語(yǔ)文-廣東省大灣區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)合考試暨珠海高二期末試題和答案

高二語(yǔ)文試卷第1頁(yè)(共10頁(yè))★啟用前注意保密高二語(yǔ)文本卷共10頁(yè)，23小題，滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，將條形碼橫貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上將對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑：如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一批評(píng)家寫小說(shuō)為什公就引大注目呢?細(xì)究起來(lái)，就是大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅長(zhǎng)“紙上談兵”的批評(píng)家能否經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實(shí)踐”高于“理論”的邏輯。從讀者的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的關(guān)注，除了包含著對(duì)批評(píng)家能不能寫小說(shuō)、能不能寫出好小說(shuō)的質(zhì)疑，也隱含著讀者對(duì)當(dāng)代文學(xué)的不滿足，他們實(shí)際上是期待批評(píng)家能夠?qū)懗龊眯≌f(shuō)的，隨著新媒體和各種藝術(shù)形式的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來(lái)越高，小說(shuō)是越來(lái)越難寫了。評(píng)論家李云雷說(shuō)：“評(píng)論家寫小說(shuō)，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理意中回應(yīng)了讀者對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的這種期待。從文學(xué)社會(huì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)三個(gè)環(huán)節(jié)。批評(píng)家寫小說(shuō)在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯著優(yōu)勢(shì)。批評(píng)家有開(kāi)闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺(jué)提供了良好的條件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時(shí)，曾列了古今中外近百部長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀計(jì)劃，后來(lái)完成了十之八九，其實(shí)他就是想獲得或強(qiáng)化這種文學(xué)史視野。對(duì)批評(píng)家來(lái)說(shuō)，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得了。當(dāng)然，有些人擔(dān)心批評(píng)家寫小說(shuō)可能會(huì)存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢鐘書的高二語(yǔ)文試卷第3頁(yè)(共10頁(yè))高二語(yǔ)文試卷第4頁(yè)(共10頁(yè))(二)現(xiàn)代文閱讀IⅡ(本題共4小題，16分)年前被暴風(fēng)雨折去了，化為泥土，只剩下這根雨的折磨；從遠(yuǎn)方望去，不知是一堆土，還是一塊石，絕不會(huì)使人想到，綠的枝葉。他步履所到的地方，只限于四周圍的山坡，好像這山林外并沒(méi)林場(chǎng)里的雞、犬、馬、牛的中間.早已失卻蹣蹣跚跚，是一幅憂郁的畫圖。