顏色和乘坐感受有了具體的認識。

2.閱讀能力：通過本節(jié)課的閱讀理解練習題和小組討論，學生的閱讀能力得到了提升。他們能夠快速準確地找到課文中的關鍵信息，理解作者的觀點和情感，并能夠用自己的話進行表達。

3.寫作技巧：在寫作環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學的描寫方法和語言進行創(chuàng)作。他們能夠通過細節(jié)描寫，使文章更加生動有趣，并通過合理的結(jié)構(gòu)安排，清晰地表達自己的觀點和感受。

4.思維品質(zhì)：通過對課文內(nèi)容的學習和討論，學生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。他們能夠獨立思考問題，進行判斷和推理，并能夠與同學進行交流和討論，形成自己的見解。

5.文化認同：通過學習《威尼斯的小艇》，學生們對威尼斯的文化和歷史有了更深入的了解，增強了他們的民族自豪感和文化認同感。他們能夠理解并欣賞不同文化背景下的人們生活方式的差異。

6.自主學習能力：在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)了良好的自主學習能力。他們能夠獨立完成預習任務和課后作業(yè)，通過自主學習，不斷提高自己的學習效果。

7.合作能力：在小組討論和課堂活動中，學生們展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。他們能夠與同學積極配合，共同解決問題，培養(yǎng)了溝通協(xié)作的能力。

8.情感態(tài)度與價值觀：通過學習《威尼斯的小艇》，學生們對威尼斯小艇的美麗和獨特性產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠感受到作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情。同時，學生們也學會了珍惜和保護美好的事物，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和正確的價值觀。板書設計1.板書標題：《威尼斯的小艇》

2.板書內(nèi)容：

-威尼斯小艇的起源和發(fā)展

-威尼斯小艇的形狀、大小、顏色和乘坐感受

-威尼斯小艇與人們生活的關系

-威尼斯小艇與威尼斯風光的和諧共處

3.設計思路：

-以圖文結(jié)合的方式，展示威尼斯小艇的特點和與人們生活的關系，增強視覺效果和趣味性。

-使用簡潔明了的語言，突出重點，使學生能夠快速抓住課文的核心內(nèi)容。

-通過設計藝術性和趣味性的板書，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的參與度。

4.板書風格：

-采用簡潔的字體和線條，使板書看起來清晰明了，易于學生閱讀和理解。

-加入一些生動有趣的插圖，如威尼斯風光的圖片和小艇的簡筆畫，增加板書的趣味性。

-使用顏色和大小不同的文字，突出重點內(nèi)容，幫助學生快速找到關鍵信息。

5.板書布局：

-板書內(nèi)容分為四個部分，分別對應威尼斯小艇的起源和發(fā)展、形狀、大小、顏色和乘坐感受、與人們生活的關系、與威尼斯風光的和諧共處。

-每個部分使用不同的顏色和字體大小，使板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。

-在板書下方留出空間，供學生在課堂上進行記錄和補充。教學反思與改進首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習任務的完成情況不夠理想，有的學生甚至沒有認真閱讀預習資料。為了提高學生的自主學習效果，我計劃在下一次教學中，采用更具體和詳細的預習任務，并提供更多的支持和指導，以確保學生能夠充分理解預習內(nèi)容。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出一定的被動性，有些學生不太愿意參與討論。為了提高學生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作和互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，并提供及時的反饋和鼓勵。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的課后作業(yè)完成情況不夠理想，有的學生甚至沒有按時提交作業(yè)。為了提高學生的學習效果，我計劃在下一次教學中，加強對課后作業(yè)的監(jiān)督和檢查，確保學生能夠認真完成作業(yè)，并及時給予反饋和指導。

最后，在整節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂節(jié)奏的把握不夠準確，有時講解時間過長，有時課堂活動時間過短。為了提高課堂效果，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂節(jié)奏的調(diào)整，確保課堂活動能夠順利進行，并提供足夠的時間讓學生參與和思考。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

學生們在閱讀能力方面也得到了提升。他們能夠快速準確地找到課文中的關鍵信息，理解作者的觀點和情感，并能夠用自己的話進行表達。在寫作技巧方面，學生們能夠運用所學的描寫方法和語言進行創(chuàng)作。他們能夠通過細節(jié)描寫，使文章更加生動有趣，并通過合理的結(jié)構(gòu)安排，清晰地表達自己的觀點和感受。

在思維品質(zhì)方面，通過對課文內(nèi)容的學習和討論，學生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。他們能夠獨立思考問題，進行判斷和推理，并能夠與同學進行交流和討論，形成自己的見解。在文化認同方面，通過學習《威尼斯的小艇》，學生們對威尼斯的文化和歷史有了更深入的了解，增強了他們的民族自豪感和文化認同感。他們能夠理解并欣賞不同文化背景下的人們生活方式的差異。

在自主學習能力方面，在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)了良好的自主學習能力。他們能夠獨立完成預習任務和課后作業(yè)，通過自主學習，不斷提高自己的學習效果。在合作能力方面，在小組討論和課堂活動中，學生們展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。他們能夠與同學積極配合，共同解決問題，培養(yǎng)了溝通協(xié)作的能力。

在情感態(tài)度與價值觀方面，通過學習《威尼斯的小艇》，學生們對威尼斯小艇的美麗和獨特性產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠感受到作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情。同時，學生們也學會了珍惜和保護美好的事物，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和正確的價值觀。

當堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述威尼斯小艇的歷史、特點以及與人們生活的關系。

2.請用一段話概括課文《威尼斯的小艇》的主要內(nèi)容。

3.請用幾個關鍵詞或短語，描述你對威尼斯小艇的形狀、大小