因?yàn)樗麄兺瑯佑幸粋€(gè)忘卻的久遠(yuǎn)在過(guò)去，同樣拖著一個(gè)遲鈍老人的生活從未有過(guò)變動(dòng)。若有，就算是水牛生小牛的那一天了。他每天放?；貋?lái)，有時(shí)附帶著抱回一束柴，這天，卻和看山的少年共同抱著一只小牛進(jìn)來(lái)了。他的面貌仍然是那樣呆滯，但是舉動(dòng)里略微露出來(lái)了幾分敏捷。他把小牛放在棚外，在很短的時(shí)間內(nèi)把那許久不曾打掃過(guò)的牛棚打掃得干干凈凈，鋪上焦黃的干草，把小牛放在干草上。他不說(shuō)話，但這番工作無(wú)形中泄露出一些他久已消逝的過(guò)去。他把小牛安插好了不久，在山坡上生過(guò)小牛的他在它面前堆些青草，它只嗅一嗅，并不吃。旁的工人都說(shuō)牛是病了，到處找萬(wàn)金油，他卻一人坐在一邊，把上衣脫下來(lái)曬太陽(yáng)。他露不出一點(diǎn)慌張的神色，這類的事他似乎已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)過(guò)好幾次，反正老牛死了還有小牛。兩盒萬(wàn)金油給牛舔下去后，牛顯出來(lái)一度的活潑，隨后更沒(méi)有精神了。山上的人趕快趁著它未死的時(shí)候把它抬到山下的村莊里去。老人目送幾個(gè)人想盡方法把這病牛牽走，并不帶一點(diǎn)悲傷。他抽完了一袋煙，又趕著小牛出去了，他看這小牛和未生小牛以前的那只老牛一樣。因?yàn)樗詮拈_(kāi)始放牛以來(lái)，已經(jīng)更換過(guò)了，太陽(yáng)照焦一切，這是在昆明少有的熱天氣。老人和平素一樣，吃完午飯，就趕著了。大家正在熱得疲憊，盡在想著午睡的時(shí)候，轉(zhuǎn)瞬間煙云布遍天空，大雨如注。雨了三個(gè)鐘頭。人人都隨著宇宙緩了一口氣，盡在雨聲里亂談亂講，卻沒(méi)有一個(gè)高二語(yǔ)文試卷第5頁(yè)(共10頁(yè))雨止了，院子里明亮起來(lái)，被雨阻住的鳥兒漸漸離開(kāi)它們避雨的地方飛回巢里去，這時(shí)那老人也牽著小?；貋?lái)了。人和牛都是一樣濕淋淋的，神情沮喪，好像颶風(fēng)掠過(guò)的海濱的漁村，全身都是零亂。老人把牛放在雨后的陽(yáng)光里，自己走到廚房里去烘干他那只有一身的衣褲。人們亂忙忙的，仍然是沒(méi)有人理會(huì)他們。等到老人把衣服烘干再走出來(lái)時(shí)，小牛伏在地上已經(jīng)不能動(dòng)轉(zhuǎn)。這只有幾個(gè)月的小生命，擔(dān)不起這次宇宙的暴力，被驟雨激死了。當(dāng)晚工人們?cè)诹诌吘蛄艘粋€(gè)坑，把小牛埋在里邊。埋葬后，老人還在漆黑的夜色里坑旁邊坐了許久。最后，一步步地挪回來(lái)。第二天，我看見(jiàn)他坐在門前的石墩上，手里仍然拿著放牛的鞭子，但是沒(méi)有牛了。他好像變成一個(gè)盲人，眼前盡管是無(wú)邊的綠色，對(duì)于他也許是一片白茫茫吧。幾十年的歲月，沒(méi)有一天沒(méi)有水牛，他都實(shí)實(shí)在在地度過(guò)了，今天他卻有如老牛病死，小牛淋死，主人有些凄然。考慮結(jié)果，暫時(shí)不買新牛，山上種菜不多，耕地時(shí)可以到附近佃戶家里去借。所成問(wèn)題的，是這老人如何安插。他現(xiàn)在什么事也不能做了，主人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)的躊躇，又感念他在這里工作了幾十年，只好給他一些養(yǎng)老費(fèi)，送他回家去。家?不但旁人聽(tīng)了有些驚愕，就是老人自己也會(huì)覺(jué)得驚奇。他在這里有幾十年，像是生了根。至于家，早已變成一個(gè)遙遠(yuǎn)、生疏、再也難以想象的處所子。他再也沒(méi)有勇氣去到那生疏的地方，那里有他的孫兒孫媳，但是他久已記不得他們是什么面貌，什么聲音，什么樣的人。人們叫他走，說(shuō)是回家，在他看來(lái)，好比一個(gè)遠(yuǎn)征。他這樣大的年紀(jì)，哪里當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)遠(yuǎn)征呢。他一天挪過(guò)一天，怎樣催他，他也不動(dòng)，事實(shí)上他也不知應(yīng)該往哪個(gè)方向走去。最后主人派了兩個(gè)工人、替他快著那條僅有的破被送他他在后邊沒(méi)精打采，像個(gè)小孩子學(xué)步一般，一步一顛地離開(kāi)了這座山，和這山上的雞、犬、木、石……不知為什么,也不說(shuō)，也不笑，夜里也不睡，只是睜著眼坐著，前晚糊里糊涂地死去了?！边@如同一棵老樹(shù)，被移植到另外一個(gè)地帶，水土不宜，死了。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.放牛老人是作者搬到這里遇見(jiàn)的第一個(gè)人，文本隨后對(duì)他展開(kāi)了深入細(xì)致的觀察描寫，可見(jiàn)作者對(duì)老人印象極為深刻。B.山坡草地上和樹(shù)林間的老人與水牛構(gòu)成了一幅和諧又憂郁的畫面，和諧是因兩者均顯得原始而古老，憂郁則因它們與時(shí)代不合。C.老人不帶一點(diǎn)悲傷地目送著病牛被幾人牽下山，因?yàn)檫@類事他經(jīng)驗(yàn)過(guò)好幾次了，也已經(jīng)更換過(guò)好幾只牛，他對(duì)這只牛沒(méi)有感情。D.年輕農(nóng)夫描述祖父過(guò)世前情狀，與《祝?！肪栝T檻后依然不能參與祭祖的祥林嫂相似，都寫出了一個(gè)人失去了精神支柱后的樣子。高二語(yǔ)文試卷第6頁(yè)(共10頁(yè))7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.“一個(gè)鐘面上沒(méi)有指針”,既寫出老人與牛無(wú)間的生命關(guān)文本作簡(jiǎn)要分析。(4分)?！?。如果你認(rèn)為原標(biāo)題《一棵老樹(shù)》更合適，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦碛伞?6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分) 高二語(yǔ)文試卷第7頁(yè)(共10頁(yè))文王曰：“愛(ài)民奈何?”高二語(yǔ)文試卷第8頁(yè)(共10頁(yè))閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。柳州城西北隅種柑柳宗元15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)軾這一評(píng)價(jià)的?(6分)(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(2)李商隱在《錦瑟》中化用莊子和望帝的典故來(lái)營(yíng)造朦朧迷離、悲戚哀怨意境的句子是“,_”。 高二語(yǔ)文試卷第9頁(yè)(共10頁(yè))三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題?？茖W(xué)研究表明，人體在中年時(shí)期新陳代謝具有一定的穩(wěn)定性。從30歲到60歲，人體每天的能量消耗非常穩(wěn)定，我們?cè)S多人成年后體重的增加，A。隨著年齡的增長(zhǎng)，新陳代謝會(huì)下降，但這要到我們60歲時(shí)才會(huì)發(fā)生。①60歲后，新陳代謝每10年會(huì)下降7%左右。②到了90多歲時(shí)，男性和女性的日常能量消耗平均比50多歲的中年人低20%-25%。③隨著年齡的增長(zhǎng)，體重的下降，尤其是肌肉量的減少，④會(huì)增強(qiáng)新陳代謝降低的速度。⑤在老年維持較高的新陳代謝是健康的標(biāo)志，⑥甚至可以預(yù)防心臟病、阿爾茨海默病和與衰老相關(guān)的疾病。⑦顯而易見(jiàn)，一口生日蛋糕對(duì)一個(gè)7歲的女孩、年邁的祖母的她的中年父親來(lái)說(shuō)，⑧有著不同的作用。小女孩吃下的這一口蛋糕很可能被生長(zhǎng)細(xì)胞笑納，B;她的父親可能會(huì)用于維護(hù)保養(yǎng)，修復(fù)一天中累積的微小損傷；對(duì)于祖母來(lái)說(shuō)，她的衰老細(xì)胞可能根本無(wú)法有效利用蛋糕的熱量，只是將其儲(chǔ)存為脂肪。事實(shí)上，對(duì)我們?nèi)魏稳藖?lái)說(shuō)，如果攝入的熱量比消耗的多，多余的熱量最終都會(huì)變成脂肪。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段的文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)19.文中標(biāo)序號(hào)的句子有三處表述不當(dāng)。請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。在伊犁，在鞏乃斯大草原，馬作為茫茫天地之間的尤物，便呈現(xiàn)了它的全部魅力。那是一九七零年，我在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)接受“再教育”。高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)并不能打擊我的熱愛(ài)，精神上的壓抑卻有可能摧毀我的信念。終于有一天夜晚，我和一個(gè)外號(hào)叫“藍(lán)毛”的長(zhǎng)著古希臘人臉型的上士一起爬起來(lái)，偷偷摸進(jìn)馬棚，解下兩匹喉嚨里滾動(dòng)著咬啶低鳴的駿馬，在冬夜曠野的雪地上(①)開(kāi)了。天低云暗，雪地(②)。光背的馬兒馱著我們?cè)谘┰p快地小跑，噴著鼻息，四蹄發(fā)出嚓嚓的有節(jié)奏的聲音，最后顛著狂奔起來(lái)。隨著馬的奔馳、起伏、跳躍和喘息，我們的心情變得開(kāi)朗、舒展。壓抑(③),豪興頓起，在空曠的雪野上打著唿哨亂喊。我們高興得大笑，笑得從馬背上(④)下來(lái)，躺在深雪里還是止不住地狂笑，直到笑得眼晴里流出那兩匹可愛(ài)的光背馬，緩緩?fù)Ｗ?。它們溫柔的眼睛里有一點(diǎn)詫異，弄不懂這兩個(gè)人究竟高二語(yǔ)文試卷第10頁(yè)(共10頁(yè))是怎么了。我拍拍馬的脖頸，撫摸它的鼻梁和嘴唇，它會(huì)意了，抖抖鬃毛像抖掉疑慮，跟著20.下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.奔跑迷糊消減落B.奔馳模糊消失栽迷糊D.奔馳模糊21.文中畫橫線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)語(yǔ)意上有什么不同。(3分)四、寫作(60分)23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料二：山東菏澤。停用十幾年的菏澤南站因?yàn)橐粋€(gè)叫郭有才的網(wǎng)紅又開(kāi)始人聲鼎沸，很多游客專程過(guò)來(lái)聽(tīng)歌、打我)菏澤南站變成了巨大的流量場(chǎng)。郭有才也帶火了荷澤的文旅你如何看待文旅領(lǐng)域中這種一人帶火一座城的現(xiàn)象?請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀愕目捶?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。大灣區(qū)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期末聯(lián)合考試2.A。(原文是“錢鐘書的《圍城》也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象”)3.D。(房偉是針對(duì)作家放棄了歷史題材，將陣地讓位給網(wǎng)絡(luò)作家，他想改變這個(gè)現(xiàn)狀。)4.①首先用設(shè)問(wèn)引出大眾對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的質(zhì)疑；②接著從讀者的角度寫對(duì)批評(píng)家寫小說(shuō)的期待：③然后從文學(xué)社會(huì)學(xué)的角度分析批評(píng)家寫小說(shuō)在產(chǎn)出、傳播和消費(fèi)三個(gè)環(huán)節(jié)是否有優(yōu)勢(shì)；④最后總結(jié)批評(píng)家寫小說(shuō)要經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。5.①批評(píng)家寫小說(shuō)，可以讓評(píng)論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)；②批評(píng)家具有高度的文學(xué)自覺(jué)性，在小說(shuō)的生產(chǎn)、傳播方面具有優(yōu)勢(shì)，有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品；③當(dāng)前小說(shuō)創(chuàng)作現(xiàn)狀令人不滿，批評(píng)家有通過(guò)寫小說(shuō)改變文學(xué)生態(tài)的雄心，可能為文學(xué)帶來(lái)新風(fēng)氣。6.C。(老人不帶一點(diǎn)悲傷地目送著病牛下山，并非因?yàn)樗麑?duì)這只牛沒(méi)有感情，而是他看到過(guò)太多生命逝去、理解了死亡的必然后一種順其自然的麻木。)7.C。(比擬修辭包含擬人、擬物，選項(xiàng)涉及原句“說(shuō)是回家，在他看來(lái)，好比一個(gè)遠(yuǎn)征”深刻展示出老人與外界社會(huì)隔絕、融入山林自然的遲鈍質(zhì)樸風(fēng)貌；②情趣的深度與廣度：老人困居山林的角落，失去了為人的尊嚴(yán)與本質(zhì)，表現(xiàn)作者對(duì)弱勢(shì)者的同情，又深隱了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的反思；③劃線向發(fā)揮著一二段間承上啟下的結(jié)構(gòu)作用，既承接前文老人“只限于四周圍的山坡”逼慶的生活空間描繪，將之具體化，又為下段轉(zhuǎn)向水牛的描寫巧妙過(guò)渡：④劃線句在篇章結(jié)構(gòu)起到前后勾連呼應(yīng)的作用，文章開(kāi)頭與結(jié)尾有意提及“林場(chǎng)里(這山上)的雞、犬、木、石……”二者內(nèi)容近似，語(yǔ)意承接，實(shí)現(xiàn)文章的前呼后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾融一體。(答對(duì)第一點(diǎn)，第二點(diǎn)，各2分，4分為滿分，若答對(duì)第三點(diǎn)，第四點(diǎn)，可適當(dāng)給分，但不超過(guò)2分，其他答案，言之成理，酌情給分。)9.①與改后標(biāo)題相比，原標(biāo)題更有內(nèi)容概括性。老樹(shù)是老人的隱喻，正是老人命運(yùn)的隱晦書寫：②與改后標(biāo)題相比，原標(biāo)題更有思想啟示性，以老樹(shù)喻指老人，更能凸顯了老人在當(dāng)時(shí)的時(shí)代無(wú)處逃離、無(wú)法抵抗、陷入絕望的遭遇；③與改后標(biāo)題相比，原標(biāo)題更有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)感，文章以老人如樹(shù)生活起筆，又以老人如樹(shù)死去收尾，中間嵌入老人與牛故事，結(jié)構(gòu)更有層次張力；④與改后標(biāo)題相比，原標(biāo)題更有閱讀吸引力，題目不采用老人與牛的故文意表達(dá)更加含蓄婉轉(zhuǎn)，也更能引發(fā)讀者的閱讀好奇心，隨著作者思路探討文章主旨。(每點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)滿分，其它答案，言之有理亦可給分。)10.ACE12.C。(“天子的職責(zé)”錯(cuò)誤，應(yīng)是“上天的事情”)13.(1)減輕田賦，適當(dāng)征收關(guān)卡集市的稅收，少興辦勞役工程，不讓百姓錯(cuò)過(guò)農(nóng)時(shí)，這樣國(guó)家就能富足。(罕、奪各1分，句意2分)(2)所以田野荒蕪了，但國(guó)家的糧倉(cāng)很充實(shí)，百姓(錢財(cái))匱乏，但國(guó)家倉(cāng)庫(kù)卻滿滿的，這就叫做國(guó)家滅亡。(虛、蹶各1分，句意2分)14.①目的上：愛(ài)民的目的是為了國(guó)家治理的需要，為了君主受尊崇，民眾得安寧。②方法上：重視讓百姓獲得利益實(shí)惠，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和賦稅征收上方面設(shè)法關(guān)照百姓。(答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分)【參考譯文】材料一：使國(guó)家富足的途徑：節(jié)約費(fèi)用，使民眾富裕，并妥善貯藏盈余。節(jié)省費(fèi)用必須按照所規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，使百姓富裕必須依靠政治上的使百姓寬余百姓就能富足。百姓富足了，那么農(nóng)田這樣生產(chǎn)出來(lái)的谷物就會(huì)增長(zhǎng)上百倍。國(guó)君按照法律規(guī)定征稅，而臣民按照禮制規(guī)定節(jié)約使用。這樣，余糧就會(huì)堆積如山。所以，知道節(jié)約費(fèi)用，使民眾富裕，就定會(huì)獲得仁義善良的美名，而且還會(huì)擁有堆積如山的財(cái)富。不知道節(jié)約費(fèi)用，使民眾富裕，就會(huì)使百姓貧窮；百姓貧窮，農(nóng)田就會(huì)貧瘠、荒蕪；農(nóng)田貧瘠而且荒蕪，那么生產(chǎn)的糧食就達(dá)不到正常收成的一半。這樣，即使國(guó)君大肆侵占掠奪，得到的還是很少。這沒(méi)有其他的緣故，而是因?yàn)椴欢霉?jié)約費(fèi)用，富裕民眾。禮制，是貴賤有一定的等級(jí)，長(zhǎng)幼有一定的秩序。品德和地位一定要相稱，職位與俸祿一定要相稱，俸祿與費(fèi)用一定要相稱。根據(jù)土地大小分封根據(jù)能力大小授予工作；役使百姓，必定使他們能夠勝任自己的工作，役使他們就能產(chǎn)生收益，這種收益又足夠用來(lái)養(yǎng)活民眾，一定及時(shí)地把他們多余的糧食財(cái)物儲(chǔ)藏起來(lái)，這叫做合乎法度。所以，從天子到老百姓，不管事情大小，也不管適當(dāng)征收關(guān)卡集市的稅收，少舉辦勞役工程，不讓百姓錯(cuò)過(guò)農(nóng)時(shí)，這樣國(guó)家就能富足。使天下富足的原則在于明確職分。開(kāi)墾田地，整頓田地，施加肥料使土地肥沃，種植谷物，這是農(nóng)民百姓的事情。掌握農(nóng)時(shí)，鼓勵(lì)農(nóng)民，促進(jìn)生產(chǎn)，增加收益，使百姓和睦，這是將帥的事情。使高地不干旱，洼地不受水澇，使寒暑節(jié)令適宜，使五谷按時(shí)成熟，這是上天的事情。至于普遍地愛(ài)撫百姓，全面管理百姓，即使有旱澇災(zāi)害，也使百姓沒(méi)有饑寒交迫的禍患，這是圣明的君主和賢能的宰相的事情了。十年以后，谷物又豐收了，而原來(lái)儲(chǔ)備糧還有節(jié)余。這就是因?yàn)樗麄兌昧吮灸?、源流的關(guān)系啊。所以，田野荒蕪了，但國(guó)家的糧倉(cāng)很充實(shí)，百姓(錢財(cái))匱乏，但國(guó)家倉(cāng)庫(kù)卻滿滿的，這就叫做國(guó)家滅亡。統(tǒng)治百姓的君主，也應(yīng)該覺(jué)悟了。周文王問(wèn)太公道：“我想知道治國(guó)的根本道理。要使君主受到尊崇，民眾得到安寧，應(yīng)該怎么辦呢?”太公答道：“只要愛(ài)民就行了?！敝芪耐鯁?wèn)道：“應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)民呢?”太公回答說(shuō)：“要給予民眾利益而不損害他們的利益，使民眾取得成功而不敗壞他們的事情，保護(hù)民眾生存而不無(wú)辜?xì)⒑Γo子民眾實(shí)惠而不掠奪侵占，使民眾安樂(lè)而不要讓他們蒙受痛苦，讓民眾喜悅而不要激起他們憤怒?！敝芪耐跽f(shuō)：“請(qǐng)您解釋一下其中的道理。”太公說(shuō)：“民眾不失去職業(yè)，就是得到利益；不耽誤農(nóng)時(shí)，就是促成了民眾的事情；減省刑罰，就是保護(hù)了民眾生存；少征收賦稅，就是給予民眾實(shí)惠；少修建官室臺(tái)榭，就是使民眾安樂(lè)；官吏清廉不苛擾盤剝，就是讓民眾喜悅。所以，善于治國(guó)的君主，統(tǒng)馭民眾像父對(duì)他們施行賞罰就象自己身受賞罰，向他們征收賦稅如同奪取自己的財(cái)物。這些就是愛(ài)民的道理?！?6.①題材選擇生活中平淡的種柑瑣事，狎卻在其中寄予詩(shī)人被貶生活的豐富感受，可見(jiàn)其“外枯而中膏”風(fēng